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这个问题的解决方法并不明显，我们需要进一步探讨。总结是一个推敲和精细化的过程，需要经过不断的修改和调整，才能最终达到完美。接下来将为大家分享一些总结的写作技巧和注意事项，希望能提高大家的写作水平。
写信开头结尾篇一
致那些为革命抛头颅，撒热血的英雄们：
我正在人民英雄纪念碑前。
这是一座多么庄严又高大的丰碑啊。古色的四壁，顶上有威严的黑色，直入云霄，屹立不倒。我不禁浮想联翩，陷入了回忆。那一个个长夜无眠的日子。
那时的祖国，积贫积弱，正忍受着帝国主义的欺侮掠杀，无奈政府腐败，你们怀着爱国忧民之心,走向了联合抗敌救国之路,你们彻夜不息，不断战斗，即使奉献出自己的生命，也万死不辟。你们一个个离去，又有更多人受你们的号召加入革命。
你们虽走的毫无怨言，但你们心中仍有所担心啊!你们自己的家人，以后的革命是否能够胜利。这些你们都不用担心，你们的家人啊,有的已经走完了自己有意义的一生，去与你团聚，有的，还健在;而革命，不仅成功了，国家还有了一个闪耀的名字：中华人民共和国，我们走向了繁荣富强。
昔日的残破与耻辱一去不返。虽然黎明前的黑暗是最黑暗的，但因为一个又一个的你们，我们终于迎来了光明,送走了黑暗。高楼临立、车水马龙、青山绿水、霓虹光彩……繁荣昌盛啊，每一个中国人，都铭记着你们的精神。铁路工人,铭记詹天佑精神;石油工人,铭记铁人精神……你们没有忘记祖国,祖国也没有忘记你们。每一座纪念馆，都是为你们而修建。每日都有许多人民来缅怀，追忆你们，铭记你们的精神，为祖国实现中华民成族的伟大复兴而拼尽全力,绝不松懈。
“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进......”铿锵有力的国歌在耳畔处回响。我定当，不负锦绣年华!
此致
敬礼
2022年。
戴千妮。
写信开头结尾篇二
闺蜜卢卢：
你好!算起我们成为闺蜜，没有一年，也有半年了吧。也许有人会说：切~才半年，算闺蜜吗?顶多就好朋友吧。我一声不吭，我想说：“那个闺蜜不是半年一年走过来的?”
卢卢，还记得我们在2组天天吵着绝交吗?那时我们真是傻。后来，我们渐渐发现，真正的闺蜜是经过分分合合却并没有绝交，友谊比502胶水还牢固的。卢卢，还记得我们体育课上一边跑一边玩游戏吗?那时真是我最开心的时候，我们从没抛下对方，一看对方落下了，马上跑过去：加油~多暖心啊。
卢卢，还记得我们一起打篮球吗?每次投篮，我们都不是祈祷自己投进，而是期盼对方投进，仿佛对方投进自己就胜利了一样。每次我们在对方前面，都会为对方加油。
祝：学习进步。
闺蜜：刘。
x年3月4日。
写信开头结尾篇三
敬爱的赵老师:。
我已经不记得第一次看见你时的场景了，只知道现在的你虽然长得不高，但有一点点娃娃音，外加后一头卷发，前一簇斜刘海。
关于你上课时的习惯就太多了。你的嗓门儿很大，估计隔壁几个班都听得见(隔音效果太差)。你讲课的时候无论是站着还是坐着，背都是直的，而且你总是手舞足蹈的，让我们对你越来越感兴趣。虽然吧，你声音大，但你的语速一般，让人听了还蛮顺耳的。你总是提醒我们把重要的内容记在笔记本上，还是涉及到很多有的没的，不过大多还是重要的。如果我们有不懂的，你也会一次又一次地教，这是我最佩服的一点。
在你的课上纪律一般，所以你还是得再凶一点，这样的课堂没有一点点噪音。你上课的时候总穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不会走出声音来。
你上课的时候，讲课很快，每节课都会有差不多的时间余下，所以我建议你可以上得慢一点，多讲一点新内容，这样才是完美的结合!
此致
敬礼！
×××(初二)。
20xx年8月05日。
一般的书信由六个部分构成。这六个部分是:称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。
写信开头结尾篇四
杨老师:。
您好!
写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是给在教我们课的您写信，我却不知道应该从何下笔。
杨老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任只有您回和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们，我们也了解您，因为我们亲眼看到，无论是寒冷是冬季，还是赤日炎炎的夏日，您总是第一个走进班来迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。
不仅带我们做游戏，还让我们在游戏中学到知识。再班会友谊的力量中，你让我们发表自己的意见，让我们明白友谊是世界上最珍贵、最纯洁的。在圣诞节时你像一位圣诞老人一样给我们发礼物的、做游戏，让我们知道你和我们一样童心未泯。在小小摄影展中您让我们领略祖国的富饶美，让我们明白祖国像母亲一样可爱亲切。在儿童节您为了锻炼我们的能力，让我们用自己亲手做的礼物交换，看着我们做的一件件富有创造力的礼物您高兴的笑了。在我们的节日您放下了老师的架子和我们一起开心的玩，那时您真像一位大姐姐。
杨老师您从来没有讨厌学习差的学生，反而上课次的给他们讲解题目，在您的帮助下那些差生都有了新的进步，您为了我们生病,但却坚持为我们上课，您说为了我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就是最好的回报!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”杨老师您像燃烧的蜡烛一样，吐丝的蚕一样默默无闻的奉献，却不求回报!
祝您:。
身体健康。
工作顺利。
您的学生：
写信开头结尾篇五
敬爱的张老师:。
您好!
我在文化宫上您的作文课已经一年多了，但从来还没有给您写过信。今天，我想来想去，就想给您写封信。我多么想对您说:“张老师，您真是我们的好老师!我们打心眼里喜欢您。”
过去，我一提起写作文就头疼，不知道该怎么写。可是，自从上了您的作文课，我发现我变了，变得越来越喜欢作文了。这到底是怎么回事呢?一句话，这都是您培养的结果。您对工作十分负责任。记得刚上您的作文课，我们没有记笔记的习惯，您就把写作文的方法和要求写在黑板上让我们抄。每次放学，您都要把我们抄的内容检查一遍才让走。为此，您经常回去得很晚很晚。
记得有一次，我们学习《可爱的小尿童》这篇课文，您为了让我们对它感兴趣，特意借来了一个镀金的“小尿童”。看到这个光着身子的小家伙，顿时课堂上的气氛活跃了起来。这一节课，我们大家学习的效果特别好。
还有一次，您为了让我们写好《扳手腕》这篇作文，特意在班上举行了一次“扳手腕”的游戏。我们大家都积极参加，游戏进行得很热烈。您一边看游戏，一边给我们讲解。由于有了切身体验，我们的这次作文写得都很好。为了使这次作文好上加好，您又让我们每四个人一组，互相改作文，使我们的这次作文写得更加精彩了。
张老师，您讲课的方法好，文章也读得好。我非常喜欢听您朗读，也喜欢上您的作文课。是您培养了我喜欢作文的兴趣，我非常地感激您!
好啦!今天就写到这里吧!
祝您:。
新年愉快!万事如意!
您的学生：
写信开头结尾篇六
王虹同学：
你好！王虹同学，你的来信我已经收到了，我了解了你的情况，也知道了你的难处：你和朋友悄悄约好了去她家给她过生日，但你父母不让你去，后来你就和朋友们疏远了。在你的来信中，我猜测你很珍惜友情，所以原来拥有许多朋友，而且都很信任你，所以才请你去给她过生日。你现在一定很想跟朋友和好，所以我很乐意帮助你。
你先不要去指责你的父母，因为他们虽然不同意你去，但是他们是处处都为你着想。你去别人家给别人过生日也有不好的地方，比如：在晚上去，来回路上有可能发生意外；因为晚上去，所以肯定很晚才回来，这样不仅会影响第二天的学习，还有可能写不完作业；影响你同学父母的，给他们添麻烦。这都是很有可能发生的事情，说实话，你不想这样吧。所以请你理解你的父母，他们每时每刻都在想着你。
你也不要太伤心了。你失去的那些朋友你也并不是不可以找回来。你以前很信任你的朋友不可能一下子就不信任你了。所以你可以就利用原有的信任基础与她们和好，比如：给她写封信，说明不能去的原因；买她最喜欢的东西送给她。
我小时候就经历过这样一件和你类似的事情。我和朋友们一直约好去踢足球，后来因为我妈妈非要领我去逛街，所以我没去踢足球。因为我一个人没有去，使得比赛无法进行。后来，我的朋友都不理我了，我渐渐地孤独了。最后我用零花钱买他们最喜欢的东西，他们就和我重归于好了，又开始了快乐的学习。你把我这件事情跟你的朋友讲一下，我相信她们一定会原谅你的。
如果你觉得我的方法还可以，你就试一下，好吗？
祝你朋友越来越多！
写信开头结尾篇七
亲爱的妈妈您好:。
首先女儿祝妈妈心想事成，永远平安。
妈妈，您的节日即将来临，三八妇女的节日，也是全国所有妈妈的节日。在这里，我祝全国所有的妈妈，身体健康，节日快乐。
3月8日，是个特殊的节日，我们的学校也开展了四个一活动。一个会心的微笑;一句真心的问候;一次倾心的沟通;一次力所能及的家务;作为送给妈妈的礼物，我要把妈妈给的爱，在行动上。要把妈妈给的爱永存在心间。作为激励自己的力量。以前，也许是我没有长大的童心，总是惹得妈妈生气;也许是我的任性，娇气，忘记了妈妈的操劳;也许是我的无知，总觉得妈妈的话忠言逆耳;妈妈，我错了;现如今，女儿已长大。懂得了您的那份操劳，叮咛，关爱和教诲;懂得了您的一个眼神，一个拥抱，一件微不足道的小事，都能让我感觉到你，一个伟大母亲的爱，唯一的一份母爱。
妈妈，您还记得小时候的一件事吗/当时天气很冷。晚上当我告诉你我还有七篇日记没写时，你很生气。就连回叔叔家的路上，你还生气的批评我，您跟奶奶和叔叔说，在学校，班主任和语文老师都很喜欢我，因为我的学习成绩一直在班里前列;也因为期末考试的成绩，您和爸爸都觉得为我娇傲;当您说到这里，妈妈，您哭了，您流下了怕我不争气的眼泪;妈妈，当您流泪时，我也很难受，知道自己错了，所以不敢出声。我明白也知道，您是怕我过节的时间，又开始了贪玩的童心，忘记了学习，怕我在班里的成绩会滑下去。妈妈，是我错了，现在我已经长大，懂得你的教诲。报答您的养育之恩。
妈妈，是您给了我人世间最真，最可贵的爱。让我在这个世界里充满了阳光，忘记胆怯和恐惧;也是妈妈您伟大的母爱，让我的生活更加美好甜蜜，温暖幸福。
此刻，我只想对你说，妈妈，我爱你!
您的女儿:。
写信开头结尾篇八
亲爱的赵老师:。
你好!
赵老师我对你的教学方法觉得很满意，可是如果你在上课能把题目讲得更让人理解一些，那上课一定会更有趣，更深动。赵老师，我是一个对英语很感兴趣的人，我对英语的喜欢从一年级就开始了，老师也让我参加过许多活动，可是在这个暑假里，你让我知道了英语成绩好，也不一定什么都懂了，我还有很多要学。
你的教学态度从给我们讲试卷开始，我就知道了你是一个好老师，对同学负责。赵老师，我相信如果你成为一名教师，一定是同学们的好老师，因为你的高度负责，因为你和其他的同学很处得来。
当我知道老师喜欢的和我喜欢的东西一样时，心里很激动，因为周围的同学很少会喜欢黑色和红色，因为他们觉得红色太艳，黑色太阴郁了，所以当我知道老师也喜欢时有点高兴。希望以后如果有缘再能见面。
祝:。
身体健康，天天开心!
×××(初一)。
20xx年8月05日。
写信开头结尾篇九
教学目标：
1.学会10个字，认识7个字。
2.正确，流利，有感情的朗读课文。默读课文。
3.理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。并走进这位着名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的方法。
教学重点：
理解课文内容，体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。
教学难点：
学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：同学们，说说你都给谁写过信呢？给自己写信的人可很少听说，今天我们就来认识一个给自己写信的人。
2、板书课题：14给自己写信的人。
3、齐读课题。质疑。
二、初读课文，检查学生课前预习情况。
1、自读课文，认读生字新词。
2、查字典理解词语：
废寝忘食、邮电、疫病。
3、指名分自然段朗读课文，正音。
4、讨论：围绕题目质疑时可以读懂的问题，了解文章的大体内容，并进行第二次质疑。还有什么不明白的地方提出来。
三、学习课文。
1、默读第一自然段，想想：读后，你知道了些什么。
2、指名朗读第一自然段。
四、课堂小结，书写生字。
1、教师小结。
2、指导书写生字。
（1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。
（3）重点指导“辰、枕”字。
（4）学生书写。
第二课时。
一、复习提问，导入新课。
1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了14课第一个自然段，你知道了什么。
二、学习课文。
1默读课文3—5自然段，思考：
读后，你知道了些什么？
2、小组交流：欧立希为什么要给自己写信？信中他写的是什么？
（1）父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。
（2）可是，欧立希太忙了，他正和助手们不分昼夜地进行实验。
（3）欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。
（4）给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。
（5）欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了那种新药。
三、总结全文，有感情朗读课文。
1、教师小结：欧立希很爱自己的医学事业，但他同样爱自己父亲。任何时候，我们再忙都不要忘了自己的家人，也要学会用恰当的方式表达我们对他们的关爱。
2、指导感情朗读课文。
四、拓展阅读，美文欣赏。
五、板书设计。
写信开头结尾篇十
杨老师：
您好!
写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是给在教我们课的您写信，我却不知道应该从何下笔。
杨老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任只有您回和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们，我们也了解您，因为我们亲眼看到，无论是寒冷是冬季，还是赤日炎炎的夏日，您总是第一个走进班来迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。
不仅带我们做游戏，还让我们在游戏中学到知识。再班会友谊的力量中，你让我们发表自己的意见，让我们明白友谊是世界上最珍贵、最纯洁的。在圣诞节时你像一位圣诞老人一样给我们发礼物的、做游戏，让我们知道你和我们一样童心未泯。在小小摄影展中您让我们领略祖国的富饶美，让我们明白祖国像母亲一样可爱亲切。在儿童节您为了锻炼我们的能力，让我们用自己亲手做的礼物交换，看着我们做的一件件富有创造力的礼物您高兴的笑了。在我们的节日您放下了老师的架子和我们一起开心的玩，那时您真像一位大姐姐。
杨老师您从来没有讨厌学习差的学生，反而上课次的给他们讲解题目，在您的帮助下那些差生都有了新的进步，您为了我们生病,但却坚持为我们上课，您说为了我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就是最好的回报!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”杨老师您像燃烧的蜡烛一样，吐丝的蚕一样默默无闻的奉献，却不求回报!
祝您：
身体健康。
工作顺利。
您的学生：xxx。
写信开头结尾篇十一
教学目标：
1.知道书信的一般格式。
2.用图加文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重点：
书信的格式以及“画信”的方法。
教学难点：
结合不同的内容，大胆地表现画面。
课前准备：
教师：两封信、邮筒、学生的信。
学生：彩色水笔、信封、信纸。
教学过程：
一、引导阶段。
同学们，我们先来唱一首非常有趣的儿歌。出示儿歌：《小蜜蜂和蚂蚁》。
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。
蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢？你们想不想知道？今天老师收到两封信，我们一起来看一看吧！
哦，一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的，看来一年来，不仅同学们学到了很多知识，长大了，小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化！
他们俩都学会了写信呢！
我们来看看这两封信有什么不同？
我来找两名同学来读一读。（打开小蚂蚁的信）看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，他还需要好好学习。
我们再来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗？
小蜜蜂也有不会写得字，可是他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。
咱们同学是不是也学习过画画？
那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
出示课题：用画来写信。
二、发展阶段。
同学们，我们再写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。
补充：贴上邮票，放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。
下面一起来做个小游戏好吗？邮递员的游戏大家还记得吗？今天谁来当邮递员？来请一名同学当邮递员。
现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写，应该有哪些具体内容？
现在想好的同学拿出你的画笔，画出心中最想画的，写出心中最想写的，寄给心中最想寄的人。将你们美好的心愿投到邮筒里，让邮递员传送我们的情谊。
学生作业，教师巡回指导。
三、课堂评价。
我们再来邮递员的游戏（学生评价后，奖励邮票）。
刚才，我也抑制不住自己的心情，给大家写了一封信，你们想知道吗？我请一名同学来给大家念一下。
写信开头结尾篇十二
1.掌握写信的基本格式和要求。
2.领会说明文中记叙成分的作用。
3.继续训练速读能力。
二、难点、重点分析。
1.本文结构是怎样的？
分析：本文可分为七个部分：
第一部分（第1、2自然段）：先讲明写本文的起因：应《自学之友》编辑之约而写。
第二部分（第3、4自然段）：谈写信应注意的第一个问题：字迹要清楚。
第三部分（5～10自然段）：谈写信要注意的第二个问题：写信封要合规格。
第四部分（第11目然段）：谈写信应该注意的第三个问题：写信要开门见山，不相干的话少说。
第五部分（第12自然段）：谈写信应注意的第四个问题：写信要明白如话，不要掉书袋，不要写半文不白的语句。
第六部分（第13自然段）：淡写信应注意的第五个问题：口语里没有的词语不要写在书信里。
（一）提示自读要点。
1.阅读“目读提示”，了解作者，明确学习本文的要求。
2.用“计时速读”的方法阅读课文。
3.思考本文谈了写信的哪几个问题，并列出一个文章的结构提纲来。
4.根据文中所说的几件事逐一精读，理解作者所提出的每个问题的理由。
5.本文说明中有记叙，试找出一二处。
（二）学生速读课文，拟写结构提纲。
提示：
第1～2节：说明本文的写作缘由和主要内容。
第3～4节：说明写信要字迹清楚，不要潦草。
第5～10节：说明写信封要合规格。
第11节：说明写信要开门见山，不相干的话少说。
第12节：说明写信要明白如话。
第13节：说明口语里没有的词语不要写在书信里。
第14节：希望同志们改掉把信笺折成方胜形的习惯。
（三）学生讨论，教师点拨总结：
1.本文着重说明了写信要注意的六个问题，每个问题作者都说明了理由，那么它们的理由各是什么呢？请大家精读课文，逐一找出来。（教师指导学生找出一两个，其余由学生自己完成）。
归纳：第一件事，写信要字迹清楚，不要潦草。
理由；（1）“这首先是礼貌问题，字迹清楚是表示对收信人的尊敬……”；（2）“字迹清楚可以节省收信人的看信时间”；（3）字迹不清楚，“收信人看了半天看不懂，不耐烦看下去了，吃亏的还是你自己”。作者从正、反两方面说明理由，令人信服。
第四件事：写信要明白如话。
理由：（1）人们用写信以代面谈，写信“和日常谈话一样”，才会“令人感到亲切，如果你掉书袋，对方会觉得你是卖弄才华，反而感到不亲切了”；（2）“文言文不是容易学会的”；（3）“毛泽东同志多次告诫我们不要写半文不白的文章”。引经据典更增添理由的说服力。
2.本文说明中有记叙，试找出一两处，并体会其作用。
归纳：文章说明“写信要字迹清楚，不要潦草”时，为了使目己所说的理由即字迹不清楚到头来“吃亏的还是自己”让人信服，记叙了“我”因一位想报考研究生的青年写来的信字迹潦草，而不愿收他做研究生的事实，有力地说明了字迹潦草的危害性。又如，说明写信封要合规格这一件事，当写到信封上写“父亲大人安启”或“王力伯伯收”等字样不妥时，为了说服持不同意见者，记叙了“我”在北京、上海等地的调查结果和“我有八个儿女……他们写信给我，也并不写‘父亲大人安启’，我并不生气”的事实，令人信服，增强了人们的可信感。
3.指导学生完成文后练习三。
练习三参考答案。
（1）称呼“朱老师”后面应用冒号“：”；（2）问候对方的话“您好”应写在下一行开头，并在后面用上感叹号“！”；（3）正文第一小节与要说的事件不相干；（4）给老师写信，是想请老师帮助解答学习王力先生的《和青年同志们淡写信》以后存在的好多问题，而信中却只字未提具体问题，使信的内容空洞；（5）正文结束后，缺少祝颂语，如“此致”“敬礼”等字样；（6）信封的书写有不合规格的地方，如收信人的地址不具体，不详细，应在“市”前加上具体的名称，这样送信人才会准确无误地将信送达；对收信人的书写用“朱良才（老师）收”不妥，应将“老师”改成“同志”；寄信人的地址也写得不具体。
