心得体会可以帮助我们更好地发现自己的优点和不足。在写心得体会之前，可以先做一个详细的思维导图或提纲，以确保文章的条理性和完整性。小编精选了几篇经典的心得体会范文，希望能给大家带来一些灵感和思考。
数学老师培训心得体会500字篇一
作为一位数学教师，我一直在努力提升自己的教学水平，为了更好的服务于学生，不断寻找方法和途径。最近，我参加了一次数学培训，并获得了很多启示和收获。在这篇文章中，我想分享我的数学培训心得与体会。
第二段：认识数学培训的重要意义。
数学教学本身就是一项复杂的任务，需要不断更新知识，丰富教学理念。数学培训可以帮助教师不断学习教学新方法，增强自身教学力，提高学生的学习效果。同时，通过和同行的交流，能够建立自己的专业网络，和其他教师分享经验，汲取他人的智慧。数学培训既是对教学工作的投资，也是教育事业的投入，更是教师自我提升的重要途径。
第三段：培训中学到的新方法和理念。
在数学培训中，我学到了很多新方法和理念，特别是一些针对困难学生的教学技巧，比如启发式教学和变化教学法。启发式教学追求学生在教学过程中的自我发现和总结，通过及时的结构和反思，掌握解决问题的有效方法。而变化教学法则鼓励教师尝试不同的教学方法，以达到适应不同学生需求的效果。通过这些新方法的学习与应用，我发现学生的参与度得到了显著的提高，更加深入的理解和记忆了教材内容。
第四段：培训中的交流收获。
除了学习新方法和理念外，培训中和其他教育工作者的交流，对我个人而言也是一项宝贵的收获。和其他老师谈论不同的教学方法，分享自己的教学经验和成功案例，可以拓宽自己的思路，发现更多的教学可能性，更好地激发学生的学习热情。这种与其他教育工作者交流和分享的平台，为教育事业的发展和创新做出了重要的贡献。
第五段：结语和总结。
参加数学培训，让我深深地认识到，学习从不止于学校教育，更多来自于生活的各个方面，教育者需要不断地跟进学习更多的知识和技能，提高自身的综合素质。同时，在交流与分享方面，创建一个良好的教育网络，也是教师必不可少的任务。因此，参加数学培训，不仅仅是一个学习新知识的机会，更是一种教育意识的转变，一种职业心态的新提升。
数学老师培训心得体会500字篇二
于我来说，这次的数学教师培训是充实的，是快乐的。每个专题讲座都让我收获颇丰。让我深刻地认识到，作为教师，要与时俱进，努力提高自己教育教学水平，不断适应时代的需要，做一名新时代的教师。
本次培训，结合数学教育教学工作实际，我认为一个好教师应当做到以下几点。
一、关注学生，做好学生发展的引路人。
1.要关注学生，从学生的角度设计教学、组织活动。
记得培训中专家讲到“教师与学生的关系是同而不助，教师在教学中要关注每一位学生，但不是机械地，不分时间、场合地同等对待。教师关注学生，除了教学，更多地体现在生活中，体现在我们与学生的交往上。教师关注学生，是教师热爱生活的表现，也是教师从事教学工作的基本技能，更是教师职业不同于其他职业的重要区别。”专家的话让我恍然大悟，我要以一个朋友的身份，在合适的时间、合适的场合关注学生的学习和生活，做好学生发展的引路人。
2.要关注学生学习方式的转变。
《数学课程标准》提出了新的理念，学习方式的变化要求教师角色的变化。要求教师不仅是知识的传授者，更要成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥导向作用，让学生成为学习的主人。
通过专家老师的培训，我认识到，作为教师，自己首先要做到转变观念，把学习的主动权交给学生，把学生放在主体的地位，帮助学生主动探索和发现。教学中要为学生提供观察、操作、猜想、推理、交流的机会，让学生学会在实践中获取知识，在实践中自我完善。
二、提高认识，做好角色转换。
通过这次培训，我重新审视自己，有以下感受：
首先，新时期的教师要有爱岗敬业的精神，要有积极进取的奉献意识。
其次，新时期的教师要有先进的教育理念，要有与时俱进、开拓进取的精神。
再次，新时期的教师要有教育教学技艺，更要有将这种技艺传授给学生的能力。
三、教学业务，提升自身素质。
本次培训，使我们认识到，教学业务并非只限于我过去的认知。我们需要不断地去学习，去更新自己的认知结构。只有不断学习，才能提高自身素质。
在教学中，我们不但要学会学习，还要学会思考。既要备好学生，又要备好教材，教法学法，更要因材施教。而且要树立大教学观，克服单纯教书育人、封闭自我、单凭经验等传统观念。教学无小事，事事都育人。教师的一言一行，一举一动都会影响着学生。因此，只有精通教学业务，才能适应小学那稚嫩的心灵。
四、教学实践，实现师生共同发展。
通过这次培训，我懂得了不少教育教学的实践经验。我们要了解社会对数学人才的需求状况，根据社会的需求，努力使自己培养的学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展，成为社会所需的优秀人才。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
数学老师培训心得体会500字篇三
3月2日，有幸参加在武昌水果湖高中举办的“湖北省第九期数学骨干教师培训”，聆听了来自华中师范大学教授李尚志、曹才开、张奠宙、傅海伦、乐经良以及武汉市的管海平等各位专家、教授的精彩讲座。
经过这次培训，感触很深，收益很大。我觉得自己的教育观念得到了洗礼与升华，教育科学理论学习得到了升华，对数学教育的认识有了一次质的飞跃。我结合专家的讲座内容以及自己的工作实际，谈谈在本次培训中的几点体会：
一、数学教育观念得到了洗礼与升华。
1.数学课程改革与数学教师的角色转变。
通过李尚志教授、曹才开教授的讲座，让我明白，教师的角色发生了变化，教师不再是课堂的主宰者、裁决者，而是学生学习活动的指导者、参与者、合作者。过去，我一直在研究怎样“教”数学知识，而没有花时间研究“学”数学知识，导致教与学脱节。通过学习，我明确了，在设计教学任务和活动时，我必须把学生置于主体地位，充分发挥他们的主观能动性，让他们成为学习的主人。
2.数学课程改革与学生学习方式的转变。
在以前的“应试教育”中，学生学习数学是围着教师转的，怎样教，就怎样学，学生是被动的，机械的。通过学习，我认识到，学生学数学，应该是主动的，有意义的。每个学生都有自己的活动空间，自己的个性，他们都有自主学习的能力。而教师这时则是学生的指导者、组织者、合作者。
3.数学课程改革与评价方式的转变。
以前的评价体制，评价的是学生的知识、技能，而忽略了学生的情感、态度、价值观。新的评价体制，评价的是学生的综合素质，包括知识、技能、情感、态度、价值观，以及自主学习的能力。这就要求教师是评价体制的制定者、参与者、实施者。教师不但要能够“教书”，还要能够“育人”。
二、数学教育科学理论得到了升华。
1.学习方式变革的重要性。
以前的教学，以“教”为中心，以“知识”为中心，注重的是结果，而忽略过程。通过学习，我认识到，现代教学，应注重过程教学，让学生在过程中学习，体验知识形成的过程，让他们从中发现问题，从而解决问题。
2.数学教育评价的重要性。
以前的教学，教师注重的是学生的成绩，而忽略了学生其他方面的发展，在新的教学理念下，教学评价要多元化，要全面评价学生的素质。
3.数学思想方法的重要性。
数学知识，知识是有限的，而数学思想方法是无限的。一个人所掌握的数学知识可能不久就会淡忘，可所掌握的思想方法会终身受益。数学知识可以学得，而数学思想方法是学不会的，必须通过自己的努力，亲自体验、亲自感受。
三、教学水平得到了提高。
1.设计问题情境，激发学生思维。
问题情境具有吸引学生的注意、诱导学生好奇心、诱发学生思考等作用。设计良好的问题情境，不仅能激发学生学习兴趣，而且能激活学生的思维，充分发挥学生的主体作用，促进学生主动学习。
2.营造探究氛围，培养创新能力。
在课堂教学中，要建立平等、民主、和谐的师生关系，让师生共同探索、共同体验，努力营造宽松的探究氛围，激发创造的热情，培养创新能力。
3.运用现代信息技术，提高课堂效率。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生了巨大的影响。数学课程应与信息技术整合，运用几何画板、计算机等信息技术，让数学教学形象化、生动化。
通过学习，让我对数学教育有了更深刻的理解。在今后的工作中，我将更加努力地工作，用爱心、耐心和责任心去关心、爱护每一个学生，把他们培养成为对社会有用的人。
数学老师培训心得体会500字篇四
我在课堂教学的过程中，为了使成绩较差同学减少对于数学的恐惧感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的：
1、请学生讲解三角形的有关概念；
2、请学生用折纸的方法讲解角平分线和中线，折纸的过程中你还发现了什么？
3、请学生任意作一个三角形，并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深入了学生对于基本概念的理解，变教师讲为学生讲，取得了较好的效果。
我在课堂上掌握节奏可以照顾到大部分不同层次的学生的，但一小批优等生就会出现没事做的情况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在具体的教学过程中给学生建立了数学学习小组，让学生在各自的小组中相互帮助，让每一个学生都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使学生树立正确的团队观，尊重他人、尊重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。在具体实施的过程中，我越发的认识到讨论的重要性，我鼓励学生质疑，质疑教师，质疑教科书，鼓励学生争论，有些知识点在学生的争论中被突破，知识在争论中被融会贯通，我发现学生之间的语言他们更容易理解，于是我开始尝试让学生讲课，讲过三角形的分类等。又如学习基本作图时，教科书就如一本说明书，让学生以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很好的效果。让各层次的学生都能有所知，有所得。在认知效果和记忆效果方面比教师直接给出要好。
第二布置多样的作业，引导学生的积极性
让学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业，对于培养学生的独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力有着重大意义。因此，教师应重视作业的布置，《数学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”作业布置如何体现这一基本理念，如何调整作业在学生学习活动中的位置，也是提高课堂教学效率的关键。
课堂结束新课后，我通过作业的布置渗透数学学习方法如自学，这样才能真正提高学生数学学习的水平，开始时每天的第一样作业是复习，最后一项作业是预习，而且把具体的页数写清楚提出具体的预习提纲，加强学生看书的针对性，开始时还带有一定的强制性如让家长签字，从而提高学生阅读理解的能力。
对数学的兴趣能激发学生的学习动机，富有情境的作业具有一定吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有创造性，如课本习题、自编习题、计算类题目、表述类题目（如单元小结、学习体会、数学故事、小论文等）互相穿插，让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受作业的乐趣。
根据上课内容所需经常让学生动手做教具如剪钝角三角形、锐角三角形、直角三角形，做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性等，这种做法不但可以提高学生学习的兴趣，而且会有一些意想不到的事情。如：学生做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性时，有的学生用线绳打结连接四边，有的学生为了省事用订书钉订的，而订的不同方法得到有的四边形能动而有的不能，经过学生的讨论得出关键在于连接处是一个点还是两个点的问题，学生很受启发。
结合所学内容鼓励学生上网查找资料，翻阅有关书籍，结合自己的认识写成小文章，设计图形等，如学完人教版初二几何《三角形》的《等腰三角形的性质》后，学生搜集了很多黄金三角形的材料，在找资料的过程中学生又学到了黄金矩形，黄金分割点等有关内容；学完轴对称和中心对称后学生动手设计图形并配有语言表述；学完实数后学生查找了有关实数的发现；学完相似三角形后，学生查找了一些有关分形几何的内容等。
对于每次考完试后试卷分析总结，也是一份固定的作业。作业布置是数学教学的一个重要组成部分，也是教师及时与学生交流的一种途径，随时在作业本上写上一、两句鼓励的话语，拉近与学生的距离，进一步促进学生对数学学习的主动性和可持续性。
第三多种的评价方式，培养学生的兴趣
全日制义务教育《数学课程标准》根据《基础教育课程改革指导纲要》精神和关于改革评价的目标要求，提出了新的数学学习评价理念。该理念指出：评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注数学学习的水平，更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生“识自我，建立信心”。作为教师创造性的理解这些评价建议，并在教学过程中加以落实，是保证新课程有效实施的又一重要环节。
对于数学学习评价的实施，我主要借鉴了成长档案袋法。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提高作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生学习的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。
在具体的实施过程中，开始阶段是我和学生一起做，如：提示测验中进步较大的学生可把这份试卷放入档案袋；帮助学生把上课时对于例题、习题一些好的解法总结成小文章；让学生寻找一些与课本知识相关的链接……让学生在学习中找寻乐趣，进行新的尝试。我班同学张某应该说是其中的较突出的一位，他的一份关于黄金三角形有关内容的介绍做的很出色，我还特别在自习课上让他讲了讲自己的成果。这对他是一个很大的促进，他自己也一直引以为豪，讲课时自称是张教授，从这一点上我们不难看出，给学生新的思路让他们去思考，给学生新的方法让他们去尝试，是很有价值的。同学吴某数学学习成绩并不好，平时懒惰贪玩，但这次很特别的课外作业他却做的很好，就如他自己说的：“以前去网吧是去打游戏，而这一次去网吧全都把心思放在了课外作业上，苦苦查找了一个下午才完成，原来网上有这么多好的东西。”可能这一次经历不足以改变一个学生的成绩，但我们应相信这一次经历至少让一位学生有了对数学更新的认识。
在工作中，我还要不断总结经验，不断请教别人，不断给自己充电。总之，响应学校的号召，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
数学老师培训心得体会500字篇五
这次为期12天的培训，安排的形式比较多样，从一个星期的比较集中的听各位名师的生动课堂、精彩讲座，到后阶段7天以听课，评课、说课为主的实践活动，总的来说，对自己的促动还是比较大的。回味这两周的学习生活，虽然紧张而忙碌，但也因收获而丰润。
作为一名普通的数学老师，我们最渴求知道的还是“如何上好一节课？”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。全国著名特级教师将巧君老师的《关于20xx年版数学课标的基本思想》全面细致诠释了新修订的数学课程标准基本理念、基本思想方法；x特级教师倪军健老师的《如何打造形神兼备的小数课堂》，让我深深体会到作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材；特级教师郎健胜老师的《数学教师如何钻研教材》为我们提供了许多新颖独特的教学设计课例；葛敏辉老师的《从mo课开始和学生一起成长》全面阐述了课堂教学模课、摸课、磨课的重要性和复杂性；还有南欲晓老师的《统计与概率部分课例解读》、朱向阳老师的《温故知新话复习》等。每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。这几天的理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我明白了什么才是充满魅力的课堂。
刚刚结束的一星期的实践活动，领略了6位教师的课堂教学风采，6位老师的讲座和精彩的录像课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。这几节课给我印象较深的是横店镇中心小学的厉颖老师《买电器》，课开始叶老师创设了一个生活化的情境，用“五一节，苏宁电器搞促销”来导入本节课，学生根据已有的生活经验，通过观察、提出数学问题，解决问题来学习整十、整百数的加减口算方法。通过这一有效问题情境的设置，激发出学生学习的兴趣。接着是通过选一条最近的路回家，让学生带着疑问自然地进入巩固练习，又为后面的学习打下了伏笔，达到一石激起千层浪的目的，让整个数学课堂充满了生命力。横店三校胡小娟老师的《分数的认识》，教师没有利用课本上的例题，而是从学生生活的情景分苹果作为切入点，用以吸引学生的注意力，同时也密切了数学与现实生活的联系。然后通过解答引导学生抽象出“分数’的概念，激发了学生探究新知的欲望，让学生在生活中寻找数学，使学生带着一种快乐的心情学习新知。在本课中教师通过安排学生动手操作的环节，让学生通过折一折、摆一摆、画一画等活动，让学生在学习中边学边练，加深了对所学知识的理解与运用。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。
数学老师培训心得体会500字篇六
数学一直被视为一门难学的学科。面对高考，我们孩子的数学成绩自然成为重中之重。但是，数学老师的素质又是如何呢？如何让孩子们更好地掌握数学知识呢？在我为期一周的数学培训中，我身体力行，学到了很多。
第二段：学习方法。
首先，我学到的重要一点是学习方法。我们很多人都有过这样的经历：为了追赶老师的进度，我们在课堂上机械地记忆公式和问题，但实际上我们并没有真正理解它们。这是我们数学成绩不佳的主要原因之一。我们需要的是找出一种个人化的学习方法，适合自己的学习节奏。格式化的学习只会加重学习负担，让你失去应有的数学兴趣。
第三段：激发兴趣。
在培训过程中，老师常常以简单的例子和奇妙的思路激发我们的好奇心。他们热情洋溢地探讨数学，令我们对数学的兴趣大增。此外，老师们也会给我们分享他们热爱数学的理由和奇妙的数学知识。这些学习中杂而不乱的点滴将数学与我们的生活联系起来，让我们更容易理解其中的重要性。
第四段：练习。
数学的学习过程中还有一种重要的方法：练习。我们需要不断地尝试不同的方法和技巧，以找到适合自己的最佳解决方案。而这并不是通过单纯地记忆公式能够解决的。数学培训提醒我们，我们应该具备学习过程的耐心和恒心，以尝试不同思路，不断地练习，不断地自我挑战。
第五段：结语。
总之，在培训过程中，我学到了很多，如学习方法、激发兴趣、练习技巧和坚持学习等。数学老师的素质对于孩子们的成长影响深远，一个好的老师不仅仅能够教给我们学科本身的知识，还可以引导和培养我们的学习态度和学习方法。让我们一起齐心协力，学好数学吧！
数学老师培训心得体会500字篇七
第一段：介绍培训的背景和目的（大班数学教学的挑战）。
大班数学教学一直以来都是教师们面临的挑战之一。大班人数众多，学生水平差异大，教师往往难以针对性地进行个别辅导，导致教学效果不佳。为了解决这一问题，我参加了一次大班数学老师的培训，希望能够通过学习新的教学方法与技巧，提高自己的教学效果。
第二段：全面了解学生，把握教学目标。
培训中，教研团队强调了解学生的重要性，并提出了“因材施教”的原则。我意识到，为了提高教学效果，我们首先要全面了解学生的学习状况和特点，进而制定合理的教学目标。在实际教学中，我开始注重与学生的互动沟通，通过个别访谈和小组讨论的形式，了解每个学生的学习需求和困难，并根据这些信息进行个别辅导和差异化教学。
第三段：采用多元化的教学方法，提高学生参与度。
在培训中，教研团队提倡采用多元化的教学方法，以提高学生的参与度和学习动力。为此，我开始尝试使用游戏、小组合作学习、实验等多种活动形式，将抽象的数学知识转化为具体形象的学习方式，激发学生的兴趣和动手能力。此外，我还使用了多媒体教学和互联网资源，让学生通过观看视频、参与在线讨论等方式，积极主动地获取知识。
第四段：及时反馈和巩固，提高学习效果。
培训中，教研团队着重强调了教学后的巩固和反馈，以提高学习效果。在实际教学中，我开始注重对学生的作业和考试进行及时的批改和反馈，以帮助他们及时发现错误和弥补不足。此外，我还组织了一些小测试和练习，及时检测学生的学习进度，及时对学生进行辅导和纠正。这种及时反馈和巩固的教学方式有效地提高了学生的学习效果。
第五段：面临的挑战和改进策略。
虽然我在培训中学到了很多新的教学方法和技巧，但在实际教学中，我仍然面临一些挑战。例如，大班教学中学生之间的相互影响和干扰常常让教学效果打折扣。为了应对这一问题，我计划增加小组合作学习的时间，让学生们充分参与其中，借助彼此的帮助和支持，共同解决问题。此外，我还计划建立家校联系，与家长共同呵护学生的学习进步，形成良好的学习生态。
总结：
通过这次大班数学教师培训，我受益匪浅。通过全面了解学生、采用多元化的教学方法、及时反馈和巩固等改进措施，我能够更好地应对大班教学的挑战，提高学生的学习效果。尽管仍然面临一些挑战，但我相信通过不懈的努力和不断的改进，我会越来越好地运用这些教学方法和策略，更好地帮助学生提高数学成绩和学习能力。
数学老师培训心得体会500字篇八
20____年8月17日上午，在青州实验中学报告大厅学习了由寿光市数学专家张主任的报告《普通高中数学课程标准核心内容解读》，受益匪浅。下面我谈一点心得体会，不当之处请批评指正。
1。落实数学概念的理解，学会概念蕴含的数学方法
数学概念是数学思维的最基础、最小单元，理解数学概念及其蕴含的思想方法是学会解决问题能力的途径。每一个概念要深刻清楚地理解其内涵与外延，概念的来龙去脉，概念中蕴含的研究问题的思想方法，相关概念群，常见关联概念，命题情景。
2。落实数学思维，用思维引领学生学习
数学是思维的体操，学数学独特的价值是养成理性思维的精神。因此，数学课堂就应该是思维碰撞、发展的课堂，思想是课堂的灵魂。在日常教学中要把发展学生思维放在首位。一般情境应该是教师提出问题，给学生留出时间进行独立的思考，通过观察、分析、写一写、画一画，形成个人初步的认识，然后师生一起进行思维的交流，哪怕是争论，交流完一定让学生把刚才的思维过程写出来，不要流失。这个过程学生经历“自己思考——大家思考分享——矫正自己的问题，改进自己的发现——梳理大家的智慧——发现新问题——再次提出交流”。到写出来是第三次对问题进行认识。经过这样的信息输入和输出的过程，才会在学生的大脑里留下痕迹。
3。落实四基、四能，达到精准化、个性化
四基是培养学生数学核心素养的沃土，是发展学生核心素养的有效载体。基础不牢，地动山摇。落实基础的方式很多，在此提出一点，要根据学生在基础测试中暴露的问题进行精准反馈矫正，因此，每次作业的布置尽量个性化，让不同水平学生有一份针对自己的问题的处方，这是未来教育发展的趋势。
4。处理好数学科的讲与练
（1）题海战术会逐渐失去生存环境
教师最无奈的是题海战术。“题海战术”是贬义词，是对一些没有教学技术或教学技术差的人的讽刺，题海战术会逐渐失去生命力。
分析20____年高考试题发现：试题提高对学生认知水平的要求，更注重学科观念、规律的考查。而学科规律的感悟与获得，依靠题海战术很难有成效。
题海战术属于“高投入、高污染、低产出”的发展，其的危害是使学生厌恶这门学科，即使通过训练取得好成绩，也是杀鸡取卵、涸泽而渔。对学生成长产生的破坏作用不可逆转。
我们相信，随着高考环境的改革，人们认识水平的提高，题海战术必将被遗弃。
（2）切实处理好讲与练的关系
“数学教学是教学思维的教学”，注重思维培养是数学教学的核心。高中数学是基础学科，打好基础离不开训练。处理好讲与练的关系，是从能力素养提升转化中最现实的问题。讲与练的关系没有统一的标准，但是每位教师都有自己的做法。不论什么方法，只要教师的教学尊重学生学习的主体地位，发学生学习的主观能动性，培养学生良好的学习习惯，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文说，“中国的高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变”。我们的教学把“立德树人”放核心位置，尽快实现从培养能力到提升素养的转变，高考取得优异成绩是很自然的事情。
5。加强一般素养的培养
影响问题解决的因素除了知识、技能、思想方法、调控意识外，还有坚定的信念。因此，要“五管齐下”。我们注意到那些敢于尝试、有毅力、自信心强的学生更能在解决问题中胜出。因此，在平时教学中教师一定要注意培养学生的非智力因素，激发每名学生争强好胜的心理需求，让学生在解题中锻坚强的毅力，完善自己的品格。
数学老师培训心得体会500字篇九
数学是一门困难而重要的学科，对于学生而言，掌握数学知识有助于提升整体学习能力和创新思维。然而，学生在学习数学时常会遇到困难，而作为数学老师，我们应该不断提升自己的教学水平，帮助学生克服困难，提高学习效果。下面，我将分享我的数学培训心得体会，希望能够对同行们的教学工作有所帮助。
首先，我认为数学培训教师需要具备丰富的知识和深厚的教学功底。只有掌握了丰富的数学知识，教师才能够在教学过程中对学生提供准确的及时的帮助。同时，教师还需要经常翻阅教材和参考书籍，不断更新自己的知识，保持与时俱进。此外，教师在教学过程中，要注重培养学生的技能和思维能力，帮助学生建立正确的学习方法和态度。只有这样，才能够培养出优秀的数学学生。
其次，数学培训教师需要关注学生个性和心理特点。不同的学生在学习数学时，面临的困难和问题也不尽相同。因此，教师需要在教学过程中充分考虑学生的个性和不同的心理特点，针对性地进行教学。例如，在授课过程中，教师应该采用不同的教学方式，让学生更好地理解和掌握数学知识。同时，要多关注学生的情感需求，帮助学生解决在学习数学过程中出现的各种心理问题。
最后，数学培训教师需要不断完善自己的教学方法和技巧。随着时代的变迁和教育的发展，教师的教学方法和技巧也在不断变化和完善。因此，教师需要面对新的教学形式和技巧，及时学习和掌握。例如，近年来随着科技的快速发展，许多教学内容已经通过互联网、教育手机应用软件等形式得到广泛普及。因此，教师需要积极跟进掌握这些新的教学形式，将其应用到实际的教学过程中。
总之，作为一名数学培训教师，需要不断发展自己的教学水平、注意学生的个性和心理特点、不断完善自己的教学方法和技巧。只有如此，才能够帮助更多的学生掌握好数学知识，提升其学习能力和创新思维，成为优秀的人才。
数学老师培训心得体会500字篇十
3月2日，有幸参加在聊城三中举行的“高效课堂”数学老师培训，心中感到无比的荣幸。虽然时间很短，但是受益良多。在此分享一下。
首先，聊城中学的张静老师讲述了关于“如何上好一节课”的问题。她认为，要上好一节课，需要做好充分的准备，精心设计每一个教学环节，关注学生的主体性，使每个学生在课堂上都有所收获。她的话虽然简单，但蕴含着深刻的道理。
其次，张老师讲述了如何关注“学困生”。她告诉我们，要尊重每一个学生，关注学困生，使他们在原有基础上得到提高，让他们看到自己的进步，从而激发他们的学习热情，提高他们学习的积极性。这让我深深体会到，作为教师，应该关注每一个学生，尊重他们，让他们在原有的基础上得到提高。
第三，济南七中的数学教研组组长张辉老师讲述了如何打造高效课堂。他提出，高效课堂需要从学生的发展出发，关注学生的参与度，让学生积极参与到学习中来，让学生真正成为学习的主人。他还提出了“三讲”“三不讲”原则，即讲重点、讲难点、讲易错点，不讲学生已经会的，不讲学生通过自学也能会的，讲了学生也不会的。这让我认识到，打造高效课堂需要从学生的实际出发，关注学生的参与度，让他们真正学到知识。
第四，青岛二十四中的王丽娟老师讲述了如何打造高效课堂。她提出，高效课堂需要从学生的发展出发，关注学生的参与度，让学生积极参与到学习中来，让学生真正成为学习的主人。她还提出了“三讲”“三不讲”原则，即讲重点、讲难点、讲易错点，不讲学生已经会的，不讲学生通过自学也能会的，讲了学生也不会的。这让我认识到，打造高效课堂需要从学生的实际出发，关注学生的参与度，让他们真正学到知识。
总之，这次培训让我受益良多。我深刻认识到，作为教师，我们需要关注每一个学生，尊重他们，让他们在原有的基础上得到提高。我们需要从学生的实际出发，关注学生的参与度，让他们真正学到知识。我们需要精心设计教学环节，关注学生的主体性，使每个学生在课堂上都有所收获。我们需要打造高效课堂，关注学生的参与度，让学生真正成为学习的主人。只有这样，才能让学生得到发展，让他们在数学学习中不断进步。
数学老师培训心得体会500字篇十一
20xx年8月3日至8月17日，我有幸与全省四个县市共80名一线教师参加了“瑞典希望之星”农村贫困地区第十一期小学数学教师培训班。在为期半个月的培训中，我聆听了南昌师范专科学校和江西民政学校等几所名校的多位教授的精彩讲座及实践教学，可以说，从中获益匪浅。
此次培训，让我印象最深的是赖南燕教授的小学数学教学法的讲座。赖老师首先带领我们回眸了课程改革十年的历程，学习了新课程、新理念，具体的讲授了小学数学课堂教学的原则及教学方法，为我们总结了数学的思想方法和活动经验，从理论上提升了我们的高度和深度，同时从小学数学教学中存在的问题方面，给我们列举了很多的实例，为我们以后的教学活动提供了宝贵的教学经验。然后又从说课方面告诉了我们作为一个新课程时期的教师，我们应该如何去完成我们数学教师的一些教学任务，把握新课程的特点，做一个全面的，优秀的数学教师。
另外，胡晓荣教授的《计算机教学技术应用》的讲座，不仅让我认识了计算机技术在我们小学数学教学中的重要作用，更是手把手的教会了我们如何制作word文档，excel表格，powerpoint课件，让我们能在教学活动中充分应用多媒体来改善我们的传统教学模式。
还有，曾国荣教授的《艾兹病防治工作的形势与策略》讲座，让我知道了在当前的社会中，我们教师不仅要教会学生知识，同时也要向学生宣讲一些社会的形势;王丹丹教授的《儿童权益保护》，王涵平教授的《教师健康心理的调节艺术》《关爱留守儿童需要多“心”入手》，万志强老师的《环境保护与可持续发展》这些讲座，分别从各方面向我们老师讲明了应该如何去做一个新课程下的合格的人民教师;赵家麟教授的《小学音乐教学法》，麻晓茫教授的《小学体育教学法》，施虹冰教授的《阅读――丰盈生命的文化之旅》，徐强志教授的《小学美术教学法》这些讲座，更是符合我们农村村小的教学特点，我们的老师没有什么专业的，什么课都要上，以前的学习与培训往往只是一个学科的，而现在却是全方位的每个学科都有涉及，真真实实的为我们补了一课。
最后，值得一提的是江西民政学校在后勤方面为我们提供了宾馆式的住宿，自助餐式的餐饮以及优质的服务，让我们能舒心的完成此次培训。
总之，通过此次培训，让我们不仅从理论上提高了认识，改变了观念，更重要的是让我们从实例中知道了我们农村一线教师应当如何来完成我们肩上神圣使命，达到了提高贫困地区农村小学教师队伍素质，推进农村基础教育改革和发展的目标。同时对于我来说，既提升了我的数学理念，转变了我的教学行为，更是更新了我的教研方法。经过这次培训我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。我也希望以后还能有机会参加这样的培训，不断的提高自己的理论业务知识，做一个新时期的合格的人民教师。
