《好日子》教案设计及反思(5篇)

《好日子》教案设计及反思篇一

《好日子》

备人

总第 节

教学时间：

教学目标：

感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生

活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。

2认识8个生字，会写8个字。

3正确、流利、有感情地朗读文。

重点：1认识8个生字，会写8个字。

2正确、流利、有感情地朗读文。

难点：感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。

关键：把握音难字音

时：2时

教具：、挂图

学具：识字卡片

相关知识点：收集的有关劳动的图片，资料。

教学突破点：在读文中识字

教学流程：

1激趣引

什么样的日子才是好日子？你们想知道三只可爱的小老鼠的好日子是怎么来的吗？

2学习生字：

（1）逐段读文，画出要求会认的字。

（2）分小组重点记忆要求：会认的前４个生字。

学生边读文，边画出本的生字，把带有生字的句

本合体字较多，识记字形可采用部组合、找朋友、编字谜、熟字换偏旁加偏旁等方法进行识记。

本的生字中有好几个量词，如：“亩”“辆”等

可以结合文内容帮助学生识记。

（３）指导书写4个生字。

指导书写注意“仑”的笔顺。

重点指导“籽”、“汤”、“轮”、“都”

在虚宫格中的位置。“汤”“灿”“轮”“拉”要写得左窄右宽。“都”要写得左宽右窄。

３教师检测。

4读文，注意把文读得正确、流利。

说一说，什么样的日子才是好日子？

第二时

教学流程：

１学生读文，读准每个字的字音。

２教师提问你们都读懂了什么？你喜欢它们三个吗？为什么？

３出示重点句子。

“一亩地撒上了南瓜籽；一亩地撒上……丝瓜籽。”

“南瓜地里开出了黄灿灿的南瓜花；冬瓜地里……丝瓜花。”

让学生反复诵读，并结合相应的图画来读，让学生体会到三只小老鼠的勤劳、可爱。

品读文

１本文在写作上多处采用了排比句式，用词上采用了许多叠词。因此在朗读时，要注意语调的变化。

如第3自然段中的“好圆好圆的南瓜，好大好大的冬瓜，好长好长的丝瓜”，重音要落在这些

叠词上，才能更好地体现出三只老鼠获得大丰收后的喜悦和劳动后的成就感。

２重点朗读第、6自然段。

第自然段在朗读时要体现出三只老鼠用自己的劳动成果创造了瓜车后的喜悦和幸福。

第6自然段只有一句话，重点要突出“更美更甜的好日子”，读时语速要稍慢，语气稍轻，从而体现出三只老鼠对美好生活的向往和憧憬。

说一说先在小组里交流推荐若干同学在全班交流，也可以通过表演来进行

延伸练习——三只老鼠今后的日子会怎样呢？启发学生想象，续编故事。

读一读，写一写会读会写的基础上积累词汇选择适当的词语练习说话

填一填。一是能正确使用量词，在括号里填上合适的词语，使之搭配得当。如，一亩方田，一亩地，一根绳子，一根黄瓜，一辆卡车，一辆马车，三只小猫，三只老鼠……二是照样子写各种瓜的名称，如，西瓜、冬瓜、哈密瓜、丝瓜、白兰瓜……

这题可以引导学生先说后写，答案很多，最后选择自己会写的填在（）里。

根据文内容填词语

括写词语

引导学生说说这些词语好在哪儿

背一背

教师领读、指导背诵

扩展练习，收集谚语

《好日子》教案设计及反思篇二

教学目标：

1、认识本课8个要求会认的字，会写本课的2个生字。

2、通过学习课文，让学生体会劳动带来的幸福和快乐，明白劳动会让我们的生活更加美好。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

学会本课生字，有感情地朗读课文。

教学难点：

让学生体会劳动带来的幸福和快乐。

教学准备：

字卡、词卡、图片、钢丝、多媒体等。

教学过程：

一、激趣入境

1.今天，老师给同学们带来三只可爱的小老鼠，你们想看吗?(想)

【课件出示】三只小老鼠图片

你能从他们脸上的表情说一说他们现在是什么心情吗?(非常高兴、开心……)想知道他们为什么这么高兴吗?(想)因为他们过上了好日子。

2.板书课题：《好日子》，齐读课题。

3.质疑：读了课题你有什么要问的?

二、初步感知

1.范读课文，注意听清你不认识字的读音，找找问题的答案。

2.生自由说，师随机板书春天，夏天，秋天。

3.下面就让我们一步一步去了解三只小老鼠是怎样过上好日子的。

三、研讨点拨

(一)学习第一自然段

1.【出示课件】第一自然段春天，三只小老鼠都做了什么呢?指名读第一自然段。

2.随文识字

(1)亩：①在这一自然段里有四个生字宝宝。第一个以字谜形式出现了，请听好：一点一横长，田字立下方。

②出示字卡：亩。领读、男孩读、女孩读、齐读。

③指导写字。

④出示词卡：三亩地。从中体会小老鼠的勤劳。

(2)撒：①做动作。

②加一加。

③平舌音。

④多音字。

(3)籽：①“籽”字的组成。

②理解“籽”的意思，【出示课件】植物的种子。

③拓展：你还知道什么种子?

④指导写字。

(4)丝：①【出示课件】蚕丝图理解丝的意思。

②出示：铜丝实物。这是什么?(铜丝)如果是铁做的叫什么呢?(铁丝)钢做的呢?(铜丝)土豆做的呢?(土豆丝)

3.再读第一自然段。

(二)学习第二自然段

1.过渡：小老鼠春天种下了种子，同时也种下了希望。夏天到了，南瓜开出了南瓜花，冬瓜开出了冬瓜花，丝瓜开出了丝瓜花。

2.随文识字

黄灿灿：①【出示课件】南瓜花、冬瓜花、丝瓜花图片。书中用一个词来形容这些花，你知道是什么吗?

②领读。黄灿灿是什么意思?

③那你还能用什么词来形容这些花?

④灿：想办法记住它。

3.【出示课件】第二自然段，指导朗读。

(三)学习第三自然段

1.过渡：夏天的瓜地可真美啊!秋天到了，瓜地里会有怎样的变化呢?

【出示课件】秋天的瓜地 说一说，你看到了什么?

2.【出示课件】出示第三自然段。课文中是怎么说的呢?谁愿意把第三自然段读一遍。

3.学习积累叠词，训练表达。

(1)南瓜花结出了什么样的南瓜?(好圆好圆)出示;好圆好圆。还可以说好圆好圆的什么?

冬瓜花结出了什么样的冬瓜?(好大好大)出示：好大好大。还可以说好大好大的什么呢?

丝瓜花结出了什么样的丝瓜?(好长好长)出示：好长好长。还可以说好长好长的什么呢?

(2)你还能说出这样的词语吗?填一填。

(3)指导朗读。请你用“因为……所以……”的句式说话。

(四)学习第四、五自然段

1.正是因为小老鼠们付出了辛勤的劳动，所以才收获了这么多的瓜，过上了好日子。他们过的是什么样的好日子呢?自由朗读4、5自然段，你从哪看出他们过上了好日子?

2.指名读。

3.天天：每一天。都：每一只。

4.再读第四自然段。(齐读)

5.小老鼠的好日子还不只这些呢，他们还做了瓜车呢?

【出示课件】漂亮的瓜车 一()瓜车

辆：你还知道一辆什么车?(自由说)

6.三只老鼠的瓜车是怎么做成的呢?老师这里有南瓜、冬瓜、丝瓜的图片，谁愿意上前面一边说一边贴出瓜车呢?(生贴图)

轮：【出示课件】“轮”在字典里有以下几种解释：

1、轮子

2、形状像轮子的东西

3、轮船

4、依照次序一个接着一个

5、量词

下面这些词应取哪种解释呢?

油轮()车轮()轮流()年轮()一轮明月()

【出示课件】年轮图片 帮助学生理解什么是年轮?

仑：【出示课件】“轮”去掉车字旁变成“仑”的过程。

7.三只老鼠用自己的劳动成果创造了一辆多么漂亮的瓜车呀!让我们一起来夸一夸他们吧!

【出示课件】漂亮的瓜车 [哇，三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车!]

8.引读第五自然段：瓜车做好了，一只老鼠……两只老鼠……三只老鼠……

四、拓展延伸

1、读词语，巩固生字。

2、出示儿歌：三只老鼠来种地，三亩地上撒瓜籽。

春天过去夏天来，地里花开黄灿灿。

南瓜圆，做车轮;冬瓜大，做车厢。

丝瓜长，做车把;一辆瓜车好漂亮!

3、课后续编故事。

总结：小老鼠靠辛勤的劳动过上了好日子，王老师祝我们二年一班的同学也能靠自己的劳动过上幸福、快乐的好日子。

板书设计：

贴瓜车

春天 亩 撒 籽 丝

好

日 夏天 黄灿灿

子

秋天 辆 轮 仑

《好日子》教案设计及反思篇三

1,五子登科——考验新人配合的默契，找根红绳，新人用嘴各叼一头，中间系一支点燃的蜡烛（香烟），在桌子上放五根竖直的火柴（可查在水果上）然后新人不能用手帮忙，把五根火柴点燃，记住：红线一定紧绷、香唇探宝——新郎平躺在四把椅子上，然后在新郎身上任何位置放上小物件，（糖果、等），新娘用香唇把新郎身上物件收集完，新娘要蒙上眼睛，新郎指挥她左右。之后新娘拆下眼布，将物品为给新郎吃。

3甜蜜的交流——准备6个颜色一样的糖12个，然后平分给新娘新郎含在嘴里，不能用手，让新娘或新郎嘴里含一样颜色的糖（如新娘嘴里全是白色奶糖，新郎嘴里全是水果糖）

4冲击波——在新人的身上的多个部位贴上气球，然后将新人的相互拥抱并规定走一段路程，到终点使气球挤破，记住：不能用手

5爆笑俯卧撑——让新郎或新娘平躺在床上，然后让新娘或新郎趴在其身上做100个俯卧撑，由于难以做到100个而压在新娘身上，给洞房的夜晚带来欢笑.或者新娘一边做一遍喊：咱们吴凌有力量，新郎喊：嗨吆！

6口红诉真情——让新娘口含口红在新郎脸上那个写上l love you ,然后不让新娘新郎紧贴着脸，直到新娘脸上出现,朋友满意为止。

7零存整取——新娘把12颗水果糖放入新郎口中，放一个说声：“老婆我爱你”然后让新娘新郎嘴对嘴依次按照1-12月的方式转移至新娘口中，每转移一次新娘说：“老公我爱你”最后将糖吐到盘中让大家检查不够罚一次

8乌鸦喝水——新娘口中含一口茶水，平躺‘头仰天，桌子上放糖果花生，学乌鸦叫“咕，呱”着跑到桌子上用嘴捡起糖果跑到新娘身边转一圈，发现有水，新郎伸直臂膀，俯身90度将糖果放入新娘口中，俯身喝水。重复三次。

9香蕉蹦极——用弹性绳子绑住香蕉悬挂在新娘新郎用嘴能够到的地方，新郎新娘两个合作将香蕉剥开并吃掉，可要配合默契奥

10亲亲甜心——新郎仰面躺在床上，然后将切得薄薄香蕉片贴在脸上，脖子等面部，让蒙着眼睛的新娘用嘴找那些香蕉片。

11敲锣打鼓——新郎腰部系一个勺子，新娘腰部系一个平底锅，新郎挺腰用勺子敲锅连续敲10下，并且两人大喊铁人王进喜的口号：大干快上勤打井多出油，要够响，到大家满意为止。12奇妙的数字（字母）——让新娘新郎配合摆出0-9或者a-z 13新娘分糖——新娘顺时针数“一二三”到三的那个人给糖，直到每个人拿到糖，新郎是最后一个拿到糖的。

14相亲相爱——让新人做指定的动作，比如长吻深吻

15如鱼得水——新娘将冰，雪含在嘴里和新郎接吻在，直到融完为止

16举杯畅饮——准备吸管放在一杯饮料（酒）在，在规定时间内喝完，超时再来一杯 17招财进宝——将一钱币由新娘从新郎袖口穿入从另一袖口拿出，中间必须过胸前。

18口福不浅——新娘蒙着眼睛喂新郎吃蛋糕（其他的也行），新浪的头不能动，新郎只能说话提示 19白头偕老——找个大盘里面盛满面粉并且放一个糖，不能用手，把糖拿出来，可想而知满头面粉 20比翼双飞——新娘抱新娘跑一周（多圈），限时完成。21让新娘新郎钻进被子，在限定时间内扔出18样东西。

22开汽车新郎新娘面对面坐在椅子上，新娘脱鞋把脚放在新郎某部位这叫踩油门，新郎伸直手臂放在新娘某处这叫我方向盘，两人身后各一人，推两人，新娘模拟踩油门的声音ri~~~~~新郎模拟鸣喇叭声音bi~~~~，推椅子，声音合起来

《好日子》教案设计及反思篇四

《好日子》教学设计

双辽实验小学

周秀芳

教学目标: 1.知识与技能：认识8个会写的生字和3个要求认识的字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法： 通过随文识字、自主识字的方法来学习一类字。通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词。

3.情感与态度：感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧生活，才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。

教学重难点: 1.通过多种方法识字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.让学生理解“什么是好日子”，怎么样才能过上好日子。教学准备：生字卡片、图片、录音 教学过程：

一、课前互动。孩子们你们的歌声一定很好听,老师想跟你们一起来唱首歌，好吗？＜幸福拍手歌＞（师与生共同加动作）

孩子们，唱完这首歌，你们有什么感受？

老师也和你们一样快乐着，幸福着，今天和我们一道分享快乐的还有这三只快乐的老鼠．（图片）。让我们走进他们的故事,板书<好日子>.指读课题,(你读得真好,注意了“子”在这里读轻声)齐读课题

你认为什么是好日子呢？（有吃有穿，丰衣足食的日子）三只老鼠他们是怎样过上好日子的呢？

二、初读课文，自学生字

1.下面请同学们走进课文，了解这个故事。在自由读文之前，先听老师读一遍课文，注意生字词的读音。、下面我们就来读一读课文，我希望大家把课文读正确、读流利。师：那怎样才能读正确？ 生:字音正确、不落字、不添字。

师：那怎样才能读流利？ 生：停顿恰当，不拖长音，最好有语调起伏变化。师：就按刚才大家说的，去试试把课文读正确、读流利吧！学生自读。思考：课文主要讲了三只老鼠的什么故事? 师总结：这篇课文主要讲了三只老鼠通过自己辛勤的劳动，过上了好日子的故事。

3、自学生字

小老鼠现在太饿了，他们想吃一些好吃的，可是每种食物的上面都有字，这可难倒他们了，你们愿意帮帮帮帮他们吗? 出示生字卡片认识生字：

亩 撒 籽 丝 灿 汤 仑 轮 都 辆 拉

现在小老鼠都吃饱了，我们就一起看看三只老鼠在春天都做了些什么？

三、讲读课文

1、学习第一段。

（１）整段体会。那么在春天三只老鼠都做了些什么呢？（汇报）那你把那一段读给大家听。

（2）启发想像，填补课文空白。那么种子撒完了，我们来猜一猜三只老鼠去做了什么。我猜一个，回家睡觉了，同学们同意吗? 你们猜猜他们干什么呢？

2、学习第2段。说得这么好,那请你把夏天田地里的变化读给大家听。（1）指读（其它同学边听边找出你喜欢的词。（黄灿灿）

意思相近的词（金灿灿）（黄澄澄）。你想像中这会是什么样子呢？我们来一饱眼福吧（大屏幕）这是老师拍摄的每亩地的一个小缩影，看到这三幅图片你们的心情怎么样？（生答：小老鼠看到这么美丽的花朵，心里一定会好高兴！）同学们也一定为他们高兴吧！那我们就一起高兴地读一读吧。中间休息：跳《春天在哪里》（2）激发想像，深入理解。

师：在这么美丽的夏天里，老师认为小老鼠一定会坐在地边，翘着二朗腿悠闲地磕瓜子呢？那你们认为呢？（它每天都会来到地里，精心地看护着自己的瓜苗，不让任何小动物来破坏……）

3、学习第3段。

付出了辛劳与汗水，会有怎样的回报呢？（生答：大地丰收了）是呀，秋天到了，让我们看一看它们的地。

（大屏幕显示丰收的画面）想用什么样的词来形容。（丰收。。）南瓜（好圆好圆）冬瓜（好大好大）丝瓜（好长好长）

照样子说一说这样的词语。（投影）

此时你就是三只老鼠中的一位，看到这样的景象你心情会怎样？生答 带着这种感觉谁来把第三自然段读一读？

4、师：收获了这么多瓜，小老鼠的生活会发生怎样的变化呢？（学生想像，汇报：他们过上了好日子。）从哪看出他们过上了好日子呢？（学生汇报）学习第四段，那么这些汤会是什么滋味呢，为什么呢？

师： 小老鼠的好日子还不只这些呢？他们还做了一辆特别的车呢！看图（投影）这就是他们的车。特别在什么地方呢？

三只老鼠用自己的劳动成果创造了一辆多么漂亮的瓜车呀，让我们一起来夸一夸吧！“哇，三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车！” 师：三只老鼠不仅勤劳，而且（）

老师这还有几个词需要你们填一填，你们看看该填什么词呢？ 填量词。

5、学习第五自然段

6、带着我们的祝福，三只老鼠走向了更美好的明天。让我们齐读课文的最后一段。师：你们在读的时候想突出哪一个词。（更美更甜）让我们再读一读。

7、字宝宝们看到我们这么长时间都没理它们了，就有点生气了。现在它们跳上了金灿灿的南瓜，想考考我们。看谁能又快有准的摘到南瓜呢？

四、整合生字。

三只老鼠感谢我们的祝福，它们给我们回信了。小朋友们：

你们好！

很高兴听到你们的祝福。我们现在过得充实；过得快乐；过得幸福。我们这辆充满勤劳与智慧的车，一定会车轮飞转，奔向更美好的明天。即使丝丝凉风的冬天来了，我们也不怕。因为春天我们在几亩地里撒下了籽，也种下了希望，付出的是汗水，收获的是金灿灿的秋天，那同学们这一节课你们收获了什么呢？

快乐的老鼠 ２０11年５月

五、指名说一说。

生：只有靠勤奋和智慧，生活才能幸福美好。

我很喜欢这三只老鼠，因为他们很勤劳。师：我们怎么做，才能过上好日子呢？

师：一份耕耘，一份收获，只有辛勤劳动才能过上好日子。让我们都做个勤劳的人，一起去奔更美更甜的日子。

那么今天回家孩子们给老鼠写一封回信吧，把你的想法告诉老鼠。

板书设计：

春天 撒籽

夏天 开花

劳动

好日子 秋天 丰收

《好日子》教案设计及反思篇五

《好日子》

教学目标：

1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。理解课文大意，能流利、有感情地朗读课文。

2、过程和方法：通过随文记忆的方法来学习一类生字。通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词。

3、情感态度和价值观：使学生明白劳动创造财富，劳动换来了好日子。培养学生热爱劳动的情感。

教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文的基本含义。教学过程：

一、课前互动。

孩子们你们的歌声真好听,老师也想跟你们一起来唱首歌，好吗？＜幸福拍手歌＞（师与生共同加动作）

孩子们，唱完这首歌，你们有什么感受？老师也和你们一样快乐着，幸福着，今天和我们一道分享快乐的还有这三只快乐的老鼠．课件。让我们走进他们的故事,板书<好日子>.指读课题,(你读得真好,注意了子在这里读轻声)

三、齐读课题

四、自由读文

1.下面就请同学们走进课文.了解这个故事.在自由读文之前你想给自己提个什么要求?(读通顺„)是不是每个同学都给自己提出了要求,那就按你们自己的要求,来试着读一读.2.谁想把刚才读的成果展示给大家.这一小组表现这么积极.那就请你们小组接读.每人读一段..其它同学边听边画标出自然段，画出关于时间的词。

汇报：春天、夏天、秋天、今天、明天

２、学习第一段。

（１）整段体会。

那么在春天三只老鼠都做了些什么呢？（汇报）那你把那一段读给大家听。

（２）激趣学字。

在这一段里有几个字宝宝，它们跟我们玩起了智慧谜藏。

希望咱们同学能找到它。

第一个以字谜形式出现了，听好了：高头无腿田上立（亩）同学们猜对了,第一排同学领大家读一读？词卡“一亩地”文中，老鼠们种了几亩地？词卡“三亩地”。

第二个藏在这个动作里。

你猜出来了吗？请出来看一看，同学们真聪明，又猜出来了。

男同学领女同学读一读。

你有什么好办法记住它吗？那你也做一做这个动作吧。

能给它找个朋友吗？在课文中这个字宝宝出现了几次呢？谁来读一读？又有一个字宝宝向你们挑战，你们怕不怕？听好了，又轻又软，又细又长。

（丝）太了不起了，大声呼唤它。

这回你想怎么学这个字。

同学们说得真好，看，这是你们一年级时学过的一个字，你们还记得它吗？（课件子）又来了一个新伙伴，这回你还认识它吗？（籽）这个籽是什么意思呢？课件（植物的各部分，让学生来指一指）你说得真好，那就领大家来读一读吧。

文中都提到了哪些籽呢？谁来读一读。

除此之外你还知道什么籽。

字宝宝们没有考住我们，它们回家了，它们请你们再来读一读这一段，而且它们还给你们提了一个问题，请你们注意这一段句子有什么特点？大屏幕。

（排比句）说得真好，智慧小精灵还有话要说，我们来看。

（课件：排比句是由两个以上的相同句式的句子组成的，句子之间用；读的时候要注意语调的变化。

）老师听了小精灵的话后想试试,指读第一段中的排比句。

（４）启发想像，填补课文空白。

那么种子撒完了，我们来猜一猜三只老鼠去做了什么。

我猜一个，回家睡觉了，同学们同意吗?你看到了吗?有什么理由? ３、学习第2段。

说得这么好,那请你把这美妙的段落读给大家听。

（２）指读（其它同学边听边找出你喜欢的词。

（黄灿灿）（词卡）同学们都这么喜欢它，那就来读一读吧。

第一排，第二排。

一起来。

师：这个灿，你有什么好办法来记住它吗？给它找个朋友吧（灿烂）好，能用它说一句话吗？你还能换个词吗？（金灿灿）（黄澄澄）。

你想像中这会是什么样子呢？我们来一饱眼福吧（课件）表达一下你的感受。

让我们带着这种感受美美的把这一段读给小老鼠听,你还可以表演动作给它们看.指读，请同学们再快速流这一段，你能像小精灵那样提示同学们点什么吗？男生读，女生读。

（４）激发想像，深入理解。

师：在这么美丽的夏天里，老师认为小老鼠一定会坐在地边，翘着二朗腿悠闲地磕瓜子呢？那你们认为呢？（它每天都会来到地里，精心地看护着自己的瓜苗，不让任何小动物来破坏„„）师：那你感受到了什么？ ４、学习第3段。

付出了辛劳与汉水，会有怎样的回报呢？秋天到了，让我们看一看它们的地。

（课件丰收的画面）想用什么样的词来形容。

（丰收。

）南瓜（好圆好圆）冬瓜（好大好大）丝瓜（好长好长）此时你就是三只老鼠中的一位，看到这样的景象你心情会怎样？带着这种感觉把第三自然段读给同桌听，读好了，让他给你一百分。

指读，这么好，还有谁想来试一试，那我们各小组合作来读，读的时候可别忘了小精灵的话。

５、师：收获了这么多瓜，小老鼠的生活会发生怎样的变化呢？（学生想像，汇报。

）那么文中是怎么说的呢？谁来读给大家听。

那么这些汤会是什么滋味呢，为什么呢。

６、生合作学习第６段。其实

小黑板

：三只老鼠不仅勤劳，而且（）请你和同桌共同研读课文的下一段。

你决定填什么。汇报。（聪明„„）你从哪一看出来的？汇报。看这就是它们的瓜车。（应该填个什么词呢？一（）瓜车。课件。词卡“一辆瓜车、一辆”你还知道一辆什么。有什么好办法记住这个字宝宝。那这是一辆什么样的瓜车，文中是怎么说的，谁来读一读。那么这个该怎么填呢？（课件明月图）一（）明月。词卡“一轮明月、一轮”轮，开火车读。还能给它组个词吗？“车轮”。我们文中的这个车就很特别，特别在哪，谁愿意读出来。还有谁愿意读，举手同学一起来读。读到这，你有什么话想对三只老鼠说的吗？

７、带着我们的祝福，三只老鼠走向了更美好的明天。（音乐）让我们齐读课文的最后一段。你们在读的时候想突出哪一个词。让我们再读一读。8字宝宝们看到我们这么长时间都没理它们了，就有点生气了。现在它们跳上了金苹果，想考考我们。游戏。有个字宝宝想让我们把它请回家，我们就把它写在虚宫格里。请你仔细观察一下“亩”字在虚宫格中的位置。师写，生写。

六、整合生字。

三只老鼠感谢我们的祝福，它们给我们回信了。

小朋友们：

你们好！

很高兴听到你们的祝福。我们现在过得充实；过得快乐；过得幸福。我们这辆充满勤劳与智慧的车，定会车轮飞转，奔向更美好的明天。即使丝丝凉风的冬天来了，我们也不怕。因为春天我们在几亩地里撒下了籽，也种下了希望，付出的是汉水，收获的是金灿灿的秋天，那同学们这一节课你们收获了什么呢？

快乐老鼠

２００８年５月

七、指名说一说。师：只有靠勤奋和智慧，生活才能幸福美好。那么今天回家给老鼠写一封信，把你的想法告诉老鼠。

板书设计：

春天 撒籽

夏天 开花

劳动

好日子

秋天 丰收