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2025年两猫相争的教案(大全20篇)

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2025年两猫相争的教案(大全20篇)
    小编:高工要跑路

教案是教师根据教学内容和目标制定的一份教学计划。如何编写一份有效的教案是每位教师都需要思考的问题。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

两猫相争的教案篇一

1、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚,幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起,用力拉也拉不开,让幼儿在简单而明了的过程中理解——小猫如何争得难解难分。

2、活动延伸中师没有充分利用幼儿创编的故事,只是做了简单的收尾。可以将幼儿创编的故事进行展示,可以是将幼儿的绘画作品进行装订,也可以让幼儿在同伴面前讲述自己创编的故事。

两猫相争的教案篇二

1、能根据图片提供的线索展开合理的想象,大胆的讲述。

2、学习词语:难解难分、满头大汗。

3、懂得与同伴互相谦让。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

1、ppt课件。

2、每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”

一、猫叫声音导入,再ppt出示两只猫。

教师:小朋友们,听一听你们看谁来了?

今天呀,老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放ppt,引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

先出示两只猫图片,引导幼儿大胆猜测,想象。

教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

1、出示图一:教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

问:白猫和和花猫在草地上玩,看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二:两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

4、出示图四:问:最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

教师小结:两只猫打得筋疲力尽,满头大汗,爬在地上,却惊奇的发现鱼不见了。

5、幼儿看小图片大声讲述。

6、教师完整讲述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

教师:故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结:对,两猫互相谦让,或两猫商量分着吃,就能吃到鱼。

讨论:平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢?

播放ppt

小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

四、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

教师:回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

这节课侧重语言讲述,也能丰富词汇,正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

语言领域的教学要以幼儿为主体,教师为主导,这节课在引导幼儿观察图片中,教师运用了恰当的语言,充分体现了教师主导的重要;观察每幅图,先幼儿讲再教师讲,体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言,大胆讲述,并在教师生动的语言讲解和表演下,理解了“难解难分”“满头大汗”的含义,达到了预定教学目标。

两猫相争的教案篇三

一、猫叫声音导入,再ppt出示两只猫。

教师:小朋友们,听一听你们看谁来了?

今天呀,老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放ppt,引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

先出示两只猫图片,引导幼儿大胆猜测,想象。

教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

1、出示图一:教师:图上画的'两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

问:白猫和和花猫在草地上玩,看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二:两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

4、出示图四:问:最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

教师小结:两只猫打得筋疲力尽,满头大汗,爬在地上,却惊奇的发现鱼不见了。

5.幼儿看小图片大声讲述。

6.教师完整讲述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

教师:故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结:对,两猫互相谦让,或两猫商量分着吃,就能吃到鱼。

讨论:平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢?

播放ppt。

小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

四、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

教师:回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

两猫相争的教案篇四

学习词语:难解难分、满头大汗。

二、引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

1、感知讲述对象并自由讲述。

2、丰富词汇:难解难分、满头大汗。

3、集体讲述。

4、幼儿个别讲述。

三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

两猫相争的教案篇五

1、喜欢欣赏漫画,生动地描述图片的`内容。

2、学习词语:难解难分、满头大汗。

1、感知讲述对象并自由讲述。

2、丰富词汇:难解难分、满头大汗。

3、集体讲述。

4、幼儿个别讲述。

引导幼儿续编图片的故事。回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

两猫相争的教案篇六

1。喜欢欣赏漫画,较生动的描述图片内容。

2.学习词语“难解难分”、“满头大汗”

3.积极参与讨论活动。

《两猫相争》挂图

一、出示两只猫图片,谈话引入,引发幼儿关于猫生活习性的经验。

师:小朋友知道他们是谁吗?小猫喜欢吃什么?

过度语:这对猫兄弟今天出来散步,会遇到什么事情呢,我们一起去看看吧。

二、逐幅出示图片,通过提问,引导幼儿仔细观察,思考图片内容,学习词语(难解难分、满头大汗)

1、图一:两只小猫看到了什么?此时,他们心里会想什么?

2、图二:他们是怎么争抢小鱼的?结果怎么样?

3、图三:两只猫这时候在干什么?你从哪里看出来?

4、图四:两只小猫还在争执吗?你会用什么词语形容他们现在的状态?

三、幼儿分组自由讲述,运用较丰富的词汇,完整连贯地讲述图片内容。

(1)提出讲述要求:

a运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

b讲清楚在什么地方?有谁?发生了什么事?结果怎样?

(2)幼儿分组讲述,重点指导幼儿运用丰富的词汇,完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

四、请个别幼儿完整讲述,师幼共同评价、补充、完善。

引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价,并补充完善。

五、组织幼儿讨论:两猫相争的后果是什么?为什么他们吃不到鱼?怎样才能吃到鱼?

六、推测想象:鱼到哪里去了?(重点引导幼儿根据图片信息,大胆想象,合理续编故事结尾)

七、活动延伸

(1)语言角:把图片放在语言区,引导幼儿更完整丰富的讲述。

(2)在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来,与同伴分享交流。

1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼,同时飞奔过来。

2白猫咬住鱼头,花猫咬住鱼尾,互不相让,小老鼠在角落转头看。

3两只猫争得难解难分,乱成一团,只见到两个发怒的猫头。

4两只猫争得精皮力竭,满头大汗,趴在地上,惊奇地发现鱼不见了。

两猫相争的教案篇七

1、能根据图片提供的线索展开合理的想象,大胆的讲述。

2、学习词语:难解难分、满头大汗。

每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”

一、猫叫声音导入,再ppt出示两只猫。

教师:小朋友们,听一听你们看谁来了?

今天呀,老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放ppt,引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

先出示两只猫图片,引导幼儿大胆猜测,想象。

教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

问:白猫和和花猫在草地上玩,看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二:两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

4、出示图四:问:最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

教师小结:两只猫打得筋疲力尽,满头大汗,爬在地上却惊奇的发现鱼不见了。

5、幼儿看小图片大声讲述。

6、教师完整讲述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

教师:故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结:对,两猫互相谦让,或两猫商量分着吃,就能吃到鱼。

讨论:平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢?

播放ppt。

小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

四、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

教师:回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的.故事更有趣。

这节课侧重语言讲述,也能丰富词汇,正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

语言领域的教学要以幼儿为主体,教师为主导,这节课在引导幼儿观察图片中,教师运用了恰当的语言,充分体现了教师主导的重要;观察每幅图,先幼儿讲再教师讲,体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言,大胆讲述,并在教师生动的语言讲解和表演下,理解了“难解难分”“满头大汗”的含义,达到了预定教学目标。

两猫相争的教案篇八

1.能根据图片提供的线索展开合理的想象,大胆的讲述。

2.学习词语:难解难分、满头大汗。

3.懂得与同伴互相谦让。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

1、ppt课件。

2、每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”

一、猫叫声音导入,再ppt出示两只猫。

教师:小朋友们,听一听你们看谁来了?

今天呀,老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放ppt,引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

先出示两只猫图片,引导幼儿大胆猜测,想象。

教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

1、出示图一:教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

问:白猫和和花猫在草地上玩,看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二:两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

4、出示图四:问:最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

教师小结:两只猫打得筋疲力尽,满头大汗,爬在地上,却惊奇的发现鱼不见了。

5.幼儿看小图片大声讲述。

6.教师完整讲述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

教师:故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结:对,两猫互相谦让,或两猫商量分着吃,就能吃到鱼。

讨论:平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢?

播放ppt。

小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

四、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

教师:回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

这节课侧重语言讲述,也能丰富词汇,正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

语言领域的教学要以幼儿为主体,教师为主导,这节课在引导幼儿观察图片中,教师运用了恰当的语言,充分体现了教师主导的重要;观察每幅图,先幼儿讲再教师讲,体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言,大胆讲述,并在教师生动的语言讲解和表演下,理解了“难解难分”“满头大汗”的含义,达到了预定教学目标。

两猫相争的教案篇九

1、喜欢欣赏漫画,生动地描述图片的内容。

2、学习词语:难解难分、满头大汗。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备:

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

二、引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

1、感知讲述对象并自由讲述。

2、丰富词汇:难解难分、满头大汗。

3、集体讲述。

4、幼儿个别讲述。

三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

这节课的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的.兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

两猫相争的教案篇十

1、喜欢欣赏漫画,生动地描述图片的内容。

2、学习词语:难解难分、满头大汗。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

二、引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

1、感知讲述对象并自由讲述。

2、丰富词汇:难解难分、满头大汗。

3、集体讲述。

4、幼儿个别讲述。

三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

在活动过程中,教师的提问过于具体,让幼儿少了想像的空间,这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中,应该多给幼儿提开放性的问题,问题更加简练。活动中,教师引导恰当,让幼儿联系实际生活,迁移经验。

两猫相争的教案篇十一

今天森林里开起了运动会,所有的小动物们都来到了草地上集合,可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?(边出示图片一)。

二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二。

1、引导观察画面细节(图一):两只猫的脸。

师:原来猫兄弟俩在这里啊!

(1)提问:两只猫的表情怎么样?它们的嘴巴和眼睛怎么样?

(2)幼儿讲述:黄猫的眼睛睁得大大的,嘴巴往上弯,很惊喜的样子;白猫的眼睛笑得眯成了一条缝,嘴角的口水滴滴答答在直流,是一种贪吃的表情。

2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

师:猜猜它们发现了什么?(幼儿讲述)。

3、揭示谜底,观察图二,进行感觉联想讲述。

师:这是一条什么样的鱼呢?它的身体怎么样?

师作掂量状:捧在手里感觉怎么样?沉甸甸的。(嗅觉联想)。

师:用鼻子闻一闻,它的气味是什么样的?(师幼一同作品尝状)。

师:老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音?啧啧啧……。

4、完整讲述图一、二。

三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三。

1、师:两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢?(幼儿讲述)。

2、揭示谜底,出示图三:两只猫抢鱼吃,而老鼠在一旁看呆了。

幼儿感知讲述对象:丰富词汇:“难解难分”、“满头大汗”

3、师:这时两只猫惊奇得发现鱼不见了,鱼到哪里去了?

4、完整讲述图三。

四、给图片取名,完整讲述图片内容。

五、小结活动情况,提升主题。

今天啊,我们知道了“两猫相争”的故事,可故事中两只猫有吃到鱼吗?

猫为什么吃不到鱼?它们要怎么做才能吃到鱼?(友好协商,互相礼让)。

我们平时在玩玩具时要怎么做呢?

两猫相争的教案篇十二

1、喜欢欣赏漫画,较生动地描述图片的内容。

2、学习词语:难解难分、满头大汗。

3、积极地参与讨论活动。

准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

一、幼儿观看挂图

整体出示——逐幅出示

二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

1、第一幅,提问:

“两只猫在做什么?”

2、第二幅,提问:

“接着发生了什么事?”

3、第三幅,提问:

“然后发生了什么事?”

4、第四幅,提问:

“最后呢?”

三、学习词语:难分难解、满头大汗

四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的词

1、全班分组讲述给自己的好朋友听

2、个别讲述给全班的小朋友听

五、议一议

“两猫相争的后果是什么?为什么他们都吃不到鱼?他们要怎样做才能吃到鱼?

两猫相争的教案篇十三

1.能根据图片提供的线索展开合理的想象,大胆的讲述。

2.学习词语:难解难分、满头大汗。

3.懂得与同伴互相谦让。

1、ppt课件。

2、每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”

一、猫叫声音导入,再ppt出示两只猫。

教师:小朋友们,听一听你们看谁来了?

今天呀,老师就给小朋友讲一个关于猫的.故事。

二、播放ppt,引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

先出示两只猫图片,引导幼儿大胆猜测,想象。

教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

1、出示图一:教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

问:白猫和和花猫在草地上玩,看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二:两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

4、出示图四:问:最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

教师小结:两只猫打得筋疲力尽,满头大汗,爬在地上,却惊奇的发现鱼不见了。

5.幼儿看小图片大声讲述。

6.教师完整讲述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

教师:故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结:对,两猫互相谦让,或两猫商量分着吃,就能吃到鱼。

讨论:平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢?

播放ppt。

小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

四、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

教师:回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

两猫相争的教案篇十四

1、师引导幼儿提出看电视的要求。

a、观看的过程中不影响别人观看。

b、注意观看图象中的内容。

2、组织幼儿观看电视图象并讲述。

a、让幼儿观看手与笔的图象并定格,激发幼儿观看的兴趣。

师:小朋友你们看到了什么?猜猜接下去会出现什么呢?

b、引导幼儿完整欣赏图象。

c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。

3、组织幼儿讨论:

b、为什么它们都吃不到鱼呢?

c、他们要怎么做才能吃到鱼?

4、组织幼儿再次观看图象并讲述,师重点引导幼儿学习词语:难解难分、满头大汗。

5、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述:鱼到哪儿去了?

活动延伸:让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。

两猫相争的教案篇十五

1、喜欢欣赏漫画,能完整地描述图片的内容。

2、积极地参与讨论活动。

物质准备:头饰,教育挂图。

3、师引导幼儿逐幅观察教育挂图,鼓励幼儿生动地描述图片内容。

4、引导幼儿生动地讲述图片内容。

《1》师引导完整地,连贯地讲述教育挂图。

《2》请个别幼儿完整地讲述教育挂图的内容。

5、讨论交流,扩展讲述。

《1》两猫相争的后果是什么?为什么它们都吃不到鱼?它们要怎样做才能吃到鱼?

《2》想象推测:鱼到哪儿去了?

6、活动自然结束。

两猫相争

白猫和花猫已经一星期没吃东西了,它们饿极了。这时它们同时看见不远处有只小老鼠正咬着一条鱼,它们两眼发红,瞪圆双目,张大嘴巴,撒开四条腿飞奔过去,一同冲向那条鱼。

他们同时到达,白猫咬住鱼头,花猫咬住鱼尾,两猫互不相让,都翘起长尾巴,撑住四脚,使劲的把鱼朝自己身体的方向拉,都想甩掉对方,独占那条鱼。而那只小老鼠吓得边逃向角落,边转头偷偷的看着它们。

两只猫为了独占那条鱼扭作一团,四目相对,争得难解难分,最后它们抱在一起,死死地抓住对方的手脚,不停的旋转、斗争、旋转,只见扭成一团的猫和两个发怒的猫头,其他都看不见了。

过了不久,打累了的猫终于停了下来,它们同时趴在地上,全身无力,精疲力竭,满头大汗。带它们回过神来,却惊讶的发现鱼不见了,小老鼠也不见了,它俩你看着我,我看着你,在那干瞪眼!

两猫相争的教案篇十六

这节课侧重语言讲述,也能丰富词汇,正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

语言领域的教学要以幼儿为主体,教师为主导,这节课在引导幼儿观察图片中,教师运用了恰当的语言,充分体现了教师主导的重要;观察每幅图,先幼儿讲再教师讲,体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言,大胆讲述,并在教师生动的语言讲解和表演下,理解了“难解难分”“满头大汗”的含义,达到了预定教学目标。

两猫相争的教案篇十七

1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节,体验漫画的诙谐趣味。

2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

3、尊重他人的发言,乐意在集体面前表现自己。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

两猫相争的教案篇十八

1.喜欢欣赏漫画,较生动的描述图片内容。

2.学习词语“难解难分”、“满头大汗”

3.积极参与讨论活动。

一、出示两只猫图片,谈话引入,引发幼儿关于猫生活习性的经验。

师:小朋友知道他们是谁吗?小猫喜欢吃什么?

过度语:这对猫兄弟今天出来散步,会遇到什么事情呢,我们一起去看看吧。

二、逐幅出示图片,通过提问,引导幼儿仔细观察,思考图片内容,学习词语(难解难分、满头大汗)。

1、图一:两只小猫看到了什么?此时,他们心里会想什么?

2、图二:他们是怎么争抢小鱼的`?结果怎么样?

3、图三:两只猫这时候在干什么?你从哪里看出来?

4、图四:两只小猫还在争执吗?你会用什么词语形容他们现在的状态?

三、幼儿分组自由讲述,运用较丰富的词汇,完整连贯地讲述图片内容。

(1)提出讲述要求:

a运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

b讲清楚在什么地方?有谁?发生了什么事?结果怎样?

(2)幼儿分组讲述,重点指导幼儿运用丰富的词汇,完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

四、请个别幼儿完整讲述,师幼共同评价、补充、完善。

引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价,并补充完善。

五、组织幼儿讨论:两猫相争的后果是什么?为什么他们吃不到鱼?怎样才能吃到鱼?

六、推测想象:鱼到哪里去了?(重点引导幼儿根据图片信息,大胆想象,合理续编故事结尾)。

七、活动延伸。

(1)语言角:把图片放在语言区,引导幼儿更完整丰富的讲述。

(2)在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来,与同伴分享交流。

1、白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼,同时飞奔过来。

2、白猫咬住鱼头,花猫咬住鱼尾,互不相让,小老鼠在角落转头看。

3、两只猫争得难解难分,乱成一团,只见到两个发怒的猫头。

4、两只猫争得精皮力竭,满头大汗,趴在地上,惊奇地发现鱼不见了。

两猫相争的教案篇十九

1.能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。

2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3.尊重他人的发言,乐意在集体面前,体验漫画的诙谐趣味。

图片一套

一、设疑导入

今天森林里开起了运动会,所有的小动物们都来到了草地上集合,可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?(边出示图片一)

二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二

1、引导观察画面细节(图一):两只猫的脸

师:原来猫兄弟俩在这里啊!

(1)提问:两只猫的表情怎么样?它们的嘴巴和眼睛怎么样?

(2)幼儿讲述:黄猫的眼睛睁得大大的,嘴巴往上弯,很惊喜的样子;白猫的眼睛笑得眯成了一条缝,嘴角的口水滴滴答答在直流,是一种贪吃的表情。

2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

师:猜猜它们发现了什么?(幼儿讲述)

3、揭示谜底,观察图二,进行感觉联想讲述

师:这是一条什么样的鱼呢?它的身体怎么样?

师作掂量状:捧在手里感觉怎么样?沉甸甸的。(嗅觉联想)

师:用鼻子闻一闻,它的气味是什么样的?(师幼一同作品尝状)

师:老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音?啧啧啧……

4、完整讲述图一、二

三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三

1、师:两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢?(幼儿讲述)

2、揭示谜底,出示图三:两只猫抢鱼吃,而老鼠在一旁看呆了。

幼儿感知讲述对象:丰富词汇:“难解难分”、“满头大汗”

3、师:这时两只猫惊奇得发现鱼不见了,鱼到哪里去了?

4、完整讲述图三

四、给图片取名,完整讲述图片内容

五、小结活动情况,提升主题

今天啊,我们知道了“两猫相争”的故事,可故事中两只猫有吃到鱼吗?

猫为什么吃不到鱼?它们要怎么做才能吃到鱼?(友好协商,互相礼让)

我们平时在玩玩具时要怎么做呢?

回家后也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

两猫相争的教案篇二十

1.能根据图片提供的线索展开合理的想象,大胆的讲述。

2.学习词语:难解难分、满头大汗。

3.懂得与同伴互相谦让。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

1、ppt课件。

2、每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”

一、猫叫声音导入,再ppt出示两只猫。

教师:小朋友们,听一听你们看谁来了?

今天呀,老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放ppt,引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

先出示两只猫图片,引导幼儿大胆猜测,想象。

教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

1、出示图一:教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

问:白猫和和花猫在草地上玩,看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二:两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

4、出示图四:问:最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

教师小结:两只猫打得筋疲力尽,满头大汗,爬在地上,却惊奇的发现鱼不见了。

5.幼儿看小图片大声讲述。

6.教师完整讲述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

教师:故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结:对,两猫互相谦让,或两猫商量分着吃,就能吃到鱼。

讨论:平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢?

播放ppt。

小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

四、延伸活动:引导幼儿续编图片的'故事。

教师:回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

这节课侧重语言讲述,也能丰富词汇,正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

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