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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
北京市第二届京教杯篇一
策
划
书
目
经济与管理组织部 袁亚雄
2010.10.18
录
活动时间、内容、主题、宗旨…………………………………………..（3）参加活动各系以及职责
…………………………………………………（3）各系分工表…………………………………………………………………（4）活动流程及管理办法………………………………………………………（5）提交作品要求、评分细则………………………………………………（9）奖项设置、颁奖仪式……………………………………………………（10）宣传细则……………………………………………………………………（11）活动可行性分析
（12）预计效果、市场分析
（12）商家补偿计划
（13）补充赞助方案（15）财务预算以及管理…………………………………………………………（15）各系负责人及联系方式…………………………………………………（16）
一、活动内容、主题、宗旨
为了进一步加强我院大学生思想道德建设，在全校范围内形成爱校爱班的良好氛围，积极配合学校学风班风建设，丰富校园文化，提高校园文化品位。创造
和谐、奋进、创新的校园文化氛围，培养和塑造大学生集体主义精神和团队意识，经管系团委会组织部着手策划、组织全校青年学生开展以“激扬青春、放飞梦想”为主题的首届班徽设计大赛。本次活动由芙蓉学院经济与管理系团委发起，芙蓉学院经济管理系承办，并由文学与社会科学系、理学系、工程与技术系、艺术与体育系4个系协办。
活动时间：2010年10月25日----11月15日 活动内容包括：班徽的设计及展示。活动主题：青春．创新．梦想.未来
活动宗旨：凝聚芙蓉学子，勇做班级的优秀一员。
本次活动以“弘扬先进文化，树立良好校风，凝聚青年学子，增强青春活力”为目标，本着集思广益，博采众长、推陈出新的原则，结合组织部的特点，锐意创新，大胆实践，紧密围绕学校思想道德、学风班风建设，服务大学生成才、建立优秀班集体等方面展开各项校园活动，丰富校园生活，凝聚班级力量，培养创新精神，诠释青春涵义，展望多彩未来。倡导有利于青年学生健康成长的班级文化活动氛围，加强青年学生的素质拓展和创新能力的培养，促进广大学生综合素质的全面提升，提高班级的凝聚力。本次“激扬青春、放飞梦想”主题活动设计大赛，面向全校青年学生，积极引导开展此项活动，树立“爱党、爱国、爱校、爱班”之情，体现广泛参与性和不断创新性。
二、参加活动各系以及职责 参加院系
承办院系：芙蓉学院经济与管理系
协办院系：芙蓉学院文学与社会科学系、芙蓉学院理学系、芙蓉学院工程与技术系、芙蓉学院艺术与体育系 各院系职责
承办院系：全面负责本次活动，协调、分配工作。协办院系：协助承办院系工作。
详情见院系分工表
三、各院系分工表
艺术与体育系：
11月5日，完成复赛、决赛评委的邀请工作。（复赛、决赛评审组需由资深专家、教授、学生代表三部分组成。）
11月8日，评委组会面，制定规则。
11月7日，与经济与管理系一起，参与有需求的院系的初赛评选。
经济与管理系与其余各协办系：
10月25日，各系分别对本系各班进行前期通知
10月26日，正式宣传
10月29日，各系初赛开始
10月29日，经济与管理系负责选拔大赛主持人
10月29日，各协办系选出五名工作人员，并将工作人员名单交至经济与管理系组织部
11月1日，各系社会实践部联合组织赞助队
11月8日前，各系精选评出代表本系参赛的复赛作品
11月9日，各系将参加决赛的作品送至经济与管理系组织部
11月9日，经济与管理系组织部将所有复赛优秀作品提交大赛组委会
11月10日，大赛组委会将所有参与复赛的作品在教学楼前、图书馆前坪及其它人流量比较大的公共场所展出
11月12日，大赛组委会复赛评委从展出的复赛作品中评出最后参与 4
决赛的优秀作品，公示入围决赛的作品。
11月15日，大赛组委会决赛评委评选出决赛获奖作品
四、活动流程及管理办法
为了圆满高效的完成本次活动，特把本次活动分为三大阶段，分别为： 第一阶段：前期活动策划、宣传、准备阶段（10月17日-10月29日）第二阶段：活动进行阶段（10月29日-11月10日）第三阶段：活动评选阶段（11月11日-11月15日）
a、活动策划、宣传准备阶段（10月17日-20日、10月21日-25日）§活动策划（10月17日-10月20日）§活动宣传（10月25日-10月29日）详细参见宣传细则
策划通过后，由经管系组织部、办公室、宣传部、社会实践部负责活动准备。具体分配如下：
10月17日-11月14日，经管系组织部负责申请活动以及活动场地，并及时注册场地使用。(总负责人：)10月17日-11月14日，经管系组织部申请活动使用设备，并与设备管理处负责人及时沟通。
(总负责人：)
10月27日，经管系办公室主持召开各系与各部门会议，分配各系与各部门工作，责任到人，确保活动能够顺利进行。（总负责人：）
10月29日-10月31日，经管系社会实践部负责奖品等活动所需品的采购。（总负责人：）
11月01日-11月05日，经管系组织部与各系联系，挑选出决赛中的礼仪人员，确定评审团人员并公布出比赛评分标准。（总负责人：）
11月15日上午，经管系、艺体系宣传部负责打印文理学院校徽、18个决赛班级班徽，共19副海报，规格：0.6*1.2。(总负责人：)
11月15日下午，技术人员对活动设备进行调试，并及时和设备管理老师进行沟通。（总负责人：）
11月15日下午，经管系、人文社科系文娱部负责活动场地的布置工作，进行布置决赛场地，搭建活动设备等各项准备工作。(总负责人：)
11月15日晚，活动前1个小时，所有工作人员、技术人员、礼仪小姐提前进入多功能报告厅即决赛场地。工作人员一并协助经济与管理系组织部组织进场。(总负责人：)b、活动开展阶段（10月29日-11月15日）
（注：为使各系自始至终地参加比赛，请各系内定出决赛作品，并与承办系及大赛评委组成员商议妥当。）
第一环节： 初赛（10月29日-11月8日）
各系于10月29日-11月8日期间完成初赛，于11月8日将晋级作品交于经管系组织部。每幅作品都应以电子稿及a4打印稿两种形式上交（详情见作品要求）。一共将有
幅作品晋级复赛，各系复赛班级数目如下： 经济与管理系10个
文学与社会科学系10个
理学系个
工程与技术系个
艺术与体育系
第二环节： 复赛（11月8日-11月12日）
11月8日组织部负责收集起复赛作品统一交至大赛组委会。
11月9日复赛开始：复赛主要以展览的方式进行，评委在欣赏、比较作品过程中按评分细则进行打分。最终评选出16个班参加决赛。各系参加决赛班级数目 如下：
经济与管理系
个
文学与社会科学系
个
理学系个
工程与技术系个
艺术与体育系
各系除上述作品外再推荐一份作品，由复赛评委组再从中选出两幅参赛作品，共计18份。
地点安排：教学楼前 时间安排：11月10日至12日
在展览过程中，工作人员会将抽奖卷（除去决赛当天所需入场卷后的）随机发给到场人员。复赛后，工作人员会将抽奖卷分发于参加决赛的18个班的代表，各班自行于班中分发。（具体发放形式可根据计划改变）
第三环节：决赛（11月15日晚）地点：多功能报告厅 时间安排：
11月14日，经管系组织部统计参加决赛作品，通知参加决赛各班决赛事宜，并组织参加决赛班级抽签。
11月15日，决赛开始： 18：30 进场
19：00 主持人开场，介绍到场嘉宾。
19：15--21：15 决赛正式开始，每班按顺序进行展示，直到参赛作品展示完毕。评委打分，上一组分数将在下一组展示结束后给出。21：30 宣布比赛结果，颁发奖品。
21：30-21：40 决赛结束，主持人致闭幕词。21：45-22：00
整理场地，打扫。
c、工作后期阶段：活动收尾、总结阶段（11月16日-11月18日）
工作包括：财务总结，工作文字总结，照片搜集整理，dv制作（活动过程）。负责部门：
总负责人：
五、提交作品要求如下
1.作品表现形式：分为平面构图作品和多媒体作品两种。平面作品可以是油画，水彩画，铅笔画等绘画作品，也可以是电脑构图作品等（但必须是自己班构思创作的，不得下载抄袭）。
2.作品表现内容：参赛者可根据各班情况，针对本班特色将自己的感想来合理设想，用自己的双手勾勒出心目中的图画，可以在作品旁进行说明，使主题思想更加明确。主办单位将根据情况将系列优秀的参赛作品于2010年11月10日至11月12日这三天在教学楼前、图书馆前坪及其它人流量比较大的公共场所展出，供全校师生欣赏以获得进一步的宣传效果。所以作品要能体现出班级精神，具有一定的宣传效果易于让大众理解并接受。3.参赛作品要求：
<1>平面构图作品
参赛作品必须是a3（297×420）规格，在作品背面标明系别、专业、班级及相关联系人的电话。
<2> 多媒体作品
◆要求以电子版形式投稿。电子稿内容：纸质稿两张：a4纸打印，班徽直径为20cm，并将系别，班级口号，象征义用四号字附于班徽下方。班徽，班级口号（不多于20字），班号以及班徽象征义（不多于200字）。◆所有作品都必须注明系别、专业、班级及相关联系人的电话。
◆参赛作品必须是原创，且不能与别的比赛重复。（设计作品一律不退，请自留底稿。）
◆参赛者可根据需要用比较详细的补充说明材料来阐述作品内容。以上说明材料要通俗、易懂简明，语言文明，并紧扣设计作品所表达的内涵.凡参加决赛的班级必须准备ppt讲解班徽设计方案、象征意义要求体现班级文化，讲解时间为5min，每超时30秒扣除评委评分的5%
六、评分细则
1、作品创意（30分）：形式、内容、主题上的创新根据情况予以加分
2、主题（20分）：主题突出且深刻。
3、版面（20分）：版面合理，色彩搭配和谐合理。
4、网络支持率（30分）：根据网络支持率分为a、b、c三个等级予以给分。（有待学校审核通过）
七、奖项设置：
为推动我院第一届“激扬青春、放飞梦想”主题活动的深入开展，本次设计大赛将设立一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个；最具表现力奖1个、最具创新奖1个，最佳作品1个，评选工作由组织部负责并统一进行总结表彰
一等奖1名：奖金100元+印有该班设计班徽图案的t恤x件。(衣服件数按该班具体人数为准)二等奖3名：奖金50元+印有该班设计班徽图案的手帕x条。(手帕条数按该班具体人数为准)三等奖5名：奖金30元+精美礼品一份 另设有：
最具表现力奖1名：精美礼品一份 最具创新奖1名：精美礼品一份 积极参与奖1名：精美礼品一份
以上各奖项均颁发我院团委盖章的获奖证书。
所有进入决赛班级的每位成员都会获得一张印有自己班级班徽的精美书签作为纪念。
八、颁奖仪式
获奖名单当场公布以后，将立即进行颁奖仪式，颁奖仪式可分为这样几个过程：
<1>.进行一些娱乐表演，活跃现场气氛，吸引更多人来观看，赞助商也可在现场通过传单、宣传手册、产品展示、海报等方式为自己进行宣传。（有待学院审批通过）
<2>.给获奖班级颁奖，通过现场鸣谢等方式来帮赞助商进行宣传。（有待学院审批通过）
<3>结束
九、宣传细则
宣传要求：保证活动在全校有很大的影响，宣传覆盖率达95% 宣传方式：
展板宣传：学校一食堂，教学楼橱窗前，学生公寓里展出我们的展板让尽可能多的人了解我们的活动。
横幅宣传：在一些人流量较多并且比较醒目的地方，如校门口、图书馆前挂上横幅，初赛前夕预祝第一届”激扬青春”杯班会设计大赛圆满成功”；复赛前夕，横幅内容为“第一届激扬青春杯班徽设计大赛”。让来来去去的人，不经意间已经接受了我们所要传达的信息。
海报宣传：我们相信醒目的海报一定会吸引同学们的注意力，将班徽设计大赛这个活动广而告之。
会议传达：各系组织部召开各班团支书、组织委员会议，将活动精神传达至各班，布置各项参赛事宜，分配任务到班，每班至少设计一幅作品无上限要求。
广播宣传：每天中午和下午借助将我们的广播站的声音传遍校园的每个角落，深入到每个人的心中。
在我们的大力宣传之后，活动已经深入人心，越来越多的班级将会参与进来。
各班级班委组织每一位同学进行班徽设计活动，激发同学的想象力和创造力，设计出具有班级特色的班徽。各班同学集思广益，发挥创新才能，筹划制作方案。各班同学开始分工合作，制作自己参赛的作品。
十、可行性分析：
1、此次活动为湖南文理学院芙蓉学院关于制作班徽的首届活动，其影响力和冲击力绝对非同一般。并且有效的结合了我校树良好校风、班风的建设主题。
2、班徽是班级的标志，大学生是当今社会的领军人物，我们希望通过这个活动培养大学生的集体主义感和凝聚力以及向心力，团结协作，使他们更加深入地了解了责任与义务，提升了自身思想道德素质，用实际行动去表现自我，放飞梦想，张扬个性，通过这次活动，他们的荣誉感由个人上升到学校乃至社会。
3、以竞赛的形式举办此次活动，可以充分调动同学参加的积极性、自主能动性，积极地投入到比赛的准备工作中。
4、以竞赛的形式举办形式并不复杂，所需资金也不多，但在全校大学生中的影响力却很大。
十一、预计效果：
此次活动的开展，将使更多的同学进一步了解到他们目前生活的班级，增强同学之间的合作意识，增加班级的活力，号召同学们共同为班级的学习环境而战，为班级名誉而战，为学校荣誉而战。所以同学们必定会踊跃参加，使校园气氛更加活跃起来，这次活动也必定以他的特殊魅力深入人心，在校园中产生非同一般的反响，促进芙蓉学子积极进取，开拓创新。
十二、市场分析（投资高校活动的优势）
1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。
2．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入人心。
3.因为年年都有新生，如学校通过、条件允许的话,商家还可以同我们芙蓉学院学生会建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划一次迎新晚会或者圣诞party,将会使商家在学校内外的知名度不断加深，极具有长远意义!4.便捷的活动申请：商家在校园内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们芙蓉学院的学生会，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们协会各部门的大力协作配合。
5.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!6．本次活动将有东西两院近万人了解！
十三、商家补偿计划（部分宣传有待学院审核批准）
冠名权，本次活动可以“××杯班徽设计大赛”等来命名。赞助总金额要过半数方有冠名权。
传单宣传，传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的传单。小册子宣传，如公司有宣传册子可协助派发 由商家自己提供
海报宣传，海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物商家自行设计也可。
展板宣传，展板上可贴部分赞助商自身的1-2张海报 本板不受其他组织宣传影响。
宣传栏宣传，赞助商的传单和海报我团委、学生会包办，在校内和公寓宣传栏内张贴 两三天会负责更新一次。
横幅宣传，在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅。
网站宣传，本次活动的网站（芙蓉学院网站）报道中均可融入公司文化。（有待学院审核批准）
广播台宣传，公司资料信息可以在校广播台专栏播出 要另收一些宣传资金（有待学院审核批准）
产品宣传，公司产品可作为该活动的唯一指定用品 赞助产品必须满足活动需要方可
工作人员用品宣传，工作人员可穿上印有商家标志的服装工作，现场的道具等
问卷调查，活动期间会设咨询处，可在咨询处进行问卷调查，最好有抽奖。咨询点宣传，活动期间可设点接受学生咨询，从而介绍贵公司。颁奖仪式上可以进行如下宣传：
嘉宾发言，贵公司可派代表过来参加我们的活动，并可在活动期间以嘉宾的身份上台发言。
促销点宣传，颁奖晚会可在现场搞促销 但需另收一些场地费。
现场宣传，颁奖晚会现场可用到印有商家特色的道具进行布置 也可做些带公司特色的小游戏。
现场鸣谢，颁奖晚会期间，公司名称以口头鸣谢形式出现，并由主持、表演者宣传商家口号、标语等效果十分明显。
媒体宣传，有必要时可邀请常德各大媒体来采访，要赞助较大金额方可。
十四、补充赞助方案（1）独家赞助
独家赞助拥有活动的冠名权，拥有活动的一切商家补偿计划。
（2）多家联合赞助（考虑3－5家，每个赞助商2000元左右）赞助最多的可以得到冠名权，其他的赞助商作为鸣谢单位出现在活动。享有部分商家补偿计划的条款，具体由赞助的资金的多少决定。
（3）商家可以自我选择宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。商家也可以提供自己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。
除了赞助资金，公司若以实物赞助，如赞助活动的礼物。可共同商议奖项的设置及其奖品设置。也可提供贵公司的纪念品给入场的人员，如果是食品，饮料公司可以赞助活动所需的食品和饮料。
本次活动“形式之新颖、阵容之强盛、对象之广泛、规模之庞大，有望成为芙蓉学院校园活动史上的又一颗璀璨明珠。必为商家带来预想不到的宣传效果和商机。
十五、财务预算以及管理
喷绘：4张
4×60=240元 横幅： 40米
8×40=320元 宣传单：2000份
0.1×2000=200元 邀请函：
30元 打印材料
15元 广播及网站宣传
500元
矿泉水：30瓶
30元 邀请评委
200元 奖品 ：
一等奖
100+x×20≈1100元 二等奖
150+x×8=1100元 三等奖
150+50=200元 精美书签
0.5×400=200元 其他奖品
150元 总计
4285元
财务来源：
学院承担：
赞助来源：
（十六、各负责人及联系方式
2010
（元）
策划人: 袁亚雄 年10月18日
北京市第二届京教杯篇二
北京市中小学校第二届《京美杯》征文通知 北京市各中小学：
经北京市教育委员会体美处和北京市教育学会中小学美育研究会研究决定，于2008年10月举办北京市第二届《京美杯》教育科研论文征文活动，我市各中小学、区县活动中心（少年宫）、科技馆、少年之家等单位的教师、干部以及各区县教研、科研人员均可参加征文活动。现将有关事项通知如下：
一、征文目的当前，学校管打干部教师在全面贯彻教育方针，研究和实施美育，落实艺术教育管理条例中，积累了丰富的教育教学经验，取得了一批具有实践价值的研究成果，为了更好地推进美育理论和实践的研究，现决定举办北京市第二届《京美杯》征文活动。
二、征文内容
（一）全面贯彻教育方针，在研究和实施学校美育中的典型教育案例和教学课例。
（二）教师树立大美育观，在研究和实施学校美育中的新理念、新思路、新方式、新方
法的反思及经验的剖析等研究文章。
征稿须知
（一）教育案例 一篇完整的教育案例应包括：鲜明的背景，具体的行为，完整的过程，明确的结果及丰富的思想（反思和启示）。
（二）教学课例 一篇典型的教学课例应包括：明确的教学理念，教学背景分析，教学
目标，教学重点、难点，具有特色的教学过程（体现美的教学内容，教学安排及实施），教学效果评价，教学反思等。
（三）科研论文 论文应观点明确、新颖、资料翔实、可靠，论证严密、科学。
（四）注释和参考文献 注释主要指对文章篇名和文内某一特定内容的解释及补充说
明，注释一律采用页下注。参考文献附于文后。
（五）征文时间：2008年10月15日——11月20日
（六）其他要求：征文有学校初审后统一报送本区县教委体美科，各区县统一送交《京
美杯》征文评委会（北京市中小学美育研究会），征文用a4纸打印稿（一份）附评审费50元。来稿经《京美杯》征文委员会评审，由北京市教育委员会体美处和北京市中小学美育研究会向优秀论文和研究成果的撰写者颁发获奖证书。
北京市教育委员会体美处北京市中小学美育研究会2008年10月
北京市第二届京教杯篇三
立体几何中翻折问题
（一）北京市永乐店中学 李龙强
一、教学背景
（1）学生特征分析
本教学班是通州区永乐店中学高二理科班，学生年龄为十六岁左右.学校地处农村，是一所市示范高中校，生源由通州区二类学生组成，学生的学习基础、思维习惯、学习习惯差异较大，平均水平属于区中上程度，个别学生达到区中偏下水平.本班整体情况看，学习氛围宽松、民主，大部分学生比较活跃，课堂上敢于发表自己的看法，个别学生学习较主动，平常善于问问题，也有部分学生不善言辞.学生学习基础不太扎实，但直觉思维还可以，面对问题能有一些想法，有时也会出现一些较好的想法，但不能深入，缺乏认识问题、分析问题的一般方法，理性思维能力不够.学习上，主要是靠课上听，课下复习小结很不够，分析问题的能力有待提高.（2）学习内容分析
本教学内容，学生前期对基本问题有了一定的了解，学生已经对立体几何的基本知识和方法进行了梳理，但是，学生对于综合问题的处理能力有待提升.在此基础上，对立体几何中的翻折问题进行探究，尤其是面对陌生题目时，提高根据题目的条件和结论制定恰当的解题策略的能力.二、教学目标
（1）学生从熟悉的平面图形——矩形入手，通过翻折（沿不同线）的演变，复习巩固立体几何中的有关基础知识，如直线与平面、平面与平面间的平行（或垂直）定理，直线（或平面）与平面所成角的定义等；规范表述解答过程，如规范画图、反思小结等；积累对解题方向进行预判的经验.（2）经历问题的完整解答过程，进一步体会翻折问题的基本问题及分析方法；在师生、生生交流的过程中，感悟化归与转化、类比、数形结合等数学思想方法；
（3）在问题的探究过程中，体会知识之间的内在联系，感悟事物之间普遍联系的辩证思想，树立正确的世界观；能与同学、教师合作、交流，养成在独立思考的前提下，善于合作的习惯；在理解解题方法中，建立学好数学的自信心.三、教学过程
环节1：平面图形展示
教师活动：给出平面图形——矩形（黑板画出）.问题1：如图，矩形abcd中，ab2，ad1.你能得出什么结论（尽可能多）？ 学生活动：独立思考（不动笔）.d设计意图：
由学生熟悉的图形入手，利于学生进入课堂，问题1简单、明确、可操作，不动笔，独立思考，培养学生的思维能力.a
展示交流：一学生回答，其他学生倾听，判断、补充、„„
教师说明：学生可能会没想到的问题，如向量，环节2：问题引入
教师活动：结合黑板画出的矩形，给出（慢）：若点e是cd的中点，连结ae，将△ade沿线段ae翻折，使平面ade问题2：你能准确的画出翻折后的立体图吗？
学生活动：设计意图：教师慢慢地给出条件，给学生充足的时间思
d1考、画图，重视画图的过程，提高学生画立体图的技能.教师活动：结合所画立体图，依次给出：
问题3：求cd1的长.问题4：求cd1与平面abce所成角的正弦值.问题5：1学生活动：思考、动手.展示交流：一学生回答，其他学生倾听，判断、补充、„„.e不同解决方法交流.c
教师说明：有的学生可能会建系，利用空间向量解决，hf这里复习强调直线（或平面）设计意图：复习巩固基础知识，不同思考方法的辨析，回归概念，关注题目中所涉及的元素及各元素间的关系，以数形结合、划归与转化等数学思想引领思维，使方法“自然”生成.依此给出，层层深入.环节3：问题变式
（1）教师活动：幻灯片给出（慢）：连结ac，将△acd沿线段ac翻折，使平面abd平面abc.学生活动：
教师活动：结合立体图，一起给出：若过点d2作d2gab，问题6：求证：adbc.问题7：求ag的长（只要解题思路）.问题8：求二面角abd2c的余弦值（只要解题思路）.abd2cb学生活动：思考、动手.展示交流：一学生回答，其他学生倾听，判断、补充、„„.ag不同解决方法交流.教师说明：环节3中的问题与环节2中的问题的不同.d2教师活动：若将△acd沿线段ac继续翻折，会怎样？ 设计意图：类比环节2中的问题解决过程，完成这3个问
f题，使每个学生积极地参与课堂讨论，同时，集思广益，相互
a启迪，开阔视野，使每个学生在讨论中都有新的收获，感受思g维的魅力，增强思维的灵活性和学习的自信心.组织师生、生生交流，促进学生充分展示思维过程，尤其是怎样审题，
（2）教师活动：以环节3中的问题为例，总结解决翻折问题的方法，反思解决翻折问题遇到的障碍，又是怎样解决的。
d2学生活动：学生以自己亲身的体验，反思整个过程并交
c流.教师活动：我们一起解决了问题6，问题7和问题8，你
ab可以设计问题吗？（1-2个）
g若学生可以设计出，展示交流；若学生设计有障碍，教师试着引导学生来设计问题.如点d在平面abc上的投影落在bc的中垂线上，求二面角d2acb的余弦值.教师说明：会遇到问题，试着设计.设计意图：通过设计问题，学生清楚自己的思路，抓住设计障碍，突破解决，同时，发挥榜样的作用，激发学生勇于克服困难的勇气.环节4：问题引申
教师活动：给出（慢）：若点e是cd的中点，点p是ce上一动点，连结ap，将△adp沿线段ap翻折，使平面abd平面abcp.问题9：过点d3作d3gab,设agt，那么t的取值
depc范围是________________.学生活动：先独立思考、动手运算；教师活动：参与到学生活动中，若学生完成不顺利，给与d3适当提示.c展示交流：一学生回答，其他学生倾听，判断、补充、„„.
教师说明：不少学生会遇到问题，问题在哪里？帮助学生剖析.设计意图：通过交流，相互启发，打破定式，拓展思路，引发学生新的思考，提升学生思维的灵活性.环节5：问题总结 反思整节课，学生谈谈体会和收获.教师结合学生的体会和收获，引导学生总结：
（1）立体几何中的翻折问题——动到静，变化中寻求不变元素.（2）解题前分析清楚题目涉及的各元素及元素间的关系，恰当选择途径，要有比较、优化的意识；（3）我们讲的翻折问题是由平面图形变化到立体图形，重视平面几何中的性质、定理的应用.环节6：问题拓展
我们讲的翻折问题是由平面图形变化到立体图形，那么有没有立体图形变化到平面图形的问题呢？
?如图，正方体abcda通过怎样的变化会出现平面图形呢？1b1c1d1，试试！
d1a1b1c1dabc
北京市第二届京教杯篇四
北京市中小学校首届《京美杯》征文通知
北京市各中小学:
经北京市教育委员会体美处和北京市教育学会中小学美育研究会研究决定，于2007年10月举办北京市首届《京美杯》教育科研论文征文活动，我市各中小学、区县活动中心（少年宫）、科技馆、少年之家等单位的教师、干部以及各区县教研、科研人员均可参加征文活动。现将有关事项通知如下：
一.征文目的当前，学校广大干部教师在全面贯彻教育方针，实施素质教育，落实艺术教育管理条例中，积累了丰富的经验，取得了一批具有实践价值的科研成果，为了更好地总结经验，推广实施美育的科研成果，推进美育理论和应用性的研究,特举办北京市首届《京美杯》征文活动。
二.征文内容
（一）全面贯彻教育方针，实施素质教育，落实艺术教育管理条例的科学经验总结，实验报告、调查分析、实施策略等论文。
（二）教师树立大美育观，在学科美育、教师言行美育、环境美育、活动美育中的新理念、新思路、新方式、新方法的反思及经验的剖析等研究文章。
三．征稿须知
（一）标题与作者姓名文章题名一般不得超过20个字，必要时可加副标题。论文首页注明北京市首届《京美杯》征文字样，作者姓名之下应写明工作单位、通讯地址、邮政编码、联系电话、电子信箱。
（二）摘要和关键词摘要是对论文简明、准确、完整的概括，一般不超过200字。关键词是反映论文主要内容的名词性术语，一般每篇3-8个，关键词之间用分号分隔。
（三）正文正文字数以3000——5000字左右为宜。论文应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学。各级标题末不用标点符号，层次一般可采用
一、（一）、1、（1），不宜用①。文字数字图表、计量单位均按有关规定执行。
（四）注释和参考文献注释主要指对文章篇名和文内某一特定内容的解释及补充说明，注释一律采用页下注。参考文献附于文后。
（五）征文时间：2007年10月15日——11月15日
（六）其他要求：征文由学校初审后统一报送本区县教委体美处，各区县统一送交《京美杯》征文评委会（北京市中小学美育研究会），征文用a4纸打印稿（一份）附评审费50元。来稿经《京美杯》征文评委会评审，由北京市教委体美处和北京市中小学美育研究会向优秀论文和研究成果的撰写者颁发获奖证书。优秀论文和研究成果将编辑入北京市美育工作先进经验及研究成果集。
联系电话： 64164692联系人：刘丽 邮编：100027
北京市教育委员会体美处
北京市中小学美育研究会
2007年10月
