总结是一种反思的过程，通过整理思绪来提升自我。总结可以采用概括和归纳的方式表达。以下是一些总结的典型范文，供大家参考和学习。
描写春天古诗篇一
《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
描写春天古诗篇二
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
宋·朱熹。
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
唐·林杰。
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
游子吟。
唐·孟郊。
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
唐·李商隐。
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
描写春天古诗篇三
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·抄其五》。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》。
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》。
红豆生南国，春来发几枝。——王维《相zhidao思》。
好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》。
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》。
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》。
描写春天古诗篇四
3.曾把梨花，寂寞泪阑干。——朱淑真《江城子·赏春》。
4.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》。
5.春去花还在，人来鸟不惊。——王维《画》。
6.庭树不知人去尽，春来还发旧时花。——岑参《山房春事二首》。
7.白也诗无敌，飘然思不群。——杜甫《春日忆李白》。
8.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词二首·其一》。
9.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》。
10.新年都未有芳华，二月初惊见草芽。——韩愈《春雪》。
11.红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》。
12.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——李清照《武陵春·春晚》。
13.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》。
14.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》。
15.风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》。
16.云霞出海曙，梅柳渡江春。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》。
17.繁华事散逐香尘，流水无情草自春。——杜牧《金谷园》。
18.明朝寒食了，又是一年春。——顾太清《临江仙·清明前一日种海棠》。
19.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——秦观《春日》。
20.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》。
描写春天古诗篇五
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《赋得古原草送别》【唐】白居易。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
《咏柳》【唐】贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《泊船瓜洲》【宋】王安石。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？
《相思》【唐】王维。
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
《春夜喜雨》【唐】杜甫。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
描写春天古诗篇六
3.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼《惠崇春江晚景》。
4.画图省识春风面，环佩空归夜月魂。——杜甫《咏怀古迹五首·其三》。
5.好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》。
6.花褪残红青杏小。——苏轼《蝶恋花·春景》。
7.春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》。
8.风乍起，吹皱一池春水。——冯延巳《谒金门·风乍起》。
9.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》。
10.夜雨剪春韭，新炊间黄粱。——杜甫《赠卫八处士》。
11.春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》。
12.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。——辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》。
13.若有知音见采，不辞遍唱阳春。——晏殊《山亭柳·赠歌者》。
14.造物无言却有情，每於寒尽觉春生。——张维屏《新雷》。
15.才始送春归，又送君归去。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
16.昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。——朱熹《活水亭观书有感二首·其二》。
17.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》。
18.舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。——杜甫《客至》。
19.相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》。
20.随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》。
描写春天古诗篇七
1《咏柳》——贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2《送元二使安西》——王维（唐）渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。3《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。4《绝句》——杜甫（唐）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。5《江畔独步寻花》（选一）——杜甫（唐）黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。6《春夜喜雨》——杜甫（唐）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。7《渔歌子》——张志和（唐）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。8《滁州西涧》——韦应物（唐）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。9《竹枝词》（选一）——刘禹锡（唐）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。10《乌衣巷》——刘禹锡（唐）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。11《赋得古原草送别》——白居易（唐）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中.清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村.描写春天的古诗大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处，不知转入此中来.晚春（韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞.早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.春兴（武元衡）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺.春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城.题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红.人面不知何处去，桃花依旧笑春风.1、春日迟迟，卉木萋萋。
仓庚喈喈，采蘩祁祁。迟迟：缓慢。
卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。
仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。
蘩：白蒿。祁祁：众多。
《诗经·小雅·出车》。
描写春天古诗篇八
《春夜喜雨》。
【唐】杜甫。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《咏柳》。
【唐】贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《大林寺桃花》。
【唐】白居易。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《钱塘湖春行》。
【唐】白居易。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。
描写春天古诗篇九
暖风送香，桃红柳绿，群鸭戏水，黄鹂鸣唱。当诗人的笔触与春夏时节相遇，便勾勒出一幅幅有声有色、清新明丽的图画。
《绝句》为我们描绘了鸟语花香、生机盎然的迷人景色;《惠崇春江晚景》让我们感受到了明媚的春光，暖暖的春意;《三衢道中》带领我们畅游了山清水秀的三衢，让人心旷神怡。
一、三首古诗学法简单导读。
学习时，可以借助注释、插图理解有难度的字词，再找出诗中描写了哪些景物，将主要景物串联起来，理解诗句的意思。在理解诗意的基础上，边读边想象这些景物组成了怎样的画面，再试着用自己的话描述头脑中的画面。
学习《绝句》时，抓住“迟日、花草、燕子、鸳鸯”等词语，感受春天的美丽，体会诗人对春天的热爱之情。
学习《惠崇春江晚景》时，抓住“竹、桃花、鸭、蒌蒿、芦芽”等字词，体会诗人所描绘的江南初春的景象，感悟诗人热爱生活、热爱春天的情感。
学习《三衢道中》时，先找出描写时令和行程的诗句，然后了解诗人沿途所见的景物，体会诗人的喜悦之情。
二、一类字和二类字的学习。
本课中要求我们认识“鸳、鸯”等6个生字，但是其中的5个都是要求会写的，所以总的来说需要我们认识的只有一个“豚”字。进入三年级之后，明显要求会书写的生字比二年级多了很多，而且难度也有所加深，不过家长朋友们不需要担心，跟随橙子老师的脚步慢慢前进。
13个一类字当中小朋友们容易写错的还蛮多的，比如说“融”，这个字很多小朋友习惯性的会把左边下框中写成两横;“惠”字小朋友们会把末尾的点忘记了;“减”字中间有一个短横，右上角还有一个点也是容易遗忘的地方。
除了这几个容易写错的字之外，还有几个汉字在结构上比较复杂，不太好进行书写，或者说书写出来不够美观。“鸳、鸯”这两个字都是上下结构，在书写上都要求上部分扁宽，下部分窄长;“梅”字是左右结构，在书写上要求左窄右宽，“母”字的竖折与横折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉;“溪”字也是左右结构，在书写上左边三部分都要扁，“爫”头四笔紧凑、首撇要短，“幺”字要窄，“大”字要扁宽。
三、古诗理解、想象画面是重难点。
对于高年级来说，古诗理解可以通过死记硬背来实现，但是对于画面想象会觉得很困难，而我们三年级的小朋友不一样，我们在想象上有优势!那么该如何理解古诗的意思呢?渠道方法特别多，但是肯定要从诗句中的一些字词入手，了解字词的意思，再连词成句，借助一些资料书(或者来看橙子老师的视频)，这样是不是觉得一点都不困难了呢?接下来就让橙子老师帮助大家来了解一下本课当中三首古诗的大概意思。
描写春天古诗篇十
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》红豆生南国，春来发几枝。——王维《相思》好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》。
描写春天古诗篇十一
2．背诵两首诗。
3．能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重点能用自己的话说出诗句的意思。
教学难点体会诗人热爱春天大自然的感情。
教具准备收集两首古诗的有关资料；背诵有关春天的古诗。
导学过程二次备课。
预习提纲。
1．自由读诗，自主识字。
2．搜集有关春天的古诗。
3．搜集两首古诗的有关资料。
第一课时。
一、激趣背诗，导入新课。
1．谁来背背有关春天的古诗?（指名背诵）。
二、板题《咏柳》，解题。
1．看题目，说说“咏”是什么意思？（咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。）。
2．谁能说说“咏柳”的意思。（谁赞美柳树？要求说完整。）。
3.简介贺知章。
贺知章（659—744）唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。少年就以文词而出名。公元695年擢进士，做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为清新通俗，除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。）。
三、自读古诗，初步释疑。
1．把古诗读正确、流利，认记生字“咏、绦”。
2．指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”
3．根据注释了解诗歌的大意。
4．小组交流；互相释疑。
四、读中理解，体会诗境。
1．指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2．全班交流，相机点拨：
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?(把柳树的枝叶比作碧玉)”
相机引导学生理解以下词语：
a．“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
b．“妆”，打扮。
c．“一树”，满树，“一”字在这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？（想象体会柳枝的绵长和柔软）”
相机引导学生理解以下词语：
a．“万条”，泛指柳树枝条多。
b.“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
相机引导学生理解以下词语：
a.“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
b.“裁”，裁剪。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?
相机引导学生理解以下词语：
似，好像。
全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
3．结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4.这首诗前两句主要写什么？（静态中柳树的色彩美、形态美。）。
5.这首诗后两句主要写什么？这两句采用了什么样的形式？（想象并体会春风剪开柳叶的动态景象，也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景）（自问自答）。
6.指导朗读古诗，在朗读中想象春天美丽的画面。。
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
（1）要求学生把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。
（2）前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你体会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？（赞美柳树，歌颂春）。
五、反复朗读，背诵这首诗。
六、学习本诗生字。
1.出示生字认读：咏、碧、妆、裁、剪。
2.自己观察，集体交流识字方法。
咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；
泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；
绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。
裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；
妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。
3.先描写观察重点笔画，再集体交流：
“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；
4.学生练写。
第二课时。
一、复习导入。
齐背《咏柳》。
二、板《春日》，释题。
描写春天古诗篇十二
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时.
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.
春风又到江南岸，明月何时照我还?
天街小雨润如酥，草色遥看近却无.
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹.
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑.为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照.
楚色穷千里，行人何苦赊.芳林逢旅雁，候馆噪山鸦.
春入河边草，花开水上槎.东风一樽酒，新岁独思家.
风前欲劝春光住，春在城南芳草路.未随流落水边花，且作飘零泥上絮.
镜中已觉星星误，人不负春春自负.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处.
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新.
等闲识得东风面，万紫千红总是春.
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤.
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东.
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开.
春色满园关不住，一枝红杏出墙来.
