小学美术教案案例 搭建框架小学美术教案(四篇)

小学美术教案案例 搭建框架小学美术教案篇一

复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。

教学重、难点：

训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

教学过程：

一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

二、教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

c.构图以及动物的造型。

d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，

激发学生对传统艺术的热爱。

三、教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

a.讲解归纳动物的大形体。

b.讲述调墨、调色。

c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。

d.修改调整完成。

四、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

五、老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

六、征集作业、讲评，提高审美能力。

小学美术教案案例 搭建框架小学美术教案篇二

不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。

认知目标让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。

操作目标通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门窗、墙。

情意目标通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。

教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门、窗、墙。

教学难点学生绘画表现角度的多种多样。

教师准备钢笔、生活用品。

学生准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。

第一课时

一、参观与体验

1、走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。

2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙，观察它的外形，介绍它的历史。

3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。

二、调查与写生

1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。

2、教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。

3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。

三、展示与

教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。

学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。

分组互相评析，大胆发表自己的见解。

评出最佳写生奖、最佳记录奖。

第二课时

课前准备

教师准备各种门、窗、墙的图片制作成的课件。

学生准备收集生活申·影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

教学思路

一、交流与认识

师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。

说一说这些门、窗、墙的。优点与不足之处。

二、欣赏与感受

教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。

学生找己最喜欢的门、窗、墙，说己喜欢它的原因。

三、讨论与绘制

1、教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。

2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙的草图，教师引导学生从多个角度进行设计。

3、师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。其中，教师做适当的示范。

四、展示与评析

学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。

选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。

六、教后记：

小学美术教案案例 搭建框架小学美术教案篇三

1、知识目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、能力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

2、教师准备多媒体资料，海底背景图。

1、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

2、谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈，身上冷冰冰；有翅不能飞，无脚反能行。”

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第6课 大鱼小鱼）

（设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课）

3、新授。

（1）欣赏鱼的图片。

师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。

（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

（设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。）

（3）考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

a、多媒体显示“考考你”：

聪明的小朋友：

你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）

多媒体显示：

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾

b、学生到台前画自己喜欢的鱼。

（设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。）

c、孩子动手操作动画课件，感知构图。

（设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。）

（4）比一比。

a、师：下面我们要进行一次比赛。

多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？

（设计意图：在创作之前我会把用a3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。

制作过程中我会打开flash课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。）

b、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？

c、教师讲解作业要求。

d、学生进行作业，教师巡回辅导。

四、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

（设计意图：一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。）

五、课后拓展。

多媒体显示“小小观察家”：

平时多注意观察，我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢？

六、轻松结束。

教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的。样子轻松结束本课。

通过观察、比较、分析、讨论，让学生了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并以讨论的方式，让学生自主学习，了解鱼的特点以及鱼的生活习性，在教学过程中，在创作作品中，发现问题能及时改过来，重视在教学中学生的习惯，由于一年级小朋友对形的把握不好，涂颜色时时常以单色颜色画完整幅画，没有搭配其他的颜色，因此对色感不是很强烈，在创作中进行个别指导！提高她们对色彩的搭配以及对形体的掌握。

有利提高对物体的形感认知，培养学生的动手能力与鉴赏能力，同时培养学生学习美术的持久兴趣。

努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发现问题、探究解决方法，体验其中的乐趣，提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。

小学美术教案案例 搭建框架小学美术教案篇四

一、教学目标：

1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。

2指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。

3激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。

二、教学重难点：

重点：做好学期初的美术课准备工作。

难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。

三、教学准备：

美术书、点名册、作业本、水彩笔、包书皮，班级成员信息表格等

四、教学过程：

1师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。

2学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。

3学习习惯和纪律的养成：

（1）抄好课程表，贴在床头，明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。

（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。

（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。

（4）上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（用到水桶的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

（5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。水墨课上的墨汁瓶也要用完即盖，并放置安全不易倒的地方……

（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。

（7）每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。

（8）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。

4请学生按点名册学号顺序给作业本开名字，注意书写美观，并用透明包书皮把作业本包好。教师及时整理学生基本信息，打印成表格，分类自己留存，并向值日生，课代表发放，做好相应记录。

5将上学期各班级学生在市以上绘画等比赛获奖情况简单和学生谈谈，并展示部分优秀获奖作品，鼓励大家在本学期继续积极参与各类美术方面的比赛，争取取得更好的成绩。

6请学生上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。