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总结是对自己的一个交代，是对过去一段时间的努力和付出的肯定。在撰写总结时，要遵循一定的逻辑结构，使内容条理清晰。总结范文可以帮助我们掌握总结的结构和表达方式，提高总结的质量和效果。
培养孩子家长会发言稿篇一
一、顺应孩子的心理发展特点，逐步养成。
幼儿注意力集中的时间不长，安静地坐下来看书需要一个逐步养成习惯的过程。上幼儿园小班的幼儿只能坚持3-5分钟，大班幼儿也只有15分钟。所以家长不要期望过高，当孩子阅读表现不好时，也不要表现出不满，更不要批评、指责，这样会对孩子良好的阅读习惯造成负面的影响。
另外，孩子对书面语言意义的理解往往会与原作者表达的意义不尽相同，当孩子提出“可笑”的问题或“荒谬”的解释时，这恰恰是孩子作为主动的学习者，“进入”了阅读。因此，家长不能轻易否定，更不能作为笑料，而应对孩子积极思索和探求的表现给予表扬和鼓励，适时做些恰如其分的引导，让其在轻松、愉快的氛围中主动积极地阅读。对孩子偶尔损坏图书等一些过失行为，也应保持宽容关爱的态度。
二、营造良好的阅读氛围。
如果大人们都喜欢看电视、玩手机，那么小孩子不喜欢安静地读书也就不奇怪了。父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家长言传身教的重要性不言而喻。除了家长要以身作则，塑造阅读氛围也很重要。
通常我们在图书馆更容易进入读书的状态，因为我们觉得该在图书馆里做的事情就是读书学习。如果家里有书房，阅读的氛围也自然就有了。如果没有书房，也要创造阅读专属的空间，开辟一块读书角，营造阅读的氛围。同时让书自然融入孩子的生活，随处可见，随手可及，让书成为孩子生活的一部分。
三、从兴趣出发，逐渐向意志阅读发展。
孩子的阅读首先是兴趣阅读，这样才不会对阅读产生抵触情绪，家长要保护好孩子阅读的兴趣，并把这种兴趣慢慢培养成习惯。但兴趣阅读常常是随意的、片面的、情绪化的，一些真正有意义、有价值的经典作品，孩子却不一定有兴趣。要发展成有深度的阅读不能仅仅靠兴趣来支撑。所以说要在孩子逐渐培养起了阅读习惯之后，注重阅读意志的培养和磨炼，更多地阅读名著经典，促使孩子从兴趣阅读向意志阅读攀升。
四、明确阅读目标。
不会读书的人的收获远不及会读书的人，同时这份收获作为正反馈，也能更好地激励孩子阅读，逐渐养成阅读的习惯。如何让阅读更加高质量，更会读书?带着问题和目标去读很重要。
家长带着孩子亲子阅读时要明确目的和意义，可以从拼音、汉字、流利阅读、阅读理解、归纳总结等内容下手。在通过各种图书培养孩子对书、对故事爱好的同时，也要注意组建孩子的多种能力，因为只有将每一种阅读的细分能力综合统筹，孩子才能获得教大的收获。
培养孩子家长会发言稿篇二
1.预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，把理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解，这样能培养孩子的自学能力。
2.记笔记并事后整理的习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化，整理的过程是一个很有效的过程，而且锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。
3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
4.独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍，也不能包办代替，要一步一步地耐心启发，让他觉得是靠他自己的力量完成的，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
5.及时改错的习惯。让孩子准备一支红笔，随时改正自己练习本、试卷上面的错误，建立一个错误收集本，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，避免下次出现类似错误。
6.认真书写的习惯。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常会自觉不自觉地据此来打“印象分”。
7.认真观察、思索的习惯。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
8.积极阅读、写作的习惯。家长要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。写作过程是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
9.养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。
10.动。
开动大脑机器也像开车一样，起动时，要先点火(提供动力)，再挂上低速档起步，低速运行一段时间后再提速。孩子习惯的养成，起初行动要慢一些，动作要小一些，不要急于提速。例如培养孩子写日记的习惯，第一次只写三两句话即可;培养孩子学英语的习惯，第一次只记忆一两个单词即可;培养孩子长跑的习惯，第一次跑200米就行。凡事不要一开始就急于求成，因为那样孩子会因为有为难情绪而失去信心。
11.加速。
有了首次慢动，慢慢就可以逐渐加速了。每篇日记的长度增加了一两句，每天记忆的英语单词增加了一两个，每天长跑的距离增加了几十米。这样，孩子会觉得在慢动的基础上增加这点运动量可以接受，不知不觉之间，大脑这部汽车比以前运动得快了。
12.断。
遇到特殊情况，如意外任务啦，身体有点小病啦，等等，也要鼓励孩子不要轻易中断停止，只要站直了，就别趴下。只要还能坚持，就别停下。身体有小病时，跑不了就一步一步走下来。只要做了，就比停下来强。
13.时空。
有了一点行动，并逐渐增加了行动的速度，孩子就会品尝到一点做事的快乐。要进一步培养习惯，就要制定比较全面的计划，增强孩子对自我行动的时间和空间的控制能力。从时间上，和孩子商定从早到晚的行动计划，什么时间跑步，什么时间上学，什么时间看课外书，什么时间看电视，各用多少分钟，使孩子每年、每月、每天的时间安排都井井有条。从空间上说，要使孩子处于能够把握自己的环境，譬如歌厅、舞厅、游戏厅这些地方，孩子一旦进去，就容易失去控制，不由自主地放弃好习惯。注意定计划的时候，任务指标不要定得过高，要使孩子觉得稍加努力便可达到。
14.轨道。
孩子按计划行动起来了，逐渐提高了学习效率，每天定时定量地锻炼、预习、做题、背单词、写日记，看课外书。到了某段时间就自觉地去做某事。遇到特殊情况少做一点，做慢一点，但不停下。按照这样的计划不停地做下去，惯性就越来越大，就像列车在轨道上行驶，甚至像卫星进入了轨道，就不会再走走停停了。进入轨道之后需要防止两种情况：一是外部干扰，二是内部故障。对外界不良的引诱要及时排除，对内部故障要及时检修。一个养成学习习惯的孩子，不用别人说，他会自觉学习。如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰。一个懒散惯了的孩子，别人不提醒他去学习，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一会儿;一没人督促，立即又不学了。
培养孩子家长会发言稿篇三
3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我们在中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家!
家长会讲话稿。
培养孩子家长会发言稿篇四
让学生尝试从自己的实际情况出发，选择适合本人的学习习惯，制定一份培养良好英语学习习惯的计划。例如：分析自己目前听、说、读、写学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，哪些安排在下阶段继续努力，从而做到心中有数。
第二、按照计划做到坚持不懈。
习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很容易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。
第三、督促并指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象等习惯。
德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。仅以小学英语pep教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说;接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然,早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语录象带，vcd等,让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。
第四、做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。
初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上,有经验的教师会采用不同的方式,尽其所能,为学生提供展示的空间,但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会,让孩子读读当天学的内容;甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲,又减轻了孩子的心理负担,让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。
第五、指导孩子联系实际,学会在“做中学”的习惯。
人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。其实现现在正在使用的英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度,标签上可以是单词,比如在床上贴上“bed”(床),程度好的,可以将标签内容写成短语或句子的形式,同样在床头,孩子可以写“thisismybed。(这是我的床)”“ilikesleeping!(我喜欢睡觉!)”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。
培养孩子家长会发言稿篇五
尊敬的各位老师，各位家长：
大家好！
我是黄金毅的家长。首先感谢班主任李老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨如何引导孩子爱上课外阅读的问题，我感到十分荣幸。借此机会，对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢。
下面我就结合自己的一点粗浅经验和家长们共同探讨，如有不当之处，欢迎各位家长批评、指正。
我深知阅读的好处：有人说，没有阅读就谈不上学习。阅读就是积累知识的过程。
我一直非常重视黄金毅的阅读。我家金毅，就是个非常爱看书的孩子。早上如果起的早他就随手拿起床头的书一直看到我和他爸爸起床叫他洗漱了，还很不情愿的嘴里嘟囔着：”怎么这么快就要上学了……“周末也一样总是喜欢窝在床上看书，看完一本才起床，如果还没看完就叫他洗漱什么的他总是很生气的说：”你为什么总是在我看到最精彩的时候叫我……“每次托管回家就会拿起课外书阅读。我从来不让他把课外书带到学校里，因为他除了课间在看书外，还总是会忍不住在老师上课的时候偷偷看书！（这是我比较郁闷的事情）我们出去旅游他也会带上自己喜欢的书在等车时看，精彩时候走路也看！他几乎是利用了一切的有空的时间在看书……当然这些都是他自觉自愿的，不需要我逼。甚至有时候我怕影响他的眼睛，希望他能休息一下。
我更希望他能一直的阅读下去，丰富自己的知识储备量！对于孩子来说，通过阅读可以为他们打开多扇智慧之门！让他们在其中得到乐趣、体会快乐、获取知识，让阅读在无意中形成一个很自然的习惯！
但是怎么样才能培养孩子的阅读习惯呢？我先来说说我是如何培养金毅爱上阅读的吧！
身为老师的我深知阅读的重要性。所以金毅两周四就开始送他去读国学幼儿园，小学之前把”四书五经“都背过了。之前读的国学幼儿园里是要求背会后指读，因此6岁左右就差不多把小学的基本字都认完了，这给以后的自主阅读打下了很好的基础。
四、五岁的时候我知道他有了些识字基础，所以我要求他和我一起看书，一开始他不愿意，于是我就翻开那本书，看着书在那里傻笑（其实我根本不知道书里的内容）他就很好奇的问我：”妈妈你笑什么嘛？“我没理他继续看着书笑，他就更好奇了”妈妈你到底笑什么？“继续不理他，直到他纠结了好几次我才说：”这本书太搞笑了，太好看了“他忍不住的说：”分我看吧！“”不，刚才叫你看不看，现在不给你看“于是他就抢了我的书，自己在那里看。一开始都是看绘本。（大约有看过5、6百本的绘本，只要我能找到的绘本都给他看过了）慢慢的大了，总看绘本也不行啊，为了让他看厚点的书我开始指读给他听，这样又可以认字还可以看故事。可是时间久了，一天上班下来已经筋疲力尽了，回家后还要讲故事给他听感觉自己要崩溃了！实在没那个精力，所以每次读到精彩的部分我就说：”妈妈讲不动了，想听精彩的后续，请等明天吧。“这个时候他很想知道后面到底发生了什么，就拿了书说：”那我自己看吧！“后来慢慢的他觉得自己看书更自由，想什么时候看就什么时候看，不用总等我！
但是我有空了他还是想要我读给他听，经常读的我口干舌燥，后来有了智能手机的出世我给自己找了个偷懒的办法在手机里下载一个叫”喜马拉雅“的软件里面有很多的音频，很多书都能在这里找得到音频，用手机代替了我的嗓子，还有配乐，自己也可以和他一起听，听完也可以一起讨论故事内容。
6岁开始我就买儿童文学长篇小说，像《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《海底两万里》、《八十天环游地球》、《鲁滨逊漂流记》……，像这些一本近十几二十万字的书，金毅都自主阅读过，有的听过音频，我觉得像这些有戏剧性的故事，更能吸引孩子，这样的故事，就像让孩子在看动画片一样，一听起来，就一发不可收拾。每当我给她听这些故事时，她都听得如醉如痴，明亮的双眸里充满愉悦的光泽，听的忘记时间，忘记睡觉……每天我都坚持给他读故事、放故事或督促他自主阅读，我相信金毅总会有让我惊喜的一天。
而如今，才上二年级的她，已经看了足足的1000多本的书藉（包括绘本）什么类型的书都有。她的阅读水平，在我看来，甚至超过了一些小学高年级同学的水平，阅读速度有时甚至超过了我。家里的书架几乎占用了金毅房间的一大半面积，但他还不满足还是要求买书。
有些家长认为为什么要去买书，去图书馆借就好了，看过就没用了，放着还很挤。以前我也这么想，而且书也很贵，像我们这种工薪阶级买书也是不小的`一笔开支，学校里有图书馆，公园里有图书馆，都可以借，可我后来发现他看过的书想再看就找不到了，而且随着心智的发展同一本书，今年看过了明年再看理解又会有所不同，所以有些书可以反复看！还有可以营造家里都是书这个氛围，他触手可及的是书而不是ipd他就自然而然的被这个氛围感化和融入！
有的家长可能会认为，看这么多课外书有什么用？考试又考不到这些内容？其实不然，阅读多了，孩子的理解能力就增强了，学习上也会相对比较轻松，即使现在考试没有多大的优势，甚至还比别人相差几分，但到了初中，乃至高中，这个优势就是立竿见影。反着说，如果孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩，但如果没有阅读知识垫底，年级越高越会显出力不从心。
既然知道了阅读的好处，那我们现在就开始培养孩子的阅读习惯吧。我相信，只要肯下功夫，铁杵也能磨成针。
想要孩子优秀，有时候家长的付出是很重要的，首先做为家长的你，就要减少看电视或是打游戏的时间，如果真的想看时，也要尽量避开孩子。我始终相信身教重于言教。
我知道，现在的孩子都比较爱看动画片、打电脑，玩手机、玩ipd,这些东西，在我家基本上是被禁止的，实在想看时，想玩，我也只允许看一小会儿，手机和ipd里只有学习游戏，或是尽快转移他的注意力。每当这个时候爸爸都会说：我们去骑自行车吧或去打球吧。他都会很开心的乐意接受！
其次，家里良好的阅读氛围也不可少。家长可以时不时的拿着书看，孩子潜移默化的就会受你的影响。如果你的孩子识字量还没达到独立阅读的阶段，也不防由您来读给孩子听，请坚持一段时间。主要的目的是让孩子爱上阅读。可能有的家长会觉得自己没有时间，其实也花不了太多的时间，但主要还是要靠你们的的毅力，每天睡前半小时，天天坚持。
还有一点，要选好书，不是所有的书都是好书，要选适合孩子阅读的书。你书的精彩与否，直接影响到孩子会不会被吸引进去，会不会爱上阅读。在这里，我推荐一些金毅看过，我自己也看过感觉特别特别精彩的书，给大家做为参考，我相信，看了如此精彩的书，想要孩子不爱上课外阅读都难。
前段时间，在书上看到这样一段话，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀，”让我们家校合作，让每个孩子都爱上阅读，都能像鸟儿一样有一对美丽的翅膀在知识的海洋里自由地翱翔。
为了促进金毅的学习和阅读我特意做了积分卡，这是积分卡规则！
我讲完了，谢谢大家！
培养孩子家长会发言稿篇六
叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力定型，良好的学习习惯，在孩子素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。但不良的学习习惯，这似乎是令不少家长头疼的问题，家长总是抱怨孩子太贪玩，岂不知学习习惯与家长的教育方式有很大关系。在这里介绍一下我们培养女儿几种方法，或许可以给您一些启示，不当之处还请各位批评指正。
第一点：言传身教、以身作则。
父母是孩子人生道路上的第一任老师，也是生活中最好的榜样。作为父母，如果放松对自己的要求，没有进取心、良好的学习习惯、对家庭的责任心等等，那么，孩子就感受不到良好的家庭氛围，不仅很难在孩子面前树立榜样，而且很难建立威信。身教重于言教，这是一种潜移默化的影响，平时，我和我爱人都很注意树立良好的榜样，在干好本职工作外，我们有空就看看报纸，翻翻书，做做运动，提供给孩子的是一种健康的生活方式的榜样。如，我们很喜欢看电视，但为了孩子，我就尽量约束自己的，尤其是在孩子做作业的时间，我们家的电视机一般是关的，所以从一年级起，我们很放心让女儿放假一人在家，因为她没有习惯去打开电视机长时间看电视，有空也和我们一样做一些有益于身心健康的活动。另外，我们在看书、学习的时候。女儿过来和我们讲话，我们尽量不理会她，让她明白父母学习的时候是很专心的，不可以打扰，反过来，在她学习的时候也会模仿我们的行为习惯。
第二点：了解儿童身心发展规律，提出要求，引导孩子养成良好学习习惯。
大多数孩子没有自我约束和控制能力没有形成自觉学习的习惯，他们难以比较长时间的坚持学习，有时会出现坐不住或感到疲乏的现象，我们女儿也不例外。这时就需要我们对孩子提出养成良好学习习惯方面的要求，这些要求包括：集中注意力，认真做功课，自己负责检查作业，发现错误及时改正，保持正确的.学习姿势，注意用眼卫生等。家长一定要耐心细致地从点滴抓起，不断地提醒、督促孩子，有意识地使孩子明确自己是一名小学生，肩负着努力学习的责任。如我根据儿童身心特点，注意动静交替，以保证孩子注意力集中，让儿童由被动的遵守变为自觉的习惯。在上一年级时，我女儿边做作业边玩的现象一直存在，专心做作业的时间大概只有十分钟左右，一会要上厕所，一会儿要喝开水，一点作业要做好长时间。根据这种现象，我就索性让她在作业前完成她在作业期间要处理的各种理由的麻烦事后，再开始计时做作业。先和她商量估计这一项作业需要多少时间，我就在旁边计时，一项作业完成后就允许她玩十分钟，有时一项作业只要五分钟，我也让她玩十分钟，这样目的是让她分清作业和玩的关系，知道做作业时不能分心，玩的时候就能开心的玩。通过一段时间的训练，她从完成一项作业就玩过度到完成一门功课再玩，再到现在的全部功课做完后再玩，渐渐养成了专心做作业的良好习惯。
第三点：坚持不懈，循序渐进，培养良好的阅读习惯。
我个人认为，良好的阅读习惯培养非常重要，因为对文字的理解力需要有一定的阅读基础，阅读能力强的孩子，不仅在写作上有明显的优势，而且在阅读理解力、数学解题能力上、各类知识的获取上有很多优势。让孩子掌握正确的阅读方法，父母要先进行引导与训练，然后才能放手。在孩子的阅读过程中，要采取先难后易、先略读后精读、先单篇文章后成本著作的原则。我女儿刚上小学时只看一些她自己感兴趣的童话书，我就顺应她的需求，给她足够的童话类书，其实童话书中好词好句也不少。等到她有一定的阅读文字的能力和习惯后，我就买一些贴近孩子生活的文学类书，她不爱看，我就先读给她听一段，她听得入神的时候我就找借口不讲下去了，她很想听下去，就自然地拿起书自己看下去，就这样把她领进了文学世界。
四年级起，我觉得有必要让孩子读一些历史类、科学类书，但这些书比起文学书要枯燥得多，虽然我自己也不喜欢这类书，但我装做很感兴趣的样子，津津有味地看，女儿问我看什么书？我故意说：这本书太好看了，请不要打扰我，等我看完了再跟你说。她当然很好奇，这么好看的书给我也看看，我马上很不情愿的样子表示不给她看，并且说你太小了，还看不懂。女儿更好奇了，乘我去做饭之际，马上拿起书看了起来，等她看了一会儿后，我便惊讶地说：不得了！这么难懂的书你也能看得懂？她马上得意地说：那当然了！一点都不难。我就是这样慢慢地让她自然而然地接受书，喜欢书。还有一点要注意的是，孩子喜欢的书不要马上让他得到，要让他感觉书是来之不易。
我们把书常常作为奖品或礼物来送给她的，平时买书的时候也不会一下子买好多本，最多两本，有时还和她抢着看书，这样她才会珍惜书，进而更喜欢书。
总之，我们就是这样从点滴做起，潜移默化地让孩子养成良好的学习习惯。今后孩子的路还很长，我们希望她能继续保持良好的习惯，在大家的关爱下健康成长，谢谢大家！
培养孩子家长会发言稿篇七
各位家长：
你们好！
大家百忙之中抽时间聚到一起，一方面说明大家对我们学校工作的支持，另一方面更说明各位对自己子女教育的重视。在此我作为孩子的数学老师对大家的光临表示热烈的欢迎。
举办这一次家长会，目的就是要让所有的小朋友尽快适应小学生活，尽快养成良好的学习习惯，通过加强与各位家长的联系，互通小朋友在学校与家庭生活、学习、工作的信息，寻求最佳的教育方法，形成家校教育的合力，努力使我们的下一代健康、快乐的成长。
今天我主要是想把书本中学来的、工作当中感受到的、生活之中看到的一些肤浅的认识在这里与大家作个共同探讨，以期引起大家包括我自己的重视。
各位家长，良好的开端是成功的一半，当你的孩子处在人生道路上一个重要的起跑线上时，作为数学老师我对家长也简单谈几句：
一、希望家长能配合老师为孩子提供必要的.物质准备。
这里的物质准备不但指必要的文具（如铅笔、练习本等），有时我们需要学生带一些学具，比如认识长方体、正方体、圆柱和球的时候我要求学生回家找这些形状的物体。结果我班有一半的小朋友带来了学具，而有的小朋友什么都没有带，上课的时候只能我帮他们借着用，其实小朋友回家找这些学具的时候已经在你们的帮助下初步感知了这些形状的特征了，也就等于把我要教的东西预习了一遍，上课不就学得更起劲了吗？所以以后碰到学校要叫孩子准备什么，希望家长能及时帮孩子一起准备。因为这个过程同样是一个学习过程。
二、培养孩子良好的学习态度和作业习惯。
三、希望家长能体谅老师的一片苦心。
在班级中，有的孩子学习暂时有很大的困难，这在所难免。我们作为老师对这些孩子要花更多的心血。有的同学连2+1=，4+0都不会。但是学生在校的时间是有限的，我们的时间也是有限的，不可能盯着一个学生让他不要上其他的课来做数学，所以我只能发路路通告诉你们孩子现在在学校还欠缺的地方，请你们在家多辅导，多练习，有些家长就比较负责，不但能按照要求每天做好口算或其他的题目，而且还礼貌地回短信，真正实现了家校互动的效果，可是还有一部分家长，根本就没有理会过我发的短信，也从来不去辅导自己的孩子，好像孩子念书的事情就应该由老师来管，有这种想法的家长实在不应该，孩子是你的不是我们老师的。也可能有的家长把路路通关了，没有收到，有时我们老师布置什么作业都不知道，所以我希望所有的家长不要怕我烦，好好利用路路通这个平台，交换、沟通信息。
培养孩子家长会发言稿篇八
1、确立我们的目标。
在小学刚入学阶段，我们的主要任务是帮助孩子认识到小学阶段与幼儿园阶段是有些差别的，至少每天回来要完成老师布置的作业，这是最基本的要求。我们需要让孩子明确的知道这点。
2、学习是一件快乐的事情。
在大多数的想法里，觉得学习是一件痛苦的事情。的确，学习的确是有一点枯燥，过程有点辛苦，但是这并不意味着学习是一件痛苦的事情。仔细体察一下你的内心，你觉得学习是一件什么样的事情?如果你觉得学习是一件痛苦的事情，那就赶快调整这样的想法。因为如果我们认为学习是一件痛苦的事情，那我们的孩子很可能也会这样认为。学习是一件辛苦同时快乐的事情，我们父母对学习的看法，很重要，至少这会影响我们在陪伴孩子写作业时的心情。
3、学习辅导。
在入学初期，完成家庭作业时，必要的学习辅导还是需要的。帮助孩子看懂老师布置的作业内容，帮助孩子了解如何完成作业，这些都是需要的。
4、学习陪伴。
我这里提到的学习陪伴，是指孩子在学习的时候，比如在看课外书的时候他是不需要辅导的，但是这时我们如果能够坐下来，也看一本我们自己喜欢的书，这对孩子养成学习习惯很有帮助。总之在孩子不需要辅导的时候，但是只要他在学习，我们也和他一起学习，只是我们学习的内容那个不同而已。我们最好能学习自己感兴趣的方面，是什么不重要，重要的是我们在学习的过程中，心情很愉快，而不是为了陪孩子而学习。不要期待着我们在看电视或者看手机的时候，孩子却在那里愉快的努力学习。
培养孩子家长会发言稿篇九
1、以幼儿所熟悉的故事或经验，自制一本书或大书，利用抱于腿间的方法读给幼儿听，并利用小组分享。
2、利用商业图案或幼儿的美、劳成品，帮助幼儿说故事能力的发展。
3、当幼儿请家长听写时，家长问一些真诚的问题，以帮助幼儿扩展他们的思考;鼓励幼儿注意细节，并增进幼儿活泼生动的诉说。
4、记录幼儿的口述故事尽量达到正确和合理;幼儿必须有机会，让成人替他写下他的故事，用他自己的语言和自己的型态，忠实的记录下来。
在空间、时间等方面，萌发阅读兴趣。
1、邀请幼儿参与阅读的时段：问一些问题，让幼儿预测下面将会发生什么事?和幼儿的经验作衔接，当幼儿熟悉故事时，家长念到幼儿熟悉的部份暂停，让幼儿接下去念;让幼儿自由选择他们喜爱的故事，家长念给他们听，或让幼儿告诉或念此故事给亲人、朋友听，给幼儿一张“阅读小天使”证书。
2、时常提供幼儿参与掌控书本或萌发阅读的机会。有许多的家长只在有限的时间，或在特定活动之后才让幼儿看书，如此一来，幼儿和书的互动经验就嫌不足。家长应该每日有“参与阅读的时间”，让幼儿持续阅读。
3、重复的念幼儿喜爱的故事书，鼓励幼儿萌发的阅读，使这些书能方便幼儿自己看，和其他的幼儿或成人一起看。幼儿倾向看自己熟悉的书来萌发阅读，所以家长在情境的安排上要让幼儿能自由取拿。
在为幼儿阅读故事之后，要特地安排时段让幼儿有机会自己读或看书，同时强调成人大声朗读和幼儿独立参与书的衔接。
5、幼儿的“假装阅读”表现和参与阅读是非常珍贵的前阅读行为，应给予鼓励。(所谓“假装阅读”就是幼儿看着故事中的字，逐字读出，但他并不是认识字，只是重复成人阅读给他听时的记忆，所以所读出的字可能和书中不同。
培养孩子家长会发言稿篇十
人到中年，我体会最深，也最让我纠结的两个字，就是“责”“任”。我想，在座的家长们也会有这样的感受吧。我们上有老下有小，没日没夜地忙忙碌碌，就是为了家人能过上好日子。这种应尽的义务就是我们生而为人的责任。很多时候，我们也会走错路，说错话，做错事，并为之承担相应的责任。所以，我觉得对孩子的教育还是要从责任上说起。
把孩子带到这个世上，就是孩子的事情了。我们可以把他们扶着走一段路，但更长的路，得让他们自己走。要想让孩子离开父母的呵护，走得稳当，走得荣耀，走得与众不同，从小就得给他灌输对自己负责的意识，让他们想干事；培养他们自己做事的能力，让他们能干事；培养他们付诸行动的习惯，让他们真干事；制定一系列保护措施，让他们可干事；还要让他们想清楚做事的结果，必须有干成事的决心和信心。
如果我们的家长都能做到这些，孩子就会明白，父母只是自己人生路上的一根拐杖。走着走着，就应该放下拐杖，独自闯天下了。可是，我们班48名学生，读到高一，个头窜得跟父母一般高，甚至比父母高了，大多数还不明白这一点。有些学生，动不动以不读书威胁家长，用离校出走威胁老师，或者读书就是给父母脸上贴金，就是给老师考高分，没有对自己未来前程的具体规划。将来想读什么大学，干什么工作，过怎样的日子，大部分孩子还糊里糊涂。
在学校，对老师依赖心理太强，独立学习的能力没有养成。老师上课不讲，自己就不想钻研。老师没有布置作业，自己就不想着找作业来做。打扫卫生时，不会拖地，不会擦玻璃。书桌上堆得乱七八糟。住宿的孩子不会自己整理床铺。这一切，都是我们家长十几年来大包大揽的结果。
从来不问你饿不饿，渴不渴，困不困，累不累。你如果觉得这是你应该尽的责任，你如果看着孩子这般自私，你还露出欣慰的笑容，那你就麻烦了。等到有一天，你老了，走不动了，躺在床上浑身病痛，他却在另一个城市过着幸福的小日子，对你不闻不问，你那时干哭都没了眼泪。如果他不懂得孝敬父母，他把孩子养大了，孩子也不会孝敬他们，这样代代传下去，你的这个家族就毁了。
可是，不忍心也得想办法。你洗衣服时可以让他放水，可以让他晾衣服。你做饭时，可以让他摘菜，淘米。你做好饭后，可以说自己腰疼，让孩子把饭给你端来。
总之，要让他参与，让他懂得你的艰辛，让他明白家里经济的困境，设身处地地为你着想。这样培养下去，你就不用为你的未来，为你家族的未来担忧了。
我这里说的，对社会尽责任，不是什么大口号，而是要让孩子融入到集体中，要有集体荣誉感。现在的孩子，独生子女较多。我们班还可以，大部分都是两个。家里有两个孩子的，他们还能想着照顾别人。一个孩子的，相对就差一点。
人是群体动物，来到这个世上，睁开眼，就会遇见各种人。家庭里的，家庭外的；有血缘关系的，没血缘关系的。形形色色的人围拢着你。随着年龄的增长，遇到的人会越来越多。怎样和这么多人相处，就成了一门学问。
俗话说，朋友多了路好走：这是大实话。有些孩子在随笔里写道，我总是没有朋友，有个朋友还跟我翻脸。这肯定不是别人的责任，而应该是自己的责任。
事实上，你没有对别人尽责任，别人也就会对你敬而远之。你要是经常迟到，学生就会很生气你。因为我们班迟到请假旷课都会扣除小组的量化分。只是扣分的情况不一样。病假也会象征性地扣分。如果不这样，有些学生总会找一些无法查看的病情请假。肚子疼啦，胃疼啦，来例假啦。
我们把全班孩子分成六个小组，把孩子在校的情况全部量化。每周总结一次。半学期奖励一次。对孩子进行考试成绩以外的评估，让孩子明白，成绩不是衡量人好坏的唯一标准。这样做了半学期，孩子的集体荣誉感较以前好了，但有少数孩子，这方面依然我行我素，不管不顾，乱扔果皮纸屑，迟到现象屡教不改。
如果孩子能走出自我，关注他人，关注你生活的这个环境，也就是关注了我们生存的这个社会。将来换一个大环境，孩子也会发展得更好。我相信，我们每位家长都不愿别人说自己的孩子是一个没有社会公德的人。所以，要培养孩子对社会的责任感，就要先从维护集体的荣誉感入手。
培养孩子家长会发言稿篇十一
下面，是孩子暑假期间如何安排阅读方面的问题，儿童阅读专家来给你回答。
问:如何才能利用暑假培养孩子的阅读兴趣?
答：说实在话，孩子阅读兴趣的培养，需要家长一年四季都很用心。比如说，家庭阅读氛围的营造很重要。如果家里人不爱读书，家里连个像样的书架都没有，而且家长总是埋怨书太贵，每次孩子想买本书读读，家长就舍不得，那么，孩子肯定不太爱读书。当孩子的阅读兴趣和好奇心刚刚有的时候，家长就就保护好，千万不要把它们给掐灭了。如果家长很注意营造家庭阅读氛围，也舍得给孩子买书，愿意和孩子一起读书，那么，孩子的阅读兴趣是很容易激发和养成的。暑假比较长，家长和孩子有比较多的时间一起相处，一起交流，家长应该抓住这段时间，给孩子多买好书，买一些孩子爱读的书，多做亲子阅读，多和孩子交流读书体会，让孩子感觉到家长爱读书，也愿意分享孩子的阅读乐趣，那么，孩子的阅读兴趣一定能够尽快养成。
培养孩子家长会发言稿篇十二
第三、有资源，你的娃一定要十分清楚图使馆、阅览室、家庭书架、新华书店有多少是我最爱的书!
第四、有节制，你的娃读书时间过长和过多就会“静气”过剩，暮气沉沉，读书不是真正的目的，真正的目的是学知识并将知识转化为文化，且能驾驭文化，这就少不得实践和体验，否则，永远只是知识的堆砌，而不可能转化和掌握文化。
现代社会越来越容不得对知识消化不良的人了!务请千万注意，书本和课堂知识不是通向文化的唯一通道，没有“知识”的人，可不一定没文化啊!例如：陈寿亭(陈六子)、赵丽蓉。
第五、有章法，家长推荐书目固然美妙，娃们不一定上心，教师推荐的数目基本上郁闷，娃们抢着要，小朋友们传看的书目，一般都很野，娃们好奇您也管不着!唯一的方法就是稀释其不良影响!
培养孩子家长会发言稿篇十三
各位家长、老师下午好：
感谢郭老师让我有机会来和大家一起分享孩子的教育，我，郭秀熔，刘宇龙同学的妈妈，可能大部分家长对他还不怎么熟悉。我们家从外地来到福州，刘宇龙有幸能够成为这个班级的一个成员。其实，刚来时我也怕他不适宜，地区差别毕竟那么大，幸好郭老师引导有方，刘宇龙对老师的引导式教育很适应，在同学和老师的帮助下，慢慢适应了。他曾经写过一篇作文，他最感谢的同学是陈阳硕，是阳硕帮他熟悉学校环境的。这边的作业比以前的那个学校少，每天早早做完作业，时间多了，刚好有同学说哈里.波特好看，出于好奇他买了第一本看看，然后就购买了整套书看完，读完以后我感觉他的阅读兴趣也来了，因为他知道书中有他这个年龄段想要知道的东西，我想这就是培养孩子的阅读兴趣比强迫孩子更重要吧。
我记得宇龙刚上小学时，他们数学老师对家长说过“我希望家长一起配合我，把你们的孩子小学基础打好，如果你们不配合的话，我也不会如何管的，你们想象我们班里有52个孩子，让我每天管好每个孩子是不可能的，我损失的是52分之一，而你们是损失的是100%呀，是孩子的一辈子，因为你们每家几乎都是一个孩子，孩子的基础教育没有打好，以后上初中、高中就很难跟的上去了，你们说是不是小孩的一辈子”。所以当时宇龙所在那个班，在家长的配合下成绩一直在学校甚至在市里也是遥遥领先。我深感小孩在小学时期家长的'重要性，有时我虽然很忙，但他的作业我是必须看看的，有时就是看一眼我让他知道我在关注他了。他的阅读能力提高也是这样，小孩子的天性都是是一样的，贪玩，除非他非常感兴趣，不然他是不会读的，我的办法是你不读我来读你听，结果我读几页他就听进去了，说妈妈我自己读，你读得太慢了，慢慢的他就有了这种习惯了，而且读书的速度特别快，以前是一星期一本现在是一天一本，我怀疑他根本没有读进去，让他把内容讲给我听听，他也能讲出来，有时读得连书里的错别字他也能找出来了。
我觉的小孩的阅读也得家长一起培养，我记得我给他买了本《水浒传》，他说人家说了打打杀杀的没有啥好看的，我说这也是中国的四大名着呀，但他就是不看，我就想如何能让他看你，刚好电视每天放《水浒传》，我就每天到时间看，他也跟着看，看了几集他觉的不过瘾，就对我说妈妈你不是买了本水浒，拿来我看看，结果两天就把水浒读完了，而且给我讲下面的故事情节。也许有的家长说我孩子现在是五年级了，是不是很难培养的，我觉的关键是看我们如何引导他们，开始从他感兴趣的书读起，如果他还是不感兴趣那就让他每天硬着头皮读20分钟，10到20面里有他感兴趣的故事，他就会接着读，慢慢的就可以，我记得也是一个小学老师（比较知名的）说过，小学的孩子就象是橡皮泥，你可以让他变圆或方，关键是看家长如何配合，他说你让小孩自觉的读书是不可能的，关键是我们如何引导培养他的兴趣，所以我一直很注意这些，其实小孩的智力都差不多，宇龙前几天和阮博元中午一起到图书馆借书看，两个小家伙就比赛看谁读得快，博元大家都知道的，阅读能力强，知识面也很宽，宇龙就比较佩服他。现在是小孩关键时刻，已经是小学阶段的高年级了，如果我们再不好好关注的话，那以后就很难说了，大人急小孩也难受。其实我也想和大家一起探讨如何度过关键时期，刘宇龙也爱玩，是比较闹的，又着迷电脑。小孩玩电脑，我和许多家长一样，深怕他们着迷。他爸爸也曾经陪孩子一起玩过游戏，有的游戏还是可以开发智力的，比如有个游戏就是要将氢气和氧气发生化学反应，让他们在氢和氧前填数字，数字对了就过关。他没学过化学，不知道怎么填，叫他爸爸，他爸爸就告诉他，要好好学习，以后学好化学玩这些就是小菜一碟了。有的游戏是英文的，也促进他要学好英语。另外一方面，玩游戏也是社交的需要，我们经常听孩子在一起讨论游戏上的任务，如果一点都不玩，孩子有点被别的同学孤立的感觉。针对孩子玩电脑游戏的事情，我们约定，游戏可以玩，但必须限定。他也爱看网络小说，有时还会在手机上看，这点我担心他的眼睛近视，通过手机看小说我通常情况都是禁止的，如果在家里我一般就将手机收了，将他赶出去和小朋友一起玩滑板、篮球等体育活动。
总之，对于小孩的成长，我除了感谢各位老师的无私栽培外，也希望能够分享各位家长们培养孩子的方法和心得。谢谢大家。
培养孩子家长会发言稿篇十四
不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。
一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
2怎样实现有效的亲子阅读。
不要频繁更换读物。
对待刚学习语言喝孩子，可以一个月一本书，频繁的换书会让孩子接受不了，不仅仅是因为读书的内容，更是因为安全感。这个时候的孩子主要需求安全感。长期不安的情况，会影响孩子的身心健康。建议长时期的反复阅读。
将读物与生活相联系。
一方面要不失时机地指给孩子看生活中，公共场所中出现的文字。另一方面，把读物内容带到生活中。例如有篇文章上是讲动物世界，父母就可以带孩子去动物园近距离观察动物。
很多家长给孩子读书是带有目的性的，而且目的性太明显，例如规定孩子在一定的时间内完成阅读，又或者让孩子去复述所学的字词等等，造成孩子把阅读当成任务，反而提不起阅读的兴趣。
培养孩子家长会发言稿篇十五
尊敬的各位领导、老师、家长朋友：
你们好!
我是20xx级5班xxxx同学的家长，今天有幸能在这里与大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到非常的高兴和激动。其实我也没多少成功的做法，在这里只是把我一些粗浅的认识和体会说出来供大家参考。
现在的初中生学习任务和压力都比我们以前大得多，非常辛苦，老师更辛苦。“师者，父母心”，老师们担负着教书育人的重任，每天尽心尽责地工作，为孩子的全面发展呕心沥血，如果说我们的孩子有所长进，很大程度上就是老师们辛劳的结果。在这里我最想说的是对老师们真诚的感谢和敬意!老师们辛苦了，谢谢!(鞠躬)。
老师和家长的目标是一致的，都是为了孩子有出息有长进。学校教育和家庭教育要形成合力才能更好地达成我们的目标。我们做家长的应该密切配合老师做好对孩子的教育工作，多与老师沟通联系，及时了解孩子在学校的思想状态和学习情况，做到有的放矢。
首先，营造一个“民主”的家庭氛围，与孩子成为朋友。人与人之间都是需要沟通交流和尊重的，对孩子也不例外。初中阶段的孩子，正处于由儿童向青少年过渡的时期，自我意识和自尊心较强，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重与孩子平等相处，不把自己摆在高高在上的位置，多与孩子闲聊，既倾听孩子的心声，也把自己的一些事情和想法告诉孩子，家里的事情也让孩子参与讨论，使孩子在苦闷和困惑时也愿意向我们倾诉，便于了解孩子的思想动态和进行有效引导。我的孩子性格内向文静腼腆，我觉得作为男孩子能够勇敢果断、热情开朗些也许更好，于是我经常鼓励孩子走出去，多与同学在学习上和体育锻炼上结成一对一的伙伴，或者其他方式的交流和帮助。看到儿子在周末打电话与同学联系，我甚至感到欣慰。当然，这也是与老师的帮助分不开的。在我与班主任老师的沟通交流中，老师也从家长这里及时地掌握到孩子最准确的信息，鼓励孩子参与学校的课外活动，承担班上的一些义务责任(比如收作业，复印费等)，并给予了孩子及时的肯定和赞扬。这让孩子在真心付出的同时得到了快乐，同时赢得了老师的赞赏和同学的友谊，从而从封闭和狭隘走向了开阔和明朗。每每看到孩子与同学在一起神采飞扬的样子，我总是在心存感激。
其次，尽量为孩子创造一个良好的学习环境，并与孩子共同进步。这是个信息互通的时代，网络为我们打开了一个崭新的世界，我的孩子曾经也迷恋过网络游戏，成绩一直起伏不定。为此我和孩子曾有过一次沉重的谈话，他自己也意识到自我的控制力不够，主动要求断网，目前我们家不能上网。我不主张因噎废食，但能让孩子心无旁骛地学习，这是我们应该支持并能够做到的。在断网的同时，我们家基本上也不看电视，当然看看时事和体育新闻还是有必要的。这是下下策，约束了孩子的同时大人也一同并约束。为此我也能够有大部分的时间陪着孩子一起学习，温故而知新，我也获益匪浅。与孩子一起赏析古诗文的深刻涵义和优美意境，以前似懂非懂的现在就豁然明白;还能够与孩子用英文简单对话，说到这里实在是惭愧。相信在座的家长们或许都有这样的感触，我们基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者环境方面的限制，大多数都生疏了。所以我认为尽力就好。毕竟这是客观原因，主观方面还得靠孩子自己，面对孩子我们更主要的任务是帮助、引导和督促。当孩子交给我们一份不理想的成绩时，我们曾经愤怒过，也失望多，更多的或许还是伤心，但我们绝不能够放弃。我的孩子这次月考成绩不但不理想反而倒退了，在老师的帮助和指导下，面对着孩子颓丧的表情，我实在是不忍心再责怪他什么，忍住内心的焦躁与不安，告诉孩子“逆水行舟不进则退，我相信你是好样的”。说完这句话时，真的感觉自己和孩子都是好样的。
最后，我们义不容辞的任务就是为孩子做好坚强的后勤保障和补给。孩子的学习任务重，休息时间少，科学合理的搭配膳食，告诉孩子对学习不松懈但也不能够打疲劳战。在孩子下晚自习前，准备一些水果，糕点，汤水;等孩子回家，看着孩子吃好，陪孩子做完作业，准时在12钟睡觉……如此往复循环，作为一个母亲，我能为孩子做的就只有这些了。我们每个人的能力和思想都是有局限性的，努力了就是好的。
在这里，原本有很多话想要述说，但此时千言万语都不足以表达一个家长关切的心情。且让我们用实际行动积极地配合学校和老师的教学要求，用理解、信任、关切的目光注视着孩子的点点滴滴。失败时给予及时的鼓励，成功时适当地激励。老师们、家长们：请相信我们的孩子都是优秀的，只要他们努力了就是无悔的、成功的!
最后，请让我们再一次用热烈的掌声感谢学校的各位领导和老师的辛勤劳动，再一次祝福我们的孩子们明天更加美好!我的话讲完了，有不到不当之处，请大家多多包涵。谢谢大家!
培养孩子家长会发言稿篇十六
我家女儿对于阅读还是很喜欢的，虽谈不上博览群书，至少是个喜欢阅读的孩子。
培养孩子的阅读习惯我有如下两个经验分享给大家：
一是环境熏陶。
要经常带孩子去图书馆、新华书店等拥有丰富图书的地方，来那里的大部分还是喜欢阅读的人居多，适当的引导孩子去主动寻找她感兴趣的图书，并尽量的能陪伴她一齐阅读，而后在回家的路上一齐评论或回味精彩的.章节，使孩子在阅读中寻找到收获感。
二是“饥饿”引导。
我们单位有个小“福利”—-给每个员工必须额度的报刊费，我透过这个机会提前与班主任老师做了沟通，选定了2种比较适合这个年龄段孩子的杂志，起初孩子的阅读意愿并不明显，总是要我提醒她、督促她去阅读，之后随着杂志中富有情感的文章不断感染下，孩子在随后的几个月中，都会主动问我要杂志了。
为了检验一下她是否真的喜欢这个杂志，第二年我没有续订，想看看她的反应。正如所想，她总是不停的追问我要杂志看，而且她竟然在学校门口的报刊亭意外的发现了这个杂志，最后，在她一再的要求下，我“不情愿”地拿出了6块钱让她自己去买，看到她捧着自己花钱去买来的杂志如痴如醉的阅读时，我看出她是真正喜欢阅读这个杂志了。
父母不可能陪伴孩子的一生，但“阅读”能够，期望孩子能够与“阅读”为伍，不断丰富自己的精神世界，成为一个有情怀的“阅读人”。
培养孩子家长会发言稿篇十七
大家好！我是小文妈。
今天很感xx老师给我这个机会，让我上来锻炼一下口才，和大家分享我的育儿经验。很多人都会问我：“小文妈，你家小文好优秀，你怎么培养的。”说真的，每次有人这样问我，我也不知道该怎么回答，因为小文根本不算上优秀，论成绩不是最好的，中上水平而已，要说怎么培养的吗，其实和其他妈妈一样，会生气、会唠叨，唯独可能不一样的，我对孩子的关注度比较高，除了工作，我几乎以孩子为中心。
从小文出生到现在，我一直坚持写育儿日志，把孩子成长的点点滴滴，还有在育儿方面的感悟，会记录下来，小文现在也会看看我写的东西，他会感到满满的爱，还会帮助他回忆童年的事，写作方面多少也受点我的影响。今天我就分享我育儿路上的“三培养一坚持”
培养兴趣爱好。小文从6岁开始就学小提琴、跆拳道，7岁开始学英语，这三样一直都没停过。当时选学这三样，都是我的想法，孩子那时什么也不懂，我引导他学，学着学着就喜欢上了，所以我一直认为兴趣是可以引导培养的。学音乐可以开发右脑，提高内在涵养，学跆拳道是为了让他强身健体，身体是革命的本钱。英语是一门沟通技能，可能也是因为自己外语没学好，错失了很多良机，所以也希望孩子能多学些语言。至今，我不主张给孩子报补习班，兴趣班和补习班完全是两回事。兴趣班是培养孩子技能和特长的，而补习班就是为单纯提高文化课，应对考试的。
培养阅读习惯。3岁开始小文的阅读都是我一手抓的，每天坚持带着他阅读，二年级之前，我和小文每晚亲子阅读，两人坐在被窝里，他盯着书本，我逐字逐句朗读。三年级开始，小文开始自己阅读，我则在一旁看其他书。五年级后，小文自己读，我想读就读，也不用装样子给他看，他会自己看书。小文读的书很广泛，科学、文学、历史、小说、传记都有，阅读量还是可以的，但小文目前阅读理解还是硬伤，运用方面还欠缺，考试中暴露出来了，可能阅读方法还存在问题，不过我相信，坚持下去，时间久了会好的，毕竟阅读是个积累的过程。
培养作业习惯。对于作业，其实大家和我一样，也操了不少的心。小文的作业我一直管的很牢，天天批改作业，天天给他纠错，天天盯着他写作业，为此，母子间的战争不少，哄也哄过，凶也凶过，打也打过，作业也撕过，还向一些优秀孩子家长讨经，和老师探讨作业问题，总之什么方法都用过。四年级之前，除了小文每天知道作业为先的习惯养成了，但作业质量总是不尽人意，反反复复时好时坏。有一天，群里一个妈妈跟我讲，她儿子的作业她从来只管签字，不管对错，只检查完成情况和书写是否认真。她跟我讲，完成作业是孩子必须做的，对错是孩子必须对作业负的责任，家长检查习惯了，就会产生依赖。想想也对，小文每天作完作业就往我面前一放：“妈妈，批改签字。”小文就去玩了，好像作业对错与他无关。四年级下学期开始，我就变换策略，不再检查孩子作业对错，只检查完成程度和书写情况，开始时，小文的作业错误率很高，特别粗心的错误，看得让人火大，但我忍了，一再提醒他要为自己的作业负责，否则别人更不会为你负责，这样坚持了一年多，现在作业情况大为改观，字写认真了，错误率比以前少了，答题也比以前规范了，这点老师应该感觉得到。现在我也轻松些了，说真的，现在的题家长们很多也不会做了，再批改作业，估计要疯掉。
任何事坚持才有成效。其实说了这么多，育儿过程中我经历的一些，很多家长一样也经历过。也许我比大家都了一份坚持，小文论聪明班上不是最聪明的，论成绩也不是最拔尖的，但论综合素质小文应该算还可以的。除了生病，不论刮风下雨下雪，坚持去兴趣班，坚持抓住每一个能锻炼的机会——表演比赛活动，为的是让锻炼他的胆量，增加见识，磨练意志，还能拓展社交际能力。记得小提琴老师对小文说过一句话：“坚持靠的是毅力。”孩子自觉性差，家长首先必须坚持，孩子才能多一份坚持。我见过很多比我坚持的家长，比起他们我自愧不如，小文的道馆师兄弟中，有些孩子袁花黄湾海盐，都千里迢迢来上课，从不落课。都说初中很忙，但有些孩子初中了也能坚持上课，成绩还不错，有一句话“时间是挤出来的。”小学课文中有一则课文《和时间赛跑》，孩子们都学过，也仿写过，但又有多少孩子真正领会透了这篇文章的意义，又有多少家长都在用：“我很忙没时间。”来减少对孩子关注的借口。所以，任何事情都要坚持，唯一的捷径也只有坚持。
以上只是针对我家小文的育儿方法和心得，人各有志，每个孩子性格成长环境都不一样，也不能一概而论，我的育儿经不一定值得大家借鉴，只是单纯的分享，谢谢大家的聆听。
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培养孩子家长会发言稿篇十八
1、生活严谨。督促孩子按时上学，要按时回家，按时作息。家长要做好后勤保障，科学、合理地安排好孩子的学习和生活时间。
2、专心致志。孩子由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
4、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。
5、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
6、背记词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。
7、养成看书读报的习惯。多鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，特别是家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。每天督促他定量阅读，为以后写作文打基础，为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
8、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
9、生活不要包办。养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。
培养孩子家长会发言稿篇十九
先从图片看起。对于读书来说，并不是每位孩子都喜欢，都能沉下心来去读。所以说，一开始的话，家长可以先让孩子看一些有图片的书籍，一边看画一边理解其中的意思。循序渐进，让孩子真正爱上阅读。
选择健康有趣的读物。孩子增加阅读量，家长应该帮助其把把关。挑选一些健康有益的图书，只有这样，孩子才能受到更加有益的教育。或者带领孩子去当地的图书馆，去儿童借阅室好好阅读一下，收获会更大。
读万卷书，行万里路。俗话说，读万卷书，行万里路。读书固然重要，但也应该增加孩子外出见世界的机会。家长可以利用周末或者请假，多带领孩子去外面走走逛逛，这样做，都可以变现增加孩子喜欢阅读的习惯。
强化训练。有一些不常读到的文章，没有办法让孩子通过大量阅读来训练孩子，那就在生活中发生这些类似的事情的时候，进行强化训练，不断提醒注意。
4怎么让孩子喜欢上阅读。
父母才是孩子最好的老师。孩子在性格形成时期，更多的就是与父母呆在一起，孩子就会模仿父母的行为，从而影响孩子一生。孩子不学习、不努力、不上进时，家长们是否扪心自问一下，自己是否学习、努力、上进了?所以家长别总把“我们都是为你好”挂在嘴边，而是要跟孩子一起阅读，一起讨论，一起分享所感所得，潜移默化的熏陶和培养孩子养成良好的阅读习惯，才能慢慢提高孩子阅读兴趣和获得感。
读书是一件“童子功”，晚了就培养不好了。首先，和各位家长朋友们一起分享一个浅显易懂的道理：“大家都知道牛奶的养分非常高，也并不太贵，因此西方人牛奶的摄取量非常大，每天喝很多，不分时段，早晚都喝。可我们中国人不成，我们只有一部分人能够消化牛奶，很多人喝多了就腹泻。
为什么呢?不完全是先天的，很多是后天的原因。我们胃里缺少一种酶，小的时候多喝牛奶，就能够开发这种酶。如果小时候不怎么喝牛奶，到年岁很大时再喝，胃里就没有能够消化牛奶的酶”。其实，读书兴趣的培养跟一些生理上的其他的喜好的养成很相似。你的食谱有多宽?你喜欢吃多少样东西?是不是偏食?是一个道理，小时候如果不开发广阔的兴趣范围，大了就费劲了。“童子功”是非常之要紧的。
培养孩子家长会发言稿篇二十
尊敬的老师，各位家长：
大家好!我是张佳囡妈妈。很高兴今天又一次站在这里，与大家共同探讨孩子教育问题。首先感谢班主任曹老师给予我这么好的机会。借此机会，对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢。下面，我就培养孩子的阅读兴趣谈谈自己的体会。
“书中自有黄金屋”，这是被无数人印证的道理，也是我培养孩子的动力。我认为要让孩子愿意读书，而且喜欢读书，做为家长要做好以下几点：
首先，要给孩子一个良好的读书环境。让书触手可得。在我们家客厅、女儿的书房、卧室的床头都放置了许多书，这样有助于孩子阅读习惯的培养。
其次，做为父母要以身做则，做好孩子的榜样。给孩子营造一种全家人都爱读书的“家庭氛围”。父母都喜欢读书，对孩子也是一种无形的影响。我从来不打麻降，也不太爱看电视，闲暇时与女儿一起看看书，那是我们最幸福的时刻。当然，读书习惯的养成也需要家长的引领。女儿很小时，我陪她一起看图片书，我会把书中形象带领到现实中。比如：当讲猫时让她学小猫叫，讲到小船时让她模仿大人怎样撑船。爱听故事是所有小孩子的天性。慢慢长大的女儿也不例外。于是我每天晚上都讲一个故事给她听。如果那天她表现好，会多讲一个故事做为奖励。我发现我讲故事时，女儿不仅盯着图片看，而且也偶尔瞟瞟拼音和汉字。于是我就用手指着文字一句一句读。读到简单字时有意停顿不读，女儿就会脱口而出。我惊奇地说：“哟，这个字老师还没教你你都会读了啊!你怎么这么厉害呢!”女儿会得意极了。故事读完了，我会和她探讨书中故事情节，并且让她说说自己的认识和看法。这样可以激发她主动读书兴趣，也锻炼了她的思维能力。
随着女儿识字量不断增加，我和女儿读故事会你一句、我一句读。如果我发现她在认真看我读的句子时，我会有意读错一两个字，她马上纠正。我故做惊讶地说：“哟，囡囡看得这么仔细，比妈妈读得还要认真呢，真厉害!“女儿会格外激动，脸上露出掩饰不住的甜甜的.笑容。再读时会更仔细，更投入。
时间长了，女儿有了自己阅读能力，每天一则小故事她已不能满足了，我就以忙为借口，让她自己看有拼音的书。我在旁边看我的书陪她。女儿会津津有味看很长时间。
现在提倡激发孩子想象力，我就来个故事新编。说完一个故事让女儿再给它编个结局。刚开始需要我引导。如《龟兔赛跑》故事讲完后，我又编出《龟兔赛跑2》、《龟兔赛跑3》、《龟兔赛跑4》。女儿听得趣味盎然。我又趁热打铁：“那么小白兔和小乌龟的后代们还会不会再举行赛跑呢?自己想一想，说一说。这样，女儿在发展想象力的同时，口语表达能力也有所提高。
不过，要学以致用。我教女儿阅读故事的同时，她也认识了不少字。上街时，店铺林立，女儿很好奇问这问那。我就让她尝试自己去认店铺上字。认对了马上表扬，女儿很有成就感。认字积极性就更高了。
我认为，小学是有着良好氛围的学校，老师对阅读的重视和循循善诱的指导，是培养孩子阅读兴趣的最佳场所，随着孩子年龄增长，孩子以书为伴的时间增多。孩子从阅读中获得乐趣会越来越多浓。相信通过学校、家庭共同努力，咱们的孩子都会成为热爱书籍的智者。
