无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
哪座房子最漂亮逐字稿篇一
shuǐ guǒ xiǎo huā bái tiān qīng cǎ（ ） （ ） （ ） （ ）
二、先填空，再读一读。
（ ）（ ）的瓦 一把（ ）
（ ）（ ）的墙 一个（ ）（ ）
（ ）（ ）的窗 一条（ ）
宽宽的（ ） 一只（ ）
三、用下面的字组词。
两（ ） 花（ ） 果（ ）
米（ ） 伞（ ） 友（ ）
四、猜字谜。
shuō lái zhēn qí guài
说 来 真 奇 怪 ，
rì zài hé xià biān
日 在 禾 下 边 。
yào shì wén yì wén
要 是 闻 一 闻 ，
zhǔn huì lè kāi huái
准 会 乐 开 怀 。
mí dǐ shì
谜 底 是（ ）
哪座房子最漂亮逐字稿篇二
《哪座房子最漂亮》出自于九年制义务教育六年制小学语文第一册第七组文第六课
以下是我对《哪座房子最漂亮》第一课时（识字课）的说课设计。
我将从以下几方面进行阐述：教材总体分析、教学目标的确立、教学重点、难点的确立、教法、学法的确立、教学过程。
一、教材总体分析：
二、教学目标及重、难点的确立，
教学目标：
（1）让学生能读准生字的音，能分析生字的字形，并说说记住生字的方法。
（2）口头扩词，选词说话，训练学生的思维，口头表达能力。
我在设计教学时，根据教学内容和低年级学生年龄特点，结合本班学情，采用"预习 — 自学 — 交流— 点拨"，的教法教学生字。紧紧围绕"自学"这一环节，引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，培养学生的自学生字的能力。从而，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、说学法。
（一）预习方法的指导：通过课前布置预习生字的音、形，学生借助图解字典、生字卡片等方法进行预习。从而，培养学生课前做好预习的良好习惯。（二）自学生字的指导：指导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了解字义进行扩词，选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手，互相交流学法。教师点拨。提高学生的识字能力。
五、说教学过程。
（一）导入新课。
（二）初读课文，了解大意。
（三）学习生字
课上让学生四人互查交流预习情况，目的是促进学生预习的落实，激发他们的预习兴趣，能把竞争意识引入预习中，这样既能调动学生的主动积极性，又能便于教师及时掌握学生的预习情况，使预习落到实处。
教学生字了、子，我先出示两个生字，然后范写，学生书空，在请学生描红，临写，然后将学生的生字通过实物投影仪展示，学生自评，相互评价，从而提高学生的书法鉴别能力，写好生字。
板书设计
哪座房子最漂亮逐字稿篇三
哪座房子最漂亮
第一课时：
1你能行.
穴--（ ） 广----( ） 人----( )
户---( ) 口----（ ） 禾----（ ） 氵--- ( ) 尸---( )
2找朋友.
了（ ） 日（ ） 门 天( ) 门( )
子（ ） 月（ ） 们 无( ) 口( )
3拼一拼,写一写.
héngpiě （ ） shùwāngōu（ ）
wāngōu ( ) héngzhégōu（ ）
设计意图:写字识字是低年级语文教学的重点,：题1这样设计可以让学生了解这几个偏旁的更多的生字,从而扩大了识字面.题2 比一比再组词可以让学生比较形近字的异同点,从而巩固所学的生字.题3为的是帮助学生分析字形、记住新笔画、指导正确规范书写。
第二课时
1连一连.
青青的 窗
白白的 门
宽宽的 花
大大的 墙
黑黑的 树叶
红红的 天空
绿绿的 衣服
2 词语对对碰.
冷—（ ） 开—（ ） 多—（ ）
大—（ ） 上—（ ） 前—（ ）
设计意图：题1为了让学生积累和运用叠词，并能够体会叠词的美，根据一年级学生心理特点，用连一连激发他们学习的兴趣，从而达到积累词语的目的.题2通过游戏的形式让学生写一写反义词,从而让他们积累词语.
4课外拓展
画画夸夸我们的校园。1可以既夸夸又画画.2可以只画画3也可以只夸夸.
设计意图：作业设计，要符合儿童的心理特点，顺应语文学习的基本规律，注重体现学生主体作用的发挥，尊重学生的个体差异，尽量使每个学生的个性得到发展。为了使不同层次、不同水平的学生都能体验到成功的快乐，我把作业为分若干项，作业内容由浅到深，让学生根据自己的情况自主去选择。
哪座房子最漂亮逐字稿篇四
佚名
一、教学要求
1认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、尸”。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明
本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议
(一)课前准备
1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字
1认字
要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”和“尸”是本课新学的偏旁。要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。
2写字
本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画。强调写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”
比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
(三)词句
教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是数新房的继续。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
(四)朗读、背诵
这首诗押ang韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。
在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
(五)实践活动
1先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。
2在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
(六)教学时间
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
(一)激趣导入 。
让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：
1图上画了哪些房子?共有几座?
2图上还画了什么?
3哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?
(二)初读课文。
学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。
(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。
(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。
(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
(六)复习巩固生字词。
(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。
(八)用田字格指导学生写字。
◆[2004
哪座房子最漂亮逐字稿篇五
1、学会7个生字，认识1个偏旁，会认9个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生知道党和人民重视教育，希望孩子们幸福快乐地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。
重点：课文生字及知道新房子是什么样的？哪一座最漂亮？
难点：明白小学堂为什么最漂亮。
解决办法：
1、小组交流。
2、看农村变化的录象片。
教学挂图、生字词卡片
2课时
第一课时
1、导入语：今天老师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最漂亮。（看录象片）
学生答：图中间有三层楼的房子最漂亮。
2、揭示课题。板书6哪座房子最漂亮（学生齐读）
1、借助拼音轻生读课文，读准字音。要求学生把要学会的7个生字用“·”画出，用“──”画出要求认识的9个字。多读几遍，记住字音。
2、在读中检查字音掌握情况，注音读准三拼音节和轻生音节。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎo; men de zi
3、出示生字卡片，检查读音。
⑴两 青 白 前 花 果 香
⑵哪 座 房 最 漂亮 墙 宽 窗
4、再读课文。
1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了农村之后看到了什么？教师随学生说出示挂图，讲解。
2、提出疑问，逐步理解。
⑴新房子是什么样子的？（学生通过看图回答，再引导看书，书上是怎样说的？）读一读，指导学生读出喜爱的语气。
⑵读词：青青的 白白的 大大的 宽宽的
问：这些词是说新房子的什么？
⑶师问：新房子周围是什么样的？自读第二句，你是怎样理解花国香和树成行的？
学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香；房子后面绿树一行一行，非常整齐好看。
⑷再让学生看图：问，哪座房子最漂亮？学生齐答。
⑸指导读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出自豪的感情。
3、运用比较，想象解决难点。
⑴提问：过去的农村是这样吗？为什么回有这么大的变化呢？ 生自由说。
⑵让学生指一指哪是小学堂，把新房子和小学堂比一比，展开想象。小组讨论：小学堂是什么样的？它好在哪里？为什么小学堂会建的这么好？
教育学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。
第二课时
小组读，指名读，评议后看图试背全文。
1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。
2、学习新偏旁：（艹字头）
3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。（鼓励学生说出不同的方法）
教师重点指导：青：注意下面的“月”第一笔撇变竖。
香：上“禾”下“日”“禾”中的竖写得短些。
前：上边是“ ”下边分左右两部分，左边“月”右边“刂”。
两：由一、冂 、人、人组成。”要顶住“—”
4、观察字在田字格中的位置，注意关键笔画的书写。
学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。
口头填空、再写下来，然后读一读。（可不按课文内容填）
1、检测新学的7个生字；认读要求认识的8个。
2、检查朗读、背诵。个别读背；全班会背。
3、画一幅“花果香、树成行”的乡村美景。
哪座房子最漂亮逐字稿篇六
教材简析
是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学目标
1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。
2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。
3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。
4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。
6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”
教学重点
1、识记12个生字。有感情地朗读课文。
2、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。
教学难点
1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
2、能大胆说出自己对学校的喜欢。
教具准备：多媒体课件、音节卡片。
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入课题
1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang)
同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节。谁会读吗？（指名生、齐读）
2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。
3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。
4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题）
5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？老师给生字注音。
齐读课题。学习：哪、房、最。
过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
欣赏图：我们一起去参观小村庄。
二、随文识字
1、（出示课件图）这幅图漂亮吗？哪儿漂亮？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房）
2、师出示并问：一（ ）房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。
3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读。房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的。青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（看见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）。
5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。
6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）
7、学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）
过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，（出示智慧屋图）
三、玩游戏巩固新字
这是智慧屋，你们想进去玩吗？你们有信心认这些字吗？先在下面同学之间认一认。
1、 出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。（指名读、齐读）智慧屋开门啦！看看什么游戏
2、 玩摘苹果游戏
a 、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。
b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩认真听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗？
c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。
摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗？
3、 玩青蛙过河。
师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。
a、我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。
玩游戏开心吗？那我们来开心的读读课文吧。
四、读通课文
1、谁来第一个读给大家听呢？
2、你会邀请你的小伙伴来读吗？
师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗？
3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。（生评：有感情，语速稳）。
4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。
5、指名一位有信心的同学来读。
6、全班起立边伴随音乐边全班同学拿好书齐读。
师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获很多。
五、作业布置：
1、把课文中的生字在家认一认。
2、美美地读课文给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习生字
1、这节课我们继续学习第四课《哪座房子最漂亮》，请同学们和老师齐写课题，教师板书。
2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗？
a、采蘑菇游戏：哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 屋 要 们
b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语)
过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己。
在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮？这个问题，这节课我们继续来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。
二、朗读课文，理解内容
师检查：（出示课件全文）这篇课文有几句？
师提示：你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧。
1、谁喜欢读第一句话？
2、教师检查（课件出示四句话）
（1）学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
a、老师问：在这一句，你们发现了什么？
生齐读：有青青的，白白的，宽宽的，大大的
c、你能把这些词读得更美些吗？（齐读读）
d、课件出示师问：青青的，白白的，这两个词是表示____,房子有这些颜色，你觉得怎么样？
e、课件出示宽宽的，大大的，
f、学生练说。
（2）学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
a、你能读读这一句话吗？（请同学闭上眼睛）听了他的朗读，你仿佛看到什么？
b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀！
c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美)。
d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛？你发现了什么？生：数字一、两、三、四（数房子）
e、男女孩赛读、齐读
师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。
（3）学第三、四句。
看这第三句，是什么号，该怎么读？文中的小学堂是什么？（板书：小学堂）
（4）你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗？老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。
a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.
b、男女比赛
c、全班有感情表演朗读。（师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容）
三、背诵课文
a、你们能不看书试着一边背课文一边表演怎么样？先在下面练习。
b、老师和你们合作背诵。
c、（生表演背诵课文）
d、多么漂亮的小学堂呀！为什么我们的小学堂这么漂亮呢？我们来看看课文中的大图说说吧。
e、为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢？祖国重视教育，关心下一代。(我们是祖国的花朵，未来)
总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是未来，伟大的祖国都会这么关心我们，关心同学们，我们在这宽敞舒适美丽的坏境下，更应该好好（生接）____,天天（生接）____！
四、作业：
1、把这篇课文背诵表演给爸爸妈妈和同学看。
第三课时
一、复习，说说自己看到的漂亮房子
1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是（生接）__________。谁会有感情，流利地背诵给大家听。（指名生、齐背）。
2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮？生齐说：要数我们的小学堂。
3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）
过渡：我们的学校漂亮吗？它哪儿漂亮呢？
二、说说我们的学校
1、你看到我们的学校哪儿漂亮？（指名说：操场，师点击操场图）
a、你看到图中什么？____操场,____跑道线,_____地面。（真是又大又宽敞的操场）
b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？____沙坑,_____队伍,（这就是同学们喜欢玩的沙坑）
2、（看花坛）你看到什么？_____花，____花坛，_____草.（真是美丽的花坛）
3、（看教学楼）你有看什么？____墙,_____教学楼,_____窗,______们，______桌子。房前有______。（教学楼后）屋后有______小草，______。小树（环境太优美了）
4、（看校园小道）这是校园的小路，______小道,______树叶。（这可是充满回忆的校园小道）
师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。
三、学写四个字
1、（出示字卡）瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？
2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读）
3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么？
比较：了和子 门和月
生自由回答;
4、学写“了”和“子”
a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）
b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。
c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。
d、我们在书中描写红色字。学会了吗？
e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上）
f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。
g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空）
5、比较学写“月和”“门”。
a、这两字有相同的笔画发现了吗？注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。
b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。
c、放入田字格写一写。（师边解说）
d、生写在本子中
6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。
a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。（生书空）
b、生观察放入田字格的写法。
c、生在书本中描.
7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。
a、生自由书写在本子中。
b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。(生评)
师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要继续努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还需要学好写中国文字，有信心吗？
四、作业布置：
1、把子、了、月、门各书写一行
2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来。（自选）
板书：
哪座房子最漂亮
了 子
哪座房子最漂亮逐字稿篇七
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
识字写字和感情朗读。
1、课件。
2、学生自制的生字卡片每人一份。
3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。
两课时
1、师：小朋友们现在是什么季节？今天天气真好，我们一起去游玩怎么样？小小旅行团出发了！新村小学到了，谁能用完整的句子把你觉得最美的景物告诉大家？（学生自由说）（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。）
2、揭示课题，齐读课题。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？ 大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页。
1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
2、指名读，互相指出优点和不足之处。
3、利用课件出示生字。读生字卡片：齐声读──小组──个别──开小火车。调动学生的参与积极性。
4、在生活中学生字，增强了孩子学生字的兴趣。引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
5、自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
1、课件出示：第一句，让学生先说说图上的画，培养学生看图说话的能力。出示第一句：自由读──齐声读──个别读──学生评，培养学生认真听别人说话的习惯。
2、课件在相应位置出示“青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗”采用多种形式读，同时让学生品味叠词，引导读好，让学生自己说说好在哪里？
3、学背课文可采用多种方式，如：看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背……
1、出示“了”。请你读读这个字，观察一下，你发现了什么？你能把每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)
2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)
3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
4、渗透写字姿势“三个一”。
眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。
5、拓展想象 激发愿望
画一画你想象中的小学堂是什么样子，并向大家介绍。 （语文学习有无限广阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说，画一画的方法培养学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。
6、小结
农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！
哪座房子最漂亮逐字稿篇八
【浙江省杭州市九莲小学祝晓文】
〖一年级语文识字教学中的小组合作学习〗
一年级学生的模仿性很强，榜样的激励作用在合作的最初阶段起的效果是很大的。在这样的情况下，我在学生合作时留意每个小组的合作的情况，然后在合作间歇或结束后，及时地进行表扬，鼓励每个学习小组都能学习他们。
例如上册《哪座房子最漂亮》一课，学生在小组合作间歇，我让学生暂停，总结了各小组学习的情况。
师：“第二小组真不错，12个字每人说3个，分工合理！”
“第四小组也不错，一人说一个，一轮一轮接着说，真有秩序！”
“第八小组的同学真会听，用同学记生字的好办法把字记住了！”
……
这样的表扬之后再进行余下的合作学习，很多小组想得到老师的表扬，都会学习效仿，学生也逐渐在主动学习时掌握了合作的技巧。
哪座房子最漂亮逐字稿篇九
看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
哪座房子最漂亮逐字稿篇十
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
相关课件和图片。
两课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六：布置作业 。
必做题：作业 本上的作业 。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
哪座房子最漂亮逐字稿篇十一
一、 看图导入 新课
1、 出示温州旧城区图问生：这是哪里？你想说什么？
2、 出示温州新城区图问生：这是哪里？你又想说什么？
3、 在观看了温州的变化之后，今天老师要带去现在的农村看看，你们喜欢吗？（借机出示幻灯片）
4、 出示图像后，师引语：我们到了农村了，你们看到了什么？你想说些什么？（学生自由说说）在学生说的时候，师有意识的引导孩子数数有几座房子？说一说在他们眼中哪座房子最漂亮？为什么？
5、 引出题目：哪座房子最漂亮？
6、 读好题目：重点指导：哪、座、房、漂亮（出示卡片认读，教学新偏旁广字旁）让学生说说如何记住“座”？
二、 初读课文
1、学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。
2、运用卡片检查自学的结果：
a、重点指导窗、香、青、房（三拼音和后鼻间），门和们的区别。
带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读（其余学生跟读）、男女生交换竞读。
b、出示藏有生字的词语，读读会读的词语。（学生上台来指读）
三、 再读课文
1、 读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？
重点理解：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗（联系幻灯片和周边景物理解）
花果香、树成行（行可以用排代替、一排一排的）
这么美的地方，你们要怎么样读这几句话呢？（开心的，美美的，愉快的）
2、 在小作者的心目当中，哪座房子最漂亮？
为什么小作者的心目中，我们的小学堂是最漂亮的呢？学生自由说。（政府部门将学堂建设的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了）
那我们怎么读好这句话呢？（自豪的）
一座房、两座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，数都数不完）
3、 学生朗读课文
四、 书写生字
1、“了”和“子”
哪座房子最漂亮逐字稿篇十二
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
相关课件和图片。
两课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六：布置作业 。
必做题：作业 本上的作业 。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
