“研究生教育是与科学研究密切相关的高层次人才教育,研究生教育的质量不仅与生源质量、课程教学水平有关,更与其所在科学环境的综合水平及指导教师的学术水平直接相关。”周玉副校长对“质量滑坡”的观点提出了不同看法：“有限的教育资源与扩大的在校研究生规模之间的确存在一些矛盾,在某些局部也确实存在过于追求数量而忽视质量的问题,但对于研究生培养的整体质量应该站在宏观的角度来估价。近年来,随着我国科研人员水平的提高和整体科研实力的增强,有越来越多的研究生在学术研究的第一线进行学习和论文工作,研究生从事的科研项目和取得科研成果的水平比过去有了显著提高。如果我们从整个国民教育和国家科技发展的宏观角度来看,我国的研究生培养质量并不是在走下坡路,而是在逐步提高。”

　　在保证研究生培养质量方面,哈工大采取了哪些做法呢?

　　周玉副校长说:“早在3年前,哈工大就提出了稳定规模、保证质量的研究生发展原则。学校逐渐地、渐进式地扩大研究生规模,研究生的招生规模始终与学校导师队伍的建设、科研项目和科研经费的增加、实验设施的扩充保持同步。”在全国研究生规模持续扩大的中后期,哈工大的研究生规模已基本稳定。为切实保证培养质量,近两年的硕士生招生数量还在稳定中略有减少。

　　哈工大长期坚持学校、院(系)两级研究生教学质量检查体系,学校每学期都聘请多位具有较高学术水平、长期从事研究生教学工作、具有丰富教学经验和管理经验的教师组成检查组,对研究生课程教学质量进行评议。2005年,哈工大进一步深化研究生教育质量保障体系,按高标准对研究生教学质量提出要求,并以校内评估方式对实施情况进行衡量及检查。2005年秋季学期在全校5个院系进行了试点评估,2006年秋季学期研究生培养质量评估在全校展开。

　　在研究生培养工作中,哈工大始终把保证质量作为工作核心,各学科普遍实行了研究生学位论文预答辩制度,在博士论文评审中,哈工大实施了博士学位论文匿名评议制。“进行博士学位论文匿名评议工作的主要目的就是使评议真正起到严把质量关的作用,使导师和博士生进一步重视培养过程的每一环节,将保证培养质量的工作体现在学位论文评议之前。”周玉副校长说。

　　培养学生的科技创新能力是哈工大提高研究生培养质量的重要举措。哈工大的导师们在研讨时注重师生平等,鼓励学生提出自己的想法并有针对性地给出建设性指导意见。能源学院于达仁教授带领的研究所定期举办的学术讨论会已达354期,至今已毕业博士在读期间平均发表论文达10.8篇;秦裕琨院士带领的燃烧工程研究所不断推出学术报告与讨论体系、个人网络周计划系统、科学研究小组建设与管理等一系列举措,提高了研究生的科研实践能力;机器人研究所采用责任导师配合团队导师制指导研究生,使研究生在接受责任导师指导监督的同时能博采众长;哈工大卫星技术研究所的百余名研究生(包括30余名博士)在曹喜滨教授及数位青年骨干教师的带领下协同攻关,承担了国防973、863、国防“十五”预研等重大项目10余项,仅2005年一年,研究所的博硕士就发表文章百余篇(其中SCI、EI检索50余篇),并获专利5项。