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马克思主义理论与思想政治教育专业硕士生培养方案
一、培养目标
本专业培养适应改革开放和社会主义现代化建设发展需要，具有扎实马克思主义理论基础和较高政治、业务素质，胜任高等学校、党政机关、企事业单位马克思主义理论与思想政治教育教学、科研及相关工作的高层次专门人才。具体要求是：
1.掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，掌握党和国家的重大方针、政策，具有坚定正确的政治方向，具有为人民服务的人生观和优良的道德品质。
2.树立严谨的治学态度，准确地了解和掌握马克思主义理论与思想政治教育学科的基本理论，了解本学科的新动态，具有坚实的基础理论、系统的专业知识及广博的哲学、社会科学和一定的自然科学知识，具备在新形势下从事马克思主义理论与思想政治教育教学工作、科学研究工作和实际工作的合理知识结构。
3.积极参加马克思主义理论与思想政治教育的教学、科研和实际工作实践，具备一定的教学、科研能力和在新形势下从事马克思主义理论与思想政治工作的能力。
4.能够熟练地运用一门外国语阅读社会科学书刊，并能用外文撰写论文提要。
5.具有健康的身心。
二、研究方向
新时期思想政治教育研究。
马克思主义道德理论和新时期社会道德建设研究。
社会心理问题与思想政治教育研究。
马克思主义哲学与价值观教育研究。
三、学习年限
全日制攻读硕士学位研究生学习年限一般为三年。
非全日制攻读硕士学位研究生学习年限一般为四年。
四、课程设置 （见附表）
五、教学实践
教学实践。研究生在学期间，必须进行教学实践。教学实践的目的是使研究生对大学本科的教学工作有直接的、初步的体验，锻炼教学能力。教学实践活动的内容和形式主要是参与和承担思想政治教育专业某一门课程的教学，其中包括听主讲教师课、批改作业、答疑辅导及8学时的授课工作。这一活动安排在第四学期。
导师小组负责指导研究生教学实践活动，研究生讲课时，导师和主讲教师要听课，以便对研究生进行指导，并对教学实践的效果进行认真评审。
六、社会实践及学术活动
1.社会调查。了解国情，民情，了解各层次特别是青年的思想动态，积极参加各种形式的思想政治教育活动，是本专业的特点，也是本专业研究生的一种责任。根据学习和研究工作的需要，在指导老师和教研室的组织指导下，研究生可以深入到本市基层单位或外出搞社会调查，了解情况，收集资料，探讨问题。
社会调查的时间，纳入专业课教学和科学研究的时间以内，不另行安排专门时间。组织研究生搞社会调查，应注重效果，注意选点及目的性和计划性。社会调查活动及其成果，也是考核研究生的一种途径。
2.学术活动。研究生在学期间要开展一定的学术活动，其主要方式是：参加学术讲座，学术报告；社会调查活动中设计调查问卷、撰写调查报告；结合学习撰写学术专题论文，研究生在学期间至少公开发表1-2篇文章；与导师一起或单独参加天津市和全国的学术会议，并向会议提交论文。
七、学位论文
1.研究生应在导师的指导下，在专业课程的学习、阅读文献资料、调查研究和参加学术讨论等活动的基础上，审慎地进行选题。特别鼓励研究生选择马克思主义理论发展与思想政治教育实践中迫切需要解决的问题作题目。
学位论文开题报告，应在第四学期末进行。开题报告包括：选题的理论意义和实践意义，前人的研究情况，本人的研究情况。本人的见解、完成的条件等。经导师小组通过后方可进行论文写作。
2.开题报告通过后，在导师的指导下，研究生拟定论文任务书<包括论文工作各阶段的主要内容、要求、工作方式和完成期限等>，经导师批准后，自第五学期开始实施。
3.学位论文应由研究生在导师的指导下独立完成。在论文写作期间，指导老师应定期听取研究生的汇报，根据情况给予指导。论文应在第六学期开学后两个月内完成。
4.论文完成后应根据《中华人民共和国学位条例实施办法》的精神和学校有关规定进行评审和组织答辩。
八、培养方法
对研究生的培养采取系统理论学习、科学研究和社会实践相结合；指导教师个别指导和导师小组集体培养相结合的方法。
学习方式以自学为主，辅以必要的讲授、报告、讨论等。在第一学年，课堂讲授可适当多些；自第二学年起，自学应是主要的、基本的学习方式。要充分调动研究生个人学习的自觉性和主动性，十分重视培养他们的学习能力和独立思考能力。
对于基础理论课和专业课，研究生必须阅读一定数量的经典和专业书籍以及论文，要写出读书笔记。研究生在完成课程作业过程中，要把作业和学术研究结合起来，保证每门基础理论课和专业课的作业中有1篇达到发表的水平。小组要切实加强对研究生的思想政治工作和管理工作。
九、课程简介
课程编码：M0302A012
课程名称：思想政治教育学原理专题
英文名称：Study on Theory and Practice about Ideological and Political Education
主要内容简介：本课程着重研究思想政治教育学的基本问题及其前沿问题，研究社会主义市场经济条件下思想政治教育改革的依据和指导思想；研究党在新民主主义革命时期在思想政治教育的地位、价值、对象、目标、原则、内容、方法、评估和工作等问题上的基本观点，“文化大革命”中在这些问题上偏离党的基本观点的教训，中国特色社会主义条件下如何继承和发扬优良传统，改革不适应的方面，增加适应新时期需要的内容；研究思想政治教育如何借鉴西方企业文化和心理咨询与心理治疗等相关学科的合理内容，以丰富、发展思想政治教育的问题。
教材：
《社会主义市场经济条件下思想政治教育研究》王秀阁，天津人民出版社1998年。
参考书目及文献：
1.《德意志意识形态》，《马克思恩格斯选集》人民出版社1995年版第1卷
2.《思想政治教育学原理》，国家教委思政司组编，高等教育出版社1999年
3.《邓小平新时期思想政治教育理论研究》，王瑞荪，首都师范大学出版社1994年
4.《经济学的伦理问题》，厉以宁，三联书店1995年
课程编码：M0302A013
课程名称：比较思想政治教育学专题
英文名称：Comparative Ideological and Moral Education
主要内容简介：该课程通过对世界上主要发达国家思想政治教育历史、理论与实践的比较研究，总结在现代化、全球化与市场经济条件下思想政治教育的一般规律与民族特点，为我国当前思想政治教育的改革与创新提供借鉴和指导。
教材：
参考书目及文献：
《比较思政教育学》教育部社政司，高教出版社，2001年
《20世纪西方德育理论》戚万学，山东教育出版社，2001年
《当代西方道德教育理论》袁桂林，福建教育出版社，1994年
《日本道德教育》朱永新等，山西教育出版社，1999年
《亚洲“四小龙”学校德育研究》冯增俊，福建教育出版社，1998年
课程编码：M0302A014
课程名称：社会心理学与思想政治教育专题
英文名称：
主要内容简介：本课程从人的社会文化心理的视角，运用社会心理学原理及人的心理形成和发展规律，研究和认识思想政治教育理论和实践中的一系列重要问题，总结适应人的社会心理发展的思想政治教育规律，研究新形势下如何提高思想政治教育的实效性。主要内容包括研究思想政治教育的主、客体心理及互动规律，思想政治教育方法、途径、载体的选择和效果的提高等方面的心理学应用；探讨思想政治教育过程中个体心理社会化规律；结合青少年、干部等特殊群体心理特点，对其思想政治教育活动进行个案分析。
教材：
参考书目及文献：
1.《现代社会心理学——多维视野中的社会行为研究》，周晓虹，上海人民出版社，1997年
2.《社会心理学》，沙莲香，中国人民大学出版社，1992年
3.《社会改革与社会心理》，乐国安，兰州大学出版社，2000年
4.《心理科学与哲学——现代心理学导论》，石凤妍，天津大学出版社，1999年
课程编码：M0302A015
课程名称：应用伦理学
英文名称：Apply ethics to study special subject
主要内容简介：本课程主要研究经济伦理、政治伦理、性别伦理、环境伦理等问题。其中经济伦理包括市场经济本身的道德基础；生产、交换、分配、消费等领域的伦理要求，及其相应的制度伦理建设；全球经济一体化的伦理公正问题。政治伦理包括政治制度的伦理，包括社会资源的管理与分配中公正伦理；民主、政府和权力的秩序与制衡；民主与参政制度的建设（包括NGO组织的发展）。性别伦理包括马克思主义和西方女权主义的相关理论，探讨在伦理史、政治、劳动、教育、就业、家庭、性、健康等领域中的性别不平等现象，从性别制度中分析社会权利结构的失衡，探求性别平等的途径。生命伦理包括试管婴儿，借子宫怀孕、流产、安乐死、死亡、自杀、器官移植、医药资源的分配、医疗政策等问题。环境伦理包括人类中心主义问题、资源保护和可持续发展。
教材：
参考书目及文献：
1.《新伦理学》，王海明著，商务印书馆，2001年版，2002年第2次印刷。
2.《伦理学：原理及当代争论》， Ethics：Theory and Contemporary Issues，Barbara Mackinnon ，Peking University Press， Beijing， 2003.1。
3.《女性主义关怀伦理学——跨世纪青年学者文库》，肖巍，1999，第一版。
4.《至上的美德：平等的理论与实践》，[美]罗纳德·德沃金著冯克利译， 567页2003年01月第1版 7-214-03175-2。
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