最新特长生语文入学考试试卷 特长生联考(5篇)

特长生语文入学考试试卷 特长生联考篇一

卷ⅰ【共25分】

一、（5分，每题1分）

1．宋词和元曲中分别有“词牌”和“曲牌”，下列各项中属“曲牌”的是

a．浪淘沙

b．水调歌头

c．天净沙

d．西江月

2．下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是a．赵云——桃园三结义(《三国演义》)c．武松——景阳冈打虎(《水浒传》)3．下列诗句没有运用对偶手法的是？

a．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花c．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来a．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情c．莫愁前路无知己，天下谁人不识君a．玉芳好整以暇地整理工具箱c．佑橙气急败坏地刷着厕所地板

b．鸡声茅店月，人跡板桥霜 d．大漠孤烟直，长河落日圆 b．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 d．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 b．启惠慢条斯理地扫着走廊 b．阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)d．孙悟空——三打白骨精(《西游记》)

4．下面四句诗，不是表现友情的一句是

5．全校的大扫除时间，由下列4个人打扫的态度，可看出谁的个性最急躁？

d．建青从容不迫地擦着窗户

二、（16分，每题2分）

6．下列每对词语中字相同而读音都不同的一项是

a．边塞／塞责b．嫉妒／疾病c．果脯／胸脯d．沧桑／悲怆

应和／随声附和高亢／引吭高歌提防／提心吊胆榜样／依山傍水

自吹自擂／擂鼓助威 持之以恒／恃强凌弱 方兴未艾／自怨自艾 贻笑大方／心旷神怡

7．下列各句中没有语病的是

a为了防止交通事故不再发生，学校门口设置了交通安全提示牌。b我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。c能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的标准。

d学校开展的感恩活动，掀起了同学们互帮、互助，增进了彼此的友谊。

8．根据语境，与上文衔接最恰当的一项是

本书与许多教材不同，强调环境问题的认识与环境健康知识的普及，a．力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境问题和环境健 康知识 b．力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题 c．力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题 d．力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境问题和环境健康知识

9．下列词语中没有错别字的一项是

a．奥秘 分水岭 高瞻远瞩 步步为赢b．颠簸 逻辑学 循规蹈距 千钧一发 c．震憾 管弦乐 老生常谈 枕戈待旦d．裁缝 四合院 两全其美 食不果腹 a．今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！b．东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义。

” c．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

d．总而言之，昆虫为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

①有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。

②人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。

③人心齐，泰山移。

只要团结一心，再大的困难我们也可能战胜。

④海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。

a.排比比喻夸张拟人c.比喻拟人夸张排比b.拟人排比比喻夸张 d.排比夸张比喻拟人 10．下列标点符号使用错误的一项是 11．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。

12．选出对下列句子运用的表达方式判断错误的一项。

a.垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝（描写）b.机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇（议论）c.给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳（说明）d.晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影（记叙）句话，使得老妇人高兴地继续跟导游登山观景了。

根据当时的情景你认为她说的是下面的哪句话？ a、我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？ b、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！c、我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。

d、我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走 13．某游客来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，于是不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了。

三、（4分，每题2分）

14．下列对诗歌赏析有误的一项是

使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。a．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到西北边塞去慰问将士。b．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”、“ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂。c．第五、六句“直”“ 圆”两字精炼传神，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。d．第七、八句写诗人到达边塞，侦察兵萧关骑马来报说长官正在燕然前线。

15．下列对诗歌赏析有误的一项是

钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。a.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。b.诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。c.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。d.尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。

卷ⅱ【共76分】

三、常识及运用填写（8分）

16．我国自古就拥有很多神话故事，像______补天、_______射日等就深受大家的喜爱（1分）

18．中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指__________、__________的书法特色（2分）

20．个人姓名包含着深刻的寓意，猜猜下面的人名各取自什么成语？（2分）

例 杜鹏程： 鹏程万里①焦若愚______②桂嘉懿______ 面见鲁庄公，几番对话，一再启发，终于使鲁庄公认识到是作战取胜的先决条件；又如《良政治，最终使齐国兴盛起来。（3分）8成语在人们日常生活交流和文字典籍记载中发挥重大作用，据此完成下题（分）每框只填入一个表示数量的字。（4分）

17、春秋战国时期的谋臣策士很讲究劝谏的艺术。如《左传》一书中记载的曹刿，在长勺之战前，三、综合性学习（8分）15．同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联不写完整，上联：一支粉笔，______袖清风，启迪______秋智慧

下联：______尺讲台，四季沐雨，传递万世文明

横批：______年树人

小明：李老师，您好！我是小明。

李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？

小明：

李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。

小明：

李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。

16．同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。（2分）

致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。

致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。

致语文老师：。

六、简答及概述题（10分）

29．《格列佛游记》中，利立浦特小人国的皇帝邀请格列佛观看宫廷表演前，小人国人民巳经不

再觉得格列佛对他们有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。

他们是怎么玩耍的？（2分）却要等上整整一年呢？”门采尓很严肃地说：“倒过来试试，亲爱的！”门采尔的言外之意 是什么？（2分）题。

文长限90-120字。

（6分）材料：晏子使楚，以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：“使 狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入，见楚王。

王 曰： “齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有 所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣。

” 29．一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为何我画一幅画只需要一天工 夫，而卖掉它16．班会前夕，李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补全对话（2分）31．阅读材料，试选择以楚国、齐国和第三国记者其中一种身份立场报导此事件，不必拟新闻。

24．按要求默写出名句名篇。（4分）（1）朱熹在《观书有感》中强调人要有进步，就必须不断吸取新知识的诗句是？

（2）杜甫《春望》中用何诗句写出了在战火不断的环境中想知道家中亲人消息的迫切心情？

（3）马致远的《天净沙·秋思》中表现游子漂泊在外、思乡悲切，点明主旨的句子是？

（4）李商隐《夜雨寄北》用什么诗句设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情？

26．阅读李清照的两首词，然后回答问题。（5分）

如梦令 武陵春 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鹭。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（1）《武陵春》上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）（2）说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。

（1分）（3）这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？（2分）送友游吴越唐 杜荀鹤26．阅读李清照的两首词，然后回答问题。

（6分）去越从吴过，吴疆与越连。

有园多种桔，无水不生莲。

夜市桥边火，春风寺外船。

此中偏重客，君去必经年。

(1)诗中描写吴越之地集市繁华景象的诗句是?(1分)(2)吴越之地的自然景物有什么特点？请你用简洁的语言加以概括。

(2分)(3)诗人认为友人游吴越“必经年”的原因有哪些？请结合全诗用自己的话加以概括。

(3分。

（二）天

四、古诗词阅读理解（12分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍 左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足 乐者，不知口 体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1（2）把下列两个句子翻译成现代汉语。（2分）

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。

（3）作者是如何解决“无书”、“无师”这两个困难的? 请用原文中的语句回答。（2分）

我心如秤 从前的秤十六两一斤，因此有半斤八两之说。还在十六两一斤的年代，县城南街开着两家米店，一家字号“永昌”，另一家叫“丰裕”。“丰裕”米店的老掌柜眼看兵荒马乱生意不好做，就想出个多赚钱的主意。这一天，他把星秤师傅请到家里，避开众人，对星秤师傅说：“麻烦师傅给星一杆十五两半一斤的秤，我多加一串钱。”

星秤师傅为了多得一串钱，就忘掉了行德，满口答应下来。老掌柜吩咐完毕，留下星秤师米店老掌柜有四个儿子，都帮他料理米店。最小的儿子两个月前娶一塾师的女儿为妻。新傅在院里星秤，自己就踱进米店料理生意去了。媳妇正在屋里做针线，爹吩咐星秤师傅的话被她听见了，老掌柜离开后，新媳妇沉思了一会儿，走出新房对星秤师傅说：“俺爹年纪大了，有些糊涂，刚才一定是把话讲错了。请师傅星一杆十六两半一斤的秤，我再送您两串钱。不过，千万不能让俺爹知道。”星秤师傅为了再多得两串钱，就答应了。一杆十六两半一斤的秤很快制成，星秤师傅果真没把秤的变化告诉老掌柜。老掌柜曾多次请他星秤，对他的手艺信得过，当天就把新秤拿到米店使用了。

一段时间后，“丰裕”米店的生意兴旺起来，“永昌”米店的老主顾也赶热闹，纷纷转到“丰裕”买米。又一段时间后，县城东街、西街的人也舍近求远，穿街走巷来“丰裕”买米，而斜对门的“永昌”米店简直门可罗雀。

到了年底，“丰裕”米店发了财，“永昌”米店没法开张了，把米店让给了“丰裕”，年三十晚上，一家人围在一起吃饺子。老掌柜心里高兴，出了个题目让大家猜，看谁猜得出，自家发财盼奥秘，大家七嘴八舌，有说老天爷保佑的，有说老掌柜管理有方的，有说米店位臵好的，也有说是全家人齐心合力的……掌柜嘿嘿一笑，说：“你们说的都不对。咱靠啥发的财?是靠咱的秤!咱的秤十五两半一斤，每卖一斤米，就少付半两，每天卖几百几千斤，就多赚几百几千个钱，日积月累，咱就发财了。”接着，他把年初多掏一串钱星十五两半一斤秤的经过说了一遍。

儿孙们一听，都惊讶得忘了吃饺子。

惊讶过后，大家都说他不显山不露水的，连自家人都没察觉，就把钱赚了，老人家实在高明。

老掌柜高兴极了，把胡子捋了一遍又一遍。

这时，新媳妇从座位上慢慢站起来，对老掌柜说：“我有一件事要告诉爹，在没告诉爹以前，希望您老人家答应原谅我的过失。

”待老掌柜点头后，新媳妇不慌不忙，把年初多掏两串钱星十六两半一斤秤的经过讲给大家听。

她说：“爹说得对，咱是靠秤发的财。

咱的秤每斤多半两，顾客就知道咱做买卖实在，就愿买咱的米，咱的生意就兴旺。

尽管每一斤米少获了一点利，可卖的多了获利就大了。

咱是靠诚实发的财呀。

”大家更是一阵惊讶，一个个张大了嘴巴。

老掌柜不相信这是真的，拿来每日卖米的秤一校，果然每斤十六两半，老掌柜呆住了，一句话也说不出，慢慢地走进自己的卧室。

第二天吃过年初一早饭，老掌柜把全家人召集到一块儿，从腰里解下账房钥匙说：“我老了，不中用了。我昨晚琢磨了一夜，决定从今天起，把掌柜让给老四媳妇，往后，咱都听她的!”众人为秤，半两之差，心明如镜。做生意，讲究“诚”，做人岂不如此?

11．小说写了两家米店，详写“丰裕”，略写“永昌”，这样安排情节有什么好处?(4分)

12．老掌柜为多赚钱请人星十五两半一斤的秤，星秤师傅为多得钱而星不合标准的秤，这些现象表明了什么? 作者这样写的用意又是什么？(4分)13.综观全文，分析新媳妇的人物形象。(3分)

14.本文文题“我心如秤”一语双关，是分析题目的丰富内涵及其作用。(3分)

四、作文（20分）

特长生语文入学考试试卷 特长生联考篇二

《语文》入学考试辅导资料

一、a型题：（单项选择题）

1．在“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也”中，“加”之义是： a．增 b．减 c．更 d．又

2．在“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走”中，“填然”之义是：

a．徐缓貌 b．得意貌 c．形容鼓声 d．形容长相

3．在“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走”中，“曳”之义是： a．拉 b．拖 c．举 d．持

4．在“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣”中，“彘”的读音是： a．shī b．shì c．zhī d．zhì

5．在“涂有饿殍而不知发”中，“殍”之义是：

a．浮肿的人 b．饥饿的人 c．病重的人 d．饿死的人

6．在“冰，水为之，而寒于水”中，“于”之义是：

a．比 b．被 c．从 d．对

7．在“木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者”中，“槁暴”之义是： a．枯萎 b．晒干 c．弯曲 d．栽植

8．在“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端”中，“东面”之义是： a．东方 b．西方 c．面朝东 d．面朝西

9．在“于是焉河伯始旋其面目”中，“旋”之义是：

a．拧紧 b．掉转 c．调开 d．随即

10．在“望洋向若而叹曰”中，“望洋”之义是：

a．迷惘直视貌 b．志得意满貌 c．雄心勃勃貌 d．愤怒生气貌

11．在“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳”中，“顾”之义是: a．回顾 b．只是 c．然而 d．反而

12．在“臣左手把其袖，而右手揕其胸”中，“揕”之义是： a．杀 b．拉 c．刺 d．捏

13．在“然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣”中，“见”之义是： a．现 b．被 c．立 d．看

14．在“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教”中，“拊心”之义是： a．捶胸 b．顿足 c．摸心 d．刺心

15．在“秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳”中，“顾”之义是： a．斜视 b．鄙视 c．轻视 d．回视

16．在“荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱”中，“废”之义是： a．残疾 b．倒下 c．直立 d．吐血

17．在“沛公曰：君安与项伯有故”中，“有故”之义是：

a．有事故 b．有缘故 c．有交情 d．有嫌隙

18．在“沛公曰：孰与君少长”中，“孰”之义是：

a．谁 b．哪里 c．难道 d．怎么

19．在“沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之”中，“兄”之义是： a．像对兄弟一样

b．像对兄长一样 c．像对父亲一样

d．像对儿子一样

20．在“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”中，“翼蔽”之义是： a．掩护 b．阻挡 c．还击 d．躲闪

21．在“荆轲有所待，欲与俱”中，“俱”之义是: a．往 b．还 c．一起 d．立刻

22．在“今日往而不反者，竖子也”中，“反”之义是: a．反叛 b．反复 c．返回 d．反对

23．在“至易水上，既祖，取道”中，“祖”之义是: a．祭祀祖先 b．祭祀路神 c．祭祀天帝 d．祭祀高祖

24．在“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣”中，“徵”的读音是: a．zhēng b．zhèng c．zhǐ d．zhì

25．在“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”中，“顾”之义是: a．回想 b．回头 c．照管 d．留心

26．在“秦王复击轲，被八创”中，“被”之义是: a．被动 b．遭受 c．忍受 d．抵御

27．在“谓沛公曰：旦日不可不蚤自来谢项王”中，“谢”之义是: a．感谢 b．辞别 c．谢罪 d．邀请

28．在“沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门”中，“从”之义是: a．跟随 b．顺从 c．命令 d．率领

29．在“臣与将军戮力而攻秦”中，“戮力”之义是: a．武力 b．合力 c．尽力 d．努力 30．在“坐须臾，沛公起如厕”中，“如”之义是: a．至 b．像 c．比 d．能

31．在“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中，“于”之义是：

a．对于

b．被

c．为

d．比

32．在“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内”中，“凶”之义是：

a．凶险

b．荒年

c．水灾

d．灾难

33．在“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣”中，“衣”在此是： a．名词

b．动词

c．形容词

d．副词

34．在“狗彘食人食而不知检”中，“检”之义是：

a．检验

b．约束

c．举报

d．关闭

35．在“君子曰：学不可以已”中，“已”之义是：

a．停止 b．而已 c．已经 d．通“矣”

36．在“青，取之于蓝，而青于蓝”中，“蓝”之义是：

a．蓝色 b．靛青 c．蓼蓝 d．染料

37．在“故不积跬步，无以至千里”中，“跬步”之义是：

a．一步 b．两步 c．三步 d．半步

38．在“秋水时至，百川灌河”中，“时”之义是：

a．适时 b．按照季节 c．有的时候 d．正常

39．在“泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”中，“涘”的读音是： a．ài b．yì c．sì d．yà

40．在“于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”中，“河伯”之义是： a．一个农民 b．一个老乡 c．黄河之神 d．渤海之神

41．在“沛公北向坐，张良西向侍”中，“侍”之义是: a．服侍 b．等候 c．陪坐 d．招待

42．在“露湿青皋，麦陇朝雊”中，“皋”之义是: a．山冈 b．山坡 c．水边高地 d．山上青草

43．在“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”中，“出人”之义是: a．外出的人 b．远离凡人 c．高尚的人 d．超出常人

44．在“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”中，“贻”之义是: a．遗留 b．赠送 c．告别 d．答复

45．在“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀”中，“天机”之义是: a．天资 b．天命 c．天性 d．才学

46．在“苏子愀然，正襟危坐”中，“危坐”之义是: a．斜坐 b．端坐 c．跪坐 d．陪坐

47．在“山川相缪，郁乎苍苍”中，“缪”之义是: a．通“缭” b．通“廖” c．通“蓼” d．通“寥”

48．在“酾酒临江，横槊赋诗中”，“槊”之义是:

a．斧 b．钺 c．剑 d．矛

49．在“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”中，“蜉蝣”用以比喻: a．人类渺小 b．人生短促 c．天地广大 d．时间飞逝

50．在“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”中，“挟”之义是: a．夹带 b．要挟 c．挽着 d．携带

51．在“秦王必说见臣，臣乃得有以报太子”中，“说”之义是：

a．劝说 b．高兴 c．发话 d．传召

52．在“丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之”中，“更”之义是： a．改变 b．重新 c．反而 d．交替

53．在“秦之遇将军，可谓深矣”中，“深”之义是：

a．指淡漠 b．指无情 c．指刻毒 d．指疏远

54．在“父母宗族，皆为戮没”中，“戮没”之义是：

a．杀戮 b．没收 c．逮捕 d．发配

55．在“荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进”中，“奉”之义是： a．捧着 b．抱着 c．背着 d．拿着

56．在“是时侍医夏无且，以其所奉药囊提轲”中，“提”之义是：

a．拉拽 b．奉送 c．掷击 d．扔掉

57．在“张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军”中，“之”之义是： a．往 b．的 c．和 d．在

58．在“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”中，“鲰生”之义是： a．阿谀奉承的人 b．浅陋无知的人 c．挑拨离间的人 d．出谋划策的人

59．在“良曰：料大王士卒足以当项王乎”中，“当”之义是

a．充当 b．当作 c．抵当 d．胜过

60．在“不者，若属皆且为所虏”中，“若属”之义是：

a．我们这些人 b．你们这些人 c．他们那些人 d．那一伙人

61．在“大行不顾细谨，大礼不辞小让”中，“让”之义是：

a．责备 b．礼物 c．谦让 d．拜访

62．在“近腊月下，景气和畅，故山殊可过”中，“过”之义是：

a．游览 b．经过 c．到达 d．错误

63．在“足下方温经，猥不敢相烦”中，“猥”之义是：

a．猥琐 b．鄙贱 c．私下 d．考虑

64．在“师者，所以传道受业解惑也”中，“受”之义是：

a．通“授” b．通“收” c．通“守” d．通“纳”

65．在“壬戌之秋，七月既望”中，“既望”之义是：

a．农历每月十四 b．农历每月十五 c．农历每月十六 d．农历每月十七

66．在“白露横江，水光接天”中，“白露”之义是：

a．白色雨露 b．白色尘埃 c．白色云彩 d．白色水汽

67．在“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”中，“羽化”之义是：

a．仙逝 b．成仙 c．长出羽毛 d．化作翅膀

68．在“客有吹洞箫者，倚歌而和之”中，“和”之义是：

a．调节 b．调配 c．唱和 d．合唱

69．在“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”中，“慕”之义是：

a．仰慕 b．羡慕 c．敬仰 d．思念

70．在“肴核既尽，杯盘狼籍”中，“狼籍”之义是：

a．狼狈 b．破碎 c．凌乱 d．干净

71．在“不违农时，谷不可胜食也”中，“胜”之义是: a．过 b．只 c．尽 d．不

72．在“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”中，“洿”之义是: a．污 b．深 c．浅 d．大

73．在“是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也”中，“兵”之义是: a．军人 b．士兵 c．武器 d．罪犯

74．在“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”中，“须臾”之义是: a．一会儿 b．很久 c．广泛 d．认真

75．在“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”中，“跂”之义是: a．脚后跟 b．提起脚跟 c．登上山顶 d．登上树枝

76．在“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”中，“疾”之义是: a．强 b．病 c．速 d．深

77．在“假舆马者，非利足也，而致千里”中，“假”之义是: a．虚假 b．拖着 c．驱赶 d．借助

78．在“谨庠序之教，申之以孝悌之义”中，“悌”的读音是: a．dī b．dì c．tī d．tì

79．在“且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信”中，“少” 之义是: a．稀少 b．年轻 c．不多 d．小看

80．在“今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣”中，“子”之义是: a．海神 b．河伯 c．天地 d．大海

81．在“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”中，“斤”之义是: a．戈 b．矛 c．斧 d．戟

82．在“谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也”中，“丧死”之义是: a．死去的人 b．办丧事的人 c．为死去的人办丧事 d．丧葬礼仪

83．在“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”中，“王”之义是: a．称王 b．王道 c．霸道 d．王业

84．在“王无罪岁，斯天下之民至焉”中，“斯”之义是: a．然而 b．然则 c．虽然 d．那么

85．在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中，“绝”之义是: a．隔绝 b．渡过 c．穿越 d．潜泳

86．在“积土成山，风雨兴焉”中，“焉”之义是: a．吗 b．吧 c．于此 d．之乎

87．在“君子生非异也，善假于物也”中，“生”之义是: a．通“人” b．通“性” c．通“民” d．通“命”

88．在“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”中，“用”之义是: a．使用 b．任用 c．用来 d．因为

89．在“吾长见笑于大方之家”中，“大方之家”之义是: a．慷慨大方的人 b．知识渊博的人 c．奋发向上的人 d．修养高、明道理的人 90．在“燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视”中，“忤视”之义

是: a．对着看 b．背着看 c．偷偷看 d．斜眼看

91．在“进兵北略地，至燕南界”中，“略”之义是：

a．简略 b．攻占 c．经过 d．偷袭

92．在“乃请荆卿曰：秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉”中，“旦

暮”之义是：

a．很快 b．早上 c．傍晚 d．计划

93．在“微太子言，臣愿得谒之”中，“微”之义是：

a．微小 b．请求 c．没有 d．如果

94．在“夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家”中，“购”之义是： a．收买 b．赠送 c．悬赏 d．赏赐

95．在“既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”中，“币”之义

是:

a．金币 b．银币 c．钱财 d．礼品

96．在“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王”中，“振怖”之义是： a．惧怕 b．担心 c．仰慕 d．听从

97．在“愿举国为内臣，比诸侯之列”中，“比”之义是：

a．比较 b．归附 c．并列 d．加入

98．在“旦日飨士卒，为击破沛公军”中，“飨”之义是：

a．赏赐 b．俸禄 c．号令 d．犒劳

99．在“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良”中，“善”之义是； a．交好 b．理解 c．和善 d．喜欢

100．在“今者有小人之言，令将军与臣有郤”中，“郤”之义是：

a．闲暇 b．怨仇 c．秘密 d．顾虑

101．在“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”中，“为”之义是：

a．呢 b．吗 c．吧 d．哉

102．在“憩感配寺，与山僧饭讫而去”中，“讫”之义是：

a．完毕 b．开始 c．准备 d．化缘

103．在“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”中，“乎”之义是：

a．与 b．于 c．吗 d．吧

104．在“或师焉，或不焉，小学而大遗”中，“不”之义是：

a．通“无” b．通“毋” c．通“否” d．通“未”

105．在“清风徐来，水波不兴”中，“徐”之义是：

a．轻轻地 b．慢慢地 c．急速地 d．猛烈地

106．在“余音袅袅，不绝如缕”中，“袅袅”之义是：

a．轻柔和缓 b．美丽动人 c．激动人心 d．悠扬婉转

107．在“酾酒临江，横槊赋诗”中，“酾酒”之义是：

a．酿酒 b．洒酒 c．斟酒 d．敬酒

108．在“舳舻千里，旌旗蔽空”中，“舳舻千里”之义是：

a．形容船之多 b．形容船之大 c．形容船之高 d．形容军队多

109．在“固一世之雄也，而今安在哉”中，“安在”之义是：

a．在哪里 b．哪里在 c．怎么在 d．如果在

110．在“况吾与子渔樵于江渚之上”中，“樵”之义是：

a．担柴 b．砍柴 c．伐木 d．烧饭

111．在“不可。直不百步耳，是亦走也”中，“直”之义是：

a．但是 b．只是 c．直接 d．简直

112．在“王如知此，则无望民之多于邻国也”中，“无”之义是：

a．没有 b．无论 c．不必 d．不要

113．在“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”中，“庠序”之义是： a．官府 b．朝廷 c．学校 d．礼仪

114．在“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”中，“颁白”之义是： a．斑点 b．纯白 c．花白 d．高寿

115．在“人死，则曰：非我也，岁也”中，“岁”之义是：

a．太岁 b．年成 c．年末 d．时间

116．在“故木受绳则直，金就砺则利”中，“砺”之义是：

a．模具 b．斧头 c．砭石 d．磨刀石

117．在“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中，“参省”之义是： a．省察 b．参考 c．反复 d．了解

118．在“驽马十驾，功在不舍”中，“十驾”之义是：

a．十匹马 b．十辆车 c．十马拉车 d．车行十天

119．在“锲而不舍，金石可镂”中，“镂”之义是：

a．切割 b．雕刻 c．琢磨 d．装饰

120．在“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也”中，“若”之义是: a．像 b．如果 c．比得上 d．如此

121．在“既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之”中，“函封”之

义是: a．将函封闭 b．将人封存 c．装进匣子 d．装进信函

122．在“以试人，血濡缕，人无不立死者”中，“濡”之义是: a．溅起 b．沾湿 c．污染 d．消损

123．在“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之”中，“假借”之义是: a．借贷 b．怜惜 c．原谅 d．放逐

124．在“荆轲逐秦王，秦王还柱而走”中，“还”之义是: a．通“环” b．通“坏” c．通“旋” d．通“退”

125．在“群臣惊愕，卒起不意，尽失其度”中，“不意”之义是: a．没料想到 b．没有注意 c．不够团结 d．不太关心

126．在“张良出，要项伯”中，“要”之义是: a．要求 b．邀请 c．约见 d．避开

127．在“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人”中，“细

说”之义是: a．详细的说明 b．旁人的胡说 c．小人的谗言 d．周密的计划

128．在“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”中，“备”之义是: a．预计 b．防备 c．装备 d．周密

129．在“愿伯具言臣之不敢倍德也”中，“倍”之义是: a．加倍 b．违背 c．树立 d．逃避

130．在“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”中，“目眦”

之义是: a．瞳仁 b．眼眶 c．眼睛 d．眼角

131．在“与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行”

中，“道”之义是: a．大路 b．引导 c．取道 d．遵循

132．在“北涉玄灞，清月映郭”中，“涉”之义是：

a．潜水 b．秘密 c．渡过 d．经过 133．在“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”中，“庸”之义是： a．平庸 b．平常 c．即使 d．哪里

134．在“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”中，“属客”之义是：

a．嘱咐客人 b．为客人斟酒 c．劝客人饮酒 d．陪客人喝酒

135．在“纵一苇之所如”中，“一苇”之义是：

a．一片苇叶 b．一只小船 c．一丛芦苇 d．一只木筏

136．在“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”中，“溯”之义是：

a．逆流而上 b．顺流而下 c．追寻源头 d．逆水行舟

137．在“逝者如斯，而未尝往也”中，“斯”之义是：

a．死去的人 b．过去的事 c．过去的时间 d．这里指江水

138．在“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中，“舞”之义是：

a．舞蹈 b．歌舞 c．为„„而舞 d．使„„起舞

139．在“侣鱼虾而友麋鹿”中，“侣”之义是：

a．伴侣 b．把„„当作伴侣 c．使„„成为伴侣 d．友好

140．在“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”中，“匏”之义是：

a．苦瓜 b．酒杯 c．葫芦 d．犀牛角

141．在“纤纤擢素手”中，“擢”之义是: a．举起 b．牵引 c．伸出 d．摆动

142．在“轻鲦出水，白鸥矫翼”中，“矫”之义是: a．举起 b．弯曲 c．低垂 d．折断

143．在“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”中，“族”之义是: a．类 b．友 c．家 d．门

144．在“凌万顷之茫然”中，“凌”之义是: a．凌驾 b．越过 c．冲上 d．弥漫

145．在“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止”中，“冯”之义是: a．通“乘” b．通“驾” c．通“御” d．通“凭”

146．在“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”中，“下”之义是: a．攻克 b．落下 c．往至 d．顺着

147．在“知不可乎骤得，托遗响于悲风”中，“骤”之义是: a．猛然 b．急骤 c．经常 d．容易

148．在“盈虚者如彼，而卒莫消长也”中，“卒”之义是: a．死亡 b．突然 c．士卒 d．终究

149．在“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”中，“曾”之义是: a．曾经 b．假如 c．恐怕 d．简直

150．在“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”中，“适”之义是: a．享用 b．调试 c．适用 d．适合

二、b型题：

a．会面安可知 b．游子不顾反 c．越鸟巢南枝 d．思君令人老 e．与君生别离 1．“行行重行行”接下来的一句是：e 2．“浮云蔽白日”接下来的一句是：b

a．《荀子》 b．《孟子》 c．《庄子》 d．《老子》 e．《战国策》 3．《劝学》选自：a 4．《秋水》选自：c

a．春秋时人 b．战国时人 c．西汉人 d．魏晋人 e．唐人 5．孟子是：b 6．荀子是：b

a．《论语》 b．《孟子》 c．《荀子》 d．《老子》 e．《战国策》 7．“养生丧死无憾，王道之始也”出自：b 8．“君子生非异也，善假于物也”出自：c

a．名词活用作动词 b．名词活用作状语 c．使动用法 d．意动用法 e．为动用法

9．“填然鼓之，兵刃既接”中“鼓”的活用类型是：a 10．“五亩之宅，树之以桑”中“树”的活用类型是：a

a．但见群鸥日日来 b．蓬门今始为君开 c．樽酒家贫只旧醅 d．不尽长江滚滚来来 e．百年多病独登台 11．“花径不曾缘客扫”接下来的一句是:b 12．“万里悲秋常作客”接下来的一句是:e

a．《王右丞集》 b．《王丞相集》 c．《孟子·公孙丑上》 d．《孟子·梁惠王上》 e．《孟子·梁惠王下》 13．《寡人之于国也》选自:d 14．《山中与裴秀才迪书》选自:a

a．战国时人 b．西汉人 c．晋朝人 d．唐朝人 e．宋朝人 15．陶渊明是:c 16．杜甫是:d

a．《登高》 b．《客至》 c．《归园田居》 d．《登金陵凤凰台》 e．《秋登宣城谢朓楼》 17．“吴宫花草埋幽径”出自:d 18．“艰难苦恨繁霜鬓”出自:a

a．名词活用作动词 b．名词活用作状语 c．使动用法 d．意动用法 e．为动用法 19．“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之”中“活”的活用类型是:c 20．“君为我呼入，吾得兄事之”中“兄”的活用类型是:d

a．性本爱丘山 b．池鱼思故渊 c．守拙归园田 d．虚室有余闲 e．复得返自然 21．“开荒南野际”接下来的一句是：c 22．“户庭无尘杂”接下来的一句是：d

a．《诗经》 b．《楚辞》 c．梁·萧统编《文选》 d．《汉乐府》 e．《全唐诗》 23．“行行重行行”选自： c 24．“迢迢牵牛星”选自：a

a．春秋时人 b．战国时人 c．西汉人 d．唐朝人 e．宋朝人 25．王维是：d 26．韩愈是：e

a．《秋水》 b．《劝学》 c．《鸿门宴》 d．《荆柯刺秦王》 e．《山中与裴秀才迪书》 27．“大行不顾细谨，大礼不辞小让”出自：c 28．“深巷寒犬，吠声如豹”出自：e

a．名词活用作动词 b．名词活用作状语 c．使动用法 d．意动用法 e．为动用法 29．“秋水时至，百川灌河”中“时”的活用类型是：b 30．“顺流而东行，至于北海”中“东”的活用类型是：b

a．皎皎河汉女 b．札札弄机杼 c．泣涕零如雨 d．相去复几许 e．脉脉不得语 31．“纤纤擢素手”接下来的一句是：b 32．“河汉清且浅”接下来的一句是：d

a．《国语》 b．《战国策》 c．《史记·项羽本纪》 d．《史记·高祖本纪》 e．《史记·留侯世家》 33．《荆轲刺秦王》选自：b 34．《鸿门宴》选自：c

a．春秋时人 b．战国时人 c．西汉人 d．东汉人 e．唐人 35．庄子是：b 36．司马迁是：c

a．《论语》 b．《庄子》 c．《荀子》 d．《老子》 e．《战国策》 37．“吾长见笑于大方之家”出自：b 38．“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳”出自：e

a．名词活用作动词 b．名词活用作状语 c．使动用法 d．意动用法 e．为动用法 39．“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中“水”的活用类型是：a 40．“君子博学而日参省乎己”中“日”的活用类型是：b

a．山晚望晴空 b．双桥落彩虹 c．秋色老梧桐 d．临风怀谢公 e．谁念北楼上 41．“人烟寒橘柚”接下来的一句是:b 42．“江城如画里”接下来的一句是:a

a．《东坡全集》 b．《经进东坡文集事略》 c．《苏子瞻全集》 d．《韩昌黎集》 e．《昌黎先生集》 43．《师说》选自:d 44．《赤壁赋》选自:b

a．春秋时人 b．战国时人 c．西汉人 d．唐朝人 e．宋朝人 45．苏轼是:e 46．李白是:d

a．《师说》 b．《劝学》 c．《鸿门宴》 d．《赤壁赋》 e．《山中与裴秀才迪书》 47．“巫医乐师百工之人，君子不齿”出自:a

48．“逝者如斯，而未尝往也”出自:d

a．名词活用作动词 b．名词活用作状语 c．使动用法 d．意动用法 e．为动用法 49．“今闻购将军之首，金千斤，邑万家”中“邑”的活用类型是:a 50．“至易水上，既祖，取道”中“祖”的活用类型是:a

三、x型题（多项选择题）

昔吴起出遇故人而止之食，故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也。

阅读以上文言文，根据本文回答以下问题：

1．在“昔吴起出遇故人而止之食”中，以下解释正确的是:ace a．昔：过去 b．出：做官 c．故人：老朋友 d．而：却

e．之：代词，代指朋友

2．在“故人至暮不来，起不食待之”中，以下解释正确的是:be a．故：因此 b．暮：傍晚 c．起：起床 d．待：款待

e．之：代词，代指朋友

3．在“起之不食以俟者，恐自食其言也”中，以下解释正确的是:acde a．起：人名 b．之：代词 c．俟：等待

d．者：„„的原因 e．其：自己的 4．“其为信若此，宜其能服三军欤”今译不正确的是:abde a．他如此诚信，从不欺骗三军吧

b．他之所以受到重用，就是因为他服从三军吧 c．他如此诚信，怪不得三军都能服从他的号令吧 d．假如他能如此诚信，三军都会服从他的号令吧 e．他能如此诚信的话，三军大概就能服从他了吧

5．以下说法正确的是:ade a．吴起是一个诚信的人

b．吴起邀请朋友第二天一起吃饭 c．吴起的朋友没听懂他的话 d．吴起后来统帅三军

e．作者认为领导者尤其要取信于人

宓子贱为单父宰，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请

以送之。”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫投纶错饵，迎而吸之者，阳桥也，其为鱼也薄而不美；若存若亡，若食若不食者，鲂也，其为鱼也博而厚味。”宓子贱曰：“善。”于是未至单父，冠盖迎之者交接于道。

阅读以上文言文，根据本文回答以下问题：

1．在“宓子贱为单父宰，过于阳昼，曰：子亦有以送仆乎”中，以下解释正确的是:cd a．贱：卑贱 b．单父：人名 c．过：拜访 d．有以：有什么 e．仆：仆人

2．在“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请以送之”中，以下解释正确的是:abcd a．少：年轻

b．也：句中语气词 c．焉：之

d．请：请允许我 e．之：他

3．在“夫投纶错饵，迎而吸之者，阳桥也，其为鱼也薄而不美”中，以下解释正确 的是:acd a．纶：钓鱼线 b．错：错误 c．阳桥：鱼名

d．其：代词，代指阳桥 e．而：但是 4．“冠盖迎之者交接于道”今译不正确的是:abce a．路上尽是戴帽子的人 b．戴帽子的人相互交接

c．欢迎宓子贱的人都戴着帽子 d．路上尽是乘车欢迎宓子贱的人 e．路上都是乘车欢迎单父的人

5．以下说法正确的是:de a．宓子贱是单父的宰相 b．阳桥阳昼都是人名 c．阳昼直接告诉如何治国

d．阳昼用阳桥比喻逢迎拍马的人

e．作者认为管理者最重要的就是亲近贤人

房玄龄、高士廉遇少府少监窦德素于路，问：“北门近何营缮？”德素奏之。上怒，让玄龄等曰：“君但知南牙政事，北门小营缮，何预君事！”玄龄等拜谢。魏征进曰：“臣不知陛下何以责玄龄等，而玄龄等亦何所谢？玄龄等为陛下股肱耳目，于中外事岂有不应知者？使所营为是，当助陛下成之；为非，当请陛下罢之。问于有司，理则宜然，不知何罪而责，亦何罪而谢也。”上甚愧之。

阅读以上文言文，根据本文回答以下问题：

1．在“上怒，让玄龄等曰：君但知南牙政事，北门小营缮，何预君事”中，以下解

释正确的是:acd a．让：责备

b．但：但是 c．牙：衙门 d．营缮：建造 e．预：妨碍

2．在“玄龄等为陛下股肱耳目，于中外事岂有不应知者”中，以下解释正确的是:bcd a．为：为了

b．股肱：得力助手 c．中：朝廷之内 d．外：朝廷之外 e．岂：然而

3．在“问于有司，理则宜然，不知何罪而责，亦何罪而谢也”中，以下解释正确的是:bd a．于：向 b．有司：官吏 c．然：如此 d．罪：指责 e．谢：感谢 4．“使所营为是，当助陛下成之”今译不正确的是:abcde a．派使者监督建造，容易做成

b．如果建造合理，帮助您做好这件事 c．如果想要建造，帮助您计划这件事

d．应该先派使者去了解这件事，然后再作打算 e．建造固然正确，但您要先考虑考虑

5．以下说法正确的是:bcd a．房玄龄等应该受到责罚 b．房玄龄等没有什么过错 c．魏征是一个正直敢言的人 d．皇上很善于听从大丞的意见

e．皇上与大丞正在商量一项人事任免事宜

子之相燕，坐而佯言曰：“走出门者何？白马也？”左右皆言不见。有一人走追之，报曰：“有。”子之以此知左右之不诚信。子之相燕，宜以诚以信，何以诈妄为？己正而人或不从，况教之以诈哉！宜其乱人国也。

阅读以上文言文，根据本文回答以下问题： 1．在“子之相燕，坐而佯言曰：‘走出门者何？白马也？’左右皆言不见”中，以下

解释正确的是:bd a．之：到 b．相：做宰相 c．佯言：狂妄地说 d．走：跑

e．见：同“现”

2．在“子之相燕，宜以诚以信，何以诈妄为”中，以下解释正确的是:abe a．子：你 b．宜：应该

c．何以：主谓倒装

d．诈妄：狂妄 e．为：句末语气词

3．在“己正而人或不从，况教之以诈哉！宜其乱人国也”中，以下解释正确的是:bcd a．己正：人名 b．或：有的 c．从：听从 d．况：何况

e．宜其乱人国：主谓倒装句 4．“子之以此知左右之不诚信”今译不正确的是:abce a．你之所以知道周围的人不诚信 b．你之不诚信由此可知 c．你为什么如此不诚信

d．子之由此知道左右的人不诚信 e．子之从此不相信人

5．以下说法正确的是:ace a．子之是燕国宰相名 b．子之是燕国国君名 c．子之最反对人们不诚信 d．子之用欺诈治国

e．作者认为欺诈是不好的

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

阅读以上文言文，根据本文回答以下问题：

1．在“曾子之妻之市，其子随之而泣”中，以下解释正确的是:ad a．第一个“之”：的 b．第二个“之”：的 c．第三个“之”：代词，代指曾子之妻 d．其：代词，曾子之妻 e．而：但是

2．在“其母曰：女还，顾反为女杀彘”中，以下解释正确的是:abd a．其：代词，代指孩子 b．女：同“汝” c．顾：回头看 d．反：同“返” e．彘：鸡

3．在“妻止之曰：特与婴儿戏耳”中，以下解释正确的是:ace a．止：阻止

b．之：代词，代指孩子 c．特：只是 d．戏：游戏 e．耳：罢了

4．“今子欺之，是教子欺也”今译不正确的是:abce a．现在儿子学会了欺骗，将来就会骗人 b．现在儿子欺骗你，将来也会欺骗别人 c．现在你欺骗妻子，就是教孩子学会欺骗 d．现在你欺骗孩子，这是教孩子学会欺骗 e．现在孩子欺骗母亲，这是教孩子学会欺骗

5．以下说法正确的是:bde a．曾子要去市场 b．曾子妻子要去市场 c．曾子孩子要去市场 d．曾子主张把鸡杀了

e．作者认为跟孩子不能戏言

特长生语文入学考试试卷 特长生联考篇三

语文特长生培养总结

潘璟慧2011、12

一、特长生培养的意义及依据

初中语文教学大纲明确指出：“……指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的好习惯。”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。”可见阅读教学的重要性。但是，有一部分学生缺乏阅读方法，尤其是阅读记叙文的方法。老师教什么，学什么，甚至教师教了也不会。有时布置写一篇记叙文，有一部分同学抄袭作文选，甚至是用以前时写的作文来应付。长此下去必会影响教学质量，影响学生的素质。那么，培养学生的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。为此，我在班里开展了运用说、读、写，“培养学生提高阅读记叙文及写作能力实验”活动。

二、培养目的：掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。

三、培养的过程与步骤：

1、准备阶段③

制订本次实验活动的内容和时间：课上2分钟说话、3分钟朗读设计实践、写作交流阶段。

2、实践阶段：

开展堂上2分钟说话活动。训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。具体操作：每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。

进行3分钟朗读训练：训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。具体操作：每课一人，轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。

（3）准备积累本

训练目的：不但让学生学会片断描写，还让学生自己学会设计版面的能力。操作过程：每个同学准备好一个积累本，积累好词佳句，及每周做一小练笔。

特长生语文入学考试试卷 特长生联考篇四

培养特长生，发展学生的特长是全面实施素质教育的重要内容之一，自爱新学年开始之际，针对本班级的具体情况和教学工作的需要，特制定此计划，以此来保证各项工作的顺利完成。

一、开学初全面的了解学生的兴趣、爱好，确定培养目标，成立兴趣小组，做到有的放矢，真正按学生的兴趣爱好去培养他们，使其达到个性化的发展。

二、制定切实可行的工作计划，做到活动开展有计划、有记录、有总结。

三、在开展培养活动中，要注意结合语文基础学科的特点和优势，结合生活实际，培养兴趣，激发潜能，使其学会欣赏祖国语言文字的优美等特点，从中感受美，陶冶情操，增强爱国主义情感，更好的学习语文，应用语文。

四、活动中要注重学生好读书、读好书、悔读书的良好阅读习惯。培养指导他们学会积累优美词语和句段，教给他们正确的学习方法。在语文教学和其他活动中，给学生创造展示其特长的机会，使

其感受成功的喜悦，更加热爱学习，同时也激励其他同学乐学语文、乐用语文。从而达到此项工作推动其他学科教学的作用。

总之，特长生培养工作直接关系到教学工作，我们必须把它做 细做实，使其能更好地发挥应有的作用，推动教学质量的全面提高。

五年级一班特长生培养计划（2013---2014学第二学期）

薛家湾第六小学 杨 彩

2014年3月日

霞

特长生语文入学考试试卷 特长生联考篇五

2009特长生招生测试考试（语文部分，共50分）

毕业学校_______________ 姓名________________ 报考类别__________ 项目_______

一、阅读下面的科技短文，回答后面的问题。（8分）

“自我”意识在哪里？

美国加利福尼亚大学的神经病理学家布鲁斯·米勒最近在研究中发现：人类的“自我”意识，也即个人的个性、信仰与喜恶很可能就存在于大脑右额叶的前区部分。据《发现》杂志报道，米勒的这一发现是在观察了72位患皮克症（一种与大脑右额叶损伤退化有关的疾病）的病人后得出的。患皮克症的病人通常会出现人格上的突然转变：他们会改变自己的宗教与政治信仰，饮食与着装习惯也会发生变化。米勒相信，这一临床现象表明：大脑右额叶的正常工作对保持一个人的固定自我意识起着至关重要的作用。这一发现还进一步证实：生理上的紊乱会导致个人原有的自我意识与自我反省模式的崩溃。．．．．

1、文中加点的“自我意识”具体指什么？

2、关于人类的“自我”意识，科学家在研究中有了什么新的发现？（概括不超过25字）

3、科学家是通过怎样的临床现象得到这一新发现的？（概括不超过25字）

4、根据这一新发现，科学家又进一步得出什么结论？

二、阅读下面的散文，回答后面的问题。（10分）

境 界

有一次，游名山，朋友们都登绝顶而去，我懒得爬山，便在山脚闻名遐迩的宝刹憩息。天很热，我坐在井边纳凉。只见一位和尚，一旦一旦地挑水，去冲洒殿前的青石台阶。他年纪不大，话也不多，但言谈得体，识见不俗。

忽然，钟罄齐鸣，佛号长诵，原来从海峡那边来了一位法师，以及随同多人，都披着金光灿烂的袈裟在正殿里做法事，并布施若干万。然后，又看到方丈引路，长老陪同，几乎所有僧侣都簇拥着贵宾。相比之下，这位穿着直裰短打的行脚僧，看来只有自食斋饭，自宿僧房，无人搭理的冷落了。我说，同是佛家子弟，何必厚此薄彼？但他很坦然，继续挑着一担井水，不紧不慢，将地面冲得干干净净，暑气尽消。

我打量这位僧人，不由肃然起敬。整个下午，我看他从井筒里，至少挑有四五十担水，每一次把水从井口提出来的时候，都是绳直而不弯，水满而不盈。然后将水再倒进铁桶里，几乎很少泼洒在井栏上。担水一路，步履安详，也不见溅溢出来。这种从容不迫，祭之得当的神态，令我神往。于是，我向他请教心静之术。他合十说，佛是不许打诳的，他没有想得这么多，甚至更本不曾想，心里只有这桶水，也就不可能生出其他杂念了。他虽然不是高僧，但他的话，他的行为，却透出一种颍悟。从此每当我感到心烦意躁时，就想想这位担水的和尚，顿觉有习习凉风，由腋下生起，不由轻快许多。

其实，杂念即欲。人世间的许多烦恼，皆因太在乎那桶水外的名欲和物欲，纠缠其中，．．才不能自拔。如果只求挑好自己那桶水，并除杂念，力臻宁静淡泊的境界，我想，无论对己，还是对人，都会是一件有益的事情。

1、文章第二段描写众僧簇拥着布施若干万元的贵宾，其含义是什么？

2、文章第三段中哪两句话表现出担水和尚从容不迫的神态？

3、作者对担水和尚肃然起敬的原因是什么？

4、最后一段中“杂念”一词在文中的含义是什么？

5、最后一段中划线语句的含义是什么？

三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。（12分）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

(纪昀《阅微草堂笔记》)

1、下列句中加点字的解释有误地一项是（）a、沧州南一寺临河干（干流，主流）．b、山门圮于河（坍毁）．c、阅十余岁（经历）．d、不亦颠乎（颠倒、荒唐）．

2、下列句中加点字的用法不同于其他三句的一项是（）a、棹数小舟 ．b、况吾与子渔樵于江渚之上 ．．c、必于石下迎水处啮沙为坎穴 ．d、合流屈曲而南 ．

3、下列句中加点词的意思与现代汉语不相同的一项是（）a、遂反溯流逆上矣 ．．b、尔辈不能究物理 ．．c、可据理臆断欤 ．．d、而视茫茫，而发苍苍 ．．

4、下列句中加点虚词的解释有误的一项是（）a、二石兽并沉焉（在那里）．b、竟不可得（竟然）．c、求之下流，固颠（本来）．d、是非木杮（这）．

5、把文中画横线的两个句子翻译成现代汉语。1尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去? ○

2然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? ○

四、有一位中国诗人，曾经去欧洲旅游。在一列火车上，见到一位年轻人正在阅读中国唐朝著名诗人杜甫的诗。诗人认定那年轻人一定是一位作家，于是好奇地上前攀谈，结果那人却是一位普普通通的理发师。在欧洲，爱好中国古典诗词的人，有许多本身并不是文学家。他们也许是会计师，也许是化学教师。他们喜欢诗，不是为了养家糊口，不是为了出名获利，只是喜欢。这是否印证了这么一个事实：正是因为有如此广博而深厚的人文土壤，才会孕育出像卡夫卡那样伟大的作家。文明就是在这样的土壤中萌生的。也许，我们都成不了卡夫卡，但我们可以成为孕育卡夫卡的土壤。看了这段文字，你有怎样的思索？请谈谈你的想法。（不少于200字）（20分）