最新弘扬培育民族精神实践活动 弘扬和培育民族精神教育重点(优秀四篇)

弘扬和培育民族精神内容弘扬和培育民族精神班会活动记录篇一

教材分析：本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；而是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系，相辅相成的。

教学目标：

1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

2.能力目标： 培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。

3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，指导民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。既是教学重点又是教学难点。

教法、学法和教学手段的选择

1、教法：①演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。②探究法:引导学生通过搜集整理获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。③讨论法:组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

2、学法：引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。

3、教学手段采用多媒体辅助教学。这样可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

教学程序设计与分析

一、 新闻会客厅（大约2分钟）

学生播报新闻，并对新闻作简要分析。

〖直击11.21矿难〗

xx年11月21日凌晨2时30分，黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。经初步分析，该事故主要是由于113队施工作业面距离地面约500米深的探煤道发生煤与瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。据中央电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处了解到的最新消息，截止目前此次矿难共死亡人数达108人。

安监总局局长骆琳23日说，根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析，此事件是一起责任事故。他指出该矿采掘布置不合理，井下现场管理和劳动组织混乱；井下应急处置措施不当，在大范围瓦斯超限并达到爆炸界限的情况下，未果断实施全矿井停电撤人，是主要原因。

1.煤矿负责人的行为是一种什么样的行为才最终导致矿难的发生？（1分）

2.这种行为有什么危害？（3分）

3.他们的这种行为对你有什么启示？（1分）

（设计理由：引导学生关注国内外大事，培养学生自主搜集时政材料、自主解决问题的能力。）

二、创设情景，导入新课（大约5分钟）

师鼓励、引导学生积极发言，教师顺势导入新课。

他们靠的是报效祖国、迎难而上、顽强拼搏的伟大民族精神。正是靠着伟大的民族精神，中华民族屹立于世界民族之林。

（设计理由：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛 。）

三、多边互动，合作探究，共分为六个环节（大约30分钟）

第一部分：五千年文明熔铸民族魂

（一）走近历史文化长河，感悟伟大民族精神

教师问：同学们能不能列举历史上体现民族精神的人物和事迹呢？

学生分小组探究。

教师出示多媒体：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、郑成功的图片及事迹。

提出问题：他们身上体现出怎样的民族精神？

学生讨论回答。文天祥——爱国主义；郑成功——团结统一；玄奘——爱好和平；愚公移山——勤劳勇敢；屈原——自强不息。

从而总结出：民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

教师出示图片，加深理解。

（设计理由：让学生自主探究，知道善于观察总结，是产生创新思维的重要前提；也为进一步合作探究做好铺垫。）

（二）回顾党史，延续民族精神

多媒体出示表格：

时期 民族精神的突出表现

民主革命时期 井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神

教师：中国共产党成立后它结合时代和社会发展的要求，先后在革命和建设过程中，形成了许许多多具体的不同时期的民族精神。

学生分四组展示搜集到的成果。

学生回答，教师总结。多媒体出示。

中国共产党为中华民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。

（设计理由：引导学生通过搜集整理获取知识在课堂上展示，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力。同时又给学生搭建展示自我的平台，使学生真正成为课堂的主人，极大的调动他们的积极性和主动性，为下面的学习做好准备。）

（三）关注定西

多媒体出示定西发展的材料：

定西     地处黄河上游，位于甘肃中部，是一片古老、广袤、神奇的土地。这里是全国水土流失最严重的地区，也是全国最干旱的地区之一，蒸发量是降水量的3.6倍。

联合国粮农组织官员曾断言“不具备人类生存的基本条件”。面对恶劣的生存环境，定西人民没有退缩，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，与恶劣的自然条件展开艰苦卓绝的斗争。经过40多年的努力，使97%的耕地实现了梯田化，粮食亩产、人均产粮、人均纯收入分别比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。

提出问题：是什么原因让定西发生了翻天覆地的变化？

学生回答，教师总结：靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的生存环境，过上了幸福的生活。

（四）回顾历史——抗日战争、解放战争

多媒体出示相关战争图片。

学生思考回答。教师总结：靠着民族精神，中国人民抵御了外来侵略，推翻了国民党反动派的反动统治，建立了新中国。

教师提出问题：以上两则材料共同说明了什么？用一句话概括。

学生结合课本回答，多媒体出示答案。

（设计理由：通过定西和抗日战争，解放战争的例子，使理论知识具体化形象化，便于学生理解，得出结论。）

（五）重温国庆阅兵

多媒体出示多幅国庆阅兵图片

提出问题：回想起这些，你有何感想？

学生畅谈感想。

多媒体出示国人及世界对阅兵的评价。

教师提出问题：这体现出民族精神的什么作用？

学生讨论回答：民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用； 对外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

（设计理由：国庆阅兵是今年的热点问题，出示阅兵图片，唤起了学生的记忆，增强了民族自豪感。）

（六）关注小康

2、为此，我国应采取哪些措施？

学生分小组讨论，派代表发言。

教师出示答案参考：

措施：实施西部大开发战略；中部崛起战略；建立城乡最低生活、医疗保障制度；以经济建设为中心，大力发展生产力；走可持续发展之路，坚持科学发展观；实行依法治国，严厉惩处违法犯罪行为等。

精神支撑：民族精神

总结出：

在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，更需培育和弘扬民族精神。

（设计理由：组织学生进行讨论，理解建设全面小康社会需要弘扬民族精神，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 ）

四、收获园地（大约2分钟）学生各抒己见，谈本节课的收获与体会。

（设计理由：可使学生更深刻地理解本课所学知识，提高学生归纳总结的能力，使学生的创新意识得到升华，在学到知识的同时达到德育教育的目的。）

五、拓展演练（大约5分钟）

新课堂：p109

（设计理由：创设师生共同探究的氛围，从而引导学生运用所学知识分析问题，解决问题，学以致用，这也是教育最终所要达到的目的。）

六、布置作业（大约1分钟）

新课堂：二、走进校园三、新闻分析

（设计理由：通过完成作业的过程，使学生巩固了基础知识，又进一步培养了学生分析问题，解决问题的能力。）

七、板书设计：         

9.1民族精神耀中华

一、形成与发展

二、内涵

三、作用

（设计理由：直观、系统的板书设计，便于学生理解掌握所学知识。）

弘扬和培育民族精神内容弘扬和培育民族精神班会活动记录篇二

内容标准

教学目标

（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。

（三）知识方面：掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。

教学内容分析

本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，从而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。

现实生活中，不少中学生对民族精神的缺乏认识，认识不到民族精神的作用，不知道如何去发扬民族精神。只有大力弘扬和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。在党的xx大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，坚持和培育民族精神与思想道德建设是文化建设的主要任务，明确了在全球化时代弘扬民族精神的深远意义。帮助学生认识在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课教学内容展开的生活基础和动力。

支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识，学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神，把弘扬和培育民族精神落到实处。

帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法，首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想，这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨，继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础，汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件，更重要的是把民族精神与时代精神结合起来，与时俱进，不断创新，这是本课的重点和难点。

教学准备

教学活动

环节一：创设情境，引入新课

1. 多媒体课件展示：

（2）播放在纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上关于民族精神的讲话图片及录音。

鼓励学生发言，了解他们对民族精神的理解。

师引导：是啊，是伟大的民族精神在支撑着我们，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力。一个民族没有振奋的民族精神很难自立于世界民族之林，我们今天纪念抗日战争胜利六十周年，就是要从那段悲壮的历史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，结合新的条件，使之发扬广大。

（多媒体展示课题：高擎民族精神的火炬）

环节二：共同探讨

师引导：我国的社会主义现代化建设包括经济、政治、文化三个方面，文化建设是社会主义现代化建设的重要内容。

多媒体课件展示：

（1）相关知识链接教材p105   

（2）党的xx大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

师引导：请大家想一想弘扬民族精神与先进文化是什么关系？

（学生讨论、同桌相互交流、学生总结发言）

师总结：弘扬民族精神是发展先进文化的重要内容，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设，所以，我们要在文化建设中弘扬和培育民族精神。

（多媒体展示：在文化建设中弘扬和培育民族精神）

多媒体课件展示：

播放歌曲《春天的故事》及背景图片：

（学生可以四人一组展开讨论，在学生讨论过程中教师适当进行点拨，各组选出代表发言，共同交流看法。）

师总结：正是我们坚持了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才筑成了民族精神的钢铁长城，铸就了民族精神之魂，在全社会形成了共同理想和精神支柱，带领我们走进了新时代。

（多媒体展示：弘扬和培育民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。）

（学生讨论，针对不同的观点，组织学生展开辩论，教师认真听取学生的意见，及时给予必要的指导和评价。）

（学生讨论、发言，在学生发言的过程中，教师及时给予必要的归纳、引导，使学生认识到上述材料中体现的爱国、忧民、和平、安定、勤俭自强都是民族精神的体现。）

列一列：你所知道的我国传统文化中的经典名句还有哪些？

（学生抢答，激发学生的求知欲、表现欲，教师补充。）

讲一讲：我们当地具有教育价值的民间文化、风俗文化、风俗习惯所体现的民族精神。

（学生自由发言，让每一位学生都有话说，拉近民族精神与现实生活的距离。）

师总结：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，充分汲取中国传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，丢掉自己民族的优秀传统和民族精神，发展先进文化就成了无源之水，无木之本。

（多媒体展示：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化。）

多媒体展示课件：

著名电子音乐大师米歇尔的音乐会，法国“巡逻兵”飞行表演队

1999年韩国经济危机时，韩国的家庭妇女们纷纷捐出自己的金银首饰。

教师启发引导：法国文化年在中国揭开序幕，让我们了解到了“以人为本和革新”的法国，“浪漫与创新”的法国，韩国妇女的爱国之举让我们深受感动。

说一说：你还了解世界上其他民族的哪些民族精神？

（学生讨论、交流、发言，丰富对世界上其他民族精神的认识，弄清借鉴外来优秀文化的重要性。）

师总结：弘扬和培育民族精神，可以借鉴“他山之石”，世界上各民族都有自己的先进文化和优秀成果，弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养，借鉴世界各民族精神的精华，才能使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。

（多媒体展示：弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。）

多媒体课件展示：

李斌——上海液压厂一线工人，原本是一名技校毕业的初级技工，通过在职业余学习，学完了机电大专和本科课程，获得“工程师”和“高级技师”的双料头衔，成了一名“数控技术”应用专家。

教师引导：改革开放以来，随着科技进步日新月异，综合国力的竞争日趋激烈，我国民族精神的内涵也在不断丰富和发展。许振超、李斌是我们时代的楷模，他们身上所体现出来的精神令我们感动。

议一议：在他们身上体现了新时期的哪些民族精神？

想一想：新时期能体现时代色彩的民族精神还有哪些？举例说明。

（学生讨论、教师点拨，引导学生认识到时代精神是民族精神在当代的继承和发展，如：求知意识、效率意识、诚信意识、开拓创新精神等都是民族精神在当代的表现。）

教师总结：伟大的事业需要伟大的民族精神来支撑，全面建设小康社会目标的顺利实现，需要有与之相适应的民族精神，在社会主义现代化建设的今天，弘扬民族精神最重要的是要与时俱进、不断创新。

学生总结：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，继承中华民族的优良传统，汲取世界文明宝库中的营养，更重要的是与时俱进、不断创新。

环节三：活动在线

多媒体课件展示：全国各地弘扬培育民族精神的图片。

教师引导：xx年9月为第二个“弘扬和培育民族精神月”，为了弘扬民族精神，全国各地、各单位、各学校都开展了丰富多彩的宣传活动，为了使我们学校能够更好地弘扬和培育民族精神，请你出谋划策，向学校提出合理化的、行之有效的建议。

（学生讨论、发言，教师根据学生发言的情况，适当整理、归纳，系统提出弘扬和培育民族精神的途径和方法。）

教师评价：同学们提的建议非常好，相信学校一定会采纳同学们的建议，而且说不定还会授于我们班级“弘扬和培育民族精神优秀班”的光荣称号呢。在这里老师把同学们的建议作了整理。

多媒体展示课件：

4. 召开“抗战中的民族精神”教育专题报告会。   

5. 学校向同学们推荐百首歌曲、百部影片、百本书籍。   

6. 利用重大历史事件、重要纪念日、节假日、以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子，组织开展主题活动。

（学生讨论、交流、发言、教师点拨、引导学生认识应当在各科学习中理解民族精神的内涵，积极参加社会实践活动是培育民族精神的重要途径。而更多的是表现在日常的学习生活中。）

师总结：我们是社会主义事业的接班人，中华民族靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，我们青少年应使民族精神之花永远绽放，民族精神之光永远明亮，民族精神的火炬代代相传，只有这样，才无愧于我们的祖国，才无愧于我们的人民，才无愧于我们的中国心。

多媒体课件展示：播放歌曲《我的中国心》，结束本课。

课外作业

以“传承文明，振兴中华”为主题，面向全体中小学生，写一份弘扬和培育民族精神的倡议书。

弘扬和培育民族精神内容弘扬和培育民族精神班会活动记录篇三

各们老师，大家好，我今天说课的题目是：弘扬和培育民族精神。我将从以下几个方面进行说课。

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，中学生正处于人生观、世界观形成期，因此，在整个思想品德教学中都应始终贯彻这一内容，而且民族精神也在近几年中考中占有很重要的位置。民族精神是一个与时俱进的动态系统，它随着社会的发展，时代的变化而不断的发展、丰富和完善，在新世纪新阶段，我们要不断增强综合国力，早日实现中华民族的伟大复兴，实现全面建设小康社会的奋斗目标，弘扬和培育民族精神必不可少，从而为各项事业的发展提供强大动力。

初中学生的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中。一些学生对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

近几年来，中考试题更加注重考查学生的探究能力和实践能力，教学中要联系社会生活实际和学生生活实际，积极引导学生自主学习，主动探究，学会关注自己身边的事情，关注热点和焦点，实现知识、能力和情感态度价值观的统一，同时掌握必要的解题技巧，通过教学，让学生真正有所触动，有所感悟，增强对民族文化的认同感，激发学生的爱国热情，引导他们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

重点：感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，理解为什么要弘扬和培育民族精神。

难点：引导学生自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

中华民族精神富含深厚的民族情感特别是爱国主义因素，在教学过程中，要增强学生的体验、激发学生的情感，自觉地弘扬民族精神。我在教学中采用了情境体验法，合作探究法，多媒体教学法。

在学法指导上，我强调以教师的引导和学生的参与为主，设置情境问题让学生参与其中，使学生成为真正的主人，从而掌握有效的学习方法，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力，达到预定的教学目标。这节课我主要采用了归纳总结法、问题探究法、合作交流法。

1、导入

从刚刚过去的中秋节假期导入：你知道还有哪些传统节日被定为国家法定节假日？将传统节日定为国家法定节假日有什么意义？导出要弘扬和培育民族精神。

2、授课

（1）知识再现

利用北京奥运会上金牌获得者的图片去激发学生的情感，触动学生敏感的神经，提出问题：看到这些你有什么感觉？这是一种什么精神？告诉学生爱国主义是民族精神的核心，直接让学生回答民族精神的内容。

为了更清楚、直观的再现中华民族精神在我国革命、建设和改革的各个历史时期的内容，我出示了一组相关的图片，让学生根据已有知识填充表格，使学生明确民族精神是随着时代的发展而不断发展的。

（2）合作探究

这一环节我直接提出问题，让学生讨论：嫦娥一号发射成功、抗震救灾工作的胜利、奥运会成功召开等事件与民族精神有什么关系？引出民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜困难与强敌的不竭力量之源，从感性上增强弘扬和培育民族精神的意识。

为了考查学生对课本知识的整体把握，并锻炼学生的综合分析能力，我用美国、俄罗斯、韩国的民族精神教育和中央电视台举办的“重走长征路”为材料，提出问题：在新时期为什么还要弘扬和培育民族精神？让学生讨论。这一问题涉及了九年级所学的增强综合国力，提高国际竞争力，全面建设小康社会，加强社会主义精神文明建设和文化建设等内容，要求学生能从多个角度去分析归纳问题，从理性上增强弘扬和培育民族精神的意识。

（3）行动指南

直接利用上一环节激发出来的情感，引出面对实现中华民族伟大复兴的历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，提升问题的高度，分析从国家的角度讲，应该如何进一步弘扬和培育民族精神？目的在于培养学生的主人翁意识和责任意识，学会从多层次、多角度去分析问题，从而提高分析、综合问题的能力。

出示材料从2004年起，每年的9月定为中小学弘扬和培育民族精神月，从学生身边的小事如喜欢吃麦当劳、肯德基，喜欢过西方节日等组织讨论，你如何看侍这一现象？作为青年学生，我们如何传承民族精神？从学生实际出发，讨论现象，分析问题，达到预期的教学目标。

（4）考点追踪

面临中考的学生更需要掌握相关的解题技巧和方法，了解中考在这一部分基本会出现哪些类型的'题目。所以我结合清明、端午、中秋三个法定节假日，北京奥运会的召开，抗震救灾的相关时政热点内容，以选择题和分析题的形式进行训练，并及时给予解题方法指导，达到知识，能力，情感态度价值观的统一。

（5）课堂小结

在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

一、对教材内容的处理

根据复习课的特点和学生的认知水平，我对教材内容进行了综合处理。

二、教学策略的选用

（一）运用学生所熟悉的新闻材料设置情境，强化学生的情感体验,对于弘扬和培育民族精神这一内容，学生都是有一定了解的，但是缺乏更高层次的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力。

（二）组织学生探究知识并形成新的知识

我从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中实现教学过程与教学结果的统一，达到知识与能力并重的目标。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生容易从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，能够真正自觉的弘扬和培育民族精神。

各位领导、老师们，本节课我根据初四年级学生的心理特征及其认知规律，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。如有不妥之处，请不吝赐教。

我的说课完毕，谢谢大家。

弘扬和培育民族精神内容弘扬和培育民族精神班会活动记录篇四

1、知识目标：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤苦勇敢、自强不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建设和改革各个历史时期丰富与发展；每一个中华儿女培育民族精神。

2、能力目标：能够从历史与现实角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展具有重大作用，在新时代条件下，用自己实际行动弘扬培育民族精神能力。

3、情感态度和价值观目标：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用实际行动弘扬培育民族精神。

教学重点和难点：如何理解中华民族精神

教学方法：案例分析法

讲授新课：

二、弘扬与培育民族精神

（一）民族精神生生不息

活动1：用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解。

（1）你认为“中国的脊梁”是什么?

（答：对中华民族作出巨大贡献的具有中华民族精神人物：战死的战士，就义的志士，工人、农民、教师等。）

（2）请用具体的人物或事例加以说明。

总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。）

1、民族精神的重要性

民族精神是民族文化的精髓

（答：描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。）

问题1：为什么要大力弘扬和培育民族精神?(p68中、69下、71中上)

问题2:什么是中华民族的伟大民族精神?弘扬和培育民族精神有何意义?（p69中上）

2、中华民族的伟大民族精神

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

填表感受中华民族精神

名言警句

历史典故

团结统一

“定于一”、“尚同一”、“一天下”

郑成功收复台湾；戚继光抗倭等

爱好和平

张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋等

勤劳勇敢

夸父追日、精卫填海、愚公移山、大禹治水等

自强不息

3、伟大的民族精神是不竭力量之源

活动3：长征精神？

（1）请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

（答：指出长征对中国革命和中国未来的影响，指出了长征的精神力量。）

（2）你能说说长征精神到底是什么吗？

（答：长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。）

4、中华民族精神的丰富和发展

新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神

问题3:中共是怎样丰富和发展民族精神的?(p70中)

（二）民族精神我传承

活动4：当雄壮的国歌奏响时的感受。

（1）这些中学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？

（答：这些中学生的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，这是弘扬民族精神的体现。）

（2）当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受。

（答：每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神。一种民族自豪感、自尊心、爱国之情油然而生，每个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神。）

（答：在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。）

1、每个中华儿女都有责任和义务弘扬和培育民族精神

2、改革开放赋予中华民族精神新的内涵

活动5：体会和感悟。在如何弘扬和培育民族精神上，请你结合其中的一点，谈谈自己的体会和感受。

（答：①要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。

只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，应该从哪些方面丰富和发展民族精神；弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

②要继承和发扬中华民族的优良传统。

经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。

只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。

③要正确面对外来思想文化的影响。

中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。

面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。

任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。

只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。

3、青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者、和建设者

问题4：青少年应该怎样弘扬和培育民族精神？（p71中、下）

布置作业：

1、中华民族的伟大民族精神是什么？

（答：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。）

社会主义建设和改革开放新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗击非典精神、抗击禽流感精神、抗震救灾精神、奥运精神等。)

3、为什么要弘扬和培育民族精神？

(答：中华民族精神是我们民族最可宝贵的精神财富，是凝聚和激励全国各族人民团结奋斗的强大精神力最，是我们民族发展自己、壮大自己的不竭精神动力。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。我们只有大力加强社会主义精神文明建设，大力弘扬和培育民族精神，才能使全国各族人民始终保持昂扬向上的精神状态。)

5、见《高效速练》相应的练习题。

板书设计

二、弘扬与培育民族精神

（一）民族精神生生不息

1、民族精神的重要性

2、中华民族的伟大民族精神

3、伟大的民族精神是不竭力量之源

4、中华民族精神的丰富和发展

（二）民族精神我传承

1、每个中华儿女都有责任和义务弘扬和培育民族精神

2、改革开放赋予中华民族精神新的内涵

3、青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者、和建设者