教案的编写需要考虑学生的学情特点、教材的要求以及教学环境等因素，以确保教学的有效性和适用性。编写教案需要具备一定的教学经验和教育教学理论知识。以下是小编为大家整理的一些优秀的教案范例，供大家参考。
声乐课教案模板篇一
张克沛。
教学内容：发声练习作品《牧羊姑娘》《阿玛丽莉》。
教学目标：1.学习并演唱歌曲《牧羊姑娘》、《阿玛丽莉》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息的知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
2.通过学习此作品，加强学生对发声、咬字、歌唱意境与歌唱情感表现的重要性认识。
教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达作品。教学难点：对歌曲情感的准确把握。
教学方法：讲解法、分析法、启发法、示范法、个别小组指导法教。
具：钢琴曲谱课。
时：1课时教学过程：
一、发声练习1.u母音练习。
要求：正确的打开腔体，注意搭气的感觉。2.母音过渡练习。
要求：下行音阶，注意喉头稳定，气息的通畅。3.母音转换练习。
4.跳音练习。
5．mima练习。
二、演唱实践部分1.作品创作背景简介。
《牧羊姑娘》作词：荻帆作曲：金砂。
民族唱法的歌曲以其诗词为词。像《牧羊姑娘》等。1995年9月4日卒于北京。
金砂，重庆铜梁县巴川镇人，本名刘瑞明，中国著名音乐家，最具代表性的作品是《牧羊姑娘》、《毛主席来到咱农庄》、执笔与参与创作《江姐》、《骄扬》、《蔚蓝色的旋律》、《椰岛之恋》、《木棉花开》等歌剧的全部音乐。
《牧羊姑娘》是金砂的处女作。
这是一曲曾风靡全国、流传世界各地的旋律。歌词是诗人邹荻帆在抗日战争时期创作，四十年代经由金砂谱曲后，在五十年代真正获得了更大范围的流传。创作这支曲子时，年仅19岁金砂正在当时四川巴县青木关国立音乐院作曲系学习。曲子如泣如诉地倾诉了对生活与知音的爱恋。上海歌唱家喻宣萱率先一唱，倾倒无数歌迷。民间流传开而常常被误认为是四川、青海或内蒙民歌。前苏联、捷克、罗马尼亚等国的音乐演唱团争相演唱，日本灌制的唱片中此曲翻译为《养花姑娘》。
《牧羊姑娘》的成功在于表达出作者的绵绵情思和美好人生的向往，反映出当时中国的特点，牧羊女的不幸与哀怨恰好表达出那个时代大多数中国人的感情。
艺术处理。
用使歌曲听起来更加优美，流畅，感人。一三段以深情的语气问，二四段则以悲凉凄苦的心情来答。
《阿玛丽莉》选自《新音乐》（1602年出版）卡奇尼曲。这是声乐曲集中年代较久的一首，比较难唱，如果不以气息控制的声音唱出较长的乐句，而且音程不准，就很难表现出曲子的美感。
amarlili中的“a”母音不利于喉咙打开，要下功夫，要用带有优美共鸣的声音来唱，全曲要用比较适合的进行曲速度唱出，音乐的流动性要贯穿整曲。第46—49小节最后的乐句，如不能一口气唱完可在中间换一口气。
2.演唱实践（过程略）。3．小结附歌谱：
声乐课教案模板篇二
1、发展幼儿的躲闪跑能力。
2、培养幼儿的注意力和观察力。
3、激发幼儿对民间游戏产生一定的兴趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
沙包若干。场地布置。
1、复习民间游戏“丢手绢”，在玩“丢手绢”的游戏中引出活动材料。
2、引出沙包，介绍游戏。
教师讲解游戏重点，幼儿俩俩合作，各站一头，其中一人向对方扔沙包，被扔者应尽量避免被扔到沙包，没砸到者就拿起沙包反扔过去，若被沙包砸中者，就为输者，游戏重新开始。
集中，讲解游戏中的不足点，游戏再进行一遍。
难度加深，三人一组，两头个站一人，中间站一被扔者，沙包在谁的手里，中间人脸就看谁，若中间人被沙包扔中，两人交换，游戏重新开始。
集中讲解，再次练习。
3、游戏：“踢沙包”
沙包宝宝和我们做游戏感觉都累了，让我们一起把沙包宝宝送回家吧，用脚踢沙包回家。
本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。
活动一开始，材料的投放工作（在安全有序的条件下）也让孩子参与，，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。
教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。
声乐课教案模板篇三
二、4班。
北京市第八十中学刘颖。
初一年级。
北京市第八十中学刘颖。
教学目标：
1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。
2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。3.结合本班参加合唱比赛的曲目，进行合唱训练。学情分析：
1.1．本课的教学对象是初二年级4班（普通班）。
2.2．学生在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，歌唱的习惯整体水平有待提高。3.教材分析：
在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学中引领学生提高二声部的合唱能力。教学内容：
1、发声基础及技能技巧训练。
2、合唱《明天会更好》演唱指导。教学重点：
1、寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较为融合。
2、合唱《明天会更好》作品处理。教学难点：
1．发声训练中的气息的运用。
发声练习曲、合唱作品、钢琴。课的类型：声乐课。
课时：40分钟。教学过程：
一、发声基础及技能技巧训练（10分钟）。
1、发声训练。
模仿训练,，模仿自然中的一种声音进行发声及热身的训练，同时增强学生的训练兴趣。
要求：（1）气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。
（2）运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。总体要求：声音达到“通——透”。
3、指名训练指导：
要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。
4、根据以上训练体会合唱“明天会更好”，来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。
二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）。
（一）复习歌曲《明天会更好》。
1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.分声部训练，提高熟练程度，加入更多的声部，确定声部演唱的人选。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。
2、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。
合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。
3、带有感情的完整演唱作品。
三、小结（5分钟）。
发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。
演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。
声乐课教案模板篇四
幼儿学会幼儿园各种器械的玩法，幼儿开心快乐的参与幼儿园活动。
各种运动器械、城堡（玩具）。
1、向幼儿介绍各种运动器械并演示玩法。
2、向幼儿介绍城堡各部分名称和玩法，请能力较强的幼儿尝试玩一玩。
3、幼儿选择器械玩耍，教师在一旁提醒幼儿要注意安全。
请幼儿说一说都完了哪些器械，感觉如何？幼儿园很有趣，鼓励幼儿坚持每天开开心心来幼儿园。
声乐课教案模板篇五
教学目表：1.学习并演唱歌曲《多情的土地》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息的知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
2.通过学习此作品，加强学生对发声、咬字、歌唱意境与歌唱情感表现的重要性认识。
教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达作品。教学难点：对歌曲情感的准确把握。
教学方法：讲解法、分析法、启发法、示范法、个别小组指导法教。
具：钢琴曲谱课。
时：1课时教学过程：
一、复习上节课内容。
二、发声练习1.u母音练习。
要求：正确的打开腔体，注意搭气的感觉。2.母音过渡练习。
要求：下行音阶，注意喉头稳定，气息的通畅。3.母音转换练习。
4.跳音练习。
5．mima练习。
二、演唱实践部分1.作品创作背景简介。
《多情的土地》作曲：施光南作词：任志平。
施光南(1940—1990），金华金东区源东乡叶村人，系政治活动家施复亮之子。一级作曲家，是新中国成立后成长的一代作曲家的杰出代表。
他创作曲的《周总理你在哪里》和《祝酒歌》享有盛名。《祝酒歌》在1980年“听众最喜爱的15首广播歌曲”评选中独占鳌头，并被联合国教科文组织编入世界性的音乐教材。尔后他又创作了《洁白的羽毛寄深情》、《台湾当归谣》、《假如你要认识我》、《在希望的田野上》、《打起手鼓唱起歌》等一大批优秀歌曲。不幸他却早早地倒在钢琴上，倒在歌声中结束他短暂而光辉的一生。为纪念施光南，金东区建有施光南音乐广场。
任志平，性别，男，民族，汉，1938年出生。河北张家口人。中共党员。1958年毕业于北京工业学校金属切削加工专业。历任北京量具刃具厂技术员，中央歌舞团演员、创作员、创研室主任、副团长，一级编剧。中国音乐文学学会常务理事、主席助理、常务副主席。曾为百余台晚会、电视栏目策划撰稿，文化部历届春节晚会策划人之一。1963年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。著有歌词集《心愿》，歌曲《春满京城》、《赞美你，骆驼》、《春天的脚步》、《红星的故事》、《别情依依》、《驼铃》、《如意在新春》、《金色的田野》、《心愿》等。《多情的土地》获1982年中国音协上海音协全国新作品比赛优秀奖，《心愿》获1989年全国电视歌手大赛优秀作品奖，《远方书信乘风来》获1996年全国群众歌曲大奖。
在中国尽管这里并不是很富裕有很多不尽如人意的地方但如果要自己离开这片土地的话心里会觉得非常难过.因为只有在这里任志萍才觉得是在自己的家里觉得亲切更重要的是自从自己被打成右派直到1976年摘掉帽子再到1978年真正平反有了正式的身份后正是干事业的时候而且国内的形势也越来越好了.他心里憋着一股劲坚信中国今后一定会好起来的.有感于这种情况他觉得一肚子的话要说有种一吐为快的冲动于是拿起笔来写下了这首《多情的土地》.完稿后任志萍直接把歌词寄给了施光南不久歌曲获奖消息传来《多情的土地》在获奖歌曲中排在第三名.在他创作的近千首的歌词中《多情的土地》《心愿》《远方书信乘风来》《驼铃》等作品有着广泛的影响.2.演唱实践（过程略）。
声乐课教案模板篇六
小学三年级学生。
九年义务教育六年制小学音乐第六册（人民音乐出版社）。
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。
2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。
《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。c大调，单乐段重复带扩充的结构。歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。
探索轮唱的方法。
二部轮唱的'和谐、准确。
钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。
一课时。
生：（观看《咏鹅》vcd）演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。
师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。
生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。
师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来演唱这一句呢？
生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。
师：好，我们再来唱一唱。
生：（有表情演唱歌曲）。
生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。
生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。
师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。
生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）。
师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？
生：不好，声音太大了，太吵了。
师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？
生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。
师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。
生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）。
师：你觉得这次效果怎么样？
生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！
师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。
生：（随指挥演唱歌曲）。
师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？
生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……。
师：刚才咱们轮唱时是同时结束的吗？（不是）你有什么办法可以同时结束吗？
生：（说方法后，集体练唱）。
师：请你们来听一听他们是怎样结束的？这样演唱给你什么感觉？
生：（欣赏歌曲范唱）集市更热闹了；歌曲更风趣了；好像很多鹅在叫……。
师：我们也用这种结束方法唱一唱。
生：（随伴奏轮唱）。
师：哪几位同学愿意展示一下？
生：（几位学生进行歌曲轮唱）。
师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。
生：（分小组讨论、练唱）。
师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。
生：（小组展示、评价，集体学唱）。
师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。
生：（各小组练习轮唱）。
师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？
生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）。
生：（欣赏片段，谈感受）。
师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？
生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。
师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。
下课。
声乐课教案模板篇七
1）大班孩子出现了对性别的好奇心。
2）让孩子们对性别有初步的认识。
1）让孩子对性别有初步认识。
2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界观。
3）能正确绘画男孩和女孩。
4）激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成长的快乐。
重点：对性别的区别。
难点：正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。
带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。
1)导入：唱儿歌、我是女生、
2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好。
3）一起画男孩和女孩。
4）评比谁画的好。
5）总结我们都要做一个乖宝宝。
1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真。
2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。
3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。
声乐课教案模板篇八
1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2、学习复述和表演故事。
3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学挂图、幼儿学习资源等。
一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣。
1、提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里？为什么？
2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、教师用课件完整讲述故事，并提问：
（1）故事发生在什么季节？（夏天）。
（2）小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了？为什么？（被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。）。
（3）小熊知道是谁在和它开玩笑吗？（知道，是太阳在和它开玩笑）。
（4）小熊很想把树荫留住，它做了什么事情？（小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住）。
2、猜一猜：树荫为什么会跑呢？
教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。
三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚。
1、教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
2、通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。
（1）小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
（2）你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？
（3）引导幼儿给故事起名字。
四、活动延伸。
带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。
孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。
声乐课教案模板篇九
1、激发幼儿做哥哥姐姐的自豪，增强其责任感。
2、培养幼儿观察力和动手操作能力。
3、引导幼儿利用废旧物品制作玩具、饰物。
1、教师准备惊喜袋，袋中可放小礼物：如卡通印章、贴纸、小饰品、手工小玩具、等。
2、旧物品。如挂历、塑料瓶、牙膏盒、剪刀、胶水、彩笔、针线、彩色毛线、绳子、乒乓球等。
3、花一束。
1、幼儿围成圆圈坐好，老师坐在圆的一点，参与幼儿的游戏。说：“小朋友们，老师和大家在这个班一起生活学习，一起游戏玩耍这么时间大家都成了分不开的好朋友，再过3个月你们就要上学去了，成为一名小学生，老师为你们骄傲，同时也真舍不得和你们分开，老师祝福你们将来在小学里学习进步、身体健康、快乐地成长。”
2、小朋友说：“谢谢老师。”
3、老师说：“在这个班里，你们一定也有自己的好朋友吧！你想对他们说些什么祝福的话哪？”（小朋友站起来说出自己想说的话。请小朋友说说听到这些祝福话的感受）现在让我们一起来做个小游戏，在歌声中把祝福送给你的好朋友吧！”
4、在欢快的乐曲声中，幼儿积极参与唱歌传花的游戏，歌曲结束时，手里拿花的幼儿，找一位好朋友走到他的面前，说出祝福的话；接到花的幼儿再开始随着歌曲传递花朵，依次做3—4次。
5、老师出示惊喜袋，引导小朋友说出还可以给小弟弟妹妹送礼物。走到每个幼儿面前，请幼儿自己从袋中摸取一个礼物，并说出它是用什么做的。
6、在大带小的活动中，引导幼儿通过自己的努力给弟弟妹妹带来更多的惊喜和快乐，激发幼儿做礼物送给弟弟妹妹的愿望。
7、出示各种纸盒、塑料瓶、剪刀、胶水等材料，幼儿自由组合分组，共同选择材料制作高搂、汽车，也可以折叠小动物；还可以用塑料瓶做“装饰灯”，用挂历纸做“纸手镯”，用小彩珠穿“项链”和“手链”，还可以剪贴小装饰画等。
8、老师指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥想象，开动脑筋，合作或独立完成，可以比着惊喜袋中的礼物制作，也可以用袋中的小饰物进行装点。
最后由幼儿亲自将礼物送到隔壁的小班去。
声乐课教案模板篇十
1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成，知道中药的防病、治病功效以及服用的方法。
2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族的自豪感。
1、供幼儿观察的中药、中成药。
2、李时珍画像及其著作。
一、谈话，引出主题。
1、你生过病吗？生了病该怎么办？
2、你生病的时候吃什么药？
二、初步了解中药，感知中药的组成材料。
1、引导幼儿观察，初步了解中药中有哪些原料。
2、组织交流。你发现了什么？你还看到了什么？
3、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师、朋友等不同途径求知。
4、师生共同归纳：原来树皮、树叶、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药叫做中药。
1、了解中药的服法。
2、教师演示中药的煎熬方法。
3、幼儿分组比较，中药与中成药的不同。
四、品尝药茶，了解其防病功效。
1、师：中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞子还可以泡成药茶清热去火，经常服用可以使你眼睛明亮，身体健康。
2、幼儿品尝药茶。
