计划不仅是规划未来，更是为了紧跟时代发展的步伐，不断提升自己的能力和竞争力。在制定计划时，要制定明确的考核和评估标准，以便及时检查和调整计划的执行情况。如果你还在为制定计划而犯愁，不妨看看下面这些优秀的计划范例。
攀登计划ppt篇一
一、指导思想：
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、学生基本情况分析：
一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大，少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性，积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教学目标、任务：
1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。
3.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教材分析：
本书共由五部分构成：
1.日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。
2.动画英语：以《迪士尼神奇英语》（上）vcd，总共12课，没课4个小节，有学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。
3.歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。
4.日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。
5.节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
五、教学措施：
1.努力创设愉快宽松、活泼有序的实验课课堂气氛，让孩子在集体学习氛围的感染下不知不觉的张口说英语。
2.对表现积极的学生及时重点表扬和奖励，让所有学生明确感受到大胆开口后受表扬的个人荣誉感。
3.利用教室的环境布置，引导孩子在图片的提示下开口说英语。
4.多利用学生感兴趣且容易上口的歌曲童谣引导学生学好英语。
5.利用小组内和同伴之间的互相监督和帮助作用，引导那些会说、爱说的学生做示范，带动别的学生学好英语，对整体表现积极的小组及时重点表扬和奖励，利用集体荣誉感激励学生开口。
6.注意保持较大的受表扬面，让每个孩子都有机会得到老师的激励和肯定。
六、教学进度：
板块。
时间安排。
说明。
预学习。
第1~2周。
第1~2周为预学习活动周。
课堂学习。
第3~9周。
从第3周开始课堂学习，1个单元是一周的学习内容，3个单元后有1个复习单元，即复习周。
中期展示。
第10周。
建议在期中随堂举行，可与家长开放日结合。
课堂学习。
第11~17周。
从第11周开始继续课堂学习，1个单元是一周的学习内容，3个单元后有1个复习单元，即复习周。
第18~19周。
建议在期末或结合元旦庆祝活动举行。
攀登计划ppt篇二
珠峰一直是攀登者们追逐的梦想之巅，而对于我来说，能够参与珠峰攀登计划实验，是实现自己梦想的一大机会。在这次经历中，我不仅仅体验了高山登顶的刺激感、锻炼了体魄，更重要的是学到了如何合理安排自己和团队的时间、合作与分工，不断提升自己的实践能力。在本文中，我将分享我在珠峰攀登计划实验中所获得的体验和感受。
第二段：准备工作。
珠峰攀登计划实验需要进行长时间高海拔山地生存、攀登、绳索技能等一系列各方面专业训练。在开始实验之前，我们进行了繁琐而又周密的准备工作。首先，我们进行了高原适应和身体素质训练。其次，我们学习了攀登装备的使用方法、绳索技能的操作和安全注意事项，以及如何进行应急救援等等。艰辛的准备使我更加深刻地认识到：一次成功的登山必须有严密的计划和准备。
第三段：攀登过程。
在这次实验中，我们分成了三个小组，每个小组分别被分配了不同的攀登路线。在攀登过程中，每一条路线的特点都不同，对于我们来说也是一场挑战。我们需要合理分配体力，制定好攀登计划，努力攀过陡峭的岩壁、穿过深不见底的雪崩，克服种种挑战。在攀登过程中，我体验到了许多惊险刺激的瞬间，例如我曾经一度难以抵御强烈的高山反应，但是我最终克服了它，在高海拔环境中取得了可喜的成果。
第四段：合作精神。
珠峰攀登计划实验中，我最留意的是彼此之间的合作精神。尤其在攀登过程中，我们需要相互合作，支持，以克服先前的难关。在我们的攀登中，我深深体验到了个人的力量有限，而团队的力量却是无穷无尽的。我们互相扶持、互帮互助、分享经验和资源，让我们在这困难重重的环境下，不断壮大我们的团队，越来越成熟和有活力。
第五段：总结体会。
在珠峰攀登计划实验中，我无比幸运地参与到了这样一个难得的体验。通过实际的操作，我深刻理解了团队的力量，在合作中增进了和队友之间的信任和理解。同时，我对自己的身体素质和意志力有了更高的认识，并意识到个人的努力和奋斗是取得成功的必备条件。我相信这次体验将使我长期受益，不仅是在登山，更是在我的今后的个人生活和事业中。我祈求有朝一日，我将再次踏上这座巍峨的山峰，向它致敬，为它欢呼。
攀登计划ppt篇三
珠峰攀登计划是一项极具挑战性的探险活动，吸引了许多探险者的梦想与热情。为了更好地实现这个梦想，我们进行了一次珠峰攀登计划的实验，旨在了解珠峰攀登的实际情况，磨炼身体素质，积累攀登技能和经验。在实验进行过程中，我们深感珠峰攀登之路充满的崎岖坎坷和未知挑战。
第二段：实验中遇到的困难和挑战。
在实验过程中，我们遇到了许多困难和挑战。首先，珠峰的高海拔和恶劣气候让我们的身体受到了很大的考验。高反和缺氧症状让我们感到疲倦和头痛，在攀爬时感到不适。其次，珠峰攀登过程中需要超强的体能和毅力，而我们的身体和心理素质都需要得到极大的锻炼。此外，珠峰攀登过程中还需要应对一系列信仰、文化、自然和人文等方面的考验，例如保护环境、尊重当地文化、遵循珠峰攀登规则等。
第三段：实验中的收获和体验。
经历了一系列的挑战和困难后，我们收获了许多珍贵的体验和感悟。第一，我们认识到攀登珠峰需要充分准备，不仅需要足够的体力，还需要具备足够的文化和心理素质。第二，我们学会了如何应对高海拔缺氧，比如呼吸规律和氧气补给等。第三，我们体会到了珠峰这个世界自然遗产的崇高和脆弱，懂得了如何保护环境和文化遗产。最后，我们也领悟到了珠峰登顶的真正含义，它代表着坚定的意志和不断进取的精神。
第四段：实验对我们的意义和启示。
这次实验对我们的意义非常重大，它不仅让我们增进了珠峰探险实践的知识和体验，也使我们在人生道路上更加自信和坚定。首先，这次实验让我们认识到成功是需要付出代价的，只有不断努力和坚持，才能达到自己的目标。其次，我们学会了如何克服极端环境和挑战，珍惜身体的健康和生命的脆弱。最后，这次实验让我们懂得了尊重并保护珍贵的自然资源和文化遗产，传承乐观向上的精神。
第五段：总结和展望。
总之，这次珠峰攀登计划实验不仅让我们体验了攀登珠峰的危险和挑战，也让我们领悟到了珠峰登顶的真正含义和价值。我们需要为珠峰保护做出努力，也需要不断提升自己的素质和意志力。展望未来，我们希望能够继续探索人类探险的边界，挑战极限，成为更好的自己。
攀登计划ppt篇四
本学期我担任一(1)班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划:
一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话。
2、动画英语:以《迪士尼神奇英语》(上)vcd为基本学习材料。共6张vcd,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。
3、歌曲童谣:包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣。
4、日常英语替换内容:以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。
5、节奏英语:将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
4、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。采用多种形式:如个人评价,小组评价,及时总结,交流和展示,引起学生的注意。家校互动,创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。
1、"no chinese"原则教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。
2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不生硬的批评、指责或纠正。
3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。
攀登计划ppt篇五
攀登计划是我在大学期间参加的一项挑战性项目，旨在锻炼我的团队合作能力、领导才能和心理素质。这次经历给了我很多宝贵的体会和启示，让我在成长的道路上更加坚定和自信。以下是我对这次攀登计划的心得体会。
首先，攀登计划教会我重要的团队合作能力。在攀登的过程中，我与队友们共同面对了一系列的挑战，无数次我们需要集思广益，通过合作和协调才能顺利完成任务。通过分工与合作，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并尽量使每个人都能发挥自己的特长。这让我深刻认识到一个团队的力量是无穷的，只有团结一心，凝聚力才会更强。
其次，攀登计划培养了我的领导才能。在攀登的过程中，我被选为队伍的领导者。这个角色让我更多地接触团队管理和领导技巧。我学会了如何激励队员，合理分配任务，以及如何在困难时刻保持镇定和应对问题。在攀登的过程中，我遇到了许多意外情况和困难，但是我学会了保持乐观和积极的态度，并且通过鼓励和激励队员一起克服困难。这次领导经历让我更加明白一个好的领导应该把团队的利益放在第一位，并且在压力下保持冷静和自信。
再次，攀登计划锻炼了我的心理素质。攀登不仅仅是体力上的挑战，更是心理上的一场考验。在攀登的过程中，我遇到了许多风险和困难，包括高山缺氧、极端天气和崎岖山路等。在逆境中，我通过自我调节和坚定信念来应对，逐渐培养了坚韧和毅力。通过攀登计划，我学会了面对害怕和困难，勇敢地迎接挑战，并从中获得成长和进步。
最后，攀登计划让我明白了目标的重要性。攀登计划中，攀登峰顶成为我们的终极目标。虽然攀登过程中遇到了很多困难和疲惫，但是我们坚持下来，并最终达到了目标。在攀登计划之后，我反思了自己在大学期间的目标设置以及实现的过程。我明白了一个清晰的目标可以给我带来动力和方向，同时也需要坚持不懈的努力才能最终实现目标。
总的来说，攀登计划是一次非常有意义和丰富多彩的经历。通过这次活动，我不仅锻炼了团队合作能力和领导才能，还培养了心理素质和明确了目标的重要性。这次经历让我更加坚定和自信，相信自己在未来的道路上也能够攀登更高峰，取得更大的成就。攀登计划是我大学生活中的一段宝贵回忆，我将会一直珍惜并且将所学的经验智慧应用到其他方面的生活中。
攀登计划ppt篇六
近日，我有幸参加了一场题为“攀登计划”的讲座，讲座中的内容令我受益匪浅。通过讲座，我深刻体会到攀登的不仅仅是一种体育运动，更是一种人生态度和价值观的体现。以下是我对这场讲座的心得体会。
第一段：攀登是勇往直前，永不放弃的精神象征。
在讲座中，主讲人首先介绍了攀登计划的起源和目的，他说：“攀登的过程不仅仅是到达山顶，更是一种精神的提升。”攀登者需要具备勇往直前的决心和永不放弃的毅力，要面对各种困难和挑战，如气候恶劣、路线险峻等，但只要攀登者坚守初心，勇往直前，最终就能达到顶峰。这种精神象征着攀登者在生活中面对困难时的态度，鼓舞着每一个听众坚持自己的梦想，勇往直前，永不放弃。
第二段：攀登是规划与团队合作的典型案例。
在讲座中，主讲人强调了攀登计划的重要性。他说：“攀登计划不仅需要个人的坚韧，还需要团队的配合与支持。”在攀登的过程中，攀登者需要仔细规划每一个细节，考虑到各种可能性，这样才能确保攀登的顺利进行。同时，攀登者还需要与团队成员保持良好的沟通和协作，互相扶持，互相鼓励，只有团队的团结合作，才能顺利达到目标。这种规划与团队合作的精神，对于我们在生活和工作中也具有重要意义。
第三段：攀登是超越自我的机会。
讲座中，主讲人分享了一些攀登者的个人经历，他们以身作则地告诉我们，在攀登的过程中，我们会面对自己的内心，充分挖掘潜能。攀登给人们提供了一个超越自我的机会。在过程中，攀登者需要面对自己内心的恐惧和不安，需要克服自己的身体极限。只有勇敢面对并超越自我，才能真正实现自己的梦想。通过攀登，我们会发现自己的潜能和价值，这对于我们培养积极向上的人生态度非常重要。
第四段：攀登是与自然和谐相处的方式。
攀登发生在山脉和自然环境中，攀登者必须学会与自然和谐相处，保护山脉的生态环境。主讲人告诉我们，攀登的目的不仅仅是到达山顶，更重要的是悟性与健康的合一。攀登者在攀登的过程中，会领悟到大自然的伟大和宏伟，进而学会保护大自然，与大自然和谐相处。这种与自然和谐相处的方式，对于我们的生活有着深远的影响，能够使我们保持良好的生态环境，共同建设美丽家园。
第五段：攀登计划激励我追求梦想。
通过这场讲座，我深刻认识到攀登的精神不仅仅是一种体育运动，更是一种人生态度和价值观。攀登计划鼓舞着我，让我明白要追求自己的梦想，需要有勇往直前、永不放弃的精神；需要善于规划和团队合作；需要超越自我，发现自己的潜能和价值；需要与大自然和谐相处。因此，我将以攀登计划为榜样，勇敢追寻自己的梦想，不断挑战自我，向着顶峰迈进。
通过这场讲座，我不仅对攀登计划有了更深的了解，更对生活和梦想有了新的认识。攀登的精神将成为我人生中的动力，我会用攀登的心态去面对一切困难和挑战，不断追求自己的梦想，为实现自己的人生价值而努力。我相信，只要我们不断攀登，总有一天，我们会站在人生的巅峰。
攀登计划ppt篇七
攀登计划是一个充满挑战和冒险精神的活动，旨在通过攀登一座高山来挑战自我，体验团队合作和战胜困难的力量。我曾参加了一次攀登计划，这次经历给我留下了深刻的印象。在这段中，我将分享我在攀登计划中的心得体会。
第二段：面对困难与挑战的心态。
攀登一座高山充满了各种困难和挑战，而在攀登计划中，我学会了如何保持积极的心态来面对这些困难。首先，我明白到在攀登的过程中，我们会面临不可预测的天气和地形变化。为了应对这些突发情况，我们需要保持冷静和灵活，及时调整计划和采取行动。另外，攀登过程中的困难和挑战需要我们具备坚持和毅力的品质。当我感到疲倦或想要放弃时，我会想起攀登的目标和初衷，这样便能激励自己继续前行。
第三段：团队合作的重要性。
攀登计划是一个需要团队合作的活动，只有通过团队的协作和互助，我们才能安全地攀登高山。我在攀登计划中的团队中学会了相互信任和支持。我们互相鼓励和帮助，共同解决问题和克服困难。每个人都发挥了自己的优势，通过合作我们成功地攀登到山顶。攀登计划让我明白到团队合作比个人的力量更加强大，只有通过集体的智慧和力量才能战胜困难。
第四段：攀登带来的个人成长。
通过攀登计划，我体验到了从容面对未知和困难的能力。攀登过程中，我需要依靠自己的判断力和决策能力来应对各种情况。这让我学会了自信和独立。同时，攀登计划也让我认识到通过目标和计划的设定来实现成功的重要性。在攀登过程中，我们需要制定详细的计划和策略，同时做好应对突发情况的准备。这也帮助我培养了分析和解决问题的能力。通过攀登计划，我不仅挑战了自己的身体极限，也锻炼了自己的心理素质和意志力。
第五段：攀登计划的启示与收获。
攀登计划给了我很多启示和收获。首先，攀登计划告诉我只有通过努力工作和不断超越自我，才能实现自己的梦想和目标。在攀登过程中，我们需要面对种种困难和挑战，但只要我们努力奋斗，就能战胜困难，取得成功。其次，攀登计划让我体会到团队合作的力量。只有通过团队的协作和互助，我们才能共同面对挑战和攀登到山顶。最后，攀登计划也告诉我要保持积极的心态和永不放弃的精神。只有在面对困难和挑战时，我们才能真正认识到自己的潜力和能力。
总结：攀登计划是一个充满挑战和冒险的活动，通过参与其中，我学会了如何面对困难与挑战，加强了团队合作的重要性，体会到了个人成长的快乐与收获。攀登计划不仅让我在攀登高山的过程中得到锻炼，更让我明白了追求梦想的重要性。攀登计划是一次难忘的经历，我将继续坚持追求自己的梦想，不断超越自我。
攀登计划ppt篇八
我于20xx年九月参加了“攀登英语”的课题实验，面对这一全新的课题，我遇到过困惑，经历过考验，也积累了一些经验。在这里我就对“攀登英语”实验的一些感受和大家做一个简短的交流。
一、创设英语情境，培养学生用英语的习惯。
英语教学重在培养学生用英语的能力。包括用英语进行思维交际的能力。在小学初级阶段，学生通过说唱、表演、游戏等各种生动有趣的活动使学生对英语产生兴趣，在轻松自信的学习过程中获得成就感。基于此，我在教学过程中重兴趣、重体验、重语感，以丰富多彩的活动支撑起一个个教学任务，形成以活动为主线的教学模式。在教室的布置中，我设计了“卡片乐园”让它们与孩子朝夕相处，并定时更新内容，吸引孩子的眼球。开学初，我把所有的卡片拿出来，让孩子们与它们交朋友。学生为难地说：“老师，我有好多不认识啊。”“不要紧，每天见面就熟悉了，你们就成好朋友了。”每到课间，我都让学生说出几个动物的单词，而且把小动物做成了头饰，每个学生扮演一种小动物，见面时都用动物名字打招呼。
我还根据学习内容设计一些有针对性的活动。如教学日常英语“mayicomein？”后，我设计了这样一个游戏，在教室的四个角落分别请两个学生手拉手向上举设置成大门的样子，学生连成一串，后面学生拉着前面学生的后衣襟，教室放音乐，学生开始有规律的跑动，音乐一停，大门放下，学生必须用英语进行会话:mayicomein？yescomein，you.”学生兴趣高涨，在轻松和谐的环境中能够自如的运用英语。
可见语言学习的环境对学生的影响非常大。如果缺少语言学习的环境，只凭短短的课堂40分钟是不可能的。只有我们做到课上课下一条线，让孩子们在师生一起学英语、说英语、用英语的良好氛围中学习英语，才能提高学生的口语表达能力，取得事半功倍的效果。
二、把握教学时机，活用评价方法，让课堂充满生机。
每一堂课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。教师对学生的评价，激发保护着学生的好奇心和创造欲，教师如果只用一种评价方式，任你运用得多么客观、准确、及时、生动，那也只是“雾里看花，表面搔痒。”对学生的实效并不大。如果能及时把握教学时机，活用评价方法，那么课堂教学就会呈现生机活力。
（1）将结果评价与过程评价相结合。
攀登英语在课堂学习的过程中，主课教师随时在关注学生的一举一动。认真听、认真看、大胆重复这几个环节教师都会根据各个小组的表现进行总结性评价，一学期还要评出最棒的小组和个人进行表彰。
(2)将及时评价与延时评价相结合及时评价能快速有效地给予学生肯定。适合评价特别好的学生，但理解不好的学生应采用延时评价，因为练习后就评价，学生缺少内省的时间，缺乏感悟的过程，这时的评价是别人强加给他的，对他来说，是标签，只能识别，不能体会，这时应让他在练、读中揣摩体验。当他有自己的情感和体验后，再予以评价。延时评价还能拓展学生的思维，开放课堂交流的内容和空间，延伸课堂的内容，也不会因教师的及时评价而阻碍学生理解能力的发展。（3）自评、互评与教师评价相结合。
教师要冲破应试教育传统的评价，把评价权还给学生，突出学生评价主体地位，通过同学互评、小组互评拓展评价空间。同时教师要发挥引导评价的作用，结合教学实际，教给评价方法。从而使学生更好地认识自己，改进自己，提高自己。
三、激发家长能动性，促进家校协同工作。
“攀登英语”实验工作需要家长和学校合作完成，缺少哪个环节实验效果也不会完美，尽管我校地处农村，大部分家长文化素质不高，对孩子学习不够重视，但我们还是最大限度地发挥家长能动性，争取他们参与到实验中来，为此，每学期召开四次学生家长会。
第一次学期来临之前召开家长培训会。校长宣传学校开展攀登英语实验的意义，主课教师介绍家庭学习方法，如光盘中各种符号的作用，《成长记录卡》的使用方法等，使家长们了解到孩子家庭学习并不难，只要心中有孩子，心中有英语，指导孩子学习攀登英语只是举手之劳。
第二次家长开放课。让家长了解学生的学习情况，感受攀登英语给孩子们带来的可喜变化，为家长鼓劲加油。家长开放课同时也激发了孩子们的学习热情，它们在父母面前都争先恐后施展自己的本领，家长们看到自己孩子的进步，个个都表现得十分欣喜和自豪。另外，在家长开放日还安排一年级学生走进二年级课堂，让家长们了解了自己孩子在下学期要学习的内容和表现，增强了将攀登英语进行到底的决心。
第三次家长经验交流会。会议形式开放，有经验介绍，有典型发言，有解疑问难，也有单独切磋，学校还评选好家长在会上进行表彰。
第四次利用元旦、六一举行englishshow亲子活动。教师、学生和家长同台表演节目，每到这个时候，儿子拉着父亲，奶奶领着孙女一起猜词，一起唱歌，精彩的表演把活动推向一个又一个高潮。
（1）学生得到了发展。
实验班的学生已真正将英语作为生活的一部分，生活中运用英语已经成为一种习惯。此外实验班的学生具有较强的合作意识和自主学习的能力，能够创造性的使用语言，并将这种良好的学习惯，学习能力和自信心迁移到其他学科的学习中。（2）促进教师的发展。
教师将攀登英语理念进行迁移，转变了教育观念，教师角色发生重大转变。教师将小组合作学习，奖励评价机制运用到其他学科的教学中，教师与学生建立了新型的学办关系。是攀登英语实验使教师们理解了“教师是课堂教学的组织者，激励者，引导者，学习者。”这句话的真正含义。在教学过程中教师着力培养学生的合作意识和创新精神，引领学生不断攀登知识、情感、思维、人格的高峰。
我所教的实验班得到了家长的赞同和认可。北京的专家多次到我校对我的课进行指导，并作了一定的肯定。我的几篇随笔也在攀登英语网上和老师们进行交流。
总之，攀登的路还很长，尽管这条路上有崎岖，有坎坷，但更多的是鲜花和掌声，我将一步一个脚印，踏踏实实地走下去。在专家的引导下，各级领导的关怀和支持下，脚步会更加稳健。
文档为doc格式。
