我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
智慧财产案例心得体会 工人智慧案例心得体会篇一
近年来，随着科技的不断进步和人工智能的快速发展，许多工厂开始引入智能化设备，以提高生产效率和质量。然而，在这个拥抱高科技的时代，工人的智慧和经验仍然是无可替代的。他们的智慧在工作中起着关键作用，不仅能够发现问题，也能够提出解决方案。以下是几个工人智慧案例的心得体会。
首先，工人的经验和智慧是发现问题的关键。在一个生产线上，机器可能会出现各种各样的故障，这些故障可能无法通过传感器及时反馈给操作员。在这种情况下，只有有经验丰富的工人才能够凭借自己对机器的深入了解来发现故障的存在。例如，在一个某工厂生产线上，某次机器出现了频繁停机的问题。经过多次维修和调试，问题依然没有解决。然而，一位工人注意到停机的时间和空气压缩机的运行周期有关。他认为，问题可能来自于某个气阀的故障。于是，他检查了所有气阀，并发现了其中一个气阀的机械部件损坏，引发了停机问题。这个案例告诉我们，只有经验丰富的工人才能够通过经验和直觉来解决问题。
其次，工人的智慧在于能够提出解决方案。事实上，智能设备并不意味着所有问题都能得到解决。有时候，机器可能会出现不可预料的问题，没有任何设备能够解决。只有工人的智慧和创造力才能找到解决办法。例如，在一个电子组装工厂中，一个工人在一个昂贵的设备的操作中遇到了问题。该设备是一个高精度焊接机器人，用于焊接微小电子元器件。然而，由于电子元器件的形状非常小且不规则，机器人无法精确抓取。工人提出了一个简单而实用的解决方案：在机器人的夹具上增加一个小钩子，用于抓取电子元器件。这个解决方案既简单又切实可行，极大地提高了生产效率。这个案例告诉我们，工人的知识和经验是智慧的源泉，没有他们的发现和创造，技术设备也难以真正发挥作用。
此外，工人的智慧还在于他们能够与机器进行良好的沟通。尽管现代机器具备了更高级的人机交互界面，但这并不意味着它们总能理解工人的意图。有时候，机器可能会对指令产生误解，导致工作错误。工人的智慧就在于他们能够与机器进行有效的沟通，从而正确地执行任务。例如，在一个汽车装配线上，机器负责安装车门，工人负责调整车门的位置。然而，由于车身焊接的精度存在一定的偏差，机器可能无法准确抓取车门。在这种情况下，只有工人能够通过观察和试错，调整机器的位置，以使车门正确安装。这个案例再次强调了工人的智慧在机器操作中的重要性。
最后，工人的智慧要得到充分的发挥和肯定。在一个工厂中，工人的智慧往往被忽视，并且很少得到充分的肯定和奖励。然而，工人的智慧是工厂的宝贵财富，应该得到充分的重视和发扬。只有通过加强对工人的培训和交流，才能发挥他们的智慧潜能。同时，工厂也应该设立激励机制，鼓励工人提出改进建议和解决方案。只有这样，才能真正实现智能制造的目标。
综上所述，虽然科技和人工智能的发展给工业生产带来了许多便利和效率提升，但工人的智慧仍然是不可或缺的。他们的智慧在于发现问题、提出解决方案、与机器沟通以及得到发扬。工厂和社会应该高度重视工人的智慧，并为其提供更好的发挥平台。只有这样，才能真正实现智慧工厂的目标。
智慧财产案例心得体会 工人智慧案例心得体会篇二
《教师教学智慧》总结
姓名：刘金鑫
时间：2015年3月17日
《教师教学智慧》总结
在“十二五”中小学继续教育培训学习活动中，通过集中学习及自主 学习《教师教学智慧》后，感受颇多，让我对智慧型教师有了一定的认识。
智慧型教师，不仅能赢得学生的尊敬，激励学生学习，维持他们的学习兴趣，使他们积极参与，而且即使在炎热的星期五下午也能保持他们的 注意力。他们的教学总是能从一个阶段顺利地过渡到另一个阶段，并能将前一课、前一周甚至前一年所学过的知识与即将学习的新知识进行整合。他们好像能进入学生的大脑，能预见学生们将要提出的问题和将要面临的困难甚至能猜到学生们可能玩的把戏，并且总有行之有效的方法来对付。他们往往能取得好成绩，赢的家长和社会的赞誉。
有人说过：“孩子是一块待开发的土壤，饱含希望，蕴藏潜力；孩子是浩瀚的宇宙，充满神奇，期待发现。作为孩子的引路人，首先应该是知者；作为灵魂的塑造者，更应该是智者„„”其实，人都是有思想的，但做为教师却应该特别突出“有思想”。这种思想，不是小聪明，而是大智慧。
教师的大智慧是什么呢？
我认为教师应有一双智慧的眼睛和一个智慧的头脑，就像医生看病一样：每个病人的情况不同，虽然表现出的症状有相似之处------比如头痛，但病因不同，用药的方式也就不同。医生的高明在于忘、闻、切、问的同时，不断与自己的已有经验、理论相对比。从而了解病因、做出诊断后开出(转载于:教师教学智慧学习心得体会)药方。医生的医术越高明，他对病历的分析能力也就越强，通过现象看本质的能力也就越强。病历的分析是来不得半点虚假的，病历的价值在于医学理论的创造性的灵活运用。每个病历虽不尽相同，但具有借鉴性。而教师对自己学生的案例的分析与医生有相似之处！只有我们的老师对自己学生的案例，用“心”去分析然后对症下药，这样方能起到立竿见影之效果。
《做智慧型老师，创建高效课堂》 专题讲座心得
做智慧型老师，创高效课堂，做课堂的引导者，听了专题讲座后豁然开朗，真正感受到做一名智慧型的教师是多么的可贵，结合平日的教学，结合24字课堂教学模式，真正实行高效课堂。
位。鼓励学生在学习书本知识的同时，又要善于从周围生活以及社会这个大熔炉中去汲取营养、获得信息、学习知识。作为一名教师总应想着学生，想尽一切办法使学生在课堂上就接受大多数的知识，只有那样才能从根本上真正为学生减负，才会真正激发学生其它方面的学习兴趣，真正培养创新型的人、全面发展的人才。
高效课堂要在备课上下功夫，备课要准备更加充分，每节课上课前向自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得。高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与到教与学活动中。学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，高效课堂就应像张四保老师讲的那样，教师学会倾听、学会指导、学会表扬、让学生真正成为课堂的主人。
课堂教学的智慧与策略培训心得体会--物理
隆 志 明
于2月23日24日我参加了 学校组织的中小学教师初中物理课堂教学的智慧与策略培训学习。首先我要感谢给了我这样一个难得的学习机会，学习各地的中学物理学科带头人、骨干教师教学方法，聆听各位专家的精彩点评。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
一、更新教育观念，树立现代教育思想
每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
二、不断进取，提升自身业务水平 通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。
专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。
三、树立终身学习观念，力争成为优秀物理教师
在这次培训中，在和全省骨干教师的交流中，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题；得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。
“十二五”中小学教师继续教育----学习《教师道德智慧》
心 得
体
会
马官镇二官小学 胡恩海 通过学习了《道德与智慧》这个专题后，让我对此有了一定的重新认识，现谈谈自己的一点心得体会。在没有学习这个专题之前，我对道德的认识非常的肤浅，就认为道德就是品德，一个人的品质、行为，不做坏事，不做违背良心的事。其实，道德它的内涵意义远不止这些，并且让我第一次了解了什么是道德智能、道德智慧，对道德与智慧有了重新的认识。
何为道德？道德是人的精神世界的概念。所谓道德范畴是指关于尊重人类生命（或任何生命）及其所生存的环境方面的能力或倾向。是指一个人个性、个别性、意志、性格、人性实现至最高境界等方面的陈述。何谓道德智能呢？它是一种实践理性智能，道德智能不仅仅是善的理念，而且本然的存在着智能和道德的成分。所谓道德智能是一种知人、知己、知物的综合意识和能力，是人能恰当地处理人与自然、人与社会、人与自己之间关系的综合意识和能力，它是从人的精神世界出发，以人的精神安定、安身立命为宗旨。道德智能就是以行为主体在潜意识认可的善恶评价标准、社会舆论和传统习俗的基础上形成的自身独特的坚定不移的道德理想信念智慧为德心，并自发地依据此潜在精神力来调整自身与环境之间相互关系的德行的总称。道德智能的内涵就是人类举心动念言谈举止的动机的善恶观念和行动的智能。道德智能的外延包括人类自身的举心动念言谈举止的善恶。道德智能又涉及了两大核心范畴，即智能和道德。通过学习，也让我知道了智能和道德两者的关系，智能和德性既有联系，又有区别。两者都是在实践基础上，而不同的是智能是人对自身理性精神世界的把握，而道德是人对自身生活意义和价值的把握。道德智能的内容也是从六个方面来论述的。中国传统哲学中的道德智能领悟到人的生存的最高境界就是“天人合一”。那么专题中第三个内容就是道德智慧。道德智慧是源于道德生活实践，又穿越具体的道德生活来透视并把握道德生活的实质，形成一种日趋稳定的道德智慧结构。当一个人具有较高的道德智慧时，就会在面对和处理人与人、人与社会和自然的各种利益关系时，尤其是面对艰难的道德抉择时，穿透迷雾而表现出一种平淡恬静、从容自如的睿智。道德教育就应该关注学生道德智慧的生成，凸显道德智慧的价值与作用，进行道德教育实践。关注道德教育中学生个体情感、意志、理想扥生命意义因素与道德的整合，而不是仅仅着眼于道德认识。道德教育要以促进与生成学生生命和谐、圆融、自主、可持续发展为母的，积极利用并创造各种道德情景或生活，在体验中着眼于道德智慧的生成。
以上是理论学习中所了解认识到得一部分内容。结合以上内容，在来看看我们现今学生中的德育情况。我们常常能够听到许多老师的心声，现在的学生真的很难教，特立独行，对一些传统思想不屑一顾，爱国主义淡薄，为人处事以己为重。而在学校德育教育中，同样存在着问题。如：一是德育在学校中处于可有可无的状况，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，德育随时都要为升学让路，德育活动的开展受到时间空间限制。二是学生对德育不感兴趣，如政治课是德育的主渠道，它不仅传授一定的道德政治知识，更须影响学生的人生观、价值观、世界观的形成。但许多学生对政治课不感兴趣，只为考试死记一些条文而思想上却无所触动。这些问题的存在，一方面是独生子女家庭中父母的溺爱，另一方面是学校应试教育下对德育工作的松懈，更为关键的是社会道德标杆的风向不够准确，社会经济大潮的冲击，社会传媒的不良影响，社会上功利主义，实用主义思想的盛行，学校追求升学率的态势也限制了德育作用的发挥，使学生无法在混乱的世界中找到方向，容易迷失自我。学生良好品德的养成最终归结为感悟，如同爱因斯坦所说，“要留下把人引向深入的东西，而将那些把人诱离的一切统统抛掉。” 人要形成思想，拓展精神生命，必须通过感悟，良好品质和健全人格的形成需要学生自我反省，从而内化为学生的自我思想和道德品质，这是“科学发展观”之“核心以人为本”思想在品德教育中的实践。当前思想道德教育很大的一个弊病是“空”，脱离青少年的生活世界，空洞、枯燥、缺乏生活气息。脱离了青少年生活的思想道德教育只能是无源之水，无本之木。因此，思想道德教育，必须贴近青少年的现实生活，从生活中寻找思想道德教育的素材和契机。其次，思想道德教育在本质上是涵养化育个体的德行。思想道德教育只有成为个体的自我需要，才可能是有效。不能够像以前一样，一棍子打死一船人。不能说他在某些方面还缺少什么其他同学就和他一样，泛泛而谈的教育是最苍白的教育。因此，思想道德教育必须和青少年的个体经验相接近，融入青少年的个体生命成长。再之，道德感悟教育要贴近学生的心灵。道德教育在本质上不仅是实践活动，而且是精神的和心灵世界的活动。道德教育只有触动心灵，引发生命感动，引领精神成长，才是真正的教育，才是真正有魅力的思想道德教育。缺乏相互尊重、互动对话，单方面板起面孔说教，机械地传授思想道德知识的做法，不符合道德的本真精神。所以，我们要指导学生的学习，要指导学生的交往活动，还要指导学生的日常生活，让他们有一个正确的价值观、人生观和世界观。道德教育是一个永恒的话题，它不仅仅是一门学科，还是一门艺术，是智慧与道德的结晶。
智慧财产案例心得体会 工人智慧案例心得体会篇三
近年来，随着互联网的高速发展和智能科技的不断改进，智慧研修成为了一种新型的学习模式。智慧研修以优质的在线案例为基础，结合多种学习工具和互动方式，旨在提升学员的学习效果和参与度。在我参与智慧研修的过程中，不仅获得了丰富的知识和技能，还体会到了智慧研修的许多优势。下面，我将就智慧研修的案例选择、学习方式、互动交流、学习效果以及个人成长等方面，谈一谈自己的感受和体会。
首先，智慧研修的案例选择是其成功的重要因素之一。智慧研修的平台提供了丰富多样的案例资源，这些案例涵盖了各个行业和领域的实践经验和问题解决方案，非常贴近实际。而且，这些案例不仅包含正面的成功经验，还有失败的教训，这给学员提供了很好的借鉴和总结的机会。在我选择案例的过程中，我主要参与了一些与我工作相关的实际案例，这样既可以增加自己对工作的了解，又可以将所学知识与实践相结合，更好地应用到工作中。
其次，智慧研修的学习方式具有很大的灵活性和便捷性。通过智慧研修平台，我可以在任何时间、任何地点进行学习，不再受到时间和空间的限制。例如，在工作繁忙的时候，我可以抽空利用碎片化的时间进行学习；而当工作不忙时，我可以有针对性地选择一些较长时间进行深入学习。另外，智慧研修还提供了多种学习方式，如文字、图片、视频、互动问答等等，这样多样化的学习方式使得我可以根据自己的喜好和学习习惯进行选择，提高学习的主动性和效果。
再次，智慧研修注重互动交流，为学员提供了良好的学习环境和学习氛围。通过在线讨论、团队项目等形式，我可以与其他学员进行实时互动，分享自己的思考和经验，并从其他学员的观点中汲取灵感和启发。这样的互动交流不仅促进了学员之间的相互学习和成长，还能够建立起相互之间的联系，形成学习共同体，为今后的交流与合作奠定基础。
此外，智慧研修对学员的学习效果有着明显的提升作用。智慧研修平台配备了智能学习分析系统，能够根据学员的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学员更有效地学习和掌握知识。同时，通过学习档案的记录和积累，我可以清晰地了解自己的学习进度和成果，及时调整学习策略，使学习更加高效和有针对性。
最后，通过参与智慧研修，我不仅获得了新的知识和技能，还在个人成长方面得到了很大的提升。在智慧研修的学习过程中，我要主动参与、积极思考、勇于探索，这使我逐渐培养了主动学习的意识和学习能力。同时，与其他学员的互动交流还帮助我了解到不同领域和行业的实践经验，充实了我的专业素养和视野。所有这些对我个人和职业发展都具有重要的推动作用。
综上所述，参与智慧研修案例的学习，让我深刻体会到了智慧研修的许多优势和魅力。智慧研修作为一种新型的学习模式，以其丰富的案例资源、灵活的学习方式、良好的互动交流、提高学习效果以及促进个人成长等诸多优点，为学员提供了一个更加便捷、高效和有趣的学习平台。相信随着智能科技的不断发展和应用，智慧研修将继续在教育领域中发挥重要作用，为我们提供更多更好的学习机会和学习方式。
智慧财产案例心得体会 工人智慧案例心得体会篇四
（1）激发学生的学习内在需要。把学生引入到身临其境的环境中去，自然地生发学习需求。
（2）引导学生体验学习过程。让学生在经历和体验中学习数学，而不是直接获得结论。
（3）帮助学生有效解决问题。创设情境，沟通知识点的联系，沟通体育与生活的联系，科学地思考问题，寻找解题途径。
（4）促进情感与态度的发展。避免传统体育教学中只重知识技能，不重学生人文精神的滋养。
以上分析看出，“情境”创设至少有一个基本原则：从儿童发展的内在需要出发。上述现象的出现，也正是教者追求形式化，忽略这一基本需要的缘故。如果情境创设不能提高学生学习热情，如果情境创设不能科学引导学生解决问题，如果情境创设不是促进学生认知能力的协调发展，甚至是伪造的情境，这样的情境要坚决摒弃。我们呼唤一个“求真”的教学情境。
学生学习的动力是内在的矛盾冲突。如果不能有效激活学生内在需求，也就不可能引发真正意义上的学习活动。为此，老师要从学生已有的知识经验出发，善于提出一些既让学生感到熟悉，又需要动脑筋才能解决的问题，将学生置于一种：心求通而未得的境地，创设情境让学生感受各种矛盾，积极思维，激起学生寻根问底的心里趋向，产生自主探索，思考，讨论，解决问题的求知欲望。
创设情境的种类有很多，比如有问题情境，合作情境，操作情境，开放实践情境等，而创设情境的方式也是多样的，如：故事情境，生活情境，比赛情境，游戏情境，操作情境，等。总之，创设的情境应是学生较为熟悉或能够理解的生活实例或体育等等材料。
创设的情境，只有让学生心里产生疑团，内心发生需要时才是成功的。所以只有通过不断的学习与发现你就会发现许许多多的事就是要我去体会，去创设情境。才发现更多的知识。
智慧财产案例心得体会 工人智慧案例心得体会篇五
智慧渔场是当今智能化农业领域的一项重要创新，它通过应用物联网、大数据、人工智能等技术手段，实现了对渔业生产全过程的智能监控和管理。在智慧渔场的建设和运营过程中，我深刻认识到了其带来的巨大机遇与挑战。下面是我对智慧渔场案例的一些心得体会。
首先，智慧渔场为渔业生产带来了巨大的便利与高效。传统的渔业生产过程中，渔民们需要耗费大量的时间和精力去管理和监控渔场的水质、水温、饵料供给等环境因素。而有了智慧渔场，这些繁杂的工作都可以交由智能设备来完成，如水质监测传感器、自动喂料器、智能饵料投放系统等，大大减轻了渔民的负担。通过智能化管理和监控，渔民们可以实时了解到渔场的运行状态和各项环境指标，有针对性地进行调整和优化，从而提高产量和效益。
其次，智慧渔场的建设对于智能化农业发展具有重要的示范与推动作用。随着信息技术的快速发展，人工智能、物联网等技术已经逐渐运用到各个领域。智慧渔场的成功案例为其他农业领域提供了有益的借鉴与启示。通过运用现代科技手段，我们可以更好地理解和掌握农业生产的规律，提供决策支持和技术指导，从而推动整个农业的产业升级和发展。智慧渔场不仅体现了先进的科技应用，更彰显了现代农业的可持续性与创新性。
而要想建设和运行智慧渔场，我们也需要面对一系列的挑战。首先，智慧渔场的设备和系统的成本相对较高。尽管智能设备的价格有所下降，但对于普通渔民来说，仍然存在一定的经济压力。其次，智慧渔场技术的推广和应用还面临着人员专业素质的问题。由于智能化农业技术的更新速度较快，需要具备一定的技术储备和培训机制。此外，智慧渔场的建设还需要解决一些政策和法律问题，如数据隐私保护、生物安全等。这些都需要政府、企业和学界通力合作，加强沟通与合作，共同解决智慧渔场建设中的问题和难题。
总之，智慧渔场的建设和运营对于渔业发展具有重要意义，在推动农业智能化、提高渔业效益方面起着突出的作用。从个人的角度来看，我们应当密切关注智慧渔场的发展趋势并积极参与其中。作为渔业从业者，我们可以不断学习和拓展自己的技术和专业素养，提升自己在智慧渔场建设和管理中的能力和水平。通过集体合作，加强行业间的交流与分享，我们可以共同推动智慧渔场的发展步伐，促进渔业产业的繁荣与进步。
智慧财产案例心得体会 工人智慧案例心得体会篇六
图画内容应该是课文的精髓。所设计的图画要形象生动、色彩鲜明，能刺激学生的视觉感官，激发学生的愉悦情绪。在创设情境时，还必须有老师形象、生动的语言渲染，这样才能有效地再现课文中用语言描写的情境。在教学《我们去看海》一文时，我精心设计了图画，天空是蓝蓝的，白云朵朵，海鸥在天上自由飞翔。海水也是蓝蓝的，我们去看海是白色的。金黄色的沙滩上有贝壳、小虾。画面中的人物是一个小女孩，笑得嘴都合不拢，眼睛也眯成了一条缝。孩子们看到了这幅图，他们完全被吸引了。他们非常乐意地学习《我们去看海》一文，在教到我们去看海悄悄地瘙痒了小女孩的小脚丫时，我抽了一个小朋友像画中的女孩一样去“瘙痒”了图画中的小女孩的脚丫。小朋友们都像画中的女孩一样开心地笑起来，情感上起了共鸣。由于师生情感投入，整个课堂气氛活跃，朗读上也有了大的突破，提高了教学效率。学生们在愉悦的情境中，理解了课文内容，领悟了美，从而培养了他们的审美情趣和热爱大自然的感情。
以语言描述为主的情境创设，可以给学生创造性思维的发展提供广阔的天地。语言情境依赖学生已有的表象和想象起作用，要求语言准确、简练、生动形象，能诱发学生在头脑中形成正确的表象，从而感知所学的语言材料。在教师形象化的语言作用下，学生们通过对语言的物质形式的感知及对语义思维、记忆和想象而进入特定的情境。
教《山雨》我在引导学生描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。教学时，我以指导朗读贯穿课堂，先由孩子们自由选择自己喜欢的部分读，然后问：＂谁能把优美动听的雨声变成朗读声来告诉大家？＂孩子们在一名同学的配乐朗读声中，闭上眼睛想象。当孩子们睁开眼时，纷纷描述着自己的想象：＂我幻想自己是一滴雨，像一个个小手指，在树叶上丁铃丁玲地响着，实在太好听了。＂＂我幻想着山雨把每一块岩石，每一片树叶都淋湿了。＂＂我幻想着当山雨落在每一片树叶，每一片绿草的时候，它一定非常开心！＂＂我仿佛看到了山林的雨变成了各种颜色，＂＂我似乎听到雨声越来越近，越来越清晰，飘飘洒洒的雨丝就像是神奇的音符，组成一支幽雅的乐曲。＂一个又一个富有韵味的朗读声带出了一幅幅令人向往的山林雨景图。
另外，教师的示范朗读，学生的感情朗读也是借助语言来再现情境，帮助学生理解文中内容和体会文中所蕴含的思想感情。因而在指导学生朗读上，教师应重视自身的朗读，把握好感情基调，与学生共创一种学习场景。
我运用了以上几种艺术手段来创设情境，确实激发了学生的学习兴趣，有效地提高了教学质量。但是，根据课文内容、根据教学需要，往往是多种情境综合运用，有主有辅，关键在于运用情境，使语言所描述的形象和语言所包含的情感让学生身临其境，使课文教学的思路与学生的思路、教师的情感与学生的情感融为一体。如今，多媒体教学手段的运用，更为教师创设情境提供了方便。我们更应加以利用，让语文课堂教学充满趣味性，高效性。
