人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
秒差距的概念篇一
差距，事物之间的差别程度。
我听说过这样一个故事——
有一个青年非常有天赋，他10岁具备初中知识，15岁以全市第五的成绩考入清华大学，17岁又获得公费硕博连读。一切对于他来说都是那么的容易，显得得心应手。但成功后的他有些骄傲了，没有意识到还有差距。
一天，他听说又一个知识渊博的老人，比自己懂得更多，于是便向他提出挑战。那老人也欣然答应。他们最终决定翌日进行挑战。
是差距让那个青年得到了成功与财富，没有了差距，那个青年就不会更上一层楼；没有了差距，那个青年就失去了一笔宝贵的财富；没有了差距，那个青年就不会做到臻善臻美。是差距带领着我们去奋斗，也是它，带领着我们走上成功的`道路。
秒差距的概念篇二
《差距》读后感：《差距》小故事叙述、《差距》小故事读后感。
《差距》小故事叙述：
甲、乙两个人同时雇佣于一家店铺，他们拿同样的薪水。一段时间以后，不知道怎么回事，甲青云直上，又是升职又是加薪，而乙却仍在原地踏步。乙不满老板的不公正待遇，终于有一天他到老板那发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和甲之间的差别。
“乙”，老板开口说话了，“你现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的？”一会儿功夫，乙便从集市上回来向老板汇报：今早集市上只有一农民拉了一车土豆在卖。“有多少？”，老板又问。乙说没问，于是赶紧戴上帽子又跑到集市上，然后回来告诉老板：一共40袋土豆。“价格呢？”老板继续问他。您没有叫我打听价格，乙委屈地申明。
星期左右就可以全部卖掉，所以我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢？此时老板转向乙说：“现在可知道为什么甲的薪水比你高了吧”乙无语。
寻找差距缩小差距
——《差距》读后感
炎炎烈日下，2013年的高考终于落幕，高考成绩也陆续公布，网络上、报刊上充斥着各种高考信息，几家欢喜几家忧——这是自古至今、从科举到高考亘古不变的情形。
高考结束后，2013年的七月也已经到来，在这分手的季节，高等院校的毕业生拉着行李各奔东西，有的满怀信心、斗志昂扬的奔赴新的前程，有的灰心丧气、萎靡不振的继续寻找出路。
工作后，他们会和往届师兄师姐一样奋斗在各自的岗位上，在忙忙碌碌的工作中，有的人满脸笑容、激情澎湃的奋斗在岗位的第一线，被领导重任或已成为领导，有的则哀声叹气、心灰意冷的蜷缩在一角，被领导放弃或自我放弃。
在生活和工作中，无论是金榜题名、功成名就之人，还是名落孙山、一事无成之辈，无不显示出人与人的差距。差距，字面意思是事物之间的差别程度，那造成差距的原因是什么，就值得人们深思。
点积极性和主动性；甲则是充分体现出做事的自主性，在领导抛出问题时，他能举一反三，将一件事的各个方面都考虑到，这样，老板放心，自己也轻松。从中我们可以看到，造成差距最重要的一个原因就是人的思维模式和自主性的不同。在故事中，甲找老板理论，并在甲完成工作后，乙表现出的无语说明甲并不是故意这样做的，他只是还未反应过来自己差在哪里，或者说他的观察力不够，再深层次剖析的话，就是他的主动性不强。我们反过来思考问题，当乙发现甲又是升职又是加薪时，首要的是不是找老板理论，而是要学会观察，观察甲为何一再升职又加薪，在发现不同后，对比自身找出差距，并在往后工作中一步一步缩小差距，若老板还是以前在态度，再找他理论不迟。所以，缩小差距的前提条件就是学会善于观察。
史迈尔曾经说过：对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。从古至今，从中国到外国，善于观察并最终取得成就的例子很多。
如果牛顿不善于观察，就不会思考苹果为何会掉在地上，进而不会进行缜密的研究，最终就不会出现万有引力。古今中外，几乎所有军事学家在作战前都要对敌方情报做精密刺探，而刺探的首要工作就是观察，观察敌方作战地形、人文环境、政治形势等，所谓“知己知彼百战百胜”就是这个道理。
自身缺点，也许过程需要时间，但最终会缩小与他人差距或赶超他人。
有时，能否缩小差距只在自己一念之间，在《差距》小故事中，大部分人读完会觉得应该向乙学习，但仍有一小部分人会觉得甲考虑的太多了，这就是思维模式有问题，这一小部分人在觉得甲多事的时候，有没有站在老板的角度考虑，在一个企业中老板是不会想要一个什么事都要自己操心的员工。
一点小差距，会造成一场大不同。生活中的差距随处可见，不同的时间段寻找差距的对象不同，只有学会善于观察，寻找与他人的差距，提高自身积极主动性，才能做让老板放心的“甲”。
秒差距的概念篇三
一天，一位伐木工人带着他心爱的啄木鸟来到林子里来砍树。
然后一手把啄木鸟摔倒在地上，又把未灭的烟蒂扔到了草丛里......
善待地球就是善待自己。虽然我们不能控制所有人，但可以控制自己，保护环境，珍惜绿色，从自己做起，保护大自然，因为：人类最适以生存的地方，莫过于我们美丽而古老的地球。
秒差距的概念篇四
？通过读《差距》，结合自己的工作实际，我对他提出的四个问题也有了自己的些思考。凭什么凝聚人心？任何一个优秀的企业凝聚人心的要点都是将良好的企业文化理念深入到每位员工心中，让他们在企业中都能获得一种价值感。的确，良好的企业文化是提高企业核心竞争力、提升员工整体素质、促进企业实现宏伟发展目标的基础。因此我们每一位电信传输人，都应该将湖北电信传输文化理念深入到心中并以此来指导自己的工作，树立“全面创新、求真务实、以人为本、共创价值”的企业核心价值观，为湖北传输的改革发展提供有力的精神支持和思想动力。
凭什么指导自己的业务发展？通过《差距》一书中大量的事例论证了只有精心安排兼顾核心业务、业务这三层业务链，企业才能长盛不衰。作为传输事业而言，要想持续发展，必须在“三个确保”的同时，将“优质服务于企业、优质服务于前台、优质服务于市场”作为我们一切工作的出发点，并积极开展本地网光缆专业化维护、phs网优和接入网光缆、phs基站的维护试点工作，为前台提供有力的支撑。
凭什么获取竞争优势？纵观海尔、可口可乐等众多成功的企业不难看出要想获取竞争优势就是要树立品牌意识，而我们的传输品牌就是传输质量、服务质量。这就要求我们从每一次巡回、每一次抢修；每一个微笑服务等点滴做起，以精细严实的工作态度和优质的服务来打造优秀的传输品牌。我作为局机关员工，更要牢固树立品牌意识，一言一行都要体现出中国电信传输员工应有的风采，在工作中深入贯彻“管理到位，服务基层”的宗旨，以对基层员工的诚心、细心和耐心来换得他们对我的信任。
凭什么扩张业务？这就需要提升企业的核心竞争力。面临日益激烈的市场竞争和残酷的市场挤压，我们传输企业拿什么来迎战，如何与它们抗衡，这是我们面临的现实问题。通过对标，我们已清醒地认识到，传输企业要想生存和发展，必须认真贯彻“三高一低”的方针，只有不断强化“三个观念”，坚定不移地走规模维护之路，变面向网络的维护为面向市场的维护，成功实现战略转型，湖北传输就一定能抓住机遇，迎来湖北传输大步发展的美好明天。
《差距》一书中有句话说得好：有差距并不可怕，可怕的是自己蒙起眼睛夸耀自己已经是巨人。只有认清差距、扬长避短，企业才能持续发展。在湖北传输改革与发展的新形势下，我们每个人都应该从自身找差距，从不同角度找出存在的短板，为开创湖北电信传输事业的新局面而奋斗。
秒差距的概念篇五
不断提高技能水平
——参加禄丰县2011年小学信息技术技能竞赛心得体会
禄丰县东营明德小学
武建军
2011年11月30日至12月1日，我有幸参加了在禄丰县城南小学举行的“禄丰县2001年中小学信息技术技能竞赛”小学组比赛，此次比赛分为三项内容：交一个与教学内容相关的课件；教师根据抽签情况和所抽课程教学要求，在40分钟内，写一篇说课稿并参加说课；信息技术技能相关知识考试。
作为参赛选手，我的内心经历着煎熬与折磨；作为参评教师，我同时也认识到自己与电脑高手之间的差距。一天多时间，全县信息技能高手汇集一堂，互相交流切磋，对于正在信息技术路途上摸索前进的我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
一、更新教育理念，充分重视多媒体技术在教学中的运用。通过这些参赛老师的说课展示，不仅给自己带来了听觉上的盛宴同时也使自己的教学思想和教学理念受到了较大的冲击。因此，通过此次的学习和参赛，使我深刻的认识到社会发展之迅速，信息技术教学理念和教学手段都要随着发生变化，这样才能使得课堂效果更高。
二、不断学习，提高技能。一直以来，自己总是“坐井观天”，总以为自己只要能够制作教学课件满足教学，会点简单的系统维护，外加电子表格、文字处理知识就足矣。可参赛才发现，自己对于电脑技术还属于刚刚起步阶段，自己需要学习的东西还有许多。在课件展示中，部分高手课件制作使用了flash制作，动画效果极好；还有的选手运用了网页制作课件，突出了信息容量大的特点，这些都是自己远远不能做到的。尤其在信息基础测试中，出现了虚拟机、组网一类知识，也使自己一头雾水。
说课过程中，必须要以大量的教育理论依据作为支持，体现出教材地位、编者意图、教与学的方法、教学设计意图以及制定目标的依据等。说课不是简单的重复备课。
四、不断提高课件制作水平。在课堂教学中，单靠教师讲、学生听的教学模式已经不能适应时代发展。随着科学技术的进步。现代化教学手段，作为一种辅助手段，已经科技性地走进课堂。多媒体课件的使用，对提高教学质量有十分重要作用。但对于多媒体课件的制作，我们还有许多需要总结的地方。
1、课件制作——对象的确定。我们制作中，要注意到我们使用时所面对的对象是学生，所以要慎重选择模板，不要过于成人化、庄重化。
2、课件制作——制作软件的确定。在课件制作时，许多老师对于powerpoint、wps演示并不陌生，它对于初学者比较简单实用。但是对于authorware、flash等还比较陌生，我们还需多学习。尤其在制作动画过程中，flash功能强大，flash采用的是流行的矢量技术，用它创作的作品，不但交互功能强大，动画效果丰富多彩，而且“身材”纤细，文件小,用flash表现物体的运动和形状渐变非常容易，其发生过程完全自动生成，无须人为地在两个对象间插入关键帧。例如：在制作数学课件中图型的变化、对折等，相比powerpoint、wps演示就省事得多。所以使用过程中，就要根据制作内容，合理选择制作软件，提高效率。
3、课件制作——结构的确定。课件制作时，我们要依据教学过程设计，有效的编排每一张课件的出示，合理的运用超链接。
4、课件制作——素材的确定。许多自制的多媒体课件都存在不足,其中一个重要的原因是媒体素材的内容选择不当。素材最贴近教学，素材直接影响学生的注意力与积极性，影响课堂气氛。但是，在素材的确定上我们要多下功夫。我县信息技术专家陈则荣老师说个这样一句话：课件制作是素材的整合，素材的堆积会变成垃圾。
5、课件制作——技术的确定。课件制作中，动画设置、声音对象插入是一门艺术，也是每一个自制课件的人应该思考的问题。要避免造成视觉、听觉疲劳。
这次比赛，不仅让我开阔了眼界，了解到当前信息技术学科教学的差异以及自己今后电脑技术努力的方向，同时也深深认识到自己电脑技术差，暴露出缺少大赛经验与随机应变能力的缺陷。也希望今后能有更多这样的宝贵学习机会，让我在学习中去完善自我，提升自我。
在此，非常感谢镇小学领导的信任，也非常感谢给我支持与鼓励的老师。
真诚希望以上感想能对今后参加类似比赛的同行老师们有所启迪与帮助！
秒差距的概念篇六
唉!前些日子的运动会，就因一分的差距，导致我们五二班成为了全年级团体总分第二名。从那儿以后，同学们几乎天天无精打采，一脸的不服气代替了笑容。
运动会刚开始，同学们那压制不住的欢呼声就穿过云霄，悠然的飘荡在学校上空，久久不能平静……“飞毛腿”赖一凡在跑道上飒爽英姿，飞一般的速度令人惊叹;苏致文在跳远比赛中一跃而起，稳稳落下的完美动作大快人心;李行敏在跳远比赛中稳住了“马脚”，失败后没有放弃，并迅速恢复，她的精神让人敬佩不已……精彩的比赛一个紧接着一个，让人数不胜数。
“请参加508往返跑的队员们到操场马上集合!”刚说完，声音便闪电一般传到我的耳朵里。哪里管得上三七二十一，我就和其它队员们一起跑到了操场，等待着今天最重要的时刻……终于，轮到我了，真紧张呀!生怕输掉。恐惧，就宛如蜘蛛肚子里吐出来的细腻的丝，在我心上一圈一圈缠绕着，叫我心慌。“砰”，随着一声枪响，同学们开始起跑了，我也冲了上去，保持在第二的位置。大家坚持了一个来回…两个来回…三个来回……我以为这已是最后一个来回，便拼尽全力，使出了当年吃奶的力气。果然，功夫不负有心人，我第一个冲出了终点线。“还差一个来回呢，快接着跑呀!”一个微弱声音模模糊糊的传进了我耳朵里，但它却像一块巨大无比的石头，重重地敲在我的头上。原本兴奋无比的我，顿时脑子里一片空白，真以为我是在做白日梦。我犹豫了一下，脑子里百感交集。突然，我又回过了神来，又继续跑了。但虚弱无比的我已没有了加速的力气，在最后一个来回中，被选手们一一反超了。结果只获得了一个第三名，从而也导致我们五二班成为了全年级团体总分第二名。
失误的我，圆圆的脸蛋上，眼泪就仿佛下雪一样，豆大的泪珠一滴接着一滴的落到了跑道上。我缓缓走到了了花坛旁，五彩缤纷的花朵就好像在不断责怪我，向我投去了不满的目光，这使我原本已残缺的心现在倒变得四分五裂，悲伤与内疚就如同棉花，塞满了我幼小的心灵。可失误了，坐在花儿的旁边，我倒想出了一条自我安慰的理由：坚持到底，就是强者;要赢别人，先赢自己;相信自己一定能做到!虽然我们班没得第一名，但通过这次运动会，我们班一些胆小的同学，敢勇跃地站出来表现自己，这就是我们的战利品!事实证明，我们做到了，我们才是最后的赢家!乌云的后面一定是阳光，付出回报一定是胜利。跑道上有我们挥洒的汗水，坐席上就将会有我们的高声呐喊!
“冠军，明年等着我们!”
秒差距的概念篇七
——改进我校经典诵读工作的几项措施
一、浓化文化氛围，让经典浸润校园
1、依托经典，改善校园环境。
2、依托经典，建设班级文化。班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分。各班要从文化的角度来规划布置教室，专门制定布置方案。让每个教室的布置都是一道亮丽的风景线，每个教室除了统一规定的读书角、经典诵读栏以外，班级主题和经典格言，都由师生共同选定，体现出班级的文化特色，“书香沁心脾，翰墨润人生”、“ 爱心滋润童心，知识照耀童年”等。
3、依托经典，校园处处氤氲书香。进入大厅拾级而上，台阶上张贴着一句句名言警句，在你行进中不由自主地受到经典的熏陶。来到走廊，你又会发现一幅幅精美的诗文吊牌，悬于走廊之上。总之，步入我们的教学楼，让人感到到处都洋溢着经典的气息。
二、利用橱窗，展示学生经典诵读的成果。如学生的读书心得，诗配画，经典诵读之星的照片。
三、每日四读，养成习惯
1、晨读：每天早读课利用10分钟集体诵读诗文，一周至少背诵两篇经典诗文。
2、午读：每天下午到校后收听广播，由学校红领巾广播站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。
3、路诵：每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。
4、晚诵：每天晚上回家，教师布置学生完成相应的诗文诵读内容。
四、制定学校经典阅读方案。
1、每学期伊始由教导处制定统一的阅读要求。规定各年级的经典诵读篇目。并在学期末对诵读情况进行检测。
高年级：以词、古文、现代美文为主，展示形式为课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等。
五、改进评价机制，激发学生诵读的积极性
制作经典诵读星级卡，一面是每个星级应诵度的篇目，一面是该星级的评比标准，这样让学生诵有目标，评有依据。
总之，通过以上活动的开展，使我校经典诵读活动，再迈新台阶，再上新水平。
秒差距的概念篇八
总结近期的工作，尽管有了一定的成绩，但在这次“找差距，抓整改，促提升”为主题的活动中，通过这段时间的自查，互查，深感自己在保洁（清扫楼道）的工作中还存在着小差距。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做得还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。
一、工作中存在的不足和差距
1、薄弱环节保洁不到位
2、定期消杀工作不及时
3、对督查过程中出现的问题处理不够及时
4、与居民的沟通不到位
5、安全意识有待进一步提高
二、工作的整改措施
1、对于楼道及时清扫，卫生不留任何死角
2、在夏季到来，及时做好消杀工作
3、在督查过程中发现的问题，应加大现场整改力度，做到现场整改到位
5、坚持贯彻“以人为本，安全第一”的原则，牢固树
立安全观念，做到不违规作业，注意上下班交通安全
