无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小班主任感想篇一
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
具有个性的班主任应该具有以下魅力形象：
1、将爱的教育贯穿于整个教育的全过程。
只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，严和爱并不矛盾。只有爱而缺乏严格的要求，就不会有真正的教育，唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的。
2、保持师生心理的近距离。
除了教师的衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如和学生一起做游戏，有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。
3、做一个知识渊博，兴趣广泛的“孩子王”。
作为一个新时代的班主任，自身文化修养的高低直接影响着学生对老师评价的信度和效度。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。班主任一定要是让学生信服的人。
作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
建立良好的班级体，班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。我自我检讨以前做得不够好，对快乐的重要性认识不足，今后我要想办法还学生一个快乐成长的童年。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
班主任工作是以学生家长需要为开始，以学生家长满意为结束。老师要想办法与家长成为合作共同体，这个力量要远比教师单方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍。
怎么与家长建立共同愿景呢？首先让家长明确我们目标一致，是共同培养孩子，其次明确为什么做？一切为孩子的全面和谐健康发展，是让孩子成人成材；再次让家长明确我们怎么做？也就是家长要与班主任齐心合力，团结一致，互相信任，互相帮助，实现共同的目标。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
总之，人性化管理决不是放弃管理，不是要降低规章制度的严肃性和公正性。而是在按章办事，文明制教的基础上，更注重提高管理的艺术和科学，改变管理的方式和方法。每个学生都是一个独特的个体，都有一个特殊的灵魂，只要你能够读懂它，理解它，那么你将会改变一个学生的未来，甚至是一生的命运。让我们用真挚的爱去解读其灵魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，让每个学生都健康快乐的成长吧！
小班主任感想篇二
第一段：思考班主任的重要性和意义（200字）
作为一名班主任，我深切体会到自己在学生教育中的重要性和责任。班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着教育引导、文化传承、心理关怀等众多职责。一个班主任的教育工作直接影响着学生的成长和发展，对学生的未来产生着重要的影响。因此，作为班主任，学习教育心得体会，不断提升自己的素质和能力，是一项十分重要的任务。
第二段：学习教育理论，提高教育素养（250字）
作为一名优秀的班主任，对于教育理论的学习是必不可少的。通过学习教育学理论，我了解到了不同的教育方法和教育思想，从而丰富了自己的教育观念和教育理念。在实际工作中，我积极运用所学的教育理论，根据学生的特点和需求，制定相应的教育方案和教育策略，帮助学生充分发展自己的潜力，实现个人目标。
第三段：学习专业知识，提升教育能力（250字）
班主任作为学生成长道路上的引路人，需要具备扎实的专业知识和教育能力。为了提升自己的教育能力，我经常参加教师培训、研讨会等活动，不断充实自己的专业知识。通过学习，我了解到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力、思维能力和实践能力。在日常工作中，我注重教育方法的创新和改进，通过激发学生的兴趣和主动性，提升他们的学习效果和综合能力。
第四段：关注学生个性发展，温暖心灵之家（250字）
作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更重要的是关心他们的个性发展和心理健康。我努力创造一个和谐温暖的班级氛围，注重培养学生的自信心和良好的人际关系。在日常工作中，我经常与学生进行心理交流，帮助他们解决困惑和烦恼，鼓励他们发展自己的特长和兴趣爱好。通过关注学生的个性发展，我希望每个学生都能在我班级这个大家庭中茁壮成长，充分享受学习和生活的乐趣。
第五段：持续学习，不断提升（250字）
作为一名班主任，我深深地感受到学习的重要性和必要性。教育是一个不断发展和变革的领域，只有不断学习和提升才能跟上时代的步伐。因此，我将学习作为一项持续的任务，不断提升自己的专业素养和教育能力。我会继续参加各种培训和研讨活动，深入探讨教育问题，与同行们交流心得体会，不断丰富自己的教育知识和教育经验。同时，我也会利用各种途径和资源，了解最前沿的教育理论和研究成果，及时将其运用到实际工作中，更好地为学生服务。
总结：200字
作为一名班主任，学习教育心得体会对于提升自己的教育能力和专业素养至关重要。通过学习教育理论和专业知识，我不断完善自己的教育观念和教育方法，推动学生的全面发展。同时，关注学生个性发展和心理健康，营造和谐的班级氛围，使学生在温暖的环境中茁壮成长。我将持续学习，不断提升自己的教育能力，为学生成长和发展贡献自己的力量。
小班主任感想篇三
作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升，分享学习心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的班主任学习心得体会，欢迎大家阅读。
一、以“严”为出发点
班级管理工作的重点在纪律。马卡连柯认为：“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。”所以，在建设班集体之初，班主任应与全班学生共同讨论、制定出符合学生实际的班规。班规一经制定就要付诸实施，说到做到。执行班规要以“严”为出发点，重抓典型，例：针对学生痴迷于电脑游戏，在课堂上偷看游戏软件书，课下谈论游戏闯关，甚至逃课去网吧玩游戏等荒废学业的问题，要严格管理狠抓不放。在处理问题时要坚持原则，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一个学生，让学生知道什么是对的，什么是错的，使学生心服口服，自觉接受教育。
二、以“勤”做保障
“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要坚持到岗。班主任要深入到学生中间，了解学生思想状况的变化，了解他们行为的目的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进学生健康发展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于发现和解决问题。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。“手勤”即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今天该做的事绝不拖到明天。久而久之，学生就能养成良好习惯。
三、以“细”为基础
班主任在任何时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的情况，如组成人员的变化、核心人物的心理等，同时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。班主任要解决这些问题，必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作，创造良好的情感气氛。同时班主任要冷静地分析大家的舆论，如果某小团体的活动影响了其成员的学习、健康，班主任就必须及时地提出明确的要求与必要的限制，向他们说明道理，对少数不良现象要采取果断措施。
四、以“放”为动力。
“放”是根据主体教育的思想，逐步建构学生自我教育、自主管理、和谐发展的班级管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于给班干部更多的自主权，让他们独立开展工作。同时，要协助班干部充分调动每一个学生的积极性，踊跃参与班级的管理工作。诸如校纪班规的落实、文体活动的开展、班级财产的保护与维修、座位的排定等，均可放手让班干部组织全班同学自己开展。班主任应多引导、少限制，让自己从居高临下的指挥者变成班集体中的普通一员。
五、以“抓”为突破口
“抓”就是要抓方向、抓原则。如道德情感、行为规范、学习目标和班风班纪等必须要抓，而且要常抓不懈。“抓”重在“严”和“勤”。“抓”不是要教师面面俱到，也不是要教师搞一言堂和包办代替。“抓”而不放，会扼杀学生的自主性、创造性和个性，会引起他们的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。如果“放”而不抓，将导致班级的无序和混乱。
因此，要做好班级工作，班主任必须抓放结合。同时还要注意“度”的问题。在日常管理中，表扬和批评都要“抓”，但表扬不能滥用，不然学生会不以为然，应恰如其分地表扬，对学生个人来说，使其获得积极的情感体验;对其他学生来说，可以之为榜样，向他看齐。同时，批评和惩罚也要有个“度”，尽可能不要在众人面前严厉批评某个学生，要维护学生的自尊心，尊重学生的人格。如果把握不好批评的尺度，学生会认为老师讨厌他们，从而与老师越发疏远。所以，班主任只有在抓的同时注重“严、勤、细、放、抓”的结合，把话说到点上，把检查落到实处，持之以恒，才能真正做好班级日常管理工作。
我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。
一、让每一位学生融入集体
如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。
1、制定班规，班级目标。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。第一次班会课，我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标，提出了“班级是我家，争创优秀班级靠大家”的班级口号。
2、培训班委，委以重任。
让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。
3、让学生制定自我发展的目标。
我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。
二、借助集体的力量，使每一个学生不断成长
每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，增强班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成绩。歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评比中，始终保持第一。
就是这样，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把集体的荣辱与自己联系在一起，增强了集体荣誉感，也增强了班集体的凝聚力。没有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着……。
三、营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到提升
温暖的集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。
第一天走进班级，我就告诉同学们：班级是我家，争创先进靠大家。
我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即捡起来，拖布倒了我马上扶好;大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操;班中钥匙丢了我掏钱配上;不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了爱“家”的班风。
让每一面墙壁会说话：转变学生旧有的行为习惯，最重要的是提升每一个同学精神素养，内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规范自身的行为，我充分利用班级教室四面的墙壁，贴上班级口号、班级目标以及老师寄语，名人名言和警句，让每一面墙壁会说话。在墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个大字，还在前面贴上了“今天，你努力了吗?”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子，奠定良好行为习惯的基础。
精心设计主题教育活动：一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间精心设计主题教育活动。通过这些主题教育活动，来激发学生们的学习动力，收到了良好的效果。
做学生精神的关怀者：中学时代，是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，以自己的心灵赢得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完整，内心向善的人。在“心与心”的交流中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴近的真挚情感;在理解和期待中，我走进了学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人。
作为一名教师，作为一名班主任，从早到晚我一直生活在学生中间，。一年多来，不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上;不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。我想，也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。在今后的从教生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做得更好。
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级激励机制
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。
四、营造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
五、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
小班主任感想篇四
作为一名大学班主任，我不仅要负责教授学生知识，还要关心学生的生活和成长。这项工作的背后需要丰富的知识储备和细致的观察力，但更重要的是学习作为班主任的技能与方法。在担任班主任的几年里，我积累了一些深刻的学习心得，这些经验不仅有助于我更好地履行班主任的职责，也使我从中获得了许多成长和收获。
第一段：加强学习，提升知识储备
作为班主任，首先需要具备扎实的知识储备。我始终坚信，只有持续学习，才能不断提升自己的素质和能力。因此，我养成了每天阅读和学习的习惯，从课堂教学到教育心理学、班级管理等方方面面的知识，我都尽力保持学习的状态。通过丰富的知识储备，我可以更好地指导学生，解答他们的困惑，同时也能更好地应对在班级管理中遇到的各种问题。
第二段：注重观察，与学生建立良好关系
作为班主任，与学生建立良好的关系至关重要。因此，我始终注重观察学生的行为和情绪变化，通过观察可以更好地了解学生的需求和困惑。我会与学生进行交流，了解他们的课堂表现和生活情况，收集他们的意见和建议，并根据这些信息来调整班级的管理和教学。此外，我也会定期组织一些班级活动和讲座，以增加师生之间的交流，不仅促进学生的全面发展，也有效增进了师生之间的关系。
第三段：灵活应对，加强管理能力
班主任工作中最大的挑战之一就是如何有效地管理班级。正所谓“管理需方法，无法无天”。在此方面，我深切体会到，班主任需要具备灵活应对的能力。每个学生个性和学习情况都不同，因此我会根据学生的实际情况制定相应的管理规定，并定期对其进行评估和调整。此外，我也注重培养学生的自主管理能力，通过班级活动和集体讨论等方式，激发学生的主动性和责任感，以使整个班级更加和谐有序。
第四段：沟通交流，增进家校联系
家校联系是班主任工作中一个非常重要的方面。我认为积极的家校联系有助于学生成长和学校的发展。因此，我经常与学生家长进行交流，及时了解学生的情况和家庭环境，同时也将学校的管理方针与家长进行沟通，共同促进学生的全面发展。我也会定期组织家长会议和家庭访问，与家长共同探讨学生的学习和成长问题，并提供相应的解决方案。通过这样的方式，不仅能够加强学校和家庭之间的联系，还能够更好地提升自己的沟通和协调能力。
第五段：持续学习，不断成长
作为大学班主任，我深感自己需要不断学习和成长。虽然在这个过程中会遇到各种各样的挑战和困难，但我坚信只要持之以恒，就一定能够克服困难并实现自我突破。因此，我会通过参加各种培训和学习班，参与学术研究和专业交流，不断提升自己的教育水平和专业素养。通过持续的学习和成长，我相信自己能够更好地履行班主任的职责，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。
在大学班主任的工作岗位上，我深刻认识到学习作为班主任的技能和方法的重要性。通过加强学习，提升知识储备；注重观察，与学生建立良好关系；灵活应对，加强管理能力；沟通交流，增进家校联系；持续学习，不断成长。这些学习心得和体会不仅让我更好地履行了班主任的职责，也使我在这个过程中获得了许多成长和收获。我相信，通过不懈的努力和不断的学习，我能够成为一名更好的大学班主任，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。
小班主任感想篇五
这段时间，我认真的阅读了魏先生《班主任工作漫谈》，对于一个刚刚走上工作岗位的班主任来说收获颇丰，同时也让我深刻的认识到良好的师生关系是做好教学工作的关键。
我在每次放学送路队时经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句话”。老师的地位在学生心目中是至高无上的，尤其是班主任的话对学生是具有号召力的。下面我来谈一谈我的感受。
通过读魏先生《班主任工作漫谈》切身感受到教师必须做到以身作则，为人师表。要注重自己的一言一行，做学生的楷模，老师不经意的一句话就可能出现意想不到的教育效果。我是一年级的班主任，对于一年级的孩子来说，很多事情他们就像一张白纸，他们的可塑性很强，他们喜欢模仿，好奇心很强，而我们作为老师就必须对他们做出好的示范，比如说，我要求学生下课后只要看到垃圾就把它扔在垃圾桶里，但是似乎我光说孩子们并不会知道要这样做，一次下课，我看到地上有一个饮料瓶我就把它捡起来扔垃圾桶，当我回头的时候我发现很多学生都在捡周围的垃圾，这个时候我才意识到原来我的一言一行对他们来说这么重要。古今中外很多的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，老师首先要做到，而且要做得更好。
《班主任工作漫谈》让我明白作为教师，要有高度的事业心和责任感。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任”的事业心和责任感。每位家长把孩子交给我们老师，那么我们老师就应该做到为他们负责，以为老师对孩子的影响是非常大的。教育学生是教师神圣的事业，面对学生，教师要时时以“爱心”“耐心”“细心”，去关注他们，去教育他们，去感化他们，让他们在爱的国度中快乐地成长，在幸福的海洋中扬帆起航！
小班主任感想篇六
作为一名班主任，我不断追求学习与成长的前行，不仅在教育理论方面加强自己的修养，还深入实践，不断总结经验。通过这些年的探索和实践，我深刻认识到作为班主任，学习教育是永无止境的，而且具有很强的针对性。在班主任学习教育的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。
一、注重自身专业知识的学习与提升
作为班主任，要全面负责学生的管理和教育工作，需要具备一定的专业知识。因此，我始终不忘加强自身专业知识的学习与提升。在这个过程中，我会定期参加专业培训和学习交流会，通过与同行的互动和专家的指导，不断拓宽自己的视野和思维。同时，我也会积极利用互联网资源进行自主学习，不断更新教育理念和方法，以适应时代的发展变化。
二、注重学生个性化发展的引导与激励
每个学生都是独特的个体，有着不同的天赋和发展潜力。作为班主任，我深知每个学生都需要个性化的发展引导和激励。因此，我会通过深入了解学生的兴趣、爱好和特长，制定个性化的学习计划和目标，帮助他们发展自身优势。同时，在学习过程中，我会及时给予他们鼓励和认可，以增强他们的自信心和积极性，让他们在学习中不断成长。
三、注重家校合作的沟通与配合
家庭是学生成长的重要环境，家校合作是促进学生全面发展的重要保障。作为班主任，我时刻保持与家长的密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习状态。我会定期组织家长会，倾听家长的意见和建议，共同讨论学生的问题和发展方向。同时，我也会积极与学校其他老师和辅导员进行沟通与配合，共同协调学校与家庭的教育资源，共同促进学生的全面发展。
四、注重情感体验的培养与关怀
情感体验是培养学生成长的重要环节，也是班主任工作中不可缺少的一部分。作为班主任，我始终坚持亲近学生、关心学生的原则，注重培养学生的情感和人际交往能力。在日常工作中，我会积极关心学生的学习和生活情况，及时与他们进行思想沟通和交流，倾听和理解他们的需求和困惑。同时，我也会组织一些丰富多样的课外活动和集体建设，营造积极向上的班级氛围，让学生在情感体验中得到全面的发展。
五、注重自身修养与人格魅力的塑造
作为一名班主任，我深知自身修养和人格魅力对于学生的影响非常重要。只有在自身具备良好的道德品质和行为模范，才能更好地影响和带动学生。因此，我始终保持良好的职业道德，注重自身修养的提高。我会阅读各类书籍，培养自己的修养素质；我会不断反思和总结自己的教育方式和方法，并进行调整和改进，以提高自己的教育能力和形象。
总而言之，班主任学习教育是一项永无止境的事业，也是一项需要不断学习与探索的艺术。通过不懈的努力和实践，我深刻体会到班主任是一份责任重大又充满乐趣的工作，它使我能够感受到与学生共同成长的快乐与成就感。希望未来能够继续不断提高自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
