当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
家长育才心得体会篇一
第一段：引言（100字）
家长是孩子教育中最重要的角色之一，家长的育才方式直接影响孩子的成长。多年来，我作为一位家长，积累了一定的育才心得与体会。在这篇文章中，我将与大家分享我在孩子成长过程中的一些经验和思考，希望能够给其他家长一些启示和帮助。
第二段：注重情绪的引导（250字）
作为家长，我们应该注重情绪的引导，建立良好的家庭氛围。孩子的情绪在很大程度上会影响他们的学习和生活。为此，我们要学会与孩子沟通，了解他们的情绪和需求，并尽可能提供支持。在孩子面临困难时，我们要耐心倾听他们的烦恼，并给予鼓励和理解。另外，我们也要注重在家中创造一种平和、和谐的氛围，不给孩子带来额外的压力和负面情绪。
第三段：正确的激励方式（250字）
激励是家长育才中很重要的一环。我们应该避免片面强调成绩，而是鼓励孩子主动参与各种活动，发展多样的兴趣爱好。有时，我们可以通过给予小奖励或者赞美的方式来激励孩子。但是，我们也要避免过分的奖励，否则可能会让孩子过分关注外在奖励，而忽视内在的学习动力。我们更应该注重培养孩子的自律和自我激励能力，让他们主动去追求知识和成长。
第四段：与教育机构的合作（300字）
家长与教育机构的合作是孩子成功教育的重要一环。我们应该积极与孩子所在的学校和老师沟通，了解孩子的学习情况和问题。这样，我们可以更好地帮助孩子克服困难，提供合适的学习资源和支持。此外，我们也可以积极参与学校的家长会议和活动，了解学校的教学理念和教育内容，与教师们共同为孩子的成长贡献力量。
第五段：培养孩子的独立思考能力（300字）
最后，我们要培养孩子的独立思考能力。现代社会中，知识更新日新月异，我们不能简单地将知识灌输给孩子，而是要培养他们主动寻找、分析和应用知识的能力。我们可以鼓励孩子阅读各种书籍，扩大他们的视野和思维广度。此外，我们还可以通过启发性的问题和讨论，促使孩子思考和解决问题的能力。重要的是，我们要让孩子明白学习和成长是一种自我驱动的过程，他们需要积极主动地去探索和学习。
结尾（150字）
作为家长，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要重视他们的全面发展。在育才过程中，我们需要注重情绪的引导，正确的激励方式，积极与教育机构合作，以及培养孩子的独立思考能力。这些都是培养孩子全面发展的重要环节，希望我的经验和思考能对其他家长有所启示和帮助，让每个孩子都能健康快乐地成长。
家长育才心得体会篇二
今天，我们在20xx年广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛中，目睹了名校长主持人的实践教育家风采，了解学习了广东省名校长工作室主持人办学实践创新成果。这次学习，我对“家校协同”又有了新的认识，特别是杨咏梅老师的关于“尊重儿童权利”的阐述。
儿童权利的实现是家庭教育的起点和归宿。记得教育家陈鹤琴曾经指出，中国父母有三种错误的儿童观，一是把孩子当作一个小人，是成人的雏形，二是当作父母的财产，三是认为孩子总是错的，父母总是对的。显然，当今家庭教育问题的症结是家长漠视孩子的权利。
主观随意爱包办、价值判断易功利、面对差异难包容……很多家长都是按照成年人认定的理想模式和目标来左右孩子，忽视了孩子自身的生存、发展规律和需求。孩子对大人的言行表示不满或反抗，是在表达自己的意愿，争取决定自己事情的权利。在家庭教育中，与其说是当今的孩子不好管、跟父母“对着干”，倒不如说是父母把自己放在了与孩子对立的位置上，管孩子的方式并不适合孩子的特点和他们真正的需求。
无论是“双减”前，还是“双减”后，家庭教育中唯一不能减的是家长在孩子教育中的责任。在“双减”背景下，家庭教育更要回归本源，那就要想办法解决家庭教育中父母与儿童权利冲突的问题，从尊重儿童权利开始，如家长要增加对儿童权利的了解；增强对家庭教育的理解；改变观念、充分认识和重视儿童参与权；增加对孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性发展。
家长育才心得体会篇三
家长是孩子成长过程中最重要的人，他们负责为孩子提供生活与教育的支持与引导。而育才却并非易事，面临着种种挑战。家长不仅要关注孩子的学业成绩，还要关注他们的兴趣爱好、品德修养等方面。如何培养、教育孩子，成为了许多家长头痛的问题。在多年的育儿经验中，我总结了一些心得体会，希望与大家分享。
第二段：培养孩子的独立性与自信心
家长要培养孩子具备独立性和自信心，这两点对孩子的成长至关重要。首先，家长需要给予孩子一定的自由，让他们有机会独立做出自己的决策和解决问题。其次，家长要给予孩子鼓励和支持，让他们相信自己的能力。通过给予孩子适当的责任和权利，让他们在实践中获得成就感，从而培养出独立和自信的个性。
第三段：注重培养孩子的兴趣爱好
每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，家长应该耐心倾听孩子的心声，并尽力满足他们的需求。培养孩子的兴趣爱好不仅可以增加他们的求知欲和创造力，还可以为他们提供一个成长的舞台。家长可以鼓励孩子参加各种兴趣班和社团活动，帮助他们发现自己的兴趣所在。通过培养孩子的兴趣爱好，家长可以帮助他们找到人生的方向以及未来的发展目标。
第四段：注重培养孩子的品德修养
除了学术能力和兴趣爱好，家长还应该注重培养孩子的品德修养。品德修养是一个人终身的财富，对于孩子的成长和发展至关重要。家长可以通过言传身教的方式，教育孩子如何做人，培养他们的正直、诚信、勇敢等美德。此外，家长还要给予孩子正确的价值观，让他们知道什么是对什么是错，不断强调并践行正确的道德观念。
第五段：与孩子共同成长的过程
家长育才是一项长期而艰巨的任务，需要家长与孩子共同努力。在育才的过程中，家长可能会犯错误或遇到困难，但这并不代表失败，而是在成长的路上积累经验与教训。在家长育才的旅程中，我们要不断反思自己的问题和不足，与孩子共同成长，共同进步。
总结：通过培养孩子的独立性与自信心、注重培养他们的兴趣爱好和品德修养，以及与孩子共同成长，家长可以更好地育才。每个家长都在尽力为孩子提供最好的成长环境和教育资源，但最重要的还是给予孩子关爱和陪伴。只有在这样的环境和关爱中，孩子才能真正实现自我价值，取得成功。
家长育才心得体会篇四
季春时节，风光正好。20xx年4月16日，广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛如期举行。观看完本次主题论坛，我对“家校协同育人”有进一步的认识。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”教育学上有一种理论：5+2=0，从这理论我们可以得知，唯有整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，才能更好促进孩子健康全面发展。
一、从细节入手，用“真诚”换“信服”和“支持”。
家校沟通是有技巧的，是一个循序渐进的过程。人与人之间的信任和感情是在日常的相处中产生的。当前家校之间难以实现真正的合作，是因为缺失一些重要的东西。一是缺失信任，二是缺失感情。家长愿和老师沟通的前提是什么？那一定是他们对老师有一定的认可和信服，才可能有后续沟通。每个家长都有自己的认知和判断能力，所以若想让家长信服，老师就必须真诚，多从细节处入手，让家长们感受到老师工作之用心以及对学生的爱心，例如学生军训时，学生顶着烈日在训练，老师们也没闲着，提水，倒水，照顾身体不舒服的学生，配合教官规范学生的动作，看到老师无微不至地照顾着孩子们，家长也渐渐宽心，打从心底感谢老师，为家长日后支持老师的工作奠定基础。家校协同育人的真正实现，不可能一蹴而就，班主任在家校协同育人中，一定要一步一个脚印，出现问题要沟通解决，进步要沟通表扬，以争取更大的进步，思想要沟通，老师与家长之间尽量达成一致的理念，让家长对老师放心，争取家长的支持。可能在这过程中，老师与家长们会有一些小摩擦，但细节决定成败，作为教师，还是要把工作做到位，努力做到与家长共情、共信、共享、共育，最后实现合作共赢。
二、合理利用新媒体技术，构建家校联系的温馨港湾
新技术媒体的迅速发展，正改变着我们的生活方式、学习方式、沟通方式以及思维方式等。作为新时代的老师，我们要紧跟时代步伐，充分利用互联网资源。短信、电话、班级博客、qq群、微信群、微信企业号、美篇等，能为家校沟通提供更多的渠道和便利，我们完全可以加以利用。至于什么时候选用哪一种技术手段，我个人做法如下：有急事时，电话联系，确保沟通的及时性。发一般通知时，采用发校讯通以及发在微信群的方式，双管齐下，确保每一个家长能收到通知。涉及到学生个人隐私问题又不急于一时去解决的问题，我一般采用发短信或者发微信的形式与家长联系，毕竟家长也有工作要忙，而下班之后，老师也有家庭琐事要忙，发个信息，家长方便时再回复，家校之间，相互理解，实现有效沟通。一些班集体活动的照片和视频、学生的个人荣誉、学生的优秀作品等，我一般采用微信企业号去发布，因为发微信群，家长一发言，信息很容易就被覆盖掉，发班级圈里，待家长有空时去看，感受孩子成长的点点滴滴；家长渴望了解孩子在校的表现，班级圈是家长了解孩子成长轨迹的一个很好的平台；放学回家，家长还能与孩子交流，“陪伴是最长情的告白”，孩子了解到家长对自己的关注，意识到老师也不只是会“告状”，有利于拉近孩子与家长、老师的关系，从而更有利于对孩子的引导教育。如无特殊情况，一个班级在一学年内是不会更换班主任的，教育有其连续性，在日常班级管理中，我们会发现学生存在这样或那样的问题，而这些问题也没办法通过班主任一次两次的教育就能解决，我喜欢在每一次教育之后用美篇把整个过程记录下来，甚至把自己当时的感受和心情写下来，用文字的形式与学生对话，巩固教育效果。
但要强调的是，在利用这些新技术媒体时，老师要注意哪些事情能公开发布，哪些不行，保护好学生的隐私；进行沟通联系时，老师要说好每一句话，尊重家长，确保家校联系的有效性。
三、增强学生的成就感，增进师生之间的情感。
家校协同育人的活动演变成为校方向家长的“告状”行为，这不仅让家长不喜欢，学生更是不喜欢。就如李家成教授说的，家校共育不能只是关注家长和老师的关系，还必须关注学生的基本诉求，要关注学生在家校共育中的核心作用。传统家校协同育人中，学校教师将孩子的在校表现以短信、电话等方式向家长反映，以此取得家长的配合，但反映的内容大多是一些孩子在校所犯的错误或不良表现，而多数家长在收到“投诉”之后往往只针对这个错误行为做表面的处理，或批评教育，或惩罚约束。因此在孩子的眼中，这更像一次“告状”，他们也很害怕教师和家长的接触。
k·勒温的研究揭示了一种规律，即在整体（团体）的水平上改变个体的态度或行为比单独逐个改变个体更有功效。在学生成长的过程中，尤其是在青春期阶段，同伴的影响在其成长中有不可替代的作用，初中阶段正是同伴力量发展的成形期。利用场论和团体动力理论，借助团体的力量来引导学生的发展，既能让老师省时省力，又行之有效，还可以让老师和学生在育人场中充分感受到班级的温馨和校园生活的幸福。家长通过各种渠道能及时了解孩子取得的进步，与孩子分享快乐，并将这种快乐转化为对孩子的鼓励和对老师工作的支持。另一方面，班主任以及科任老师通过各种渠道对学生在各个方面的一些良好表现加以表扬和宣扬，有利于为班里其他同学树立良好的榜样，渲染良好的合作竞争氛围。通过这样一种“立足先进、注重真实、感召行动”的教育方法，对少年儿童进行教育，促进学生的道德生长。
教育是一项事关学校、家庭、社会的系统工程。老师工作的对象是人，人具有与生俱来的丰富而细腻的情感，但人与人之间信任的产生，需要一个过程。老师们想要获得学生和家长的信任和支持，就必须在家校协同育人方面付诸努力，从相识、相知、互信，到携起手来形成教育合力。家校协同育人的方式并不一定要高大上，合适便是最好的，根据具体的情况采用不同的方式，即使这个过程会有一些小摩擦，但我们还是得有“回首向来萧瑟处，也与风雨也无晴”的淡然态度，不断地摸索，让孩子们走向更加美好的未来！
家长育才心得体会篇五
家长是孩子成长道路上最重要的伙伴和指导者，他们的育儿方式和教育观念直接影响到孩子的成长和发展。正确的家长育才心得极为重要，可以帮助孩子建立正确的价值观和人生观，培养积极向上的品质。在我多年的育儿经验中，我深深体会到了几个关键点，即培养孩子独立、自律、富有创造力，鼓励孩子追求自己的梦想，以及给予孩子足够的爱和关心。
首先，培养孩子独立自主的能力非常重要。在孩子成长的过程中，我们要教会他们自己独立完成一些事情。比如，让他们自己收拾玩具、洗碗、洗衣服等。通过这些日常生活中的小事情，让孩子逐渐明白劳动的意义和付出的价值，培养他们的责任感和独立心。同时，我们也要培养他们解决问题的能力，让他们学会独立思考和寻找解决方案。这些能力的培养不仅有助于孩子在学业上取得好成绩，更重要的是可以帮助他们在人生的道路上自主决策、解决困难。
其次，培养孩子的自律能力同样重要。自律是指孩子能够按照既定的计划和规则进行行动，并且能够自觉控制自己的欲望和情绪。家长可以通过培养孩子的时间管理能力来提高他们的自律性。例如，可以给孩子制定一个学习计划，鼓励他们按时完成作业和复习。同时，也要教育孩子养成健康的生活习惯，比如规律作息、合理饮食等。通过这些方式，孩子能够逐渐形成自我管理的习惯，提高学习效果和生活质量。
创造力是孩子成长过程中的重要素质之一。家长要培养孩子的创造力，首先要给予他们足够的自由空间。孩子需要有机会去探索和发现新事物，培养自己的兴趣和爱好。家长可以鼓励孩子参加各类兴趣班和活动，提供多样化的学习资源。此外，家长还可以提供一些启发性的问题，引导孩子思考和创新。通过这些方式，孩子能够培养独特的见解和创造力，为将来的发展打下良好的基础。
除了培养孩子的能力和品质，家长还要鼓励他们追求自己的梦想。每个孩子都有自己的兴趣和天赋，而家长要做的就是引导他们发现并追求自己的梦想。家长可以通过观察孩子的兴趣爱好和特长来找到他们的天赋所在，并且给予鼓励和支持。无论孩子的梦想是什么，家长都要坚定地支持他们，让他们相信自己可以实现梦想，并提供必要的资源和机会来帮助他们实现目标。
最后，家长育才的关键在于给予孩子足够的爱和关心。无论在孩子成长的哪个阶段，家长都要给予他们关怀和支持，让他们感受到父母的爱。在孩子面临困难和挫折时，家长要给予他们鼓励和安慰，让他们知道他们并不孤单。此外，家长还要与孩子建立良好的沟通和信任关系，让他们在遇到问题时能够向你倾诉，而不是选择逃避或者隐瞒。只有建立良好的亲子关系，孩子才能够健康地成长。
总之，作为家长，我们应该明白培养孩子的能力、品质和梦想是非常重要的，而这需要我们正确的育儿观念和育才心得。通过培养孩子独立、自律、富有创造力，鼓励他们追求自己的梦想，并给予足够的爱和关心，我们可以帮助孩子建立良好的价值观和自我意识，使他们能够在未来的人生道路上实现自己的理想和目标。
家长育才心得体会篇六
第一段：引言（约200字）
育才是每个家长的重要使命和责任，也是社会的一项重要任务。经过多年的亲身实践，我深切体会到，正确的育才方法和态度对孩子的成长至关重要。在这里，我想分享一些我的育才心得体会。
第二段：重视情感培养（约200字）
在育才过程中，情感培养是一个关键环节。孩子是感性的动物，他们更容易受到情绪的影响。作为父母，我们需要表达爱意、倾听和关注孩子，让他们感受到家庭的温暖。同时，我们也应该教会孩子正确表达情感的方式，培养他们的情商和情感管理能力。只有在积极、和睦的家庭环境中，孩子才能健康成长。
第三段：积极倡导教育（约200字）
积极倡导教育是培养孩子的自信心和独立性的重要途径。作为家长，我们应该引导孩子积极面对困难，培养他们的问题解决能力和自主学习能力。同时，我们也要尊重孩子的选择，帮助他们发现自己的兴趣并培养才能。给予孩子鼓励和肯定，让他们相信自己的能力，这样他们才会更有动力去实现自己的目标。
第四段：重视道德教育（约200字）
道德教育是育人的根本任务之一。我们要给孩子正确的价值观念，教育他们做一个有责任感、尊重他人和关心社会的人。培养孩子的道德品质需要首先树立良好的榜样，同时注重培养孩子的自我约束能力和自律意识。让孩子理解善良、宽容和公正的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识，这样他们才能成为品德高尚的人。
第五段：坚持科学教育（约200字）
科学教育是培养孩子创造力和创新精神的基础。在现代社会中，科学技术的发展日新月异，我们的孩子需要具备科学思维和科学素养。因此，我们要引导孩子进行实践探索，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。此外，我们还应该鼓励孩子的好奇心和求知欲，让他们有多样的学习渠道和机会，培养他们的自主学习能力和持续学习的意识。
结尾（约200字）
育才无论是对于个人还是社会，都具有重要的意义。我们需要不断学习和探索，不断更新育才观念和方法。只有用正确的方法和满满的爱心去育才，才能让孩子们在今后的人生道路上茁壮成长，健康快乐地追逐自己的梦想。相信每一个孩子都有无限的潜能，只要我们用心去育才，相信他们一定会取得辉煌的成就。
家长育才心得体会篇七
如何提高学生的审美和人文素养，是摆在人们面前的一大难题。因此，我们必须大力加强美育，从而提高学生的审美和人文素养。教育是建设的基础工程，而教师是人类灵魂的工程师。正是老师的谆谆教诲，对学生情感和心灵的洗涤，才使学生的审美和人文素养得到不断的提升。
美，不仅仅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未来，坏习惯害人不浅。好的行为习惯也是一个人人文素养的表现。美育教学要树立以人为本的思想。教师应该更多的利用生活中的素材来开展美育教学，培养学生仁爱、友善的价值观。美育教育应深入课堂，组织学生开展丰富的美育活动，例如开展关于美育教育的知识讲座、行为习惯辩论赛、争当“四好青年”作文竞赛，召开相关主题班会等等，方式多样、灵活。从而有效、快速的提高学生的审美和人文素养。
美育的实质，就是以自然之美滋润学生自然成长;以生活之美启迪学生自己成长;以艺术之美促进学生自由成长;以崇高之美引领学生自觉成长。
家长育才心得体会篇八
一、爱岗敬业，乐于奉献
爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人
爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
三、率先垂范，为人师表
人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。
四、积极进取，不断学习
作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。
陶行知也说过“道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!”。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
家长育才心得体会篇九
副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错?”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”研究概况。他认为“化错”是把课堂教学中的差错融化为教学资源，相继融入后续的教学过程中；“化错”是创新的来源，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。华应龙副校长指出，“化错教育”要做到：首先，错是错，温暖地“容”，要调整对学生错误的态度；其次，要把错误当做一种资源，融化、融合、融通，将教学活动引向深入；再次，错还是错，自豪地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错过程的回眸，是对差错的育人价值的欣赏。
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
1、做一名有思考力的教师
人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
2、做一名有创造力的教师
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
3、做一名有执行力的教师
任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
4、做一名有影响力的教师
一个教师的影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。
