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教案是教师教学准备的重要内容之一，它是教学设计的基础。教案的编写需要注重不同学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法和手段。教案范文中的教学思路和教学方法值得教师们学习和运用。
哪座房子最漂亮教案篇一
儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]
二、充分感悟，适当领悟
1、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。
2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，
使学生有充分的时间感悟。
三、主动学习，完善认知
1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。
2、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。
四、开发主体，发展延伸
1、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。
2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[学贵于思，思源于疑。]
3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
哪座房子最漂亮教案篇二
教养：
１、认识１２个生字 。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教育：知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。
发展：培养朗读能力。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：识字、写字。
教学方法：自学探讨、分析法。
教学媒体：投影仪、课文插图、生字卡片等．
教学课时：2课时
1、太阳升起来了，我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示课题。齐读
1、自由读文，要求读准字音，不会的字可以请教同学或老师。
2、生字检查。（小老师）
3、看视频认读生字。（开小火车）
4、我们到农村究竟看到了?（看视频）
5、你看到了什么?
1、自由读文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墙“颜色
“宽宽的门，大大的窗”房子构造特点。
有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了，但他在这美丽的地方，他觉得很舒服，不知不觉睡着了，我们想办法把它叫醒。
进行词句训练：怎样的什么、用带有“怎样的”什么说话。
3、（贴图）你们看，在这宽敞明亮的房子周围，还有美丽的环境。你看到了什么?
4、听老师读，闭眼，你看到了什么?听到了什么?
5、指导读第二句。
齐读最后一句，指导读。
7、指导背诵，选择你喜欢的句子。
1、说说我们的小学堂。
2、朗读诗歌《说金兰》。
3、今天，你们去了农村，你有什么收获?
4、 读儿歌给家长听。
板书：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墙
宽宽的门、大大的窗
房前花果香、屋后树成行
（校园美丽）
哪座房子最漂亮教案篇三
4、认识问号，掌握问句跟答句的知识
5、朗读训练
同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的.地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师解释一下漂亮的意思，生答）
老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。敲门咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？生答那好，现在，我们一起来复习几个生字。
1、老师展示生字卡片：请大家认真看生字，如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。齐拼。
2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。
刚才，老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他，你还认得那些生字吗？现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文认真地读熟。
1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）
2、听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小朋友还要读的好。
同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。
1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）
2、书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？
学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风。很舒服等。。
3、除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）
指着图片里的景物问：（）的树，（）的旗杆（）的河水（）的天空
想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。
想象晚上：老师贴月亮星星图（）的月亮（）的星星（）
4、朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。
1、看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？
房前——花果香
屋后——树成行
2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。
3、做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。
高矮，大小，长短，左右，上下。
4、朗读。力求读出喜爱之情
1、出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？
它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮—— 问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。
2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。
3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。
演示：老师问，学生答。 学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。
4、为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。
生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。
眯上眼睛，试着回忆，背课文。
要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。
哪座房子最漂亮教案篇四
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
相关课件和图片。
两课时
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?
第一句
1)方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)
3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?
第二句。
1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。
3)师生想象朗读。
第三、四句。
1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)
2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。(看图背诵，教师引背)
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。)
六：布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
哪座房子最漂亮教案篇五
这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
识字写字和感情朗读。
1、课件或挂图。
2、学生自制的生字卡片每人一份。
3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。
两课时
1、设境：同学们，现在是什么季节?今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样?请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮?(板书课题，齐读课题。)
(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。)
对话平台
范读
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页，听老师读读吧。
(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)
初读
1、 请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
2、 同桌互读，互相指出优点和不足之处。
(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。)
识字
1、 出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
2、 分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)
(发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。)
3、 每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)
4、 找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
5、 拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。)
品读
1、 自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。
2、 出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样?试着读一读课文。
3、 想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮?
(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。)
写字
1、 出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)
2、 观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)
3、 教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
4、 放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
5、 评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。
导入
将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)
(组织游戏再现生字，巩固识字成果，培植学生热爱祖国语言文字的情感。)
熟读
1、 出示课件或挂图，数一数有几座房?房子的周围都有什么?请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。)
2、 采用多种形式熟读课文。 (师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读……读出赞美的语气，表达自己的情感。)
3、读完课文你想到了什么?
(利用现代化的教学手段让学生身临其境，在读中感悟内容，培养语感，积累语言，激发学生学习语文的热情。)
背诵
(在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。)
小结
农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪!
积累
出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗?(如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、……)然后找个朋友搭配起来。(弯弯的月亮、蓝蓝的天空……)
拓展
1、课前你观察了哪些地方?(校园、社区、村庄等)说一说这些地方有哪些变化。
2、画一画你想象中的这些地方.
哪座房子最漂亮教案篇六
结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。要熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
1、 在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。
2、 教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。
3、 学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
1、 词语练习
青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗
高高的楼房 绿绿的草地 蓝蓝的天空 红红的太阳 黄黄的衣服
2、 让学生“读读说说”文中的叠词。比赛谁说的叠词多。
如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。学生做词语搭配找朋友游戏。
如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。
3、 以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
2、 比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
教学后记：本课词语练习较多，通过学习同学们的积极性很高，以后要经常做词类练习，帮助积累。通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
哪座房子最漂亮教案篇七
１.认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。
２.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３.了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
1.能正确读写本课的生字。
2.流利有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，感受新农村的美，从中体会农民生活越来越好，能体会到农民的喜悦心情。
1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。
2.了解课文内容，感受农村的变化。
第一课时
一、创设情境，导入课题
师：亲爱的小朋友，勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子，这么多的房子哪座最漂亮？老师相信大家在学完了课文《哪座房子最漂亮》之后都会自己判断到底哪座房子最漂亮，现在我们一起到课文中看看吧！
二、初读课文，整体感知。
1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读，让学生从整体上进行课文感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合ppt资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。
（1）图上画了哪些房子？共有几座？
（2）图上还画了什么？
（3）哪座房子最漂亮，为什么说它最漂亮？
2.听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
3.请学生通过多种方式自由认读生字。
4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发音。
三、指导写字
1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。
3.教师出示生字卡片，检查学生的掌握情况。
（1）带拼音指名读，开火车读。
（2）去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
（3）开展“小组擂台赛”比一比哪个小组读得好。
4.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
5.生字难关攻克后，教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。
第二课时
一、复习词语
1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。
2.自由读生字、词，记忆词语。
二、朗读感悟，细读课文
1.教师请同学们大声朗读课文，之后出示ppt请学生小组讨论第一课时的三个问题。
2.教师讲读课文，让学生在课文中找寻答案。
师：小朋友，仔细观察这幅图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）
师：这些房子怎么样？（很漂亮）
数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）
3.学习第一句。
师：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。
师：说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。讲读第一句话。
师：新房子是什么样的？（读后半句话）
师：说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）
师：把“青青的瓦、
教案《新人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案》，来自网！
白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
师：谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
师：把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。
师：农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。
4.学习第二句。
师：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）
师：“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）
师：“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）
师：这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。
师：房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）
师：“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）
师：这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。
师：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。
师：想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。
5学习第三句。
师：小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）
师：这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
6学习最后一句。
师：哪座房子最漂亮呢？
请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思？（小学校）
师：仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）
师：再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。
三、教师小结
想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。
四、拓展学习
1.说一说
（1）我们的学校最漂亮
（2）我们社区最…
2.画一画
画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。
五、板书设计
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墙
花果香
宽——大
宽——（新农村图片）——大
的——的
门——窗
树成行
哪座房子最漂亮教案篇八
教学目标。
1、认识12个生字。会写"了、子"2个字。认识2个笔画"横撇、弯钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文。
教材分析。
重点。
认识本课的12个生字。
难点。
学写“了和子”，学习笔画和笔顺。
教具。
生字卡片 多媒体课件 田字格黑板。
教
学
过
程
一、谈话导入，激发兴趣：
有一位叫小华的小朋友邀请我们到他的村子里做客，愿意和陈老师一起去吗？请同学们上车，现在就出发喽!闭上眼睛，数5下。
二、按顺序观察图画：
三、数房子，点明课题：
在这个美丽的小山村里，有许多新建的房子，咱们一起来数一数好不好？（一座房，两座房，三座房，四座房，还有一座小学堂）这么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板书课题，请生个别读，齐读课题。)。
四、师示范读课文，生初步感知课文：
有一位来这里游玩的朋友看到这么美丽的景色，给它配了一首儿歌，想不想听？请你轻轻地打开书66页，听老师读一遍课文。老师读的时候，要注意认真听，等下陈老师会请你来当小老师评价。
五、生初读课文，划出生字词：
1、生自由读课文。
想不想像陈老师一样，流利地读课文？要读好课文，首先就要读准字音，读通顺句子，做到不漏字，不添字。现在，请你读一读课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
2、生个别读，评价。
谁愿意读给大家听一听？你最会读哪一句？（生读，学生评价）。
3、齐读课文 刚才同学们都读得很认真，现在我们一起来读读吧！
六、三关识生字：
（一）第一关：读生字词。
1、同桌互读生字。
生字宝宝都跑了出来凑热闹呢！你认识他们吗？请你和同桌一起认真地拼读这些生字，比比看谁读的最流利。
2、生带读。
谁愿意当小老师带大家读一遍？
3、生提醒读音。
当小老师，提醒同学词语。“我想提醒大家这个字读，”。（注意归类）。
（多音字：有些字组成不同的词语的时候，它的读音就不同了。这样的字叫多音字）。
4、开火车去拼音读（词语卡片）。
小朋友的火车开得又快又平稳，都把生字宝宝接回来了。
小华说同学们表现真棒，恭喜你们顺利通过了第一关。现在我们一起过第二关啦！
（二）交流方法，并随机组词、造句。
认识偏旁。
提出难认的字，同学帮忙。（记得组词，并造句）。
同桌再交流。
现在和同桌交流一下你是用什么方法记住？
（2）词语小积累。
同学们都为我们的生字宝宝找了好多朋友，陈老师也为他们找了朋友，一起来打声招呼吧！（词语小积累）。
（三）第二关：游戏复习生字。
（1）点字兵兵。
（2）读课文，同桌齐读课文，不会的字帮忙。
七、写生字：
（1）认识田字格。
今天小朋友和生字宝宝玩得太开心了。天黑了，有两个宝宝想回家，它们住在哪里呢？（出示田字格）看，这就是他们的家。让我们一起来送他们回家吧！
（2）学笔画。
这两个字宝宝里藏着两个新笔画。（教学生书空）。
先写横，再写撇，让学生猜横撇的读音。
（5）生书空。
你是怎样写“了”字的？（板书笔画）（了、子、月、门）。
（3）观察，描红，汇报。
要写好汉字，我们要做到三步：“一看二写三对照”。
先观察，再描红。
汇报，写字的时候，要注意什么。（学生边汇报，老师边肯定，并在黑板示范写）。
（8）展示，评价。
展示学生的作品，评价。
十、小结全文：
今天我们认识了很多生字朋友，回家后把这些朋友介绍给你的爸爸妈妈认识。读给他们听听，并展示今天写的字给他们看。
德育（环保）渗透教育：
引导学生通过学习课文感受新农村的变化，感受新农村漂亮的房子，激发他们热爱大自然，热爱祖国的情感。
创设情境，激发学生学习的兴趣。 。
引导学生按顺序观察图画，说完整的一句话。 。
通过数房子，引出课题。 。
初步感知课文。 。
提出明确的读书要求，学生有目的地读书。 。
创设三关情境，激发学生的兴趣和学习热情。 。
同桌拼读，互相帮助。
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