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沟通是人与人之间交流和理解的方式，良好的沟通能力可以帮助我们建立良好的人际关系。总结要有所得和启示，能够给读者带来思考和收获。参考以下小编为大家整理的总结案例，或许能给你写好总结带来一些灵感和思路。
数学周记四年级上册篇一
今天早上妈妈带我去发联超市购物。到了店内，琳琅满目的商品看得都不知道该买什么了。
首先我们来到食品区，我选了上好佳天然薯片和蒙牛鲜奶干吃片，妈妈挑了一瓶成长快乐维生素咀嚼片。
接着我们又到了电器区买了一台润信复读机，最后我们来到生活用品区买了一支三笑牙刷。
这时妈妈想起来了，她身上只带来一百元，也不知道够不够。
我把所有的商品价格都看了一下：上好佳天然薯片4.8元、蒙牛鲜奶干吃片13元、三笑牙刷3.5元、成长快乐维生素咀嚼片29.9元、润信复读机62元。接着我估算了一下，差不多要113元。我赶紧告诉妈妈钱不够。我们便把成长快乐维生素咀嚼片放回原处。
这次多亏我学会了计算，要不然还要出丑呢！
数学周记四年级上册篇二
一天，天气晴朗，小猫背着鱼杆，提着水桶来到弯弯的小河边。
只见河边绿树成荫，鲜花盛开，小猫找到一个荫凉的位子坐了下来，它一不小心把鱼桶踢到水里去了，桶里装满了水，不一会就不见了。
小猫坐在草地上哇哇大哭，哭声被正在看书的`小猴听到了，小猴来到了小猫的旁边。问：“小猫，你为什么哭呢？”小猫把鱼桶踢到小河的经过说了一遍，还把桶在哪儿指了指。
小猴回家拿来一个竹竿，竹竿上有一个吸铁石，小猫说：“你还有时间玩吸铁石？”小猴笑了笑。
小猴把竹竿放到水里，不一会就吸到了，小猴赶紧把桶提了起来，里面还有一条大鱼呢！
它们唱着歌，用竹竿将鱼抬回了家。
数学周记四年级上册篇三
下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……，终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。
6月10日星期二晴。
今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。
一回到家，想到可以做实验了，心情真有点激动，但又夹杂着几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度(20厘米)、厚度(0·35厘米)和两端的宽度(分别为1·6厘米、0·8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8。4立方厘米。如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话，那么就说明我的实验是成功的，否则，我就得另想办法。刚准备动手实验，一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。
6月11日星期三晴。
盼望的时刻总算到了，一放学，一路小跑地回到家里，放下书包后，我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。接满水后，小心翼翼地将烧杯放在盆子里，确保烧杯中的水不漏撒。接着，我用小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两部分，这一道痕迹就是筷子两部分的分界线，我准备分两次来测量筷子的体积。
实验开始了，我紧张极了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不时发抖了，但我尽量克制住这种激动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯里，尽量不让筷子晃动，否则溢出来的水就太多了，测定结果就会不准确。当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后，看到烧杯中的一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后，又将筷子的另一部分插入其中。最后，我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中，这样就得到了筷子的体积。
6月12日星期四晴。
自从第一次实验失败后，我就捉摸改进的方法，可是就是想不到一种简单可行的办法。这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于是我们决定到外面吃饭。
6月13日星期五晴。
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34·5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3·5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8·5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
数学周记四年级上册篇四
钓鱼钓鱼星期天早晨，我问爸爸：“今天吃什么呢？”爸爸说：“还是钓鱼去吧。”我说：“好啊！”
我们拿了钓鱼的工具，我高高兴兴地跟着爸爸到河里钓鱼去了。我们来到小河边，看见河里冒着小水泡，爸爸告诉我这是小鱼吹的'小水泡，我高兴地尖叫了起来，赶紧拿起钓鱼的工具，把它们组合起来，再把鱼桶拿了过来，然后把鱼饵放在鱼钩上，最后把鱼钩扔到河里，爸爸不叫我动鱼竿，也不叫说话。
不一会儿，看见绳子动了一下，就表示鱼儿上钩了，我把鱼竿往上一抬，就看见有一条又肥又大的鱼儿出来了，爸爸说：“这一条又肥又大的鱼够我们吃得了！”我和爸爸高高兴兴的回家去了。通过这次钓鱼，我知道了只要坚持不懈、持之以恒就能成功！
数学周记四年级上册篇五
说到钓鱼大家都很熟悉，可是许多人就没有亲身体验过。我就给你们讲讲我钓鱼的时候吧!
我搭好了架子，摆好了鱼钩便开钓了，我和同伴比钓鱼，眼见同伴们都钓到了一条小鱼，我急死了，突然我看见了鱼钩在动，以为鱼上钩了，便收起鱼钩，可是，收起来是我便后悔了，因为我收杆收快了，鱼还没碰到鱼食我便收杆了。第二次，我吸取了第一次的'教训，看到鱼竿在动，我等了一会儿，收杆。一收上来我又后悔了。因为手慢了。第三次时，我吸取了前两次的教训，我竟然功绩大增钓到了一条小鱼。后来，我越来越棒，到后来，竟然比同学钓的还多!
回到家时，我心里还想着下次有机会再去钓鱼!
数学周记四年级上册篇六
这一周我们学习了三角形的认识，我知道了三角形由三条边三个角三个顶点组成，由三条线段围成的图形是三角形。我还知道日常生活中有很多东西是根据三角形具有稳定性而设计的，比如工地上的塔吊，塔吊的身体是由很多的三角形组成的，这就应用了三角形具有的稳定性。
三角形的内角和是180°。另外还学习了怎么画出三角形的高，三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底，三角形的高最特殊，直角三角形的直角边互为底高。
三角形任意两边之和大于第三边，等腰三角形和等边三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情况。三角形是按角和边分类的，按角分：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。按边分：等腰三角形和等边三角形。用边分的三角形非常片面，而用角分的三角形非常广泛，随便拿出一个三角形一定是用角分的三角形的一种，而用边分就不行了。
我觉得比较困难的地方是：一开始不会画三角形的高，还有老师讲三条边能不能围成三角形的时候我不太明白。后来弄明白了。
这就是我一周的收获。
数学周记四年级上册篇七
今天是周末，下午我和爷爷、奶奶一起去逛街、购物。
我们走进“真维斯”专卖店，奶奶挑选了三件29元的t恤，准备买下来.奶奶问我：“这一共多少钱呀?”我不假思索地说：“一共87元(29×3约等于90，90-3×1=87元)。”
奶奶买了衣服后，我们便走出服饰店。奶奶说：“已经五点半了，我们去吃米粉吧。”走进米粉店，我们买了一碗中份米粉、两碗小份、一份蒸饺和两碗稀饭。奶奶问我：“虓虓，该给多少钱?”我说：“一共17元，因为中份4.50元、小份是3.50元、蒸饺3.50元、稀饭一份是1元(4.50+3.5×3+1×2=17元)。”
吃完后，我们便回家了。
数学周记四年级上册篇八
这几天，我们又学了新的.数学知识，主要是分数练乘。计算时要先空一行把算式抄下来，然后约分。我发现有时只有两个数能约分，但有时约分好了的数还能继续约分。如果不够细心，没有养成检查的好习惯，同学们往往会把这一步忘了，或者还有同学把约分后的数写得太小，然后自己也看错了，所以我建议大家在作业本和试卷上把约分后的数写大一点，写清楚一点，尽可能做到做一题检查一题。
数学周记四年级上册篇九
妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”
我说：“因为上面写着买100送100，就是100—100=0，所以就不用钱啦！”
妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”
妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？
听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”
老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
奇怪的“买100送100“问题就这样被我搞定了。
数学周记四年级上册篇十
光阴似箭，日月如梭。愉快的第九周正向我们悄悄离去。正等待我们的'是艰难的期中考试。在教室里，不像往日那样一锅粥。操场上，不像往日那样欢声笑语。同学们抓紧时间复习，争取拿到好成绩。
本周，老师又向同学们传授了新的知识：什么是平行四边形、等腰梯形又是怎么一回事……。通过学习，我们又增长了知识。老师像园丁，辛苦劳动，用知识浇灌着我们这批幼苗成长。
期中考试快到了，我一定要拿出十二分精神去做，考出好成绩，报答您！
数学周记四年级上册篇十一
暑假的一天，我来到小河边钓鱼，烈日当空，太阳把我晒得汗如雨下，知了在柳树上叫，真是垂柳鸣蝉，到了小河边，我先把水桶放满了水放到地上，然后再把鱼钩上放上蚯蚓，坐在岸上，把鱼线放在水中，不过鱼线一只也没有动，但我并不灰心，还在静静地等，果然。
过了一会，鱼线动了，我赶紧站了起来，把鱼钩往上拉，只见那鱼紧紧地咬着鱼钩不放，鱼钩上岸了以后，我把鱼拿了下来，哇！好大的.一条鱼啊！
我欣喜若狂，放进了水桶里，然后我又用同样的钓法，钓了不少条鱼，我才高高兴兴的拧着水桶回家去。
数学周记四年级上册篇十二
今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗？”我说了声“没问题”就开始答题了。
妈妈出了第一题：妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁？姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁？我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。
妈妈笑着说：“骄傲了吧？”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍？这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧？”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”
过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。
我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的'方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32—8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。
妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
数学周记四年级上册篇十三
我们去饭店吃饭，爸爸叫我去买饮料，我便爽快地答应了。
我拿着20元，跑进了商店，开始选我们最喜欢的饮料。首先我选了３瓶500毫升的饮料，一瓶6元9角，当时我看成别的标牌上的4元9角了，以为够了，就急急忙忙地跑到付款台去付账了。可想而知，钱是不够的！6.9（原先的数）×3＝20.7元！oh!mygod!我只好叫王宇康找我爸爸拿钱来了。我又去那里，看了看，居然还有一个1500毫升，一大瓶饮料，还附赠一个200毫升的小瓶饮料，并且是同品牌的纯果汁饮料，只用16.9元钱！太合适了！所以我立刻决定，该买大瓶饮料。而王宇康，白白地跑了一趟腿儿。
生活中的数学真的.无处不在！
数学周记四年级上册篇十四
一个阴雨濛濛的早晨，小明和爸爸戴着帽子，背着鱼竿开心的到河边去钓鱼。
清清的小河水一眼望的到底，小鱼看见有人来了，慌忙的四处逃窜，逃的无影无踪。小明和爸爸只好耐心等待。濛濛细雨下，河里的荷花亭亭玉立，花朵含苞待放，晶莹的小水珠在荷叶上滚来滚去。忽然，爸爸的.鱼钓一动。爸爸用力一拉，一条大鱼被拉了上来。爸爸说：“今天晚上有红烧鱼了。”小明说：“太好了，我最喜欢吃红烧鱼了。”正说着小明的鱼钓也动了。小明用力一拉，一条大鱼跃出水面。爸爸说：“你太棒了”
小明和爸爸钓了很多鱼。他们拎着鱼篓，背着鱼竿高兴的回家了。想着可以大吃一顿了。
数学周记四年级上册篇十五
寒假时，妈妈找来装修公司把房间重新装修了一下，客厅的地板去掉了，改成铺地砖，正在计算面积时，我兴高采烈地要求：“妈妈，我已经会算面积了，我来帮你算。
”我用卷尺测量了客厅的长是5米，宽是3。
8米，它的面积应该是5*3。
8=19平方米。
我自豪地告诉妈妈，买19平方米的地砖就够了。
妈妈笑着问我：“我要买的是边长6分米的正方形地砖，你能告诉妈妈大约需要多少块吗？”我一下子愣住了，平静了一会，我想到：我先计算出妈妈需要每块地砖的面积，再用客厅面积除以它的面积，不就能得到数量了吗？于是，我先计算出每片边长6分米的`正方形面积是：6*6=36平方分米=0。
36平方米;我再用19平方米除以0。
36平方米约等于52。
78，那妈妈客厅的地砖应该买53片就够了。
我骄傲地告诉妈妈：“妈妈，买53片就行了。
妈妈夸奖我知道把学到的知识用到生活中了。可是买单时，我却看到妈妈买了56片，我奇怪地问妈妈：“不是计算好了53片了吗？你为什么要多买三片？”妈妈告诉我，因为在施工的过程存在损耗，如果不小心在切割时尺寸不合适，那就需要重切，所以购买时要比实际数量多一些，她还告诉我，生活是具体的，在有效运用数学方式时，还必须要多想想生活中的实际，才能让数学真正贴近我们的生活。
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