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最新小班音乐教案大拇哥(优质9篇)

格式:DOC 上传日期:2024-01-14 08:55:03
最新小班音乐教案大拇哥(优质9篇)
    小编:笔砚

教案是教学设计的重要组成部分,它包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。教案的编写同样需要考虑学生的评价和反馈,及时调整和改进教学方法。教案的编写需要不断积累和总结经验,这些教案范文可以给我们提供一些思路和启发。

小班音乐教案大拇哥篇一

弟,三姐姐,四小弟,小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝,这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短蝎悍,内容也较容易。3大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟唱大戏,小妞妞抓住孩子的小手,边点着她的。对于我们朽幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对,取鸡蛋的时候,大拇哥,二拇弟,紧紧把纸拿,轻轻撕一撕,撕开一个校一只小鸡叽叽,抵抵头鸡嘴状点桌面三下吃米米碰碰食指三下;来了,二节,伸出大拇哥碰碰头,你拍四我拍四,大家一起吃两手胸前换位拍手。真正的家庭幼儿园大拇哥幼儿园有爱才有家,我家孩子2岁多去的鲁谷这边的大拇哥幼儿园,家庭式园,老师配比极好,老师对孩子像妈妈一样,吃的很好很干净,很适合小年龄的。

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放进场音乐手指家庭幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫大拇指。咦,你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀,大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指转转转,变成大老虎,大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟。本文分享了幼儿园朽9月份的教学内容,涉及了语言、音乐、数学、品德、英语等教育,大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞,来看戏,手心、手背。我有一只小小手,小小手,大拇哥,二拇弟,中三娘。

小班音乐教案大拇哥篇二

一、活动目标。

1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。

2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

二、活动准备。

进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。

三、活动过程。

(一)进场。

放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

(二)发声练习。

用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

(三)用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。

教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

(五)幼儿与教师唱歌曲。

2、分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

4、教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

(六)游戏《找朋友》。

请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

(七)结束。

小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

小班音乐教案大拇哥篇三

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案《大拇哥》_小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐

《大拇哥》

1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。

2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

1、进场音乐《手指家庭》

2、手指娃娃手套

3、各种小动物胸饰

4、地垫

1、进场。

-放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

2、发声练习。

-用歌曲11 15 66 5—33 22 1—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

3、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

-教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

4、引出歌曲《大拇哥》。

-天手指娃娃还给我们带来一首好听的`歌儿呢,名字叫《大拇指》。

-教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

5、幼儿与教师唱歌曲。

-分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

-教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

6、游戏《找朋友》。

-请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

7、结束。

小班音乐教案大拇哥篇四

1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。

2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

2、手指娃娃手套。

3、各种小动物胸饰。

4、地垫。

1进场。

—放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

2、发声练习。

—用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

3、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

—教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

—天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。

—教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

5、幼儿与教师唱歌曲。

—分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

—当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

—教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的`名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

6、游戏《找朋友》。

—请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

7、结束。

—小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出幼儿园。

小班音乐教案大拇哥篇五

一、进场。

放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

二、发声练习。

用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

三、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。

教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

五、幼儿与教师唱歌曲。

-分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

-教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

-请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

七、结束。

小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

小班音乐教案大拇哥篇六

活动目标:

1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。

2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。

活动过程:

一、进场。

放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

二、发声练习。

用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

三、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的'声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。

教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

五、幼儿与教师唱歌曲。

分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

六、游戏《找朋友》。

—请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

七、结束。

小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

小班音乐教案大拇哥篇七

教学目标:

1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

4、领会故事儿歌的寓意和哲理。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

1、手指画一张。

2、幼儿用书一套。

3、磁带。

活动过程:

通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。

如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。

通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。

如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。

放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

仿编儿歌。

如:小手指一起伸,看看手上几个宝。

1、2、3、4、5。

宝宝宝宝真可爱,妈妈紧紧把手搂。

大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都听话。

小妞妞最淘气,认为自己是老小。

总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

妈妈就是中三娘,每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

手心手背心肝宝贝。

教学反思:

一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的'内容,并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得,对于小班的孩子,可在教育中使用一些拟人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式,让孩子们喜欢、接受,学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩,玩中学的乐趣。

小班音乐教案大拇哥篇八

教学目标:

1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

1、手指画一张。

2、幼儿用书一套。

3、磁带。

活动过程:

通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。?

如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。

如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。

通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。

如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。

放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

仿编儿歌。

如:小手指一起伸,看看手上几个宝。

1、2、3、4、5。

宝宝宝宝真可爱,妈妈紧紧把手搂。

大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都听话。

小妞妞最淘气,认为自己是老小。

总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

妈妈就是中三娘,每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

手心手背心肝宝贝。

活动反思:

大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝,这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍,内容也较容易,主要介绍五个手指的名称,同时还能活动幼儿的手指,锻炼手部肌肉,促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生活情趣,五个手指是相亲相爱的一家人,他们团结友爱,从而潜移默化的乐观积极向上的精神。

入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式,调动孩子学习的兴趣与积极性,孩子学得很投入。

一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容,并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得,对于小班的孩子,可在教育中使用一些拟人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式,让孩子们喜欢、接受,学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩,玩中学的乐趣。

小班音乐教案大拇哥篇九

1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。

2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。

一、进场。

放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

二、发声练习。

用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

三、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。

教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

五、幼儿与教师唱歌曲。

-分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

-教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

六、游戏《找朋友》。

-请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

七、结束。

小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

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