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四季的农村篇一
20__年，在市农委的全面指导和区委、区政府的正确领导下，全面落实省、市农业农村会议精神，以统筹城乡经济社会发展为总揽，以加快推进农业农村发展方式转变和结构调整为主线，以改善农民生产生活条件和增加农民收入为首要任务，着力推进新农村建设，现将我区三季度来幸福美丽新村建设、“四好村”创建、扶贫新村建设推进情况进行总结，汇报如下：
一、我区幸福美丽新村建设现状和目标。
自20__年开展幸福美丽新村建设活动以来，全区__个行政村中已有_个行政村成功创建为幸福美丽新村。20__年我区创建目标为_个，至今年年底，全区将全面建成_个幸福美丽新村。
自20__年开展“四好村”创建活动以来，全区_个行政村中，已有_个行政村成功创建为市级“四好村”，_个行政村创建为区级“四好村”。
力争20__年，创建区级“四好村”_个，全区区级“四好村”达_个；创建市级“四好村”_个，市级“四好村”达_个；创建省级“四好村”_个（根据《关于印发〈20__年全市“四好村”创建工作方案〉的通知》（__农办〔20__〕6号）要求，20__年全市创建省级“四好村”_个以上，__区创建任务要达_个左右）。我区“四好村”创建活动取得了阶段性的成果。但是省级“四好村”创建的失利，也体现出认识不够到位、规划项目缺乏、阵地习俗落后、考核过程淡化等问题。
20__年纳入幸福美丽新村建设的扶贫村共_个，截至今年年底，全区_个贫困村将全部脱贫。
二、取得的成效。
（一）幸福美丽新村建设。
1.有序推进新村基础设施建设。
按照“突出重点，打造亮点”原则，于20_年_月全面启动_个幸福美丽新村项目。着重建设新村基础设施和公共服务配套设施，着力解决群众行路难、饮水难、入学难、看病难、住房难等问题。目前，__个幸福美丽新村项目进展顺利，已完成项目计划的30%。将有力改善_个幸福美丽新村生产生活条件，极大方便农村生产生活。
2.狠抓主导产业发展。
一是因地制宜、突出特色打造每个村主导产业，采取以旅游服务、乡村农家乐、绿色生态茶园、商贸服务、“茶+桂”、“茶+银杏”立体农业、“猪-沼-茶”循环农业、乡村休闲旅游等多元化模式增加农民收入。
二是依托茶产业和__旅游区提升，建设百公里百万亩茶产业生态文化旅游经济走廊，大力发展新村沿线休闲农业和乡村旅游。今年春茶开采以来，_休闲农业观光旅游呈火爆之势，每天接待量人次，最高近万人，累计已接待300万人。
三是政策和资金上进行相对集中和重点倾斜，千方百计支持茶叶加工营销企业把“__茶”做响、做大、做强。
3.推进新村管理水平上新台阶。
一是高度重视新村管理工作，按照“有时间、有能力、有热情”和“环境整治自管、住宅安全自管、产业发展自管、和谐文明自管”原则，推进新村自管委建设，通过民主选举配强自管委机构，明确职能职责，同时新村内部设立纪检工作室，开展干部监督。
二是用鲜活的百姓语言诠释新村管理村规民约，通过简单易懂的方式引导群众改变不良习惯，保持环境卫生整洁。
三是狠抓调研，采取深入基层、听取汇报、走访调查、学习取经等多种方式，准确掌握了全区灾后新村管理的经验和短板，形成了细致独到，切合__实际的《__市_区新村管理手册》，为我区新村管理工作提出了蓝本，细化了措施，明确了制度，指明了方向。
4.促进《_市_村聚居点_村管理条例》贯彻落实。
一是层层传达，学习领会到位。《条例》审议通过后，领导迅速在党委会、干部职工例会进行传达学习。并召开《条例》学习贯彻专题会，组织各乡镇干部认真、深入学习，通过实地视察、交流发言、辅导学习等形式对全区各乡镇党委、政府负责人进行培训。
二是多角度宣传，营造浓厚氛围。采取发放宣传资料、悬挂横幅、张贴标语、播放村镇广播等传统方式进行宣传。同时也拓宽渠道，通过电视、手机微信公众号、村务公示栏、网络媒体平台持续宣传《条例》及其重要意义，使其家喻户晓，积极营造浓厚的学习氛围。
三是建立长效机制，推进《条例》贯彻实施。根据我区情况，因地制宜、认真研究建立新村聚居点管理模式和经费补偿机制，加大对新村聚居点管理的资金投入和扶持力度，出台《_市_区新村管理手册》和《新村聚居点管理财政补助资金管理办法》，细化责任和措施，发挥自管委的服务作用，激发群众主体作用，强化痕迹管理，有力提升新村聚居点管理水平。
（二）“四好村”创建。
1.成立区“四好村”创建活动领导小组，负责创建活动的统筹协调、整体推进、督促落实。领导小组办公室设在区委农工委，区纪委、区政法委、区委宣传部、区委组织部、区文明办、区卫生和计划生育局、区民政局等部门主要负责人为成员。
2.由农工委牵头制定了《_市_区20__年创建“四好村”活动实施方案》（名农领办〔20_〕1号）（见附件一），并印发各乡镇、部门。
3.根据长线创建目标，结合各乡镇实际，制定了《__市__区“四好村”创建年度目标分解表》（见附件一后附件1），明确了各乡镇在本年度的创建任务。
4.为了加强各部门协作配合、推动落实，为创建“四好村”创建有利条件，制定了《__市__区20__年创建“四好村”活动责任分工》（见附件一后附件2），使各部门责任明晰。
5.乡镇政府成立创建领导小组，明确党委书记为“四好村”创建的第一责任人，对全镇的创建活动负总责，成立以支部书记为组长，镇机关干部、村第一书记、村主任为副组长，支部委员和各社长为成员的创建领导小组，抓好创建工作各项活动的落实。
6.召开《__市新村聚居点管理条例》贯彻落实和“四好村”创建工作会，对该项工作进一步强调、安排、部署。对我区“四好村”创建工作现状进行通报，指出工作中存在的问题，强调今年“四好村”的创建任务和创建标准，明确各责任部门在创建环节中的分工，并就各阶段创建工作开展进行了部署。
7.开办“农民夜校”。加强农民思想文化、实用技术培训；开展社会主义核心价值观宣传教育；开展法治教育；开展计划生育政策宣传。
8.改善农房住房条件。加大对危房改造和改善生产生活条件资金投入，对贫困户实施“五改”（改电、改水、改厨、改厕、改圈），提升贫困户生产生活条件，实现居家必备的生活用品齐金，床铺、桌椅、衣柜等能满足生活需要，有电视等部分日常家用电器。
9.完善基础设施。通过幸福美丽新村项目、扶贫项目及其他涉农项目建设，进一步完善村改变村容村貌。
（三）扶贫新村建设项目推进。
由农工委牵头制定《__市__区20省级财政幸福美丽新村（扶贫新村）建设项目实施方案》（名农委〔〕11号），在_个幸福美丽新村中，将资金重点投放于_个建档立卡贫困村，整合省级财政幸福美丽新村专项资金992万元和地方财政涉农资金，重点扶持该_个扶贫新村基础设施建设。目前新修道路3500米，硬化道路2500米，修建水渠1200米，修建会车道_个，修建垃圾池、蓄水池、储粪池10个，修建活动广场、停车场500平方米。到年底，基础设施的完善将会进一步促进农副产品运输和交易，提高农民收入水平，带动贫困村脱贫致富。
三、存在的问题。
（一）项目资金缺口较大。
2017年拟定完成的幸福美丽新村共_个，其中贫困村_个，在基础设施和公共服务配套方面非常薄弱，虽然我区大力整合涉农资金，重点向贫困村倾斜，但由于省级财政专项资金十分有限，__区自身财政力量薄弱，且实施范围广、建设标准高，资金缺口仍然较大。
（二）产业结构单一。
_村主导产业以茶业种植为主，其他新兴产业不够成熟，面不够广，容易导致：一是抵御风险能力较差，行情波动较大时容易出现不稳定因素。二是在茶业产值过剩的情况下，有可能导致农民增收后劲不足，制约全面小康步伐。
（三）重视程度不够，认识不足。
部分乡镇对幸福美丽新村和“四好村”创建的总体目标不明确，没有认识到全区至75%的村将完成“四好村”创建的艰巨任务，对本年度的创建任务存在侥幸心理。部分乡镇没有认真学习省级、市级“四好村”创建相关文件，对“四好村”创建标准认识不足，无法针对性的开展创建工作。
（四）具体措施办法少，空喊口号。
部分乡镇存在未制定针对性的具体创建措施的情况。未对本乡镇须创建“四好村”的行政村进行摸底了解，对各村创建的优势和不足不够清晰，很难结合各村实际有针对性的开展工作。
（五）宣传力度有待加强，群众参与度较低。
部分乡镇对以“四个好”为目标的幸福美丽新村创建工作停留在与上下级的文件报送层面，没有开展广泛的宣传，导致村民对幸福美丽新村创建的重大意义认识不足，因此参与度较低。
（一）高度重视，组织领导要到位。
相关部门、责任单位领导要进一步学习贯彻省、市、区关于以“四个好”为目标的幸福美丽新村创建活动的相关文件精神，结合实际研究制定创建工作方案，明确工作目标、创建标准、工作步骤及要求，确保创建工作稳步实施。
各相关部门要按照区委政府开展幸福美丽新村创建活动的文件精神，在区幸福美丽新村创建活动领导小组的领导下，积极协作配合，落实专人负责，推动工作落实。乡镇、行政村要建立健全工作机构，加强对本乡镇、村幸福美丽新村创建活动的组织领导和活动开展。
（二）明确责任，人员保障要到位。
乡镇党委书记负责整个活动的指挥，党委副书记负责整个村活动的开展，纪检监察室负责常态化的督促检查，各村支部书记负责具体的创建工作，按月向乡镇幸福美丽新村创建办汇报创建活动开展情况，各乡镇按月向区幸福美丽新村创建工作领导小组汇报工作开展情况。
（三）加大宣传，动员参与要到位。
要全面做好创建工作的宣传报道，在全乡镇范围内形成人人支持、人人参与的创建氛围。充分利用干部大会、党员大会、村民代表会、坝坝会、宣传栏、标语等形式，大力宣传幸福美丽新村创建活动的重要意义、目标任务和具体要求，做到家喻户晓。积极动员各村广大党员干部带头争创，带动身边群众积极参与创建活动，及时总结创建活动中的经验，树立先进典型。
（四）提升素养，培训力度要到位。
利用农民夜校、群众活动、部门帮扶等形式，组织村民学习法律法规、卫生、科教、致富技术。联系区就业局开展厨师技能培训，教授贫困户和一般村民厨艺；联系__市医院开展义诊，镇卫生院开展义务体检，教育引导村民养成良好的作息、卫生习惯；开展种植、养殖技术培训讲座，法律讲座、环保讲座，提升村民种养技术，法律意识和环保意识逐渐增强。
通过这些活动逐步形成良好的社会道德风气、勤俭节约，养成时时守信的好习惯，做到全村无人参加邪教组织，自觉抵制不正之风，形成自觉守法、办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾依法的良好法治环境。使热爱劳动、孝敬父母、乡邻友好的良好风气随处可见。
（五）加大扶持，资金投入要到位。
加强涉农和扶贫专项资金整合，重点向贫困村倾斜，在贫困村发展规划中列入招商引资项目，引进社会资本开发贫困村优势资源、产业，增强脱贫奔康的内生动力。
（六）狠抓监督，检查评比要到位。
1.区委区政府将以“四个好”为目标的幸福美丽新村创建活动纳入年度目标绩效考核，加强对创建活动的督促检查。
2.各乡镇要建立创建活动季报制度，制定具体的评比办法。一是要围绕指标创建抓评比。各村分户制定创建标准，量化创建小指标。对照“四个好”的具体标准，于每月初对上月创建情况进行检查，实行一季度一通报。二是围绕“红黑榜”通报抓批评。对照小指标，开展好的上“红榜”，差的上“黑榜”，采取定期与不定期相结合的方式进行公示，接受老百姓的监督。对于过程中连续排名靠后的，乡镇领导要督促相关村两委对这些农户户主进行教育引导、限期整改。
3.各乡镇要抓好经常性的督促指导、自查自评等活动。推动幸福美丽新村创建活动常态化、制度化。
四季的农村篇二
我的老家在农村，农村虽然不如城市繁华，但那儿的一年四季却非常地美，一点也不比城市差。
春天，农村到处都是生机勃勃的景象，小草从地里冒出尖尖的小脑袋，探望这个美丽神奇的世界。红的、嫩绿的、紫的、黄的、白的……颜色不一的小野花遍布在山坡上、田野里，十分漂亮。
夏天，麦田一片绿色，望也望不到边，每根细细的麦杆上都擎起了丰满的麦穗，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一颗麦粒，就像是一个跳动的小音符。骄阳似火，烈日下，农民伯伯正专注地为这些小麦除草、喷药，决不让一株小麦受到损害。
秋天，田野、果园里到处一片丰收的景象，熟透了的稻谷像个害羞的小姑娘低着头；玉米穿上了特制的礼服，等待着客人的到来；火红的高粱在秋风中摆动。黄澄澄的鸭梨、红通通的苹果压弯了枝头；石榴裂开了嘴，露出一颗颗晶亮的“小珍珠”。金黄的树叶从树上一片片飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞，真好看。
冬天，雪花像一个个精灵似的调皮地翻着跟斗落在树上、地上、房子上。树上白了，地上白了，房子上也白了。像铺上了一层雪白的厚地毯。雪轻柔地下着，四周全是一片银色的世界。我们堆雪人、放鞭炮，庆祝新的一年又来到了。
我爱我美丽可爱的家乡。
四季的农村篇三
农村的四季真美啊！有多种多样的，有多姿多彩的，有开心的。我的农村是多种多样。因为这事我很流连忘返。
春天许多花儿睡梦中醒来。那花儿各各都跟同旁边的同伴说：“我是不是变美了许多。”有美丽的月季花，有比美的鸡蛋花，高高鼎立的三角梅等等。他们喝够了春鱼雨，又重新站在每一片土地上，给大地总光彩！
夏天一个炎热的季节，许许多多的小朋友在海边穿着游泳衣，穿着游泳裤。跳下水里，如果运气好，又些一小朋友还可以抓几十条大鱼回家。特别是在晚上。大人和一些好友拿着弹弓去树林里打小鸟回家吃。
秋天是劳动人民最开心的季节。田园里的瓜果，都成熟了。它们被果农们买到了许多地方，就连美国几家超市都有卖！
冬天鸡鸭猪等动物回了家。这时我们如果冬天去不会看到这么热闹。鸡不叫了，鸭不走来走去了，猪也不进泥里洗澡了。夜晚大家穿了几件衣服，为在火堆里吃饭。说话，跳舞，玩游戏。
我真真正正的体会到了，四季变化的美，我一定要更了解四季的美。
四季的农村篇四
从课堂教学来说，不论教师将自己的教学过程设计得多么丰富、生动，缺少了充足的资源供给，也只能是纸上谈兵。与城里的学校相比，农村小学在上美术课时往往受条件限制，学生的学具材料很难齐全，常常令教师犯难。其实教师只要肯动脑筋，充分利用好身边的环境资源，就可以指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程资源，培养农家孩子的审美意识。春天，农村的田野春意盎然，一派生机。教师们可以利用好身边的自然环境资源，组织孩子们开展“走进大自然”的课程活动，指导孩子把这美丽的春天带回学校，装扮教室，让小朋友时刻感受到大自然带来的美丽。比如，让孩子们采摘些自己喜爱的鲜花杂草和青青的柳条，随手编个花环、插只花篮，将它摆放在教室的特色栏里；或者还可带领孩子到附近的小池塘里捞几尾活泼可爱的小蝌蚪放在自然角的玻璃缸中，观察它们如何自由自在地甩着尾巴追逐嬉戏，这样既能培养学生的观察思维能力，又为学生表现春天，描绘春天打下了基础。花草的芬芳伴孩子度过了美丽的春天，当迎来瓜果溢香的夏季，农家小院的窗户上爬满了各种藤条时，教师可让孩子将自家栽种的各种瓜果和蔬菜带到学校，指导孩子将它们布置成一个个小小的“爪果超市”。那色彩纷呈、形状各异的爪果、蔬菜定能成为美术课程资源的新角色：红红的西红柿把碧绿的菜叶当假发戴在头上，再贴上亮亮的眼睛和嘴巴就变成了漂亮的小娃娃；紫色的茄子也装扮成了可爱的“蓝精灵”；长豆儿成了小精灵们争着玩耍的“秋千架”……在布置过程中，孩子们想象丰富、创意叠出。一个个小故事就在一边动手一边叙述中诞生。置身于这样的活动中，你不能不佩服孩子们的“创意”，也就不会再羡慕城里孩子花钱购买材料了。秋天，美术课上的材料可以由各种美丽的落叶和孩子们捡来的树种、花籽、稻草来帮忙。你可别小看了这田间随处可见的材料，将它收集起来，洗干净了，与孩子们一起动手，就能赋予这些材料以新的.生命力：可以让孩子将这些落叶贴在铅化纸上，将稻草儿涂上颜色变成了树杆，指导孩子们将一些形象的树叶描绘、剪贴成小动物，再用菜籽、树种当眼睛，在树上为它们安个“家”。或者，在你的指导下，让孩子将捡来的大些的树种或草杆子用线穿起来，就成了一件件作品：可以大到门帘、窗帘，小到工艺品项链、手链等装饰品。这样不仅能完成美术课程目标，还可以利用学到的美术知识，美化我们的生活，使新课程产生无穷的动力和生命力，使新课程更丰富、更完善。冬天的农村看似单调，但只要开动脑筋，也能与小朋友们一起找到丰富美术课程资源的材料：腊月，正是农家宰杀生畜的时候，我们可以发动小朋友回家找来家禽家畜的羽或毛，再带领小朋友到附近小山坡上找来一些干树皮、小松果、松针等，用这些材料启发孩子大胆想象，将美术书上的秋景换成有趣的画面：厚厚的树皮成了小房屋的屋顶，金黄的稻草编织成帆船、小桥，松果瓣成了米老鼠的大门牙，松针则变成了小动物的尖胡须，各种羽毛就成了一群群小动物的“外衣”……室外寒气袭人，教室里孩子们热情高涨?小手不停地剪、贴，不停地爬上爬下，忙个不停，他们正精心地营造一个个暖暖的童话……物换星移，四季交替。农村广阔的田野、丰富的自然环境为农村的美术教育提供了生动的课程资源，为美化和丰富学校的活动环境提供了材料。不仅使身处农村的孩子们感受到了美术课的生动有趣，还更有效地促进了低年级学生的创新意识，坚定了农村孩子健康向上的生活态度，从而培养了农家孩子感受美、表现美、创造美的情趣和能力，为其终身发展打下良好基础。
四季的农村篇五
从课堂教学来说，不论教师将自己的教学过程设计得多么丰富、生动，缺少了充足的资源供给，也只能是纸上谈兵。
与城里的学校相比，农村小学在上美术课时往往受条件限制，学生的学具材料很难齐全，常常令教师犯难。其实教师只要肯动脑筋，充分利用好身边的环境资源，就可以指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程资源，培养农家孩子的审美意识。
春天，农村的田野春意盎然，一派生机。教师们可以利用好身边的自然环境资源，组织孩子们开展“走进大自然”的课程活动，指导孩子把这美丽的春天带回学校，装扮教室，让小朋友时刻感受到大自然带来的美丽。比如，让孩子们采摘些自己喜爱的鲜花杂草和青青的柳条，随手编个花环、插只花篮，将它摆放在教室的特色栏里；或者还可带领孩子到附近的小池塘里捞几尾活泼可爱的小蝌蚪放在自然角的玻璃缸中，观察它们如何自由自在地甩着尾巴追逐嬉戏，这样既能培养学生的观察思维能力，又为学生表现春天，描绘春天打下了基础。
花草的芬芳伴孩子度过了美丽的春天，当迎来瓜果溢香的夏季，农家小院的窗户上爬满了各种藤条时，教师可让孩子将自家栽种的各种瓜果和蔬菜带到学校，指导孩子将它们布置成一个个小小的“爪果超市”。那色彩纷呈、形状各异的爪果、蔬菜定能成为美术课程资源的新角色：红红的西红柿把碧绿的.菜叶当假发戴在头上，再贴上亮亮的眼睛和嘴巴就变成了漂亮的小娃娃；紫色的茄子也装扮成了可爱的“蓝精灵”；长豆儿成了小精灵们争着玩耍的“秋千架”……在布置过程中，孩子们想象丰富、创意叠出。一个个小故事就在一边动手一边叙述中诞生。置身于这样的活动中，你不能不佩服孩子们的“创意”，也就不会再羡慕城里孩子花钱购买材料了。
秋天，美术课上的材料可以由各种美丽的落叶和孩子们捡来的树种、花籽、稻草来帮忙。你可别小看了这田间随处可见的材料，将它收集起来，洗干净了，与孩子们一起动手，就能赋予这些材料以新的生命力：可以让孩子将这些落叶贴在铅化纸上，将稻草儿涂上颜色变成了树杆，指导孩子们将一些形象的树叶描绘、剪贴成小动物，再用菜籽、树种当眼睛，在树上为它们安个“家”。或者，在你的指导下，让孩子将捡来的大些的树种或草杆子用线穿起来，就成了一件件作品：可以大到门帘、窗帘，小到工艺品项链、手链等装饰品。这样不仅能完成美术课程目标，还可以利用学到的美术知识，美化我们的生活，使新课程产生无穷的动力和生命力，使新课程更丰富、更完善。
[1][2]。
四季的农村篇六
我的家乡在农村，虽然是农村，但是农村的四季非常美丽。
每当春天，农民伯伯撒下丰收的种子。山上更是美丽，走进山里，里面的内容丰富多彩，有各种树木、花和野草。花儿盛开了，一阵风吹来，还有一阵淡淡的清香呢！
夏季来临时，花儿都谢了，小鸟们也都回来了。无论是小树还是大树，都穿上了诱人的绿袍。山上变得更绿了。中午，知了在树上摇篮曲，哄着人们睡午觉呢！晚上，青蛙王子带着他的臣民们来摇滚音乐会。
转眼又到了东天，山和大地沉睡了。云朵妈妈怕它们着凉了，就为它们盖上了雪白的棉被，一片白雪皑皑的样子。小朋友们出来了，他们穿着棉衣棉裤，戴着棉帽、耳罩和手套。他们有的堆雪人，有的滚雪球，还有的打雪仗。玩的可开心了。
啊！我爱家乡的四季！因为那里很漂亮。
四季的农村篇七
我虽然是城里人，但我一点儿也不喜欢城市，我喜欢农村人民的淳朴、善良、热情，一种。
农村的四季都美如一幅风景画。不论是春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。
春天，桃花开了，月季花开了，一阵阵淡雅的香味迎面扑来，那味道真好闻呀！山上的许多美丽的野花也开了，这儿一片，那儿一片，有红的、黄的、白的、紫的、还有红里透白的……花样繁多，看得我目不暇接。小鸟也苏醒了，叽叽喳喳的叫着，像是在和它的'同伴互相交流呢！小溪用它那银铃般的嗓子来唱起了欢乐的歌，那歌声真好听！夏天，天气很炎热，没有一丝风，蝉在树枝上叫道：热死了，热死了！百灵鸟唱歌，那歌声忽高忽低的，很有旋律感，好听极了！在山上，有一片浓绿的竹子，它遮住了烈日，所以，老人们常常在那儿下棋，竹子有青的竿，绿的叶。从它的竹竿里抽出了嫩绿的竹叶，可爱极了。
秋天，一阵阵凉爽的风迎面吹来，这时，枯叶碟就会悄悄地飞到枯树叶上，把翅膀合拢停在枯叶上，像真的叶子一样。让人不易察觉。这可真是一个好地方。
冬天，腊梅花开了，我喜欢腊梅花，喜欢它的芳香，更喜欢它在寒冬腊月开放，傲然挺立，它的花是一小朵一小朵的，很漂亮，像害羞的姑娘遮住了脸一样，它有棕褐色的树干，有深红色的花瓣，真令人惬意呀！我爱农村的四季，爱那里所有的事物，更爱那在寒冬腊月开放的腊梅花。
四季的农村篇八
农村的空气是清新的，水果和蔬菜非常丰富，非常新鲜！而且孩子们玩耍的地方也很多。
从南方飞回来的小鸟在给人们报喜，春天来了！春天来了！农村是美丽的也是忙碌的。
春天花全开了，桃花、梨花、菊花……那些种果树的人天天看见五彩缤纷的花，心情非常舒畅，这就是春天的美。春天了，农民开始种瓜种了，先把田里的土耕松整平。然后，把瓜种子埋在土里，过几天它就会长出两片嫩叶，所春天是忙碌的。
夏天蜻蜓醒来了。它给人们送信，夏天来了！夏天来了！池塘里长满了荷叶，青蛙在荷叶上呱呱的叫。荷叶上的露珠晶莹惕透，非常美！这在城市里是看不到的。荷花一开，就向天上下凡的花仙子。走进田野会看见绿油油的秧苗。一到瓜棚一个个又圆又大的西瓜，看得你直流口水。
秋天枯叶飘落下来了，它给人们发信息，秋天来了！秋天来了！秋天是丰收的季节，稻子、玉米、桔子、葡萄都熟了，桔树上挂满了橙色的桔子，葡萄架上串串的“宝石”让人眼前一亮。风一吹，稻子向你点头，像一片金色的海洋。
冬天雪飞舞的来了，它给人们写纸条，冬天来了！冬天来了！雪花飞落在树上、地上、房子上。白茫茫的一片，好美！冬天虽然很冷，可是农民还是忙着给蔬菜做房子（塑料大棚）。湖面上都结了一层厚厚的冰。小朋友都跑到湖上来滑冰。过年了每家每户贴起了红对联，小朋友都纷纷买礼花鞭炮回来放。就像是迎接新年的到来。我真想到那去放鞭炮，吃新鲜的水果和蔬菜。
乡下的四季真美！不论什么时候，什么季节，都有它独特迷人的景色。
四季的农村篇九
从课堂教学来说，不论教师将自己的教学过程设计得多么丰富、生动，缺少了充足的资源供给，也只能是纸上谈兵。与城里的学校相比，农村小学在上美术课时往往受条件限制，学生的学具材料很难齐全，常常令教师犯难。其实教师只要肯动脑筋，充分利用好身边的环境资源，就可以指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程资源，培养农家孩子的审美意识。春天，农村的田野春意盎然，一派生机。教师们可以利用好身边的自然环境资源，组织孩子们开展“走进大自然”的课程活动，指导孩子把这美丽的春天带回学校，装扮教室，让小朋友时刻感受到大自然带来的美丽。比如，让孩子们采摘些自己喜爱的鲜花杂草和青青的柳条，随手编个花环、插只花篮，将它摆放在教室的特色栏里；或者还可带领孩子到附近的小池塘里捞几尾活泼可爱的小蝌蚪放在自然角的玻璃缸中，观察它们如何自由自在地甩着尾巴追逐嬉戏，这样既能培养学生的观察思维能力，又为学生表现春天，描绘春天打下了基础。花草的芬芳伴孩子度过了美丽的春天，当迎来瓜果溢香的夏季，农家小院的窗户上爬满了各种藤条时，教师可让孩子将自家栽种的各种瓜果和蔬菜带到学校，指导孩子将它们布置成一个个小小的“爪果超市”。那色彩纷呈、形状各异的爪果、蔬菜定能成为美术课程资源的新角色：红红的西红柿把碧绿的菜叶当假发戴在头上，再贴上亮亮的眼睛和嘴巴就变成了漂亮的小娃娃；紫色的茄子也装扮成了可爱的“蓝精灵”；长豆儿成了小精灵们争着玩耍的“秋千架”……在布置过程中，孩子们想象丰富、创意叠出。一个个小故事就在一边动手一边叙述中诞生。置身于这样的活动中，你不能不佩服孩子们的“创意”，也就不会再羡慕城里孩子花钱购买材料了。秋天，美术课上的材料可以由各种美丽的落叶和孩子们捡来的树种、花籽、稻草来帮忙。你可别小看了这田间随处可见的材料，将它收集起来，洗干净了，与孩子们一起动手，就能赋予这些材料以新的.生命力：可以让孩子将这些落叶贴在铅化纸上，将稻草儿涂上颜色变成了树杆，指导孩子们将一些形象的树叶描绘、剪贴成小动物，再用菜籽、树种当眼睛，在树上为它们安个“家”。或者，在你的指导下，让孩子将捡来的大些的树种或草杆子用线穿起来，就成了一件件作品：可以大到门帘、窗帘，小到工艺品项链、手链等装饰品。这样不仅能完成美术课程目标，还可以利用学到的美术知识，美化我们的生活，使新课程产生无穷的动力和生命力，使新课程更丰富、更完善。冬天的农村看似单调，但只要开动脑筋，也能与小朋友们一起找到丰富美术课程资源的材料：腊月，正是农家宰杀生畜的时候，我们可以发动小朋友回家找来家禽家畜的羽或毛，再带领小朋友到附近小山坡上找来一些干树皮、小松果、松针等，用这些材料启发孩子大胆想象，将美术书上的秋景换成有趣的画面：厚厚的树皮成了小房屋的屋顶，金黄的稻草编织成帆船、小桥，松果瓣成了米老鼠的大门牙，松针则变成了小动物的尖胡须，各种羽毛就成了一群群小动物的“外衣”……室外寒气袭人，教室里孩子们热情高涨?小手不停地剪、贴，不停地爬上爬下，忙个不停，他们正精心地营造一个个暖暖的童话……物换星移，四季交替。农村广阔的田野、丰富的自然环境为农村的美术教育提供了生动的课程资源，为美化和丰富学校的活动环境提供了材料。不仅使身处农村的孩子们感受到了美术课的生动有趣，还更有效地促进了低年级学生的创新意识，坚定了农村孩子健康向上的生活态度，从而培养了农家孩子感受美、表现美、创造美的情趣和能力，为其终身发展打下良好基础。
四季的农村篇十
我生在充满独具韵味的山村，虽然没有大城市的繁华与热闹，但却能时刻享受令人惬意的风景与恬静，在我们山村观赏四季变化的风景，那可再好不过了！
春天，正是万物复苏的季节，光秃秃的山上泛出点点绿意；矗立在道路两旁的树上都冒出嫩绿的新芽；花也含苞欲放，时刻迎接春光的来临。最吸引人的还是簇拥在一起的小草，它们好似在窃窃私语，可我却怎么也看不到，正所谓“草色遥看近却无。”夏天，太阳释放出光和热，让每个生命得到阳光的爱抚。绿树枝头，树叶翠绿欲滴，又层层密密，阳光只能从一些细小的地方射入，撒在地上，交织成一张奇特的网。花儿们争奇斗艳，争先恐后地展示出自己的美。田野上是一片金色的麦子，一阵微风吹过就泛起一层层波浪，那是在答谢黑土地的滋养。
秋天是收获的季节。正正方方的田地显得色彩缤纷，金黄、火红、橙绿……，风一吹，瓜果的甜香四处飘溢，让人陶醉。天蓝蓝的，水清清的，和照的秋风吹拂着我们，真可谓是秋高气爽！
冬来了，它送走了春的生机、夏的妩媚、秋的金黄，却又慷慨地给田园披上了银白的衣裳，分不出哪儿是稻田哪儿是菜地，全是白茫茫的一片银装素裹。
欣赏四季的山村，走在山间田野的小道上，时刻感受自然赋予的恬美是一种多么惬意的事啊！
四季的农村篇十一
我喜欢百花盛开的春天；我喜欢郁郁葱葱的夏天；我喜欢硕果累累的秋天；我喜欢雪花飘飘的冬天。
春天，果园里热闹极了。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。这会儿可忙坏了小蜜蜂：往来穿梭于花间，嘤嘤嗡嗡，不知疲倦。蝴蝶也赶来与鲜花比美，与蜜蜂作伴。田野里，一碧千里，生机勃发。远远望去，就像一块绿色多绒的地毯。一阵风吹来，麦浪翻滚，就像大海的波涛。
夏日的荷塘是最美的。你瞧：池中挤挤挨挨的荷叶像一把把绿绒大伞，随时准备着暴风雨来临时为池中的鱼儿遮风避雨。粉色的荷花，清新艳丽；白色的荷花，娇媚纯洁。有的像害羞的小姑娘，默默颔首，涨红了脸，躲在硕大的荷叶下；有的好奇地探出头，欣赏着这清灵可爱的大千世界。
雪是冬天的使者，是一个优秀的粉刷匠，是天然的消毒师。鹅毛般的大雪从空中飘落，轻柔、曼妙，晶莹如玉。她是七仙女撒向人间的碎玉，她是万物渴望的雨露。她把人间装点得粉妆玉砌。
四季赋予了万物生机，赋予了大自然美景，赋予了人类最丰厚的果实，我爱四季。
四季的农村篇十二
我虽然是城里人，但我一点儿也不喜欢城市，我喜欢农村人民的淳朴、善良、热情。
农村的四季都美如一幅风景画。不论是春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。
春天，桃花开了，月季花开了，一阵阵淡雅的香味迎面扑来，那味道真好闻呀！山上的许多美丽的野花也开了，这儿一片，那儿一片，有红的、黄的、白的、紫的、还有红里透白的……花样繁多，看得我目不暇接。小鸟也苏醒了，叽叽喳喳的叫着，像是在和它的同伴互相交流呢！小溪用它那银铃般的嗓子来唱起了欢乐的歌，那歌声真好听！
夏天，天气很炎热，没有一丝风，蝉在树枝上叫道：热死了，热死了！百灵鸟唱歌，那歌声忽高忽低的，很有旋律感，好听极了！在山上，有一片浓绿的竹子，它遮住了烈日，所以，老人们常常在那儿下棋，竹子有青的竿，绿的叶。从它的竹竿里抽出了嫩绿的竹叶，可爱极了。
秋天，一阵阵凉爽的风迎面吹来，这时，枯叶碟就会悄悄地飞到枯树叶上，把翅膀合拢停在枯叶上，像真的叶子一样。让人不易察觉。这可真是一个好地方。
冬天，腊梅花开了，我喜欢腊梅花，喜欢它的芳香，更喜欢它在寒冬腊月开放，傲然挺立，它的花是一小朵一小朵的，很漂亮，像害羞的姑娘遮住了脸一样，它有棕褐色的树干，有深红色的花瓣，真令人惬意呀！
我爱农村的四季，爱那里所有的事物，更爱那在寒冬腊月开放的腊梅花。
四季的农村篇十三
小时候，我常常住在炭棚村小的外婆家，那个农村一年四季各有各的的一派风光呢！
春天的农村是美丽的。微风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。田野里的未长大的小苗一片绿色，随风涌向远方。河边的柳树吐出翠绿的新芽，河道里水平静的流淌，“哗哗”的水声奏成了一首有声有色的乐谱。在水中，一条条小鱼在尽情的游来游去，五个一群三个一伙，玩得不亦乐乎。
秋天的农村是喜悦的。麦田换上了浅黄色新衣，每根麦杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。果园里，一个个苹果高高的挂在枝头，有的打，有的小，有的红彤彤的，像一盏红灯笼，有的还未完全成熟，半黄半红的，像个害羞的小姑娘，招人喜欢。棚架上的紫晶葡萄，树上的粉红桃子……他们都在向农民伯伯笑笑呢！
冬天的农村是勤劳的。白皑皑的雪把农村里所有的东西覆盖了。可勤劳的农民迎着新的一天开始开始新的农活，有的在砍柴，有的在把菜园里的野草拔掉……连老老少少也不闲着，忙个不停，整个农村热闹起来了。
四季的农村篇十四
小的时候，觉得一年天气总在变化，忽冷忽热，雨雪交加。还不知道有什么春夏秋冬四季。大一点了，知道春天来临，万物复苏，人们把厚厚的棉衣脱下来，换上了清爽的衣服，花儿们也都要开了，小草也从地里探出了头，给我一种说不出来的感觉。
夏天，天空中一个大火球在不断散发着热量，如果家里开空调可能不觉得太热，可到了外面就不行了，太热的天气会让人中暑，可是夏天各种各样的植物长得异常繁盛，还有各种冷饮可吃。
秋天可是我最喜欢的季节，因为秋天可以吃到好多好吃的水果，还可以看到美丽的落叶。
冬天很冷，一出门就瑟瑟发抖，所以我不太喜欢冬天，对冬天没有太多的记忆，只有大雪茫茫。
随着年龄的增长，我对四季的感受可不同了，因为我读懂了它们。
春天，是个生机勃勃的季节，它给人们带来希望，让受到挫折的人也从春天里得到信心，重新振作起来面对困难。
夏天，是个充满热情的季节，象征着欣欣向荣，让已经快要绝望的人知道他并没有被抛弃，让他在如火的热情中获得拼搏的力量。
秋天，是让大家都高兴的季节，因为人们了自己辛勤的果实，感受付出之后的甘甜。多好啊！
冬天，是个养精蓄锐的季节，它收藏着三个季节的精彩，储存起所有的精力，默默等待着春天的到来。
我读懂了四季变迁的美丽，更懂得了要珍惜时间，让自己的每一轮四季都充满光华！
