教案是教师进行教学活动的准备工作，是一份详细的教学计划。编写教案时要注意将知识点融入到实际生活中，增强学生的学习动力。教案范文中的教学思路和教学方法值得教师们学习和运用。
幼儿园表演课教案篇一
1、在游戏中，初步掌握挖、掏、捧、抓等动作。
2、通过“大带小”的合作形式，体验互相合作，互相帮助的乐趣。
1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。
2、各种动物胸饰每种2个。
3、磁带，录音机。
一、游戏《找朋友》。
在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小朋友。
二、游戏《找宝藏》。
1、老师讲解规则，幼儿找宝藏。
要求：找到了宝藏，大班的`孩子把宝藏给小班的孩子打扮起来。
2、幼儿介绍自己找到的宝藏。
3、幼儿找宝藏。
要求：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子打扮起来。
三、游戏：《快乐的舞会》。
“我们今天打扮得那么漂亮，一起来开个舞会吧!”
玩沙游戏：沙堆里的宝藏(混龄班)。
幼儿园表演课教案篇二
6月1日是孩子们的节日，在20xx年的儿童节来临之际，我园将开展系列庆祝活动，为了使庆祝活动顺利进行，结合本园实际情况，特制定本方案：
通过庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣;使家长在参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念，了解家园共育的重要性;向家长、社会展示我园的六一活动，进一步塑造本园的良好形象，促进各方面工作的发展。
作品展示、文艺联欢活动、庆祝会。
(一)作品展示。
幼儿作品、教师作品、亲子作品各班自己展出;每班交3幅亲子绘画作品(5月xx日)、5个手工作品(6月1日)学校统一展出。
(二)文艺联欢活动。
都有三个篇章的内容，节目形式不限。
2.时间：
(1)彩排时间：5月xx日(星期x)上午8：25各班组织幼儿准备好，8：30正式开始彩排，彩排时间如天气太热在教室准备，从xx班开始，一个班一个班出来表演，小、中、大班依次进行;彩排时间如下雨另行通知。
(2)文艺联欢活动时间：5月xx日(星期x)晚上6：35组织幼儿坐好，6：40正式开始演出。
(3)6月1日(星期x)上午召开庆祝会，8：25组织幼儿坐好，8：30正式开始。庆祝会内容有：为健美儿童颁奖、文艺表演。如果下雨，各班在教室活动。
(4)6月1日(星期x)下午，家长带幼儿参加各单位组织的六一活动。
3.要求：
(1)演出时间3—5分钟，各班注意好演出的时间衔接。
(2)演出服装、道具、音乐请各班教师准备。
(3)董x、卢x老师负责将各班亲子作品收集并统一在走廊过道展出。
(4)各班教师：组织好幼儿的演出和观看，并维持好家长的秩序。
各班5月xx日下午5：00前将节目名单及报幕词电子档交给xx老师。
(一)总策划：
(二)具体负责：
(三)整个活动安全、秩序负责：
人员：各班教师、保安、。
(四)幼儿礼品、场地布置、服务、音响设备负责：
人员：。
(五)主持人：教师：
幼儿：大一班一名、大三班一名。
家长：大一班一名。
(六)服务、摄像和演出时的指挥：xx、xx。
(七)宣传报道：xx。
(八)音响、放音：xx、xx。
(九)环境卫生：xx。
六、活动结束后的安排。
(一)各班教师组织幼儿回教室，一定要让家长到教室接幼儿。
(二)其余人员负责收理桌椅、布标、音响设备等。
(三)活动结束后各班教师负责做好场地卫生。
幼儿园表演课教案篇三
现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。同时，《纲要》中指出：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。
熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。
提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。
龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。
一、情境导入，激发幼儿的'表演欲望。
1、师：在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧！让我们看一看第一个出场的运动员是谁？（投影仪显示小兔）。
师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢？它高兴的时候是什么样子？它睡觉的时候又是什么样子呢？高兴的时候呢？（先请个别幼儿表演，再集体表演。）。
（设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀！幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。）。
3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀！让我们赶紧开始观看比赛吧！（观看龟兔赛跑的视频。）。
师：这场比赛谁赢了？谁输了？为什么？
幼：小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。
小结：不能学习小兔的骄傲自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。
二、尝试创编表演故事。
1、师：如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢？幼儿自主选择头饰，并且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。）。
师：比赛结果谁赢了？谁输了？
幼：小兔赢了，小乌龟输了。
问小兔：你的心情怎么样？小兔答：很开心。
问乌龟：你的心情呢？乌龟答：也很开心，因为我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。
（设计解读：当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的善良友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告诉它：不用伤心，只要你努力坚持到了最后也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。）。
2、师：小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让我们一起看，比赛的场地在哪里呢？（投影仪显示草地。）比赛规则是这样的：从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢？请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。
师：这场比赛谁输了呢？
幼：小乌龟，因为它手和膝盖爬，那样爬的慢。
师：那你有什么好方法呢？请你按照你想的方法和小兔比一比。（全体幼儿自由选择头饰，进行比赛。）。
（设计解读：通过这个环节，幼儿摸索出了怎样爬的更快，或者用什么样的方法可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双脚着地，双手拨水，跑来就赢得了小兔，在这个过程中，教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏，不干预有的想法与做法，充分发挥幼儿的自主创造性。）。
师：恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的表现可真精彩，那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧！（投影仪显示小河。）。
师：那你觉得谁会赢呢？
幼：小乌龟，因为小乌龟会游泳。
师：那小兔不会游泳该怎么办呢？
幼1：可以用游泳圈。
幼2：可以划船。
幼3：可以坐在盆子里划过去。
幼4：可以趴在木板上划过去。
师：那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛，各组派出一名代表参加比赛。
（设计解读：这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决，幼儿想到了各种渡过小河的方法，再以小组的形式讨论，总结，选择出最可行的方法进行比赛，在比赛的过程中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。）。
师：这场比赛谁赢了？
幼：小兔。
师：你使用的是什么方法？
幼：用游泳圈游过去的。
师：还有很多方法，你们愿意尝试一下吗？
幼：愿意（幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。）。
（设计解读：通过这个环节，小乌龟探索出了怎么样游的更快，而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方法速度慢，不适合本次比赛，例如：趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛使用。）。
三、小组合作创编表演。
师：时间到，每组队员到起点准备，比赛开始。（第一次比赛，乌龟组使用的方法是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第一个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，所以，失败告终。而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。）。
师：乌龟组，你们是同时到达终点的吗？
幼：不是，是因为第一爬的太快了，我没抓住。
师：那下次比赛你们会怎样？
幼：不爬那么快，要同时到达。
师：小兔组，你们呢？
幼：我们跑的太快了，船翻倒了。
师：那下次比赛呢？
幼：我们要走的一样快。
师：那好吧！再给你们一次机会，记得要同时到达哦！比赛开始！（通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。乌龟组反思，爬着过河速度太慢，开始想其他方法夺取胜利。）。
师：恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方法吗？
幼：有。
师：那让我们再来比一次，比赛开始！（在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。）。
四、小组辩论。
师：这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方法，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里比赛，用什么方法呢?两组来辩论一下。
乌龟组1：还可以在太空上，小兔，我们请外星人帮忙，你们敢比吗？
小兔组1：那我们就用飞碟和你们比，我们要在马路上用赛车和你们比，你们干吗？
乌龟组2：那我们就开着摩托和你们比，我们在天上开飞机和你们比，你们敢吗？
小兔组2：我们就用火箭和你们比。
师：有这么多的地方和好方法呀！你们愿意试一试吗？请你找一位对手，用你刚才的方法比一比，让我们跟着音乐出发去比赛吧！（跟着音乐走出活动室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分）。
（设计解读：让幼儿天马行空的想象表达，充分发挥创造想象力，锻炼幼儿思维的敏捷性。）。
幼儿园表演课教案篇四
1、熟悉理解作品，能用连贯的语言，富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。
2、能在原作品的基础上，在语言、动作、情节表演上有所增添变动，进行创造性的表演。
3、能根据故事情节，学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。
4、懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表演游戏材料。
青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰；事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。
1、出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。
提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？”“它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？”“谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？”“小蝌蚪后来怎么样？”（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。）。
2、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。
（1）、记住自己角色的对话，在别人表演的时候能够认真倾听。
（2）、鼓励较胆小的幼儿大方地表现。
3、幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。“小蝌蚪的声音是怎样的？”“大鱼呢？”“乌龟的声音是怎么样的呢？”“青蛙妈妈的声音是怎么样的？”“你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？”
4、幼儿带上头饰分大组表演，要求幼儿跟住自己的同伴，能大方有表情地练习对话。
5、幼儿交换角色继续表演。
6、延伸。
“在表演的时候，这些小动物还可以怎么打扮更像呢？”请幼儿回家与父母共同准备这些表演的道具。
幼儿园表演课教案篇五
1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态。2、培养幼儿关心他人的情感。活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。
美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥。
语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册。
表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》。
数学区：数卡与实物卡。
一、谈话引出学习主题。
我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?
你和好朋友在一起开心吗?为什么?
二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态。
请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动。
教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具。
五、评价幼儿活动情况。
幼儿园表演课教案篇六
《山羊踩痛小公鸡》描述了山羊踩痛了小公鸡，就向公鸡表示歉意。体现了山羊懂得礼貌的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。
1.欣赏歌曲，熟悉歌曲内容，能进行简单的表演。
2.学说礼貌用语“对不起”“没关系”，能原谅别人的错误。
1.在幼儿自由活动时播放歌曲，让幼儿提前熟悉旋律和歌曲内容。
2.录音机、磁带，山羊和小公鸡的胸饰。
3.主班教师和配班教师表演情景剧。
一、欣赏歌曲，边听边拍手，初步熟悉故事内容。
我们呀跟着歌曲拍出好听的声音，能不能乱拍啊？
乱拍的话录音机会生气的！好，小手准备！
师幼一边拍手一边欣赏歌曲。
歌曲听完了，看谁最能干，已经知道故事里有谁了，请举手告诉我。
哦，故事里有山羊和小公鸡对不对啊？谁知道他们两个人发生什么事了？
二、分段欣赏情景表演，通过提问，进一步理解故事内容并能模仿山小公鸡的动作进行简单的表演。
1.欣赏歌曲第一段的情景表演。
好，节目看完了，谁知道山羊和小公鸡怎么了？
哦，山羊呀不小心踩痛了小公鸡。那山羊的动作是怎么样的？我们一起来学一学。
小公鸡的动作呢？我们来学一下。它的表情是怎么样的？我们也一起来学一下。
那山羊踩到了小公鸡它是怎么说的？我们一起来说一下。
师幼共同表演第一段山羊的动作。
2.欣赏歌曲第二段的情景表演。
节目又表演好了，小公鸡有没有生气啊？它的动作是怎样的？我们一起来学一学。
那小公鸡有没生气啊？那它是怎么样的？我们也一起学学看。
小公鸡一点也没生气，那它是怎么说的啊？我们也来说说看。
1、教师与集体幼儿进行角色表演。
哇！小朋友们表演的可真好！我们一起来夸夸自己。
好，我们先学山羊的动作再学小公鸡的动作好不好？
师幼随音乐进行集体的歌表演。
2、请集体幼儿自由选择角色进行分组的角色表演。
恩，我们表演的可真好啊。我们请郑老师和我们一起来表演好不好？
老师来表演山羊，郑老师表演小公鸡，请想当山羊的小朋友来蔡老师这，想表演小公鸡的小朋友到郑老师那去。
好，那我们比一比，看看是山羊做的好，还是小公鸡表演的好好不好？
分角色进行歌表演。
四、教师小结。
谁表演的好啊？
我觉得山羊和小公鸡都表演的很好，我们送自己一个大鞭炮。
那你们喜欢不喜欢山羊和小公鸡啊？为什么？
小朋友们你们会说吗？
《山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲，容易帮助幼儿记忆。在欣赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说“请原谅”、“对不起”之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余，教师利用前面的“甜嘴巴娃娃”来进行故事的延续，然后在进行分段欣赏，根据故事内容来记忆歌词。在最后的环节让幼儿对歌曲内容进行表演。但是课中也发现了一些问题，就是有些幼儿对歌曲的内容的记忆还是不能很全，经常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能根据自己的理解来进行表演。
幼儿园表演课教案篇七
1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
幼儿园表演课教案篇八
一介绍游戏材料，激发表演兴趣。
1、材料介绍：
(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙,一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门,另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。
(2)用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。
(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。
(4)红布包碎布用针线缝成小胡罗卜,胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。
(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周围布置成草地，用绿色的布当成草地。
(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。
(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。
(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的'手偶。
2、材料使用：
（1）用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。
（2）最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。
二、幼儿游戏，教师重点指导：
1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2.幼儿协商合作游戏的情况。
3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。
4.当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
三、活动重点：
分配游戏角色并投入游戏。
四、活动难点：
掌握每种游戏角色的基本特点。
五、结束。
2.小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。.
幼儿园表演课教案篇九
1、能掌握种植的方法及基本步骤。
2、能按意愿选择各种材料搭建山坡和田野。
塑料小桶、沙勺、树枝等。
1、利用谈话引入游戏：农民伯伯怎样种果树、种茶叶?让幼儿懂得种植的基本步骤：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果树苗，然后浇水、施肥等。
2、教师示范种植的方法：用沙铲把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，轻轻地平压，再给苗木浇水。
3、教师与幼儿一起确定山坡和田野的场地，幼儿分组在山坡上种植果树、茶树，在田野上种植菜苗。用竹签把山坡与田野分割开，将大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的.菜园地。
4、游戏后，幼儿互相参观、评价、欣赏自己和同伴的劳动成果，体验劳动的快乐。
幼儿园表演课教案篇十
观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的.经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。
