在教学过程中,教案起到指导作用,帮助教师清晰地了解每节课要讲授的内容和教学步骤。教案的编写要注重培养学生的问题解决能力和创新思维。教案是教学的计划和组织,是教师在教学活动中作出的一份书面指导。编写教案可以帮助教师系统地组织教学内容,确保教学的连贯性和有效性。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,大家一起来看看吧。
迷路的公主教案篇一
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
课件准备:公主相关表情图,迷路公主相关场景插图,规律路相关图片,规律桥相关图片,钥匙图片,水果图片,树怪图片,故事音频。
纸面教具:打印公主、河流、桥、木板图片,人手一份。
材料准备:胶棒。
播放图片,引导幼儿交流,激发学习兴趣。
——在生活中我们都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主,她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放图片,应用故事情节贯穿,引导幼儿理解排序规律。
1、播放图片,应用迷路公主的故事,引出排序的规律。
2、引导幼儿为帮助公主,而寻找规律,巩固对规律的认识。
3、根据规律填补空缺的地方,完成任务。
引导幼儿动手操作,运用规律排序。
1、根据公主的故事,引出操作任务。
2、出示材料,交代操作要求。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
幼儿相互参观同伴制作的桥,交流分享自己制作的桥的规律,体验活动快乐。
故事。
公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?
走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。
公主继续往前走,来到了河边,你们发现了什么?怎么办呢?
我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢?
在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家!
迷路的公主教案篇二
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
迷路的公主教案篇三
动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.
1.在游戏活动中认识数字6.理解6的`含义,练习数数。
2.激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。
3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力,使幼儿们在探索中学习。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点:认识数字6,理解6的含义。
难点:了解数字具体数量的对应关系。
角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);。
房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)。
活动过程。
一.情景引入:
手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5.
引入情景:冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二.进行部分:
出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)。
认识数字6.
1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。
2.出示数字卡片6.教师:用数字6来表示?
3.引导幼儿观察6像什么?
4.顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子,巩固对数量6的理解。
教师:一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!
2.幼儿点数后贴在数字卡片6。
3.为房子贴上门牌号。(123456)。
游戏----找朋友。巩固对数字的认识。
方法:1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。
三.结束部分:
幼儿和数字宝宝说再见。
四.延伸活动:
1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
2.游戏:夺红旗。
方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。
迷路的公主教案篇四
在数学区,投放纸面教具《修桥》,鼓励幼儿尝试用不同的规律排序。
附【故事】。
公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?
走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。
公主继续往前走,来到了河边,你们发现了什么?怎么办呢?
我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢?
在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家!
迷路的公主教案篇五
播放故事音频及图片《迷路的公主-1》,激发幼儿活动兴趣。
——在生活中我们都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主,她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放故事音频及图片《迷路的公主-2》,分发纸面教具《过河》,引导幼儿理解aab、abc的排序规律。
1.播放故事音频及图片,应用迷路的公主的故事,引出排序规律。
2.分发纸面教具《过河》,鼓励幼儿圈出正确的排序规律。
3.操作课件,验证猜想。
分发纸面教具《修桥》,引导幼儿动手操作,运用aab、abc规律排序。
1.根据公主的故事,引出操作任务。
2.出示材料,交代操作要求。
3.幼儿进行操作,教师巡回指导。
4.幼儿相互交流分享自己制作的桥的规律。
出示组图“迷路的公主”,巩固幼儿对aab、abc排序规律的认识。
——现在公主已经回到了自己的家。今天我们都用了哪些方法帮助公主解决困难呢?一起来回顾一下吧。
迷路的公主教案篇六
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?
(2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)。
(3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)。
(4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?
三、教师小结,活动结束。
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。
迷路的公主教案篇七
房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)。
活动过程。
一.情景引入:
手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5.
引入情景:冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二.进行部分:
出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)。
认识数字6.
1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。
2.出示数字卡片6.教师:用数字6来表示?
3.引导幼儿观察6像什么?
4.顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子,巩固对数量6的理解。
教师:一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!
2.幼儿点数后贴在数字卡片6。
3.为房子贴上门牌号。(123456)。
游戏----找朋友。巩固对数字的认识。
方法:1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。
三.结束部分:
幼儿和数字宝宝说再见。
四.延伸活动:
1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
2.游戏:夺红旗。
方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。
迷路的公主教案篇八
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
迷路的公主教案篇九
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
迷路的公主教案篇十
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
发现并理解故事中的排序规律,积极地动脑、动手操作按规律排序。
幼儿自主的按规律进行排序。
1、ppt课件。
2、操作卡人手一份、胶棒。
一、谈话活动导入,激发学习兴趣。
师:小朋友,我们在生活中都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
二、故事情节贯穿,理解排序规律。
1、观看课件,引出排序的规律。
(播放课件)师:公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
(切换课件)师:每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(出示提示)师:那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨,又是苹果苹果梨的规律来排列的,和大树怪的提示一样,原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的,一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明,帮助公主找到了钥匙。
小结:像刚才那棵树上的排列方式一样,能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去,这就是有规律的排序。
2、寻找规律,巩固对规律的认识。
(操作课件)师:公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的'路,你发现了什么?(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)。
走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路,个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)。
3、填补空缺的地方,完成规律。
师:公主继续往前走,来到了悬崖边,你们发现了什么?怎么办呢?(发现三座需要修补的桥)。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?(引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序)。
修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了,接下来我请小朋友来修另外两座桥,有谁愿意来试试的。(幼儿说说自己的发现,按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好)。
小结:在你们的帮助下桥都修好啦,第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列;第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列;第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习,运用规律排序。
1、引出操作任务。
师:公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了,全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修(幼儿根据已有的经验,讨论出不同的规律。)。
2、出示材料,交代操作要求。
师:老师给你们每人都准备了一张操作卡,另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板,请你们将这些小木板有规律的排好队,注意不能有缝隙,不然桥会不稳的。(幼儿了解操作内容以及操作要求。)。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。(幼儿自由操作,运用规律排序。)。
四、交流分享活动,体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥,并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师:你是怎么排的?有谁是和他一样的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)。
师:在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家。
你们通过积极的动脑筋,想办法,帮助迷路的公主到了家,你们高兴吗?我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗?(幼儿看课件活动结束)。