教案还要考虑不同学生的差异，提供多样化的教学策略和评估手段。那么要编写一份较为完美的教案，教师需要有清晰的教学目标，明确学生应该掌握的知识和技能。同时，教师还要针对学生的实际情况，制定合适的教学方法和教学策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师还应该注意教材的分析和选取合适的教学资源，以丰富教学内容和提高教学效果。以下是小编为大家整理的一些教案范文，希望可以给大家一些启示和参考。这些教案包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教具使用等详细信息，可以帮助教师更好地进行教学准备和教学实施。大家一起来看看吧，相信对你的教案编写会有所帮助。
大班健康马路上的安全教案篇一
对于孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，因此设计了《马路上的交通标志》这个活动是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。
1、认识标志，了解红绿灯、斑马线的作用及其与人们生活的关系。
2、进一步认识了解其他一些常见的交通标志及其意义。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
1、信号灯、斑马线图卡；挂图。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯。
一、讨论。
师：刚刚来的时候堵车了所以来晚了，小朋友们你们知道为什么堵车吗？幼儿讨论。（教师向幼儿讲述堵车原因。）。
二、回忆、讲述。
2、出示标志图片，认识标志，幼儿观察.
3、教师介绍常用交通标志的意义，议一议没有这些安全标志的危害.
5、教师小结：每一个交通标志都有它的用途，每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求活动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
三、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。
1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2、绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”
3、没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”
四、观察交通标志，知道其中的含义。
逐一出示红绿灯标志、人行横道标志，提出问题帮助幼儿理解它们。出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全。
五、总结。
师：我们遵守了交通规则避免了事故的发生，如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。我们遵守交通规则我们很快乐。
今天，我开展了一节社会活动《马路上》。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高，在整个活动中，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这个活动中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和他们敏锐的观察能力，引导幼儿观察不同的交通标志，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，达到最终认知的目的，效果很好。
大班健康马路上的安全教案篇二
1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。
2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
【活动准备】。
1、信号灯，斑马线，天桥图片。
2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的`天桥。
【活动过程】。
一、出示图片，唤起幼儿已有的经验。
教师提问：小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西。
教师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。
师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？
1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
2、旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。
丫丫：爸爸，我们站在这干什么？怎么还不过马路呀？
教师总结：我们走在马路上，想要安全地通过，就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路，司机叔叔看见斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。
文档为doc格式。
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大班健康马路上的安全教案篇三
为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。
掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。
活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音......）等。
1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。
2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
大班健康马路上的安全教案篇四
1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。
2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。
幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。
在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。
大班健康马路上的安全教案篇五
活动目标：
1.在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。
2.能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
活动准备：
1.信号灯，斑马线，天桥图片
2.在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。
活动过程：
一、出示图片，唤起幼儿已有的经验。
教师提问：小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西。
教师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。
教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?
1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。
丫丫;爸爸，我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?
教师总结：我们走在马路上，想要安全地通过，就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路，司机叔叔看见斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。
活动反思：
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。
大班健康马路上的安全教案篇六
1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。
2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、信号灯，斑马线，天桥图片
2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。
3、教学挂图和幼儿用书
1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。
教师：
(1)小朋友们，这是什么?你在那里看见过这些东西。
2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。
教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?
1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。
丫丫;爸爸，我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的`，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
大班健康马路上的安全教案篇七
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)。
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
6、游戏：红绿灯。
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大班健康马路上的安全教案篇八
1、知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
1、ppt—在图画里找数字。
2、ppt—找数字。
趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。
图一树林。
提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？
（幼儿观察后找到树干上的“1”）。
图二小鸭游水。
提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？
（小鸭子像“2”）。
图三海鸥。
提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？
（海鸥像“3”）。
教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
（1）幼儿交流。
教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，
你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?
（2）看照片--信箱（上的数字），提升经验。
教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？
了解信箱上的数字所表示的意义。
2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?
请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。
它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，
所以数字的作用很大。
4、游戏《找数字》。
（1）趣味练习。
每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如；一双鞋子对应数字1。
马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！
幼儿操作，将数字找出来。
教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
以后再来介绍给大家听。
在备课时，我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。这节课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。这次活动我抓住了幼儿的经验水平，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进幼儿最大限限度的发展。
大班健康马路上的安全教案篇九
1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。
2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、信号灯，斑马线，天桥图片
2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。
3、教学挂图和幼儿用书
1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。
教师：
（1）、小朋友们，这是什么？你在那里看见过这些东西。
（2）、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。
2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。
教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？
（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
（2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。
丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
大班健康马路上的安全教案篇十
“马路边的数字”来源于《我在马路边》的主题背景下的集体教学活动，是让幼儿在观察比较中知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思，从而感受数字在生活中的作用以及与人们的关系。
活动前，我以小问号的形式请幼儿调查并记录了“马路上都有哪些数字？”有的幼儿将找到的数字画下来，有的则用相机把它记录下来，在收集的同时也慢慢开始关注到这些数字所代表的意义；活动中我预设了一些有针对性片段，如：车上的数字，启发幼儿从数字——电话——便捷的生活一步步发现并感受数字与我们生活的关系，为了达到这一目的，我还进一步使用了分析性提问，试图在这样的提问中帮助幼儿观察、思考照片、视频所提供的信息，从而分析、判断、推理出正确的答案。
2、初步体验数字在生活中的作用。
ppt、教具。
一、说一说。
出示幼儿收集的照片（将幼儿收集的照片打在投影上）。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结（小朋友们都是小小观察家）。
二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）。
1、出示ppt。
（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？
（2）比大小。
2、出示ppt。
（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结知道了红绿灯的意义。
3、出示ppt。
（1）老师还带来了张照片，谁发现这些是什么地方？
（2）这里的数字是什么意思呢？
（3）小结了解价格的贵和便宜。
三、找一找。
1、放录象。
马路片段，数字跳动，让幼儿观察。
老师进行小结。
大班健康马路上的安全教案篇十一
1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。
2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
1、信号灯，斑马线，天桥图片
2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。
3、教学挂图和幼儿用书
1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。
教师：（1）、小朋友们，这是什么？你在那里看见过这些东西。
（2）、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。。
3使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。
教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？
1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。
丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。
大班健康马路上的安全教案篇十二
一、教学目标：
1、教育幼儿过马路时要走斑马线。
2、斑马线给人们带来安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
二、教学准备：
斑马线的图片
三、教学过程：
(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
提问;
1、你知道这是什么吗?
2、它用来干什么的呢?
3、在什么样的情况下用到斑马线!
(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。
提问：
1、有了斑马线会怎么样呢?
2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?
(三)总结以上所说的事，进行反思。
这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。
大班健康马路上的安全教案篇十三
活动目标：
1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、能在游戏中巩固基本的交通规则。
3、加强幼儿的`安全意识。
4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
活动准备：
1信号灯、斑马线、天桥图卡。
2在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3相关图片若干活动过程：
(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?
(2)这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。
爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。
(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”
(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”
活动反思：
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。
大班健康马路上的安全教案篇十四
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念mp3儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
1、图片红绿灯、斑马线
2、mp3儿歌《交通灯》
活动过程：
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"
2、谈话，引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)
3、出示图片，提高幼儿兴趣。"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)
4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"
5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)
6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"
7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学习mp3儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。
9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)
10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。
活动反思：
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
大班健康马路上的安全教案篇十五
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1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、大胆说出自己对的理解。
准备：
常见的交通标志，警模特型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书。
过程：
一、看一看。
1、交通标志的识别。
二、玩一玩：
1、玩车子模型。
2、开小车让车过马路。
3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线。
三、说一说：
1、知道看过的交通标志。
讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街。
2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏。
放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
教学反思：
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
大班健康马路上的安全教案篇十六
二期课改的理念告诉我们：幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。即在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣。数学教育的内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
中班的孩子逐渐对数字产生兴趣，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用？孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育契机，并根据刚要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路边的数字》。通过让幼儿对马路边观察到数字进行交流讨论，了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系。
1、知道马路边有许多的数字，初步了解马路边数字所表示的不同意义。
2、感受数字在生活中的重要作用以及与人们生活的关系。
1、材料的准备：ppt、老师创设马路边的场景。
2、经验的准备：家长与幼儿观察过马路上的数字，并以图片或绘画等形式进行了记录。
一、回顾已有的经验。
最近，我们观察了马路边的数字，你们看到哪些地方有数字？
小结：马路上的车辆上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有数字，数字真是无处不在。
二、提升拓展经验。
老师也在马路边发现了数字（门牌号码、马路边红绿灯的倒计时牌，限速标志）。
1、幼儿园门牌号码：堡兴路37号。
这是数字几？表示什么呢？是什么地方呢？（堡兴路37号是堡镇幼儿园的门牌号码）。
2、红绿灯。
红绿灯灯上数字是多少？表示什么？有什么用？（马路边红灯的倒计时牌上的数字是告诉我们等待过马路的时间；绿灯上的数字表示我们可以在这段时间内抓紧时间过马路）。
3、限速标志（学校）。
（1）这是数字几？表示什么？有什么用？（学校门口进出的学生很多，开车的速度限制在每小时40公里，太快了不安全）。
（2）你觉得哪些地方也有限速标志？（十字路口、大桥上……）。
小结：马路上的各种数字都有不同的用处，有的是告诉我们时间的多少，比如红绿灯上的倒计时；有的是告诉我们顺序，比如堡镇幼儿园的门牌号码；有的是告诉我们速度，比如限速每小时40公里等等，不同的数字为我们的生活带来了方便。
三、巩固运用经验。
除了刚才我们说过的数字有不同的用处外，还有那些数字宝宝有不一样的用处呢？
情景游戏：数字宝宝找家。
（教师布置好马路的场景，包括站牌、楼房、超市、车头等等）。
1、我们一起来做游戏，将盘子里各种数字送到合适的地方。
2、看看数字宝宝都找对家了吗？
大班健康马路上的安全教案篇十七
1、尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。
2、认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。
3、培养幼儿动手动脑能力，开发幼儿想象力和创造力。
区角活动。
1、活动材料。
(1)收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(教师准备)。
(2)各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。
2、环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。
1、观察。
(1)幼儿对各种汽车的喜爱程度。
(2)幼儿在活动制作时的原有经验基础。
(3)幼儿美工技能(如：剪，撕，粘贴，绘画等)水平。
2、引导方式。
(1)幼儿欣赏“车展”，激发幼儿兴趣。
(2)运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。
(3)鼓励幼儿进行创意，对幼儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。
(4)当幼儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并及时给幼儿提供帮助，鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。
大班健康马路上的安全教案篇十八
1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。
2．观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。
3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。
1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。
2.照相机、投影仪一个。
（一）谈话引出活动。
1.参观前的准备。
（1）参观行走时要注意什么？
（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）。
孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。
（二）带领孩子们到马路边观察。
（1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途。
这是什么车？它是什么样子的？有什么用？
（1）引导观察交通信号灯。
红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？
（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系。
请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。
（三）我看到的汽车。
1.结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。
你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？
你觉得汽车有什么用？
你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？
马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？
（四）游戏：十字路口。
1.介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。
2.游戏1——2次。
将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。
大班健康马路上的安全教案篇十九
1、了解马路边数字所表示的意义，体验数字的用处很大。
2、尝试自己发现问题，解决问题。
活动准备：
录像（有关马路边的数字）、固体胶、剪刀、数字若干、车辆、房子若干。
活动过程：
（幼儿泛讲，教师引导幼儿发现问题，并列出问题。）。
（咦、奇怪了，这辆车车牌上的数字宝宝有x个，那辆车牌。
的数宝宝有x个，车牌上的数宝宝到底有几个？
房子上的数宝宝有什么问题？
教师：你们的眼睛真亮，找到了这么多问题，我们先来看段录像，录像会告诉我们答案。
根据幼儿的回答进行。
教师：原来，马路边的数宝宝，有这么多的本领。今天，马路上发。
生了一件事，这么多调皮的数宝宝都躲起来了，马路上没有。
数宝宝行吗？为什么？
教师：是呀，马路上不能没有数宝宝，我们来帮帮忙，把它们找出来吧。
幼儿将数字贴在房子上、车上。
教师：你们把数宝宝都找出来了，我们一起来看看，房子上有数宝宝了，车上有数宝宝了。
我们小朋友本领真大，帮数字宝宝找到了家，数宝宝都回家了，它有给大家带来了方便。
活动结束。
小朋友互相探讨。
