教案是教师根据教学目标和教学内容制定的教学计划和教学指导方案。它是教师教学的重要工具,可以帮助教师有条不紊地组织教学活动。教案需要包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方式等内容。教案的编写是一项需要细心和耐心的工作,它能够帮助教师提高教学效果,促进学生的学习进步。为了更好地编写教案,我们需要了解教学目标的要求,掌握教学内容的关键点,选取合适的教学方法,准备丰富的教学资源,制定科学的评价方式。教案要体现教学过程中的评价机制,包括形成性评价和总结性评价。小编为大家搜集整理了一些精选的教案范本,供您参考和借鉴。
小鸡出壳小班音乐课教案篇一
1.能情绪愉快地参加“小鸡出壳”的游戏活动。
2.在有趣的情境中练习滚的动作,发展平衡控制能力。
鸡蛋每人一个,场地上铺设垫子,塑料圈人手一只放在场地上,积木若干。
1.热身运动
老师扮演鸡妈妈。小朋友扮演蛋宝宝。鸡妈妈说:“孩子们天气真好啊!让我们一起去郊游吧!”鸡妈妈带领蛋宝宝一起跟着音乐做动物模仿动作。“走呀走,走呀走,看见公鸡喔喔叫。走呀走,走呀走,看见小鸟飞飞飞。走呀走,走呀走,看见小兔,蹦蹦跳。走呀走,走呀走,看见乌龟地上爬!”(幼儿边走边跟随老师做动作)
2.“蛋宝宝”滚一滚。
(1)玩一玩,学一学
出示鸡蛋,提问:“蛋宝宝怎么走路的?(滚)怎么滚呢?我们一起来学一学蛋宝宝的走路,好吗?幼儿每人一个鸡蛋自由滚动鸡蛋,学一学鸡蛋是怎么滚的?(孩子们在垫子上滚一滚)。
(2)请滚的好的幼儿来示范滚的动作。
蛋宝宝们滚的都很棒,有的蛋宝宝滚的跟大家不一样,我们一起来看看他是怎么滚的。
(3)说说他是怎么滚的?
这个蛋宝宝可真棒,她双手抱肩,用腿的力量控制方向。滚的真好啊!请你们也用这个方法试一试吧!
(4)集体练习两臂抱肩滚。
(5)谁还有不一样滚的。
也请他来滚一滚,看看是怎样滚的?这个蛋宝宝可真棒,他双手撑地,弯腰头顶地,用力蹬腿向前滚动身体(前滚翻)。滚的真好啊!我们也用这个方法试一试吧!
(6)集体练习前滚翻
能力强的孩子可以一个人练习,能力弱的可以两两合作进行练习。
3.游戏:小鸡出壳
(1)蛋宝宝滚起来真可爱,你们想不想和“妈妈”一起玩游戏?(想)那蛋宝宝们每人找一个圈(蛋壳)站好,模仿小鸡蹲下“缩”在蛋壳里。模仿“小鸡出壳”。(教师可用形象的语言带领幼儿模仿小鸡“伸出翅膀”、“头顶蛋壳”、“抖动翅膀”、“扭动身体”、“跳出蛋壳”等动作。)
(2)练习两遍,出壳后一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
4.放松活动。
鸡妈妈带着小鸡走过小路,到草地上找虫子吃。
小鸡出壳小班音乐课教案篇二
乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。
2、物质准备:ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚
1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)
----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动
-----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做,小鸡出壳
1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳
----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?
:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)
出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
三、唱唱跳跳,小鸡叽叽
1、跟着音乐,律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
小鸡出壳小班音乐课教案篇三
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的'情景。
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏:老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室
小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。
小鸡出壳小班音乐课教案篇四
1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的'趣味。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。
1、ppt课件:小鸡出壳
2、涂色:小鸡
3、幼儿用油画棒
一、导入
ppt课件:小鸡的孵化过程
教师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,
看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。
二、教师师范鸡妈妈孵蛋
1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。
教师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?
(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)
教师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,
我们一起请用好听的话,请他开开门。
(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)
教师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,真棒!
2、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)
教师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,
我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。
三、幼儿操作:扮演鸡—妈妈一起孵蛋
教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。
四、结束
下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,好吗?
小鸡出壳小班音乐课教案篇五
活动目标:
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
头饰人手一个,录音。
活动过程:
(一)复习歌曲:
今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范。
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
(三)复习律动:小星星。
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。
小鸡出壳小班音乐课教案篇六
1.能根据音乐的变化,尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
2.体验小鸡钻壳的.乐趣。
活动重点:尝试用肢体动作表现小鸡出壳。
一、出示ppt引入。
二、小鸡出壳(尝试用肢体动作表现小鸡出壳)。
1.提问?鸡妈妈对我们说什么啦?
2.你们帮小鸡想想办法怎么出来?(请个别幼儿用肢体表现)。
3.出示小鸡宝宝的各部位图片。
小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法,那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法,看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破。
小结:原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上,小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧。
1.蛋壳破裂:
快看我们的蛋壳怎么样啦(裂开啦)。
小鸡出壳小班音乐课教案篇七
1、了解小鸡出壳的过程,感受小鸡出壳的有趣形象。
2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
3、走过小桥平衡木,锻炼大胆活动身体的能力。
母鸡头饰一个,黑、白、黄小鸡头饰若干;15——20厘米高的木桥(平衡木);呼啦圈每人一个;手工蛋宝宝(开出后里面有一只小鸡图片);小鸡出壳的视频;音乐《小小蛋儿把门开》。
一、摸一摸,猜一猜
1、老师口袋里宝贝多,我请谁来摸一摸?(触摸感知蛋的外形特征)
2、它是谁的蛋宝宝?(发展想象力,拓展生活知识)
3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。(增加神秘感,激发兴趣)
小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。
二、我是一只可爱的小鸡
1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的,小朋友仔细看呦。
——看小鸡出壳的视频,师边看边讲述动作要领。
2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。
——师边说儿歌边示范:小鸡在蛋壳里(蜷缩状)慢慢长大了(舒展身体),又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀,(上下扇动弯曲的胳膊)转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞(啄洞状),把嘴伸出来,外面的空气好新鲜,把洞在啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(一只脚跨到呼啦圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳(跨出呼啦圈)。
3、游戏——小鸡出壳了
——老师做鸡妈妈,你们做小鸡,你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。
——根据幼儿兴趣,决定游戏次数。
4、给幼儿戴小鸡头饰,增加活动趣味性。
——哇!这儿钻出一只小黄鸡,又钻出一只小黑鸡,又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。
三、我是一只能干的小鸡
1、对面的草地上有许多许多的虫子,今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦!
——跟在妈妈后面,一个跟着一个走过小桥,不推也不挤。(培养秩序意识,养成良好的行走习惯)
——过桥时不要停留,注意安全,掉到河里很危险。(培养幼儿坚强勇敢的意志)
2、妈妈真为你们高兴,你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。
3、孩子们,看草地上有那么多的虫子,用我们尖尖的嘴巴捉虫子,(教师边说边演示怎样捉虫:拇指食指相对,食指一张一合捉住虫子)一次只能捉一条虫子,把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。(锻炼幼儿的手眼协调能力)
4、我们的宝宝真能干,草地上的虫子全被你们捉光了,你捉了几条虫子?(发展幼儿的语言和忆数能力)
延伸:高高兴兴回家去。
1、天快黑了,我们赶快回家吃丰盛晚餐吧!
2、妈妈后面是小白鸡,后面跟着小黄鸡,最后面是小黑鸡。(培养分类意识)
3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走,并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。
在此活动的基础上,可以设计活动二:晚餐分虫子吃,自己捉了几条虫子就分给他吃几条,多劳多得(幼儿练习数数);还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏,鸡宝宝们按颜色回家(练习颜色匹配和迅速反应能力)。
小鸡出壳小班音乐课教案篇八
1、通过实验,让幼儿初步了解凹面承受力大的经验,了解其在生活中的运用。
2、体验科学探究的乐趣。
教具:投票表格,小鸡图示,针筒,桥的课件
学具:削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份
一、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容
二、通过实验初步了解拱形承受力大的现象
三、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用
1、小黄鸡:是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。、2、小灰鸡:是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。
1、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上,教师加以引导,并说说猜测的理由。
2、幼儿操作,对比实验
(1)认识实验材料:凸面蛋壳和凹面蛋壳,铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。
教师交代实验操作时的注意事项:对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。
幼儿实验,得出结论。
3、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上,并说说实验中的发现。
4、通过录像了解凸面承受力大,比凹面的牢固原理。
师:为什么凸面不容易啄破,凹面容易啄破呢?我们一起来看段录像。
师:凸面比凹面牢固,承受力比较大,人们利用这个原理造出了很多建筑物。(播放课件)
小结:这些建筑物都很牢固,因为它们都是拱形的,拱形真是个大力士,它能承受很多很多的力,在我们的生活中还有许多的拱形建筑物,这些建筑物还有很多秘密,让我们下次再来探究吧!
小鸡出壳小班音乐课教案篇九
1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。
2.通过小鸡出壳的情境,随乐一下一下做小鸡出壳的动作,并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。
3.感受音乐,愉快参与活动,体验小鸡出壳的喜悦。
1.物质准备:小鸡身体部位图片、课件。
2.经验准备:积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作
1.听!什么声音?仔细听听呢。
2.提问:是谁呀?它在又黑又挤的哪儿呀?那它想出来见谁?
3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去,变成一只在蛋壳里的小鸡。
小结:我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。
二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作
1.鸡妈妈来了,听一听鸡妈妈会说些什么。
2.提问:妈妈说什么?
小结:鸡妈妈是在告诉我们,可以用自己的身体把蛋壳弄破。
3.小鸡宝宝们想想,我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳?(教师根据幼儿的回答出示相应图片,幼儿随乐试一试)
4.听音乐创编身体动作。
(2)播放音乐,幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。
(3)妈妈发现宝宝们都很聪明,想了各种各样的办法去碰蛋壳。
5.鸡妈妈的好办法。
(1)看看我们的蛋壳怎么样了?可是蛋壳虽然摇起来了,我们的鸡宝宝能出来吗?
(2)没关系,妈妈说,它有一个绝招,要告诉我们一个好办法,想不想听?
(3)让我们来听听,妈妈要用到什么好办法?
小嘴小嘴啄一啄,
头儿头儿顶一顶,
翅膀翅膀推一推,
小脚小脚踢一踢,
屁股屁股扭一扭,
扭一扭呀扭一扭。
(4)哎哟!鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀?
我们小宝贝们刚才没有想到的办法,是什么呀?
6.幼儿听音乐做律动。
(1)那我们要加油了,把妈妈的办法全部用上,看看我们的蛋壳又会怎么样?准备好。(听音乐律动)看看那我们的蛋壳怎么样了?裂缝了。
(2)一定是我们的力气不够大,那我们再来一次,有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈,这次我们一定行。加油,我们的蛋壳要开了。(再次听音乐律动)
三、小鸡宝宝出壳。
1.我们的蛋壳怎么样了?我们终于把蛋壳顶开了。
2.看看小鸡宝宝有没有出来。
3.多亏你们加油努力,小鸡宝宝出壳了,真高兴。
四、小鸡走出活动室。
我们一起和鸡宝宝出去散步吧。
小鸡出壳小班音乐课教案篇十
1、愿意亲近小动物,帮助小动物。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂抹的方法给小鸡上色。
大背景图一幅(母鸡,草堆),"蛋宝宝"绘图纸若干,餐巾纸每人一张,炫彩棒
一、情境导入
教:宝宝们,听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看,找一找蛋宝宝们都躲在哪里。
二、鸡妈妈孵蛋
教:蛋宝宝马上要出壳啦,鸡妈妈来帮它一把。
1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征:尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来;小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳;小小蛋儿把门开,小小鸡儿站起来。
2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧(幼儿参与演示,发现问题及时纠正)
3、小鸡理毛先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理,再用小毛巾擦一擦(餐巾纸擦拭羽毛)上面擦擦,下面擦擦,这里擦擦,那里擦擦,中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。
三、扮演鸡妈妈一起孵蛋
教:宝宝们也来做一回鸡妈妈,去找你的蛋宝宝(从背景上拿下),帮它出壳理毛。
教:鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场(贴回背景)(速度快的幼儿,请给农场多添一些草,给出壳的小鸡们吃)
四、欣赏分享
1、教:农场里又多了这么多可爱的小鸡,鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒,毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。
2、学着鸡妈妈一起念儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来,圆圆眼睛睁开来,拍拍翅膀钻出壳,小小鸡儿站起来。
今天我组织的这个活动是由小班主题修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
小鸡出壳小班音乐课教案篇十一
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。
1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)
2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐
3、录音机
一、自主想象、讨论
1、情景引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)
1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?
2、观察
教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。
二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)
1、幼儿自己来模仿动作
师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。
*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色,有表情地表演
小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开),
在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。
越来越大(身体完全舒展)。
它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),
把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),
慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),
“噗”的一声,蛋壳破了,
小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。
三、结束
师:孩子们,你们看天怎么样拉?
师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)
音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
小鸡出壳小班音乐课教案篇十二
1、了解小鸡是从鸡蛋里孵出来的,仔细观察小鸡出壳的过程。
2、比较刚出壳的小鸡与成年鸡外观的不同。
3、感受小鸡毛茸茸的可爱形象,愿意继续观察身边的鸡。
ppt课件,欢快的音乐。
幼儿见过公鸡、母鸡和小鸡。
一、听故事,对小鸡的出生充满期待。
1、展示ppt图片的一部分,了解母鸡下蛋的过程。
2、引导幼儿猜一猜鸡蛋是从哪里生出来的,思考鸡蛋里面有什么。
教师:鸡蛋是从哪里生出来的?为什么有的鸡蛋上会有鸡屎呢?
教师:鸡宝宝是从哪里来的呢?
二、仔细观察图片上反映小鸡出壳的画面,了解小鸡出壳的过程。
1、通过联系生活经验,引导幼儿猜想小鸡出壳的主要条件。
教师:你们家的鸡蛋里会有小鸡出来吗?为什么?
2、组织幼儿仔细观察图片,了解小鸡出壳的条件和过程。
教师:生出鸡蛋后,鸡妈妈要坐在鸡蛋上21天左右,用自己的身体给蛋宝宝保温,在这段时间里鸡蛋里的蛋黄慢慢长成了小鸡。21天之后,蛋壳对于已经长大的小鸡来说太小了,它们住在里面很不舒服,这里它们就会啄破蛋壳,从蛋壳里钻出来。
3、引导幼儿比较公鸡、母鸡、小鸡的异同,初步了解鸡的外观。
教师:小鸡和它的爸爸妈妈一样吗?哪里很像?哪里不一样?
共同小结:它们都有尖尖的嘴巴、小小的头、圆圆的小眼睛、尖尖的爪子,身体上覆盖着羽毛。但它们羽毛的颜色不一样,身体的形状也不一样,鸡爸爸的鸡冠更鲜艳、更大,它的尾巴也更长、更漂亮。
三、听音乐,学一学不同鸡的样子,在模仿游戏中增进对不同鸡的行为特征的认识。
教师:现在的鸡宝宝和鸡妈妈、鸡爸爸一起在草地上捉小虫子吃吧!小鸡的步子要小一点,轻轻地必出“叽叽叽”的声音,鸡妈妈要带着小鸡走,要走得慢一点,鸡爸爸一边走一边喔喔叫,发现了好吃的要告诉鸡宝宝!