作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术画老鼠的教案反思篇一
1、引导幼儿根据观察和想象设计婚房。
2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3、感受创意绘画的乐趣，能够大胆讲述自己所画的故事——老鼠结婚房子。
4、帮助幼儿理解和体验故事内容，尝试讲述简单的事情。
5、学习有序、仔细地观察图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
1、老师：小朋友们，我们今天有两位小客人来了。热烈掌声欢迎它们出来！（同时播放音乐和展示小老鼠）。
2.幼儿：小老鼠！
3.老师：很好！你们知道这首曲子是什么吗？
4.幼儿：结婚曲！
6.幼儿讨论。
7.老师：你们的想法都很不错。我还准备了一些关于婚房的图片，和大家一起欣赏吧。
2.老师：今天请你们充当一次房屋设计师，为小老鼠设计一幢漂亮的婚房。（请幼儿先讨论）。
1.老师：设计的婚房要大，想一想你们设计的婚房有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么样子，房子周围有些什么，要让你们设计的'和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
2.老师：鼓励幼儿大胆创作设计，讲述自己的故事。对于构图造型有困难的幼儿，也要引导和帮助他们克服难题。
在这个环节，我们邀请个别小朋友上台，向大家展示他们画的作品，并介绍画作的构思和创意过程。本次活动主题是房子，这是一个幼儿非常熟悉的话题，他们很喜欢画这个题材。我们要求幼儿们发挥想象力，勇敢地构思未来的房子外形，用线描画表达出独特的形态。这是一个富有创造力的活动，旨在通过绘画的方式培养幼儿的想象力和思维能力，展现他们丰富的内心世界。
我们为孩子们准备了20张画纸、20盒蜡笔、10支铅笔、4张桌子、4张垫子和许多可爱的小动物。这些材料可以帮助他们更好地表达自己的创意和想法。
观察和效果分析活动调整。
一个成功的教学活动，不仅需要好的设计，还需要孩子们的配合。我们应该选取贴近幼儿生活的教育内容。在这个活动中，我们设计了“老鼠村长找女婿”和“一物降一物”的情节，但与其他类似活动不同的是，在这个故事中，老鼠村长的女儿最终选择了老鼠郎作为丈夫。
在活动过程中，教师创造了一个自由、宽松的语言环境，鼓励孩子们和自己交流。这样可以培养孩子们倾听和表达的能力。同时，我们也激发了孩子们的表达兴趣和热情，让他们在轻松、愉快的环境中学习。这正体现了“以幼儿发展为本”的教育理念。
美术画老鼠的教案反思篇二
1、尝试用圆形与线条组合的方法表现各种物体，并乐于展开想像。
2、在活动过程中体验制作扇子的乐趣。
重点：用圆形与线条组合的方法表现物体。
难点：能变出各种不同的物体。
1、材料准备：
（1）红、绿、紫、咖啡色颜料各三份，大中小三种海绵印章各三份、12根棉签，分别放在三个桌子上。
（2）各种扇子底板人手一份。
2、经验准备：有画过圆形物体的经验。
一、活动导入：小老鼠学画画——引起幼儿兴趣。
（一）导入语：夏天到了，天气越来越热了小动物们都想去买把扇子，扇一扇凉快些。于是小老鼠准备要开一家扇子店，为了让扇子变得漂亮，小老鼠正忙着画画呢。
：红红圆变成了苹果，糖果。
二、讨论演示：如何帮小老鼠画扇子——启发孩子想出圆能变出的东西。
（一）关键提问：你们能帮小老鼠想想吗？红红圆还能变成什么？
师：你们真聪明，今天小老鼠把海棉球带来啦，
（二）：海绵球跳进x色的颜料里，用用力，扇子上印出一个xx圆。
三、幼儿作画：帮小老鼠画扇子——展开想象，动手操作。
师：想一想，把你们刚才说到的东西都变出来哦~。
指：小老鼠看见xxx的扇子上有圆圆的xx咯。
扇子上的圆变得越多越不一样就越漂亮哟。
指导策略：鼓励幼儿表现出不同的东西。
美术画老鼠的教案反思篇三
小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。
1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。
2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。
放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
一、 导入，引起幼儿活动兴趣
二、 基本部分
a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪
教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。
b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。
c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?你还在哪些地方见到过小蝌蚪?
d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、 泥塑小蝌蚪
启发幼儿给小蝌蚪塑像
师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗?
提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。
幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。
四、 结束部分
点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。
大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。
五、活动延伸：
1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、绘画《小蝌蚪》
教学反思
在 本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。
美术画老鼠的教案反思篇四
活动目标:。
1.理解诗歌内容并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。
2.懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。
活动准备。
1.课件、儿歌cd盒带、儿歌图谱、自制花轿、故事角色头饰等。
2.活动前请幼儿了解“胆颤”、“打怵”。
活动过程：
一、感受气氛,猜想新人。
1.播放音乐《百乌朝风》。
2.(播放课件)出示花轿,导入主题。
师：人们在干什么?(抬花轿)花轿给谁坐呢?(新娘)。
师：今天的新娘会是谁呢?(出示课件老鼠)这位新娘叫鼠女!有新娘就会有新郎，那新郎是谁呢?秘密就藏在下面的故事里。
二、幼儿倾听故事,理解内容,学说儿歌。
1.播放课件,讲述故事。
2.提出问题,引出儿歌。
(1)大红喜字墙上挂,谁的女儿要出嫁?(引出儿歌第一句)。
(2)鼠女知道嫁给谁吗?它是怎么做的?
(4)鼠女听了爸妈的.话仔细想了想,认为谁是最神气的?它是怎么说的?
(5)它去找太阳,请太阳做它最强大、最神气的新郎,太阳是怎么说的?
(6)它又去找乌云,乌云又是怎么说的?
(7)鼠女又去找大风,大风是怎么说的?
(8)鼠女听了围墙的话,围墙又是怎么回答它的?
(9)鼠女又去找围墙,围墙猛然间想起来,老鼠的天敌是谁?它是怎么说的?
(11)第二天一早,鼠爸鼠妈来看鼠女,猫咪是怎么说的?
孩子们,你们刚才说的话串起来就是一首非常好听的儿歌，咱们一起来说一说。(出示童谣图片)。
三、再次播放儿歌cd,欣赏儿歌。
1.师问:你觉得哪一句最有趣?是怎么说的?
2.你认为谁才是世界上最强的新郎?为什么?
3.说说长处和短处。请幼儿说说自已的长处和短处。
四、师幼玩游戏：抬花轿,结束活动。
美术画老鼠的教案反思篇五
1、出示鸡蛋形的卡片，老师演示小老鼠。
“今天我要用这两个鸡蛋来变个魔术。瞧小蛋和大蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。瞧大头碰小头，小蛋再前大蛋在后非常亲密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟着小蛋走。教师一边讲故事一边演示图片，并根据故事情节添画老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你们看现在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那还缺什么呢？我们添上去试试究竟能不能变成老鼠？”（教师请能力强的小朋友来画嘴巴和胡子）。
2、请个别幼儿演示老鼠的不同动态。
“小老鼠还会做什么动作呢？我请几个聪明的孩子来摆一摆，画一画。”鼓励小朋友利用手中的两个图形来摆放不同的动态。在操作中感知头于身体不同的摆放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼儿当头朝下时耳朵就朝上，头朝上时耳朵就朝下，头向后时耳朵就朝前。
美术画老鼠的教案反思篇六
1、欣赏课件，了解老鼠的基本特征。
(1)教师：图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?
(2)教师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。
2、师幼共同讨论创作方法。
(2)教师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。
3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，教师指导。
(1)教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。
教师：今天我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢?
(2)运用已有经验添面背景，丰富画面内容。
(3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。
4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
(l)教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。
(2)教师小结：我们今天画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣!
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美术画老鼠的教案反思篇七
活动目标：
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
活动准备：
1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。
活动过程：
一、初步认识老鼠的.外形特征。
师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！
（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）。
二、感知老鼠的各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
要求：
1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。
3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？
四、评价。
1、动态评价：在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？”
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
美术画老鼠的教案反思篇八
1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现偷油吃的不同姿态。
2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。
一、绘画导入。
1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？
2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画。是谁呀？
3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。
4、出示ppt完整的1——6张绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画的头，第二步——添上两只耳朵，然后——添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上——细细长长的身体、之后——伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后——加上一条细细长长的尾巴，这样小可可就变出来了。
二、回忆故事《小偷油吃》，观察小的各种姿态。
1、观察三只叠加的姿态：
师：可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？“可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。”
2、倒挂着的姿态：
这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的`样子？请幼儿尝试画。
三、启发幼儿大胆想象讲述小偷油吃的情景。
1、师：它们两只终于吃到了油，还有很多其他的也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。
2、谁来说一说小还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。
3、小朋友帮小想了这么多的方法吃到了油，那请你把小偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！
四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。
五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。
虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。
小和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小的原谅。
在我讲述完大老虎为小做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。
文档为doc格式。
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