从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
课内比教学心得体会篇一
我是今年新到罗田县三里畈小学的一名青年教师，在这不到半年的时间里，我感受到我校老师工作热情、治学严谨，无时无刻不在用实际行动展示着“爱岗敬业”的职业道德风采。
三里畈小学这片土地上，有着肥沃的土壤，充足的水分、阳光和养料，是我们青年教师成长和锻炼的好地方。
前不久，在教务处的安排下，我校隆重的开展了“课内比教学”的活动，学校领导和一线老师全民参与。讲课、听课、说课、评课、研讨，把大家忙得不亦乐乎。
这次活动，我最欣赏是我校何汉芳老师上的一节品社课。她的教学内容虽然多、含量大，却能让在座的师生觉得轻松无比，有很多地方值得借鉴。她的课堂活动设计很精巧，语言的过渡衔接无比自然、清新、流畅；她对教材重难点把握准确，也给了学生正确牵引。学生课堂学习过程中，品尝到了品社的美与趣，整堂课真正焕发出了生命的活力？？何老师对教材和学生挖掘深、分析透彻，她勇于吃苦、刻苦钻研的精神很让我感动和敬佩。
“优化课堂、提高课效”是每一位老师永恒的追求，要想达到这一目标，必须从有效备课、上课、听课和评课开始，虚心进取。惟有不懈的努力，才能奉献出受学生欢迎的精神菜肴，才能提高我们的工作质量，才能让我们的生活变得有声有色、有滋有味。作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，应该不断地给自己充电，增加源头活水。教无定法，我们还要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，探索出适合新课标要求、适合学生特点及教学内容的最好教法。
“一份耕耘，一分收获”教学工作苦乐相伴，教师是一个很光荣的职业。我将奋力学习三里畈小学老师“热情工作、爱岗敬业”的精神和“勤学、善思、苦干”的工作准则，辛勤耕耘，再接再厉，把我的教育教学工作搞好，真正让自己享受职业的幸福。
课内比教学心得体会篇二
紧张而激烈的课内比教学活动终于圆满完成，我经历两周的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。
不同的课堂的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是综合科各个教室的教学活动的精彩呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动让我懂得了我们的生态课堂是如此的妙不可言，从这几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设计都恰到好处。
低语组的张琴老师抓住一年级孩子的特点，设计了各种游戏趣味教学环节，使孩子们再学中玩，在玩中学；高贵群老师在课堂上循序渐进的引导孩子朗读课文也给我留下了很深的印象；肖炜老师在组织教学时采取的一些实用的好方法使我收获满满，更值得一提的是学校最擅长低段语文教学的程华老师执教的《观察日记》，她对年段目标的掌握，教学环节设计的独具匠心，以及在引导孩子跟着老师一起思考，一起学习的好方法令我佩服不已，还有资深美女教师李爱珍老师执教的《青蛙与蛇》，课堂中教师对教材的把握，对学生语言表达能力的训练，课堂的组织教学，都让我感受到老师们对此次教学比武的重视和用心。
综合组的冯仁格老师重视学生的动手实践过程，胡玉含老师能根据学生年段特点，结合感恩教育精心设计教学的各个环节，张淑玲老师指教的科学课体现了教师个人过硬的基本功素质，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点，胡黎琳老师指教的劳技课很有意思，孩子们再老师的引导下都能制造出造型各异的仙人球。
作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：
一、巧妙地使用媒体。在课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。
二、创设语言情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位老师都在课堂中插入了丰富有趣的小组比赛等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习兴趣和激情。
四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。通过这两周的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高教学水平。总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
课内比教学心得体会篇三
近期，我参加xxxx组织的课内比教学活动。聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
几位教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
课内比教学心得体会篇四
在学校数学教研组的统一安排下，开展了丰富多彩“课内比教学”活动。作为其中一员的我经历了上课、听课和评课，深深感到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我感慨良多，受益非浅，回味无穷。特别是看到了一群勤钻研、敬业乐业、与时俱进的同行，看到了他们的细心、耐心和精心，尤其是教学目标的确立、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织等，以及课件的制作，更体现出了我校老师们综合素质的扎实工作作风。惊叹之余，我把在活动中的点滴感受总结出来。
一、首先要提高认识，扫除思想顾虑。以前我总认为，自己40来岁，比不比一回事。活动后，我才发现原来的想法是不对的。殊不知，社会在进步，科学在发展，教育要改革，自己必须融入大潮，必须全员参与，全心投入，全力推进。省教育厅这项举措一定有它的道理，建立这项长效机制有利于教改，有利于教育和谐，有利于学生终身发展，其意义不言而喻。况且，“活到老，学到老”，对己对人有百益而无一害。只有通过比，才发现自己的不足，才看到别人的长处；只有通过比，才能促进教学方式和学习方式的变革，促进学生健康成长；只有通过比，才有继续探索和推进“学思结合，知行统一，因材施教”和“以学生为中心”的教学模式产生；也只有通过比，才明确自己的责任感和使命感，才使竞争意识增强。在实际行动中，我真正体会到了老师们忘我工作的精神和“比、学、赶、帮”的团结协作氛围，看到了老师们诸多亮点。
二、其次要全心投入，不断创新。在这次活动中，老师争先报名承担主讲任务，不讲任何条件，不扯任何理由，虚心向年轻人学电脑知识，向同行取经，制作课件，集体备课，不断改进教法，以求课堂出实效我深有感触：要想把课讲好，必须勤学苦练，必须全身心投入，积极准备，努力创新，不断改进。
三、比教学还要比实效，比质量，越比劲头越高，阅历和经验越丰富，并且还要善于总结经验教训。教无定法，人无完人，在教学中有这样或那样的问题出现，这最能考验教师基本功。常言说得好，“台上一分钟，台下十年功”，教学的准备工作和临场发挥显得十分必要和重要。在听课活动中，我看到了周汉林老师主讲的《算数平方根》课的专业性表演，看到了陈志文老师主讲的《圆的切线》的教学思路和教学功底，看到了陈桥的学法指导，也看到了杨翠老师们的精讲多练……，同时我也深深体会到自己的许多不足，如把握课堂节奏不够，教学语言的精湛度不高，训练作业的坡度还未设计到位。看他人，想自己，更要用心思考，奋起直追，善于学习，不断总结，不断地完善自我，达到教学的炉火纯青，上什为理性的东西，变为自己的精神财富。在评课中，我们比课说课，一针见血，面对面的剖析问题，找出原因，提出整改措施。认真反思找差距，同心同德说问题，细心总结学标兵。比学赶帮乐无穷。这样的教学互利共赢，比出了成绩，比出了实效，比出了“平常中的优秀，优秀中的平常”，返璞归真，还本源于教学，是智慧与能力的较量，为我们老教师搭建了一个交流的平台。我校老师们那种真做、实做、做实、做细、做到位的那种责任心和忘我精神，令人钦佩，难以忘怀。
课内比教学心得体会篇五
“提高教学质量，打造高效课堂”，这已经成为了所有教师共同的研究课题。或许，很多教师和我一样，在学习与比较中，忽然感到有些迷茫——“语文课，究竟该怎样上？”无数次，我问我自己，也问我身边的同行。就小学语文而言，内容更为宽泛，而基础的知识也更丰富，怎样让农村的孩子，尤其是大部分的留守孩子怎样来学好语文课呢？留守的孩子，常常是住读在学校，即使回家，也是由不识字的爷爷奶奶监管，要想像城里一样家长辅导孩子，那是不可能实现的！怎么办？唯一的办法只有一个：让孩子自己学会学习！
“让孩子学会学习！”这应该是教育的根本之所在，但我所任教的是小学二年级的学生，要让他们学会自己学习，似乎有些不可能。其实，不管是领导，还是同行，大家都有些质疑。因为孩子太小，自觉意识很差，在老师的引导下就很难保证有足够的注意力，何况让孩子们自己学习呢？我知道这很难，但没关系，“万丈高楼平地起”，我想，只要我去试，去做，滴水穿石，日复一日地训练，孩子们总能进步的！
在本次学校组织的“课内比教学”活动中，我按照自己平时所累积的点点滴滴的训练方式，执教了一节“四环导学”模式的语文课。在这节课上，我首先就告知学生本节课的学习目标是什么，这样让学生明确自己的任务；之后，我采用“导学提示”的形式，为学生的自主学习提供指导和帮助，提出明确的学习要求，如读文至少要读多少遍，识字时先注意识字，再在文中找字识字并组词等等，这样让学生指导自己该做什么，怎么做。小组合作学习环节，也明确提出合作的内容及要求。甚至是展示交流环节，也提出了明确的倾听要求，这样的一些提示既帮助学生有效地学习，也逐渐地培养这学生良好的学习习惯。短短的一节课，学生顺利地完成了识字任务、读课文的任务，部分学生还完成了背诵任务。尽管任务达成率不是百分之百，但起码保证这节课是“有效”的`。
课后，很多语文教师说，这样上课似乎缺少了一些“语文味”，是啊，教师没什么精彩的语言，也就失去了那份对语言文字“潜移默化”“润物无声”的作用。也有人说，这样的课堂似乎有些程序化了，因为基本学生熟悉之后都能按照这个模式开展学习，这似乎也让课堂失去了“语文课”特有的魅力。不可否认，这些观点都是很有道理的，但我却依然为自己的课堂而兴奋：因为我知道我的付出没有白费，因为我知道：孩子年龄小也是能够自主学习的！而我所希望的就是孩子们能学会自己学习！语文的教学内容相对较多，所以课前的预习尤为重要，只要孩子们学会了自己去学习，那么，这些留守的孩子，即使没有家长的辅导，他们也能自己学习，搞好预习，这正是我的目的之所在。
当然，在这节课上，也暴露出很多的问题，尤其是学生的差异性问题，同样的学习目标，部分学生或许只需要几分钟就能完成，但部分学生或许需要20分钟也完成得不够好。所以，在这种自主学习课堂中，“分层教学”就显得尤为重要了，怎样让每个学生都能用好40分钟，让每个学生依据自己的能力保证能“吃饱”“吃好”，这是未来我要重点努力的方向。另外，我也知道，语文课堂不能一直是这种约定俗成的模式，毕竟，孩子们需要新鲜来维持学习的兴趣。而且课堂本身也不是约定俗成的，因为教学内容的不同，课堂的风格也是多变的。但总的来说，无论课堂怎样变化，“让孩子自己学会学习”这个宗旨是不会变的，只有让孩子们自己会学习了，自己爱学习了，才能真正提高学习的效率，也才是真正达到了教育的目的。所以，今后我会进一步改造自己的语文课堂，让孩子们不光自己会学习，更要努力让他们乐于学习！
课内比教学心得体会篇六
教学心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名教师，我参加了本次课内比教学活动。这次活动主要围绕如何提高教学效果展开，旨在通过对比不同教师的教学方法和经验，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和动力。
在这次活动中，我深刻地认识到了教学效果的重要性。通过与其他教师的交流和互动，我了解到了一些新的教学方法和技巧，例如如何运用多媒体技术、如何组织课堂活动等。同时，我也意识到了自己在教学方法和经验方面的不足之处，需要不断地学习和提高。
在这次活动中，我也深刻地感受到了团队合作的重要性。与其他教师合作，我们可以互相学习和借鉴，共同提高教学效果。同时，我们也可以通过团队合作，更好地解决教学中遇到的问题和困难。
通过这次活动，我深刻地认识到了自己的不足之处，需要不断地学习和提高。同时，我也意识到了团队合作的重要性，需要更好地与同事们合作，共同提高教学效果。
总之，这次活动是一次非常有意义的经历。通过与其他教师的交流和互动，我学到了很多新的教学方法和技巧，同时也意识到了自己的不足之处。我相信，在未来的教学工作中，我会更加努力地学习和提高，更好地激发学生的学习兴趣和动力。
课内比教学心得体会篇七
近段时期以来，我校组织了课内比教学活动，我聆听不同年级、不同老师的课，收获颇多。
置身于不同教师的课堂教学中，课堂上不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。听课之余，我的感触颇深，下面就略谈一些我个人的心得体会。
当我听着教师们的课时，我想教师们的语言竟有如此之魅力，有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师声情并茂的介绍，一下子就勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，不仅烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。覃老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力，特别是他的.范读，好像使人身临其境一般。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。杨老师特别关注学生学习的过程、学习的方式。一方面在课堂教学中，他把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，在教师的指导下，师与生、生与生进行交流对话，让学生用适合自己的方法去进行自主学习。不仅有效地培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，还培养了综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
总之，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这次课内比教学活动中，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我将更加努力提升自身素质，不断学习，为党和人民的教育事业做出更大的贡献。
课内比教学心得体会篇八
“课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课教师的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学能力。
本次“课内比教学”活动让我懂得了认真组织的课堂是多么的美妙。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主人。语文课堂中教者既轻松引领学生们走进了文本，主导着学生学习使学生学而有得，教学环节中的分析课文到拓展延伸等环节就是老师领着学生们走进文本，再走出文本步入现实的生活。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。
本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我认识到自己要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，才会探究出适合新课标要求和学生特点的教学方法。
活动反思：
本次“课内比教学”活动的开展，让我认识到：长期的教学生涯使我上课变得漫不经心，也曾经因为学生的一次错误或过失而大发雷霆，而忽视了好好关心学生、耐心的教育学生。通过“课内比教学”活动的开展，给我的感官和视觉上以冲击，也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。我会以这次活动为契机，努力把握学习提高的机遇，除了做好手头上的教育教学工作，还要紧跟时代步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。我相信：我一定会踏上新的征途，取得新的成绩，创造辉煌的明天。
通过本次的课内比教学活动，提高了我的课堂教学的效果，锻炼了我的教学基本功，促进了我的专业成长。
通过课课内比教的形式，交流有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。
筛选教学中共同存在的问题，进行合作探讨，达到了专题研究的目的。
开放课堂、开放资料、开放管理，让教师之间，互相借鉴，实现了双赢。
在课内比教学这个舞台上，使我更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了提高。我看到，沉寂的课堂变得活跃，曾受冷落的学生重新成为课堂的主体，思维的大门在循循善诱下悄悄打开，学生的很多见解令为师者耳目一新。
“课内比教学活动”使我受益匪浅：发挥骨干教师的作用，凸显合作互助精神，实现教育相对的均衡发展。这不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改变，更重要的是师生教学行为的转变，带来的是一种活力，一种精神，一种崭新的价值观念。它将促使我们这些教育工作者肩并肩、手拉手，共谋发展，共同耕耘，共同收获，共同创造更加辉煌的明天。
