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健康课教案及反思小班 健康宝宝教案反思(优秀20篇)

格式:DOC 上传日期:2024-01-11 06:38:03
健康课教案及反思小班 健康宝宝教案反思(优秀20篇)
    小编:笔尘

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

健康课教案及反思小班篇一

教学目标:

1.认识几种常见的禽蛋。

2.会给煮熟的蛋剥壳。

3.体验游戏的快乐。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学准备:

1.煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

2.有各种图案的画纸、糨糊、抹布。

3.教师和幼儿都洗净双手。

教学过程:

一、游戏《奇妙的口袋》激发幼儿学习的兴趣。

教师:请每一个小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜,是什么?

二、出示实物蛋认识、比较各种蛋。

教师:你摸到的是什么蛋?它们有什么一样?有什么不一样?

教师小结:这些蛋都是椭圆型的。鹌鹑蛋宝宝个子最小,穿着花衣服。鸡蛋宝宝个子中等,穿着有一点点红的粉色衣服。鸭蛋宝宝个子最大,穿着有点绿有点白的衣服。

三、幼儿相互讨论,交流剥蛋的方法。

教师小结:先将煮熟的蛋敲裂,用大拇指拨开蛋壳,连着蛋壳内的膜一起剥掉。

四、让幼儿品尝剥好的蛋,提醒幼儿要多喝水。

五、蛋壳拼贴:让幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。

效果反馈本活动与孩子们吃点心的环节衔接,剥好的鸡蛋作为点心提供给孩子们品尝。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

健康课教案及反思小班篇二

1、在活动中幼儿学习、感受动词:抱、躺、靠、坐。

2、激发幼儿参与活动的愿望和兴趣,促进动作的协调性和平衡能力的发展。

3、鼓励幼儿胆尝试,在游戏中发展幼儿合作交往能力。

4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

5、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。

各种靠垫若干;录音机等。

一、认识靠垫,激发游戏兴趣。

1、小朋友你们看(指靠垫)地毯上有什么?

2、这叫靠垫,你们想不想有一个这样的靠垫,我们脱掉鞋子,到地毯上选一个自己喜欢的靠垫坐下来吧!

3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有什么感觉?(软软的、很舒服的)4、靠垫可以用来做什么?我们一起来试一试(靠、抱、躺、坐等)二、游戏:

1、靠垫不但可以抱、靠、躺,还可以玩,你们想玩吗?

先由个别幼儿尝试走小路,接着集体练习。

3、“堆小山”:和幼儿一起把靠垫堆成小山,鼓励幼儿勇敢地爬过去玩。

4、“推小山”:和幼儿一起把“靠垫小山”推倒。

三、结束:

活动结束后,我认真思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

健康课教案及反思小班篇三

2.能对早餐进行简单的分类;。

3.愿意与同伴交流自己吃过的早餐。

"健康":《我的早餐》(参见幼儿用书)幼儿自带的早餐(活动前提示家长准备,并告知幼儿早餐食物的名称或者由幼儿园为各班准备几种不同的早餐)、白纸、笔。

1.引导幼儿讨论。

t:今天吃早餐了吗?都吃了什么?最喜欢吃什么?

2.和幼儿一起阅读幼儿用书中的《我的早餐》,了解不同种类的早餐。

3.请幼儿相互介绍自己带来的早餐,看看有哪些不同种类的.早餐。

4.将幼儿的早餐用图示记录在白纸上,家一起来看吃了哪些早餐,哪些早餐吃的人最多。

5.讨论:如果没吃早餐,会有什么感觉?

6.幼儿之间相互交换早餐,品尝不同的早餐。

请家长在一周内尽量让幼儿吃不同种类的早餐,并注意营养搭配,助幼儿了解早餐的名称及搭配的简单原因。和幼儿一起用图画或剪贴的方式记录某天的早餐内容,并提醒幼儿带到幼儿园向家介绍。

健康课教案及反思小班篇四

1、明白洗手的重要性。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动重点:学习正确的洗手方法。

活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

(一)游戏:手指歌导入活动。

小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起来。

(二)集中观看手偶表演,帮忙幼儿了解洗手的重要性:

1、游戏导入:医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)。

教师引导语:今日,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一齐来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)。

2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)。

提问:豆豆为什么会肚子疼啊。

它应当怎样做呀。

(经过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯)。

3、引导幼儿联系自我的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。

问题:你们的肚子疼过吗为什么。

我们应当怎样做啊。

4、小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)。

(三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:

1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述我是怎样洗手的。

2、出示洗手课件,设计提问引导幼儿观察画面,了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么她是怎样做的咱们也一齐来学一学吧!

(引导幼儿理解画面资料,并启发幼儿用语言表述)。

3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:

卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手。

(教师根据画面边做动作边讲解)。

4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:

(师幼一齐边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)。

我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。

5、师幼谈话:我们什么时候该洗手(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

(四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法。

教师引导语:此刻已经是吃饭的时间了,我们一齐去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。

在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。

附:故事:小熊豆豆生病了。

小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自我肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以我们应当勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗豆豆乖乖的点点头说:记住了!多谢医生!

幼儿在听故事时很感兴趣,并能结合自我说洗手的重要性,但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象,如抢香皂、把水弄泼、互相彭水,孩子完全沉浸在欢乐的氛围里,使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放,效果会更好,这就要求我在今后的教学中多学习,不断总结经验,是自我的专业素养得到尽快的提升。

健康课教案及反思小班篇五

1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3、引导幼儿认识红色食物。

4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。

1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。

2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)

老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)

4、纸团粘贴:果子熟了。

整个活动设计以“帮助小黑”为主线,渗透着情感教育,让孩子知道关心别人,体验帮助别人的快乐。

活动一开始我就以播放课件:“哭声”来激起孩子们的兴趣。果然,孩子们听到哭声有了帮助别人的愿望。接着参观了小白的菜园,通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的介绍下(特别是以小白的口吻)孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的营养价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中,孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识,自然的喜欢上蔬菜。

时还鼓励孩子们多吃蔬菜,让他们逐步养成不挑食的良好习惯。

本次活动也有些不尽人意的地方,活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围,但是偶尔有些急躁,没有充分地给他们表达的机会,束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改进。

总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中,我要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

健康课教案及反思小班篇六

师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演宝宝,妈妈带孩子到池塘里玩水。

2。学习跳抛等动作,培养幼儿互相合作的能力。

(1)师:池塘里有许多的露珠(汽球),我们和它们交朋友吧。

幼儿自由玩汽球,练习抛的动作。

(2)集中幼儿欣赏风的音乐,感受大风与小风的不同。

师出示一片荷叶,让幼儿说说大风来了与小风来了荷叶会怎样。

(3)第二次练习抛的动作与协调能力,锻练幼儿相互合作能力。

师:我们让露珠在荷叶上跳舞吧。

两人一组合作抛露珠(汽球),音乐配合,小风来了,露珠跳的低,大风来了,露珠跳的高。

(4)团体合作。

师出示一片大荷叶,让所有的露珠都在荷叶上跳舞吧。全体幼儿抖动大荷叶,培养幼儿的合作能力。

3。结束活动:下雨啦!孩子们快钻进荷叶下躲雨吧!

健康课教案及反思小班篇七

现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标:。

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备:

1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重点:

大胆表达自己的情绪。

活动难点:

尝试想办法保持好心情。

预设内容:

一、说说演演。

导入:老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑?

2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)。

二、画画讲讲。

1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动。

把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

文档为doc格式。

健康课教案及反思小班篇八

一、制作简易“坦克”

1.教师出示自制的“坦克”,引发幼儿的学习兴趣。

2.引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上,打扮成漂亮的“坦克”。

二、学开“坦克”

1.教师示范如何开坦克。

教师钻入纸箱内,躺在里面,身体侧身滚动或手脚、膝盖着地,带动纸箱向前运动。

2.能力较强的幼儿练习表演。

注意:身体侧身滚动或手脚、膝盖着地,带动纸箱向前运动。

三、集体游戏——看看谁的“坦克”开得快。

1.播放音乐,幼儿学做模仿操,活动身体,做热身运动。

2.介绍规则,教师扮演指挥官,吹哨子进行指挥,幼儿扮演解放军开“坦克”,听指令行动。谁的“坦克”早到小红旗处,哪队就赢,看看谁的“坦克”开得快。

3.开始游戏:幼儿自选一辆“坦克”,分散站于场地中,听指令行动。

四、放松整理——“坦克”回家。

师生共同整理游戏材料并进行放松活动。

健康课教案及反思小班篇九

幼儿进入大班后,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏,关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

健康课教案及反思小班篇十

1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

健康课教案及反思小班篇十一

活动目标:

1、发展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉能力。

2、体验团队协作的快乐。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备:

折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐《暖暖》。

活动过程:

一、活动导入:

(一)教师带领幼儿成一路纵队跑步进场;

(二)教师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后,并带领幼儿做准备活动,让幼儿感知节奏体位。

师:全体都友,听我口令:向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐……(教师可逐遍加快速度,也可以让幼儿根据教师的口令做相反的动作,发展幼儿的反应灵敏性)。

二、活动过程:

(一)教师将幼儿分成两组,每组8人,合力完成以下动作:

1、将垫子抬置腹部,做转圈、跳跃、下蹲、起立、移动换位;

2、将垫子举过头顶,做转圈、跳跃、下蹲、起立;

3、幼儿手举垫子,教师推垫子,让幼儿及时移动方向;

4、将垫子竖起来,让幼儿站在垫子后,用双手扶住垫子的上端,教师带上拳击手套进行击打、用脚踢、用手使劲推、用棍子敲,幼儿必须紧紧抓牢垫子,不能让教师将垫子打倒或拽走。

(在活动过程中,教师要提示幼儿互相协作,及时移动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短;同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难)。

(二)打擂台。

教师将幼儿平均分成两组,每组8人,坐在垫子的左右两端,教师及配课教师一人带一组进行角力大赛。

3、如果两队无法分出胜负,则由两队队长(教师及配课教师)进行比赛,分出胜负。

三、活动结束。

放松游戏:比赛结束后,教师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形,然后播放音乐,让幼儿互相拥抱、亲吻脸颊,并告诉幼儿友谊第一、比赛第二。

幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣,发展其基本动作,促进幼儿身体的健康发展。体育活动是一项综合教育课程,它包含了一个对幼儿进行多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的`机会。同时,应采用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作,提高动作的协调性和灵活性,促进幼儿积极参与体育活动。中班幼儿已有一定的平衡、跳跃的基础,对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱,他们喜欢有难度,具有挑战性的游戏,因此我设计的本次活动《预备:冲》是通过游戏活动,发展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉能力,培养幼儿勇于战胜困难的勇气,同时也让幼儿体验了团队协作的快乐。在活动中,幼儿的活动积极性很高,都非常愿意参与到活动中,但是仍有个别幼儿没有参与到其中,原因是他们的胆子小,自己没有信心,对稍具危险性的游戏会害怕,所以在今后的活动中,我会增强孩子们的勇敢精神。

健康课教案及反思小班篇十二

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、发展幼儿的动手能力。

物质准备:每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。

经验准备:课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

一、教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。

四、抓泡泡

1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的.幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

健康课教案及反思小班篇十三

宽松、民-主、和-谐、温馨的教学氛围是心理健康教育课实施的起点,是激活或唤醒学生心理活动的“起搏器”,是诱发学生积极行动的外在因素。人们常说:“良好的开端是成功的一半。”所以,课题导入对一堂课的成功与否起着至关重要的作用。下面谈一下我常用的情境创设法。

1、歌曲导入法。孩子们都喜欢听音乐、听歌曲,我就抓住他们这一心理特点,课前使用与教学主题相关的歌曲,能帮助学生尽快的融入活动,有时用电脑放,有时我就现场给孩子们唱,每每这时,都能引起学生的极大兴趣,孩子们快乐地边击掌,边随同我一起唱,很快地融入活动中。如:在《好朋友手拉手》一课的导入时,孩子们就随我唱起了“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友……”这样学生在极其放松、自然、快乐的心境下不知不觉地进入活动主题。

2、设疑激趣法。小学生好奇心强,根据学生这一特点,在教授新课时,我常巧妙地设计一些与教学内容相关的问题,以激发学生探索欲、求知欲,一旦他们对所学内容产生兴趣,就会以极大的热情投入到活动中去。我依然清晰地记得,在教学《学会感恩》一课的情境创设时,就是用了设疑激趣法:“同学们都喜欢旅游吧?谁愿意把你去过的,感觉最美的地方告诉给大家,让我们一起分享你的快乐……”学生们争先恐后地回答,有说去过北京、上海大都市的,还有的说去过九寨沟、长白山等自然风景区的,气氛相当热烈。这时我抛砖引玉“无论同学们到哪旅游,都不会有比它有更美的地方,它是父亲的王国、母亲的世界、孩子的乐园!这个地方是哪呢?”孩子们纷纷举手回答,最后点出主题——“家”。

3、妙用故事法。孩子们都喜欢听故事,生动有趣的故事能牢牢地吸引他们,启发其思考,这也是我惯用的导入新课法。

此外,我使用的情境创设还有多种,如:问题讨论法、情感感染法、开门见山法等等。但无论使用哪一种方式,我都因活动内容而定,正因为情境的创设适合了学生的年龄特点,适合了活动内容,才达到了一石激起千层浪的效果。

二、教学内容要灵活,以满足学生的心理需要

我根据学生年龄特点、认知规律、学识水平和已有的生活经验,自行增删、调整教学内容,找到学生感兴趣的话题、关心的'热点问题或迫切需要解决的问题,在我的引导下,学生会很投入地主动参与、积极探讨,从而实现心理上的成长。

三、关注体验和分享

体验是学生心理素质形成和发展的核心。从心理学上讲,体验主要是指人的一种特殊的心理活动,是体验者亲自参与活动,并用自己已有的经历和心理结构去理解、去感受、去构建,从而生成自己对事物的独特的情感。在心理健康教育课上,我经常设计一些生活情境,让学生通过角色扮演的方法去感受、去体验、去理解、去领悟。如:在教学《说声“对不起”》一课中,我就设计了学生身边经常发生的一个现实情境:下课了王明着急上厕所,匆忙的往外走,不小心把李强的文具盒碰掉在地上,接下来让同学们先议一议,可能出现哪几种情况,然后在自找合作伙伴进行角色表演,同学们对此非常感兴趣,因为这样的真事经常发生在教室,他们能很真实的说出可能发生的两种情况,接着叫两组同学到台前分角色表演,表演前我有要求,即表演者要投入,把自己视为当事人;台下的同学边认真观看,边思考:你喜欢哪组同学的做法,为什么?学生表演的声情并茂,一种情况是:王明主动向李强说声对不起,并把地上的文具盒捡起来,李强说没关系,你又不是故意的,这样,由于王明能主动说对不起,两人没有发生任何冲突,而且还手拉手成为好朋友;另一种情况是:王明碰落李强的文具盒,像什么事也没发生一样,李强气急了,大声让王明把文具盒给捡起来,王明却说活该,不给你拣,两人你一言我一语的争吵起来,险些大打出手。表演结束,表演者都谈了自己的真实感受,从中不难悟出:文明礼貌的语言、行为让人心生感动,会化干戈为玉帛;反之无礼、冲动、不肯包容的行为会使冲突升级,参与分角色表演的同学对“若冒犯了别人,能否主动说对不起”而产生的不同结果感同身受,相信通过这样的体验,今后遇到类似事件,这几位同学肯定会做出正确的选择。而台下的同学虽然没能设身处地的去表演,但他们通过观看,听表演者谈感受,还是分享了表演者的真实体验,可以说,类似这样的角色扮演、体验情感的活动方式,促进了全体学生心理素质的协同发展和提高。

健康课教案及反思小班篇十四

在孩子进餐中我发现孩子有不少碰到爱吃的菜就得很多,不爱吃的菜就少吃或者干脆不吃,有的孩子甚至将吃的菜吐出来。通过家访我们了解到,孩子在家中也有很多菜不吃,挑食,偏食的现象比较严重。针对这种现象,我设计了本教学活动。

1.初步理解故事内容。

2.培养不挑食的习惯。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

5.初步了解健康的小常识。

要求幼儿理解故事内容,知道挑食、偏食是不好的。

1.故事图片

2.内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份

3.音乐磁带《红苹果》

1.导入活动.播放歌曲《红苹果》,说说爱吃的食物,引起幼儿兴趣,集中幼儿注意力。

2.老师讲述故事《多多什么都爱吃》

1)老师边讲述故事边引导幼儿观察图片,让幼儿自然地进入故事情境,把握故事发展的顺序,幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。

2)与幼儿讨论,引导幼儿思考小狗多多长大后的情形,鼓励幼儿从不同方面进行想像并交流自己的想法。

3.品尝蔬菜。鼓励幼儿勇于尝试,产说吃这些菜的感受,鼓励幼儿克服不良习惯,像多多一样什么都爱吃。

活动开始部分,我以幼儿熟悉的歌曲《红苹果》引出有关食物的话题:多吃苹果身体好,那我们还吃什么食物呢?这种开放式问题抛出要求幼儿结合自己的生活经验进行回答。讲述故事部分,我边讲述边带领幼儿观察图片,联系平时吃饭时的经验来理解故事要表达的内容。活动结束部分,采用吃一吃,说一说的形式鼓励幼儿多吃蔬菜类食物。以此来改变幼儿存在的挑食、偏食的现象。在活动中对于自己提出的问题,在幼儿没有充分表达或者没有表达时就急于给出答案。

健康课教案及反思小班篇十五

1.技能目标:培养幼儿匍匐前进以及投掷的能力。

2.情感目标:感受游戏《勇敢的小士兵》带来的乐趣。

3.认知目标:激发幼儿勇敢,不怕困难,勇于挑战的坚韧精神。

重点:掌握匍匐前进的技能和正确投掷的方法。难点:通过活动引导幼儿养成遵守纪律的好习惯。

管+军绿色网布。

2.音乐《he’sapirate》以及录音机。

3.沙包若干。

4.轮胎四个。

一.准备活动。

1.教师向幼儿提要求。

师:“小朋友们,幼儿园里面来了一个“大坏蛋”,你们愿意和老师一起把他抓起来吗?”

幼儿回答。

师:“但是,只有最勇敢的小朋友才能成为小士兵打败大坏蛋,在你们向老师证明你们是小士兵之前,老师有几个要求:1.因为军人叔叔是遵守纪律的.,所以我们小士兵也要向军人叔叔那样遵守纪律,不能乱跑。2.我们不能大声的说话,因为大坏蛋听见你们的声音就知道我们在哪个地方,就要来捣乱了。小士兵们能做到吗?”

幼儿回答。

2.教师放音乐带着小士兵们一起活动一下。

准备活动队形:

操场。

xxxxx。

xxxxx。

xxxxx。

xxxxx。

xxxxx。

二.引入活动。

师:“小士兵们有没有见过电视里的军人叔叔是怎样穿过这个危险的丛林(pvc管+绿色网布)的呢?我知道小士兵来做一下示范。”

请幼儿示范。

师:“小士兵们做的真棒(评价幼儿动作,鼓励幼儿大胆创新)!”收集归纳幼儿的动作。教师做规范示范。

师:“我们要匍匐前进向前爬行,这样才不容易被大坏蛋发现。在匍匐前进时,首先要趴在地上,要整个身体接触地面,然后移动脚和手向前爬行。”

三.活动开始。

1.让全体幼儿参与一次活动(教师在活动中观察幼儿的动作是否标准,如有不标准应暂停活动及时纠正。)。

匍匐前进队形:

师:“小士兵们真棒,我们这么快就穿过了这个危险的丛林,前面就是大坏蛋的城堡了!我们需要将手榴弹扔进城堡里面,小士兵们有信心吗?”

幼儿回答。

师:“我们要用力把手榴弹扔的远远地,不能让手榴弹炸到我们小士兵了。小士兵们准备好了吗?准备好了就跟着我一起冲!”(教师示范)。

2.幼儿向城堡发起进攻。

教师在活动中指导个别能力较弱的幼儿,鼓励他们勇敢的去打败大坏蛋。

四.活动结束。

1.师:“大坏蛋被我们勇敢的小士兵给打败了,你们都是勇敢的小士兵!但是我们的小士兵在平时的生活中也要不怕困难,勇往直前,遵守纪律,你们能做到吗?”

幼儿回答。

2.教师带领幼儿进行放松运动。

师:“小士兵们打败了大坏蛋是不是都有一点累了,小士兵来跟着我一起来放松,休息一下吧!”

健康课教案及反思小班篇十六

1、认知目标:认识身体中的常用关节。

2、情感目标:知道关节对人体活动有重要作用,懂得孝顺父母,为父母做力所能及的事。

3、技能目标:学会简单的保护关节的方法。

4、知道检查身体的重要性。

5、初步了解预防疾病的方法。

健康课教案及反思小班篇十七

谈话活动:

一、你们知道我们是什么幼儿园吗?我们是哪个班的小朋友?

二、出示教室中一两件物品,请幼儿说出它们的名称,并请幼儿将这两件物品放回原处。

师:小朋友,请看一看我们的教室里还有哪些东西,它们放在什么地方?

三:我们的教室漂亮吗?你们喜欢吗?

四:我们在教室里干什么呢?

幼儿:上课,玩游戏,老师弹琴,我们唱歌……。

五:共同小结,使幼儿知道教室是小朋友学本领,做游戏的地方。教室要干净整洁,小朋友拿了东西要放回原处,不乱扔东西,把物品放在固定的地方,还要保持教室的清洁。

活动延伸:

游戏活动:找找我们自己的东西(练习能够准确地找到自己的小椅子,杯子,毛巾和作业柜)。

健康课教案及反思小班篇十八

1、练习投掷的动作,自由探索,迁移同伴的经验,努力投准目标。

2、能积极参与投掷活动,体验团结力量大,分享打败大灰狼的成功喜悦。

废旧报纸制成大小、重量不一的彩色石头、大灰狼和各种野兽的头像、兔姐姐头饰、椅子、圈、垫子若干。

一、热身运动:

过渡:小兔子们,和兔姐姐一起做运动吧!(动物模仿操)

二、学习投掷:

1、过渡:最近森林里常常有大灰狼不爱劳动,来其他小动物的抢食物,所以我们小兔子们要练习本领,保护自己的劳动果实,引出投掷动作。

2、幼儿集体空手练习若干次。

3、幼儿自由选择合适自己的"石头"自由分散练习。

4、请几位幼幼儿示范动作,提示幼儿要抓紧"石头",教师讲解动作的要领:

眼睛看着前方,从肩上用力的投出去。

5、幼儿集体再次拿"石"练习若干次。

6、再次分散练习:要求幼儿站在线上投,提醒幼儿不要将"石头"投到同伴的身上。

三、投准练习:

(音乐起)"大灰狼来抢食物了"由一名教师手持"大灰狼"盾牌出现,幼儿围追在"大灰狼"旁边用"石头"把大灰狼大跑。

四、游戏活动:

1、以森林里还有怪兽,森林里的小动物请小兔帮忙的形式游戏:打怪兽。

2、小兔子带着"石头"爬上高山、钻山洞、走小桥、来到遥远的森林,帮助森林里的动物打怪兽。

3、提醒小兔子到森林里先躲起来,等同伴到齐后一起用"石头"把怪兽打死,体验团结的力量大。

五、小结讲评:

今天我们用投掷石头的方法打跑了大灰狼,而且还学会了怎样投的`准,投的远,以后再也不怕大灰狼来抢食物,欺负小动物了。

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

学本领时先复习进行跳的技能,然后进行障碍进行跳的练习,最后在进行游戏,这样的安排使幼儿的学习由浅入深,大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通,以满足孩子的心理需要,所以我在教学中非常注重与孩子的交流,对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离,“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓励孩子,“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”,这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的,所以一直能感觉到孩子很开心、很满足,情感体验很愉悦。

在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

健康课教案及反思小班篇十九

通过这个直观的情景表演活动,幼儿兴趣浓厚,师幼互动好,让幼儿在游戏中认识了不易理解的身体关节,而且学会了不但要保护自己的关节,还要向父母宣传,保护关节,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探究”。激发和培养了幼儿对科学的兴趣。

健康课教案及反思小班篇二十

1、练习走、跑的动作,初步掌握投掷的基本技能。

2、在老师的启发下,想出多种的玩飞碟的方法。

3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

重点:利用飞碟,训练幼儿走、跑、投掷的基本动作

难点:能想出多种玩飞碟的方法。

人手一个软飞碟(可以变化的、四种颜色的软飞碟);情境创设,小松鼠的家;用报纸制作的小球若干。

一、游戏《开汽车》

指导语:这是一个神奇的飞碟,你们想把它当成什么呢?

1、教师和幼儿人手一个神奇的飞碟,把它当成汽车方向盘。

2、在《小汽车》的音乐下,幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。

3、开到相应颜色的停车场,分成四队,一起比赛开汽车到果园。

二、游戏《运果子》

指导语:这里有那么多的果子,我们怎么样用神奇的飞碟,把果子运到小松鼠的家中呢?

1、请幼儿想想办法,怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。

2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子,拉出一根绳子,把果子放在飞碟上,用绳子拖着果子,送到小松鼠的家。

3、幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家,指导能力较弱的孩子,鼓励他们完成运送果子的任务。

三、游戏《好玩的飞碟》

1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。

2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟,比一比谁的飞碟飞得最远。

四、延伸活动:(指导语)还可以怎么玩神奇的飞碟?让幼儿戴着神奇的飞碟回教室,下次再玩玩这些神奇的飞碟。

在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情,比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系,是幼儿健康快乐的成长保证。因此,我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境,经常和孩子们一起玩,一起笑,一起学习,让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

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