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游颐和园感受一句话篇一
颐和园是我国古代皇家园林的杰作，也是世界上最著名的园林之一。最近我有幸参观了这个美丽的园林，深深体会到了其独特的历史和文化内涵。以下是我的一些心得体会。
首先，颐和园的独特之处在于其动静结合的设计理念。进入颐和园的大门，首先映入眼帘的是宽敞而长远的长廊，给人一种希望的感觉。然后是宏伟的大殿和庙宇，彰显着古代皇宫的庄严和尊贵。而更让我印象深刻的是园内的湖泊和山水。透过曲桥弯弯的廊道，我可以看到一汪碧波荡漾的湖面，湖中间有一座小小的岛，上面有一座雅致的小亭子，真是美不胜收。这种动静结合的设计理念不仅使步行体验更加有趣，也让我感受到了中国古代园林设计的深厚底蕴。
其次，颐和园的亭台楼阁、石桥湖泊等建筑都融入了古人对自然的理解。在游览过程中，我看到了很多形态各异的建筑和景点。有的楼阁高耸入云，气势磅礴，给人一种壮丽的感觉。有的亭台石桥则小巧玲珑，为整个园林增添了一丝灵动的气息。此外，园内的湖泊、山水等景观也给我留下了深刻的印象。人工湖水宛如明镜般的湖面，映照着周围的山水，令人心旷神怡。一览众山小的感觉油然而生。
再次，颐和园也是一座庄重典雅的文化宝库。在颐和园的建筑中，我见到了很多精美的石雕、木雕等工艺品。这些工艺品不仅富有民族特色，更体现出古代中国人对艺术的追求。其中，我最喜欢的是宫殿的内部装饰，尤其是彩绘壁画和漆器。这些艺术品用精湛的技巧和富有想象力的创作形成了一幅幅生动的图画，给人们带来了无尽的想象空间。
同时，颐和园也是精神文化交流的重要场所。参观颐和园的游客不仅来自国内各地，还有很多来自全球各地的外国游客。他们来此参观颐和园，特意走访中国古代皇家园林，也是对中国文化的一种尊重和赞叹。在我游览的过程中，我结识了一些外国游客，与他们交流了一些关于园林文化的想法和体会。通过与他们的交流，我深感颐和园作为世界文化遗产的重要地位，也更加理解中国传统文化对于全球文明的贡献。
总而言之，颐和园是一座独特而美丽的皇家园林，其独特的动静结合的设计、古人对自然的理解、文化宝库和精神文化交流的价值，使我对这个园林有了更深层次的认识与理解。通过游览颐和园，我不仅欣赏到了其美丽的景色，还领略到了中国传统文化的深厚内涵，这将成为我人生中的一段宝贵的经历。
游颐和园感受一句话篇二
教学目标：
1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解"神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立"等词语。
2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学重点难点：
1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学课时：两课时。
第一课时。
教学目标：
1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解"神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立"等词语。
2、介绍颐和园，自读课文，初步了解顺序。
教学重点：
学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解"神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立"等词语。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，首先我们来看几幅图片（课件播放颐和园图片）。你们知道这是哪里的美丽景色吗？没错，这就是我们今天要学习的《颐和园》（请学生上台写课题，讲解颐的写法）。
二、学习生字词。
1、自由朗读课文，将生字词和不懂的地方划出来。
2、展示生字卡，提出注意生字词易写错的地方。
3、请学生上台听写，划出错的多的字，让生注意。
4、让学生提出不懂之处，并讲解"神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立"等词语。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
耸立：高高地直立。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（用词语造句）。
三、初读课文，了解作者游览顺序。
1、请去过的同学介绍颐和园。
2、初读课文。
（1）听了他的介绍我真想去颐和园看看，同学们想去吗？好咱们现在就出发（播放录音朗读）。注意哪里停顿哪里重读，哪里语调轻柔，用笔在书上标出来。
（2）怎么样，说说游览了颐和园后有什么感受。
（3）师：想走进颐和园细细欣赏一番吗？通过图片感受到颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心，通过课文感受颐和园的美还要美的智慧，你们行吗？相信同学们一定行。那好，咱们就来一次集体旅游。（请一个学生做导游朗读课文，提醒学习录音朗读，读出颐和园的美）。
3、指导朗读，了解作者游览顺序。
（1）读完一二段，提出刚刚学习了神清气爽，知道了神清气爽的感觉，让学生再读这句，把这种感觉读出来。
（2）我想问问同学们，导游刚才是带我们游览了什么地方？
（3）好，继续我们的行程，刚才那位导游介绍得很好，陪我们走了那么久，我想他累了，我想换一个导游，谁想来试试？好，游客们我们上路了，快跟上可不要掉队。
（4）读完第三自然段后，问学生刚刚导游又带我们游览了哪里？
（5）用换导游的方法指名读第四自然段。
（6）读至"正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。"停下。
师：我感觉导游这里介绍得非常好，我好像真的看到水平如镜的昆明湖。来，我们都像小导游那样把这句话读一读，看谁能超过这位小导游。
（8）用上面的方法指名读第五自然段。
（9）问生游览的顺序。
四、作业。
1、抄写生字词。
2、分四大组查找颐和园资料。
第二课时。
教学目标：
1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学过程：
一、导入。
上节课我们大致游览了颐和园，这节课我们来细细地游览。
二、了解颐和园，感受颐和园的美。
（1）把学生分成颐和园总介绍、长廊、万寿山、昆明湖四个组，各个小组的学生根据自己搜索查寻颐和园的相关资料，推荐三名同学作为导游面向全班学生进行演示讲解。同时各小组之间通过互相提问、相互解答等形式达到共同学习、共同理解的目的。
（2）学生相互问答间引导学生体会颐和园的美。
a.长廊的特点？看看作者是如何观察的？（体会观察、表达方法）从整体上看，从里看，从里向外，向两旁。
作者又是怎样写长廊的？
出示句子，比较：a：原句。
b：这条长廊很长，分很多间。
（体会作者运用数字说明的好处。）。
b.登上万寿山看到的景色美不美？这样美，作者又是怎么来写的呢？（体会作者有顺序、抓特点：建筑物的特点）。
c.昆明湖的特点？（这段话是抓住了昆明湖"平静"的特点来描写的。描写得很具体、形象。"昆明湖漆氽得像一面镜子"，这个比喻句写出了昆明湖水面平静、水波不兴的特点。"绿得像一块碧玉"写出了湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点。湖水非常绿，也说明昆明湖湖水的水质好。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹"说明湖面非常平静。）。
d.出示下面两句话：
"正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。"。
这儿用了一个"滑"字，能改用"划"字吗？
（如果用"划"字，就表示用桨来划，每划一桨，湖面就会产生许多波纹；而文中说，游船、画舫在湖面驶过，几乎不留一点儿痕迹。这样的话，就显得自相矛盾了。文中说昆明湖绿得像一面镜子，我们都知道，镜子是由玻璃制成的，表面很光滑，这儿用"滑"字就显得很准确，而用"划"字就没有这样的好处了。文中说昆明湖绿得像一块碧玉。跟玻璃一样，玉的表面也很光滑，这里应该用"滑"字。而且"滑"字还以动的画面反衬出昆明湖的静。这段文字的形象性很强，闭上眼睛，想一想，在头脑中就能浮现出昆明湖平静的美，给人以一种安逸、舒适的感觉。）。
三、有感情地朗读课文，激发学生的民族自豪感。
1、读自己最喜欢的部分，看谁读得好。
2、全班深情朗读一遍。
作业：写一次游览活动。
婚姻爱情(原)。
春天随想。
游颐和园感受一句话篇三
颐和园作为中国传统文化的代表性之一，是一所集园林建筑、环境保护、动植物保护和历史文化继承为一体的大型皇家园林，是中国最具代表性的皇家园林之一。游览颐和园，不仅仅是一次景点旅游，也是一次文化的体验，许多游客游览之后感叹不已，这里既有自然美景，也有皇家建筑，还有不同的风俗文化等等，本文将分享作者游览颐和园的体会与感悟。
第二段：环境与景观。
颐和园是一处以山水为代表的景观建筑，自然环境优美，游人可以在园中尽情感受自然之美。颐和园中有很多美丽的景点，让您忘却困扰，驻足停留。颐和园中清新的山水，飞瀑流泉，是旅途中温暖的一段记忆。在颐和园漫步，荷花泛起的湖泊，滋润的竹林，泡沫盈满的喷泉，让您领略它的美丽韵味。游客可以享受流水碧波、花香阵阵、鸟语环绕的美好景象。
第三段：文化与历史。
颐和园不但有着美丽的环境和建筑，更有着悠久的历史和文化积淀。颐和园中的宫殿、庙宇、观景台、长廊、亭台等各式建筑都有着丰富的历史背景和传奇故事，显示着中国传统文化的深厚底蕴。游客可以通过阅读标语、欣赏展览、品味美食等方式来了解和感受它们所蕴含的文化和历史。颐和园的文化内涵深厚，值得我们去仔细学习、体会。
第四段：游览体验与感受。
颐和园是国家5A级旅游景区，基础设施完善，游览设施便利。在颐和园的游览过程中，您可以步行或乘坐游船、人力车、小火车铁等交通工具，或是租用免费导览讲解机，去欣赏和了解颐和园的各式景点。在游览中，您可以品尝到特色美食和购买纪念品来留念。游客可以在颐和园中借用导览设备听讲解，方便了解历史文化等信息。在那里你会感受到地综合配套设施良好、游游玩玩、知识性突出等有点。
第五段：总结。
游览颐和园是一次难得的体验，可以触摸到中国传统文化的灵魂和历史的厚重。颐和园的壮美建筑和美丽景色，让您留连忘返。游客在那里可以享受网红景点，感受少有的文化底蕴和历史文化气息。然而，游览颐和园的意义并不仅止于观赏，而更多地体现了文化的传承和继承。相信在这里，每个人都会有自己独特的体验和感受，从而受益匪浅。
游颐和园感受一句话篇四
阳春三月，万物的灵魂都被唤醒了，使出它们的浑身解数，把最美的一面展现给这个世界。我们六（1）班的同学也想趁此机会去春游一番，于是我们便踏上了旅程……一路上，芳草青青，杨柳依依，笑脸张张，在欢声笑语中感受到了和大自然拥抱的美感！早晨9点，我们终于赶到了目的地———颐和园。老师让我们自己组队，有的三五成群，有的就独自一人。我选择了独自一人，因为这样子可以比较有情调……独自一人走在颐和园中，看着熙熙攘攘的人群，闭上眼睛，待和风学会来，一阵花香的清香掺和着泥土的芬芳，再在想象中感受着这世界美丽的绿色，感觉真美啊！走着，走着，突然一个戴黑帽子，蓝眼睛，高鼻子的外国人走到我这里，微笑着说了一些话，可是我连半个洋文都没有听懂，他看我没理解就沮丧地离开了。
不过，这时候出现了一个人———她是在我眼里最渺小的人，叫金小君。她走上去和外国人打招呼，与是外国人就也向她说了一些叽里咕噜的话。只见金小君应答如流。后来外国人满意的走了，可是走到一半又回来了，和金小君谈了起来，最后哪个外国人终于离去了。我拉住金小君的衣角，羡慕地问：“小君子，你和那个洋人说了些什么呀？”她说：“王小悦，你不知道吧，他问我颐和园最美的地方在哪里，我就用手指了指东面，这举手之劳有何足挂齿呢！”我听了感觉脸有点发烧，但是我又有疑问了：“那么，他会回来干什么哩？”“哦，他说他是美国新闻社的主编，他要把今天春游北京颐和园和遇到我的事情写进去呀！”啊呀！我心中好惭愧，因为我不可以让外国人看的起我们中国呀，我又优点后悔，后悔在英语课上睡懒觉，导致英语这么烂，如果学的好一点，这个主角就是我啦！但是我也收获了一份珍贵的友情。
在以后的日子里我王小悦和金小君成为了亲密无间的好朋友。她帮我补习我最差的英语我则帮她不惜我最强，她最差的天文学和地理学，最终我们取得了好成绩！这次春，算是值啦！
游颐和园感受一句话篇五
颐和园位于北京市西北郊区，占地293公顷，是中国清朝帝王的皇家园林，也是世界文化遗产，游人众多。作为一名中学生，我有幸参加了一次颐和园的游学活动。这次活动，让我深入了解了颐和园的历史与文化，感受到了优美的自然景致，更重要的是，锻炼了我的领导能力、沟通能力和协作能力。
第一段：颐和园的历史文化。
颐和园建于清朝乾隆四十九年（1784年），是一座综合性皇家园林，乾隆帝为了纪念母亲和世人永远铭记自己的功勋，特意建造了这座园林。颐和园融汇了南北园林之长，擅长用水建造昆明湖和万寿山，构建了一系列细致入微的园林布局和建筑艺术。在游览颐和园时，我们不仅仅欣赏到了园林艺术，更了解了这座园林的历史沿革和与传统文化的渊源。
第二段：优美的自然景色。
颐和园以“山水风景名胜区”之名誉天下，景色天成，自然生态完好。昆明湖，翠岛、黄金山和智慧谷等景点各有特色。昆明湖有“皇家园林之王”的美誉，高山、河水、小桥、流水和绿草交相辉映，景色极为秀丽。在园内游览时，我们可以充分感受到自然中的美丽和神秘，颐和园的自然景致让我们流连忘返。
第三段：领导能力的锻炼。
颐和园游学活动中，我被分配为一组的组长。我需要带领小组沿着既定的路线游览颐和园，使每个人都能够收获和体验到更多的知识和感受。在这个过程中，我学会了如何引导和指导小组成员，如何充分利用时间和资源，进行有效的沟通和协作，逐渐提升了自己的领导能力。
第四段：沟通协作能力的提升。
在领导小组的时间里，我了解到沟通和协作的重要性。我们需要了解每个人的能力和特长，制定出更好的计划，打破难关和妥善解决问题。这个过程中，我敏锐地捕捉到每个人的思想和意见，及时了解到团队中的所有情况，并在接下来的过程中，与每个人密切合作，做好了每一个游览环节。
第五段：体会和收获。
颐和园的游学活动结束后，我深深地感受到，这次体验不仅仅是一次短暂的旅游，更是一次有觊觎意义的人生经验。在这次活动中，我不仅了解到了颐和园的历史文化和优美的自然景色，还锻炼了我的领导能力、沟通协作能力和体验处理问题的能力。我相信，这种体验对我以后的成长将会有很大的帮助。
总之，颐和园游学是我一生中难忘的体验。这次活动让我感受到了自然的魅力和文化的内涵。在这里，我不仅得到了知识和认知，还学会了沟通协作和处理问题的能力。这次体验，将成为我未来人生中不可或缺的瑰宝。
游颐和园感受一句话篇六
尊敬的女士们、先生们，大家早上好：
昨晚大家睡的还好吗?今天上午，我们将参观世界上保存最完整的皇家园林——颐和园。非常荣幸能在这个春光明媚的好日子里，陪大家游览这座景致优美而又历经沧桑的世界名园。大家现在是否又好奇又期待呢?那下面就由我先来向大家简要的介绍一下这座建筑集中、造景丰富、保存完整的皇家园林。
颐和园的宫廷区(历史沿革;东宫门;仁寿殿;德和园;玉澜堂;宜芸馆;乐寿堂)。
颐和园，原名清漪园，位于北京西北郊，距市区约10公里，始建于乾隆十四年(公元1749年)，落成于乾隆二十九年(公元1764年)，占地290公顷，其中陆地面积约占1/4,湖水面积约占3/4，不仅是我国建筑面积最大的古代皇家园林之一，更是皇家园林建设的典范。颐和园按其功能可分为宫廷区和园林区。宫廷区又分为政治活动区和帝后生活区;园林区主要由万寿山景区和昆明湖景区两大部分组成，并素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造园手法著称于世。1998年，颐和园被列入《世界遗产名录》。世界遗产委员会对颐和园的评价语是：“一、北京颐和园是对中国风景园林造园艺术的一种杰出展现，将人造景观与大自然和谐的融为一体。二、颐和园是中国的造园思想和实践的集中体现，而这种思想和实践对整个东方园林艺术文化形式的发展起了关键性的作用。三、以颐和园为代表的中国皇家园林，是世界几大文明之一的有力象征。”
早在元明时期，这里就以其优美自然的田园景色成为“壮观神州第一”的著名游览胜地。万寿山是西山的一支余脉，最初不过是一座无名的小土山。辽金时期山上始建金山行宫，称金山，山遂有名。山下有一小湖泊，遂称金海。元代时传说有一位老人曾在山上掘出一个装满宝物的石瓮，因此而改名瓮山，金海也改称瓮山泊。“环湖十里，为一郡之胜地”。明朝时因其景色妖娆，在文人笔下又衍生出“西湖”的美称。每年桃红柳绿时，京城百姓扶老携幼，争往西湖踏青赏春，名曰：“耍西湖景”。时人尚有“西湖十寺”与“西湖十景”之誉。《宛署杂记》中有“十里青山行画里，双飞白鸟似江南”的诗句以赞其美。
清代权贵在京城西郊大建园林之风极盛，尤其是“康乾盛世”期间，先后在京西玉泉山、香山、万寿山等地改建及扩建了畅春园、圆明园、静明园、静宜园和清漪园，也就是著名的“三山五园”。其中的清漪园就是颐和园的前身。
公元1749年(清朝乾隆十四年)冬，乾隆皇帝下令将瓮山、西湖按照园林创意进行了大规模的疏浚与治理，按照“一池三仙山”的形制建造，将湖面向东北扩展，重筑东堤，并在湖中模仿杭州西湖苏堤新筑了一条贯通南北的西堤，将水面一分为三。自从汉武帝在长安城修建了象征性的“瑶池三仙山”，“一池三仙山”就成为历代皇家园林的传统格局。其中藻鉴堂(一说南湖岛)喻蓬莱，治镜阁喻方丈，凤凰墩喻瀛洲。清代魏源在其《海淀杂诗》中用“昆明湖水与天连，汇尽西山万道泉。解释蓬莱仙岛近，何需海上遣楼船。”来赞美这一意境。挖湖所剩的泥土按照造园布局的需求被用来堆筑、增补山体，形成一只展翅欲飞的大蝙蝠，衔哺着酷似寿桃状的湖水的情景。寓形隐意，妙趣天成。公元1751年(清乾隆十六年)，爱新觉罗.弘历在为其母钮钴禄氏庆祝六十寿辰时，改瓮山名万寿山，西湖名昆明湖。昆明湖名称源自汉武帝在长安城开凿昆明池操练水军的典故。据记载，汉武帝派去前往身毒(今印度一带)的使团，在昆明国的滇池被阻，汉武帝决定兴兵讨伐。为一举征服昆明国，汉武帝便在京城长安西南挖掘了巨大的昆明池，以象征滇池，练习水战。乾隆皇帝为标榜自己同汉武帝一样，为治理国家的明君、开疆拓土的英主，也曾在昆明湖中操练水师。公元1764年(清朝乾隆二十九年)，清漪园这座以湖光山色蜚声于世的大型皇家园林,历经十余年土木之功，终于大功告成了。
公元1860年(清朝咸丰十年)，清漪园与圆明园等著名皇家园囿一起被英法联军焚毁。园内数以万计的文物珍藏皆被抢掠一空。经营了100多年的清漪园荒芜了。
公元1886年(清朝光绪十二年)，慈禧太后挪用海军经费等其他银两，在清漪园废墟上重建旧园，并于1888年以光绪的名义发上谕，——为太后“颐养冲和”改清漪园为颐和园。公元1894年，慈禧在颐和园耗巨资庆祝其60大寿。1900年，颐和园又遭到英、美、德、法、俄、日、意、奥八国联军的野蛮抢掠和破坏。
1902年慈禧太后回銮后，又用巨款重新修复。一路坎坷，步履蹒跚，尊贵华丽的皇家园林——颐和园终于走到了1928年。这一年7月1日，颐和园正式成为公园对普通游人开放。
颐和园历经数次毁坏、数次修复，究竟它有什么魅力，让帝王如此青睐它呢?就请您通过今天的游览，自己来找寻这个答案。
(东宫门)。
刚刚过来的时候各位朋友一定注意到了东宫门外有一座三间四柱七楼式牌楼，它是清代保留至今最大的一座过街牌楼。其正面题写“涵虚”，背面题写“罨秀”。“涵虚”喻意山水广阔;“罨秀”喻捕捉秀色，都是乾隆皇帝御笔。词义指明，过了这里，就是美丽的皇宫禁地了。
好，朋友们，现在我们所在的位置便是颐和园正门——东宫门外。东宫门外南北两侧的这两排房就叫做南北朝房，它们是大臣们等候上朝或等候召见时休息的地方，也是散秩大臣、清宫銮议卫等的值班房，其性质类似于我们现在的传达室。
我手指的方向就是东宫门，请大家注意正门上方九龙金匾上“颐和园”三个大字，那就是中国历史上有名的傀儡皇帝——光绪帝的御笔。门外台阶正中镶嵌了一块雕刻精美的云龙石，是乾隆年间的石雕，20世纪30年代从圆明园安佑宫废墟上移来的。门前一对铜狮为清漪园时期的遗物。好啦，现在就请您随我进入典雅、富丽堂皇的颐和园。
(仁寿门内)。
现在我们站的这个庭院，就是勤政办公区的核心——仁寿殿的所在。大家一眼就看到庭院里有几块大石头，这些奇形怪状的石头是太湖石，因产自江苏太湖而得名。太湖石具有瘦、漏、皱、透四大特点，是点缀园林的名贵石料。这块最大的石头因形似寿星而得名“寿星石”，是从墨尔根园移来此地的;大家再往院内看，那四块石头同样也是太湖石，分别象征着一年四季，是从圆明园移来的。这五块太湖石象征庐山胜景五老峰，寓意长寿，称为“峰虚五老”，摆在这里主要起屏障作用。
这个汉白玉须弥座上的青铜制怪兽，人称麒麟，铸造于清代乾隆年间。它有鹿角、龙头、狮尾、牛蹄，故又俗称“四不象”。自然界并无此种动物，它是能工巧匠创造出来的优美形象，表现了我国古代人民的智慧与才干。据神话传说，麒麟是龙王的九子之一，乃吉祥的“仁兽”，它能迎忠良驱邪恶，所以多用来把门看户，以象征吉祥富贵和威严。该麒麟是从圆明园遗址迁来的，原为一对，另一只已经在1860年被英法联军掠走，下落不明。这只左前腿也有被毁的伤痕，是1937年移到这里的。
大家随我来到院落的北边，这里有一口水井，名为延年井。此井凿于1903年，水味甘甜，是帝后茶膳的专用水源。据说当年慈禧太后在一次游园中中暑，喝此井水解去了暑气，故赐名“延年井”。
好，大家请随我走向仁寿殿，看看殿内外的摆设。
(仁寿殿前)。
现在我身后这座雄伟的建筑就是仁寿殿了，它是一座坐西朝东的建筑，原名勤政殿。光绪十四年重建的时候，改名为仁寿殿，取自孔子《论语.雍也》中的“知者乐，仁者寿”，意为心怀仁德与施行仁政者能长寿。仁寿殿是皇家在园中进行政治活动的主要场所，如皇帝朝会听政、接见外国使节及其夫人。此外，也在此举办过慈禧太后庆寿典礼前后几日的“筵宴”和光绪皇帝的生日庆典。
大家请向殿内看，殿内正中的地平床上是九龙宝座，宝座上雕有九条龙。宝座后面设有一座屏风，屏风是以紫檀木为框架，顶部雕有九条形态各异的金色“闹龙”，中间是玻璃镜，镜面上有226个不同写法的“寿”字，是专为慈禧太后定制的寿礼，这充分体现出了中国文化的博大精深。宝座正上方悬挂着一块“寿协仁符”的大匾，从字面意思就很容易理解，“寿”是长寿，“协”是和谐，“仁”是仁君，“符”是瑞英，寓意统治者长寿、英明，当然了，这块匾是慈禧用来标榜自己的。
宝座前那个形态似蛤蟆的叫做“甪端”，是古代传说中的神兽，它可以日行一万八千里，通晓四夷各国语言。置于皇帝宝座旁，象征八方来朝，当今皇帝是圣明之君。珐琅甪端的实际用途是熏香的铜炉，当帝后临朝时，里面放入檀香，燃起来给人一种既神秘又庄严的感觉。
大殿南北两端各有暖阁，是上朝时慈禧太后和皇帝休息的地方，当中有一幅缂丝工艺品，中间是慈禧亲笔写一个的“寿”字，周围绘有蝙蝠和彩云图案。因为“蝠”与“福”同音，所以这幅工艺品也被称为“百福捧寿”，取意多福多寿。
大家现在请看殿外这一对铜龙凤，它们既可在朝礼活动中用来燃香，又寓意龙凤呈祥。中国数千年封建文化讲究的是男尊女卑，按礼制龙应居中，凤在外侧。可是大家注意看这对铜龙凤，它们是凤居中，而龙被分列两侧，这是怎么回事呢?聪明的朋友们一定猜出来了，的确，这就是慈禧老太后的杰作。慈禧太后垂帘听政，执掌实权，权利地位都位于皇帝之上。慈禧为了显示自己是至高无上的，故而弄出了凤在上，龙在下的闹剧。
(仁寿殿南侧)。
咱们现在走到这里，看见眼前有两个小土丘似乎挡住了去路，不禁给您以“山穷水尽”的感觉。难道颐和园只有这么一小部分吗?其实不然，请随我来。
绕过土丘，放眼望去是广阔的昆明湖、壮丽的万寿山，立刻给您以豁然开朗的感觉，可谓“柳暗花明又一村”啊。这正是造园中的“抑景”手法，欲扬先抑，从视觉上给您更强的冲击，尽显颐和园的壮美。
(玉澜堂门前)。
朋友们，我们现在所在的位置已经是颐和园的帝后生活区了，我们看到这组建筑别致、环境幽雅的四合院叫做玉澜堂。“玉澜”二字出自晋代诗人陆机的诗句“芳兰振蕙叶，玉泉涌微澜”，意为湖水清澈潋滟。这里就是光绪皇帝来颐和园时居住和日常处理政务的地方。
说到光绪皇帝，就不得不提一下历史上有名的戊戌变法了。中日甲午战争大清战败之后，中国被迫割地赔款，民族危机再次加重。当时，以康有为，梁启超等为代表的资产阶级改良派上书光绪皇帝，要求变法图强。在改良派的推动下，1898年6月11日，光绪下诏变法。6月16日，光绪帝在仁寿殿召见康有为，经过一番畅谈后，对他的见识非常赞赏。光绪想通过变法来抓到军政大全，做个真正的皇帝。同时也想借着维新变法之机，改革整顿吏制，挽救大清。但是，以慈禧太后为首的守旧派在保持沉默的同时，也正在暗中策划废黜光绪皇帝。
由于光绪皇帝当时只徒有其名，并没有实权。所以他急需找个手里既有实权，又忠于他的人来为他消除变法的阻力，杀掉慈禧亲信——极力阻挠变法的直隶总督北洋大臣荣禄，架空慈禧太后。这样，他经过反复思量，16日晚，光绪就在大家面前的这个院子中的玉澜堂召见了拥兵自重的袁世凯。光绪皇帝说明意图后，大耍两面派的袁世凯一面慷慨陈辞——“诛杀荣禄如杀一狗耳”!一面急急向荣禄告密。荣禄连夜返京向慈禧报告。自此，大事败露，随后慈禧太后宣布再次训政，在菜市口斩杀了谭嗣同，刘光弟等“戊戌六君子”，康有为，梁启超流亡海外——光绪皇帝被囚禁。这样，从6月11日开始至9月21日结束，持续了103天的维新变法运动彻底失败，史称“百日维新”。
变法失败以后，光绪被软禁在了南海的瀛台岛上，每年慈禧来到颐和园，他也必须一同前来，住在玉澜堂。为了控制光绪的一举一动，慈禧太后命人在玉澜堂周围修筑了不少砖墙，门口还有太监把守，此时的玉澜堂好像一个与世隔绝的地方。光绪就这样被整整软禁了10年，死时已经是38岁了。
大家看院门前安放着的两块石头，它们叫做母子石。变法失败后，慈禧为了发泄对光绪帝的仇视，特地将原在香山的这两块石头搬到了这里，示意顽石尚有母子之情，责骂光绪连石头都不如!
好，大家随我进院……。
(玉澜堂院内)。
我们现在就站在玉澜堂院内了，正前方是坐北朝南的玉澜堂，东侧有东配殿名霞芬室，西侧有西配殿称藕香榭。原本三个殿堂均有后门，东殿可通往仁寿殿，西殿可到湖畔码头，正殿后门直通宜芸馆。光绪皇帝被囚禁于此后，慈禧命人把所有门都堵上，只留正门，并派人把守。不过到了现在，原来的砖墙已经基本拆除了，基本上恢复了以前的面貌，只有玉澜堂东西配殿内的砖墙仍然保持原来的样子，作为有关变法的遗迹供游人参观。
在玉澜堂殿内有乾隆时期制作的地平床，宝座，屏风，香几等等，东暖阁是光绪的早餐室，西暖阁就是寝室，殿外东侧是书房，西侧是洗手间，浴室以及更衣的地方。殿内陈设中最有特色的就是那幅围屏了。屏面用两层玻璃合成，玻璃上绘有山水画，画风既有中国山水画的传统手法，又有西洋风景画的特色，反映了当时流行的中西合璧的画风。前层玻璃的背面画前景和中景，后层玻璃的正面画中景和远景，两层之间留有一定距离，立体感极强。殿中悬挂着“复殿留景”匾。“复殿”是深宫的意思;“景”指景星。据我国古代星象学的说法，景星出现象征帝王英明。这块匾额意思就是深宫中住着圣明之君，但其实，这里住的只是位有远大理想，却没有能力实现报复的傀儡皇帝。
(夕佳楼)。
通过玉澜堂西侧的这个小门，在我们左手边的这个楼阁式建筑就是夕佳楼，取意晋代文学家陶渊明《饮酒》诗中“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意境，楼上是观赏玉泉山落日的好地方。
进入前面这座门，我们就进入宜芸馆的院落了。
(宜芸馆)。
宜芸馆是玉澜堂的附属建筑，“芸”是一种香草，古人常用于书房内驱虫防蛀;“宜芸”的意思是指适宜藏书的地方。它原建于乾隆十五年，在清漪园时期是乾隆皇帝藏书的地方，咸丰十年被毁，光绪十八年重建，重建后就作为光绪的皇后——隆裕那拉氏在颐和园中的居住之所。隆裕是慈禧娘家的侄女，是慈禧为了控制光绪而逼婚成亲的，婚后两人感情一直不和，未育有子女。隆裕是中国封建社会的最后一位皇后，同时也是最后一位皇太后。西配殿是光绪皇帝的宠妃珍妃的住所。
(永寿斋)。
现在咱们参观完宜芸馆，大家请随我这边走。好，大家先停一停，请大家向右手边看。在紫藤萝架子后有一个小门，如果通过的时候不特意留心，大家通常会忽略这个院落。这个院落究竟是做什么用的呢?它的西侧就是慈禧老太后居住的乐寿堂了，是谁有这等荣耀，居住在离太后这么近的位置呢?大家猜猜看…对，那就是晚清有名的大太监李莲英的住处——永寿斋。因为太监地位低下，住处不能太显眼，所以门口用藤架加以遮掩，一般人经过不会注意这里;而又由于慈禧老太后对李莲英的专宠、生活起居中对他的依赖，因此他的住所得以紧挨着太后的住所。此院落现举办中国太监制度展览。
好，我们接着走，去慈禧的寝宫---乐寿堂看看!
(乐寿堂院内)。
乐寿堂是帝后生活区里的主要建筑，是皇太后日常起居之堂。“乐寿”二字出自孔子《论语?雍也》篇中的“知者乐，仁者寿”，“乐寿堂”意为这里是智者仁者所居之堂。其原建于乾隆十五年，当时是两层楼房，乾隆皇帝的母亲钮祜禄氏曾在此居住。咸丰十年被毁，光绪十三年重建于现在的样式，慈禧太后在此居住，并在这里接见王公大臣、外国使节等。
大家看院中央，有一块巨大的太湖石。大家看看它的形态，像不像一株盛开的灵芝?这块石头叫“青芝岫”。此外，它还有一个名字叫“败家石”。大家可能会奇怪，这么漂亮的石头，为什么叫败家石呢?这其中是有一段故事的。
据说明朝有位大臣叫米万钟，在今北京大学校址内建有一座私人花园，叫勺园。此人嗜石成癖，一次外出，偶然在北京西南郊发现了此石，非常喜爱，想运回勺园。大家看到了，这块石头非常巨大，以当时的技术，想运输它是非常困难的。为了采运此石，米万钟修路挖井，隆冬时节将水洒在路面，冻成厚厚的冰道，再用人工、马匹进行拖运，耗资巨大。石头运至良乡时，米家已财力穷竭，破了家产，因此只好将之弃在路边。到了清代，一次乾隆皇帝谒西陵，返回京城的途中看到了这块石头，非常喜爱，下旨将该石运回以装点颐和园。此石走水路，运至乐寿堂南侧湖畔的“水木自亲”码头后，因为石头体积过大，拆了院南门，才得以运进乐寿堂。对此，乾隆的母亲钮祜禄氏极为不满，咒骂此石“既败米家，又破我门，败家石啊!”说来也巧，清王朝就是自乾隆后开始从盛到衰，由强到弱，最后一败涂地的。百姓认为此石既败私家，又败国家，所以讥称为“败家石”。
大家看院内，种植了许多植物，最抢眼的就是这几株玉兰了。据说因为慈禧入宫后被封为“兰贵人”，因此命人在此种植玉兰。那边的一株老玉兰已经有200多年了，至今依然枝繁叶茂，每到花季，芳香扑鼻。园内还种植有海棠，清朝时再摆上几盆牡丹，取意“玉堂富贵”，象征吉祥如意。
好，大家请随我走到乐寿堂前。乐寿堂前摆设了铜鹿、铜鹤、大铜花瓶各一对，分别借鹿、鹤、大瓶的谐音，取意“六合太平”，“六合”指东、南、西、北、上、下六个方位，“六合太平”意思是天下太平。
大家往殿内看，殿内“慈晖懿祉”的匾额意思是：受母后之深恩，托母后之洪福。殿内有以玻璃镜子为中心的紫檀木屏风，上边还镶嵌有贝雕饰物，工艺精湛，艺术价值很高。两侧镏金九桃大熏炉是用来焚烧檀香的，起到调节室内空气的作用。桌子上的两个青花大瓷盘是清代青花瓷的代表作，是用来盛放水果的，这些水果并不是用来吃的，仅仅是供慈禧老太后观赏和闻香气，慈禧生活的奢华可见一斑。
在乐寿堂殿内东西两侧还有百鸟朝凤、孔雀开屏两副坐屏，其上共绣出100多种形态各异、形象逼真的禽鸟，都是我国四大名绣之一的粤绣精品。殿内还有一种鱼桌，用金星紫檀木做框架，镶以玻璃桌面，桌内不仅用象牙、鸂鶒木雕镂的山水人物、亭台楼阁，而且因制作严密，能储水饲养金鱼。慈禧太后可以一边吃点心、喝茶，一边观赏金鱼，十分惬意。而乐寿堂还有一项全国之最，大家猜猜是什么?这里是全国最早使用电灯的地方。现在殿顶悬挂的五彩玻璃吊灯，就是1903年从德国进口的。当时颐和园内自带发电机组，专门为乐寿堂电灯供电。也正是乐寿堂安装使用电灯后，电灯才逐步走进中国市场，进入千家万户的。
(德和园)。
说到慈禧太后，就不能忘了这位老太后最大的嗜好——听戏。慈禧太后为了满足自己爱好，在颐和园内特意建造了专供自己看戏的德和园。“德和”二字出自《左传》中：“君子听之以平其心，心平德和”，意思是君子听了美好的音乐，就会心地平和，而达到道德高尚的境界。德和园大戏楼与故宫畅音阁、避暑山庄清音阁并称清代三大戏楼，并且是其中最大的一座。戏楼分三层，自上而下分为称为福台、禄台和寿台。大戏楼设计巧妙，同时还带有扮戏楼。
在大戏楼的正对面就是颐乐殿，殿内正中安放有宝座，当年慈禧太后就是坐在宝座上看戏，并在开戏前接受大臣们的叩谢赏戏。颐乐殿后院的正殿是庆善堂，是女眷们看戏时临时休息的地方。1903年至1904年，美国女画家卡尔曾为慈禧太后画了4幅像，其中一幅现藏美国国家博物馆。而其中在庆善堂内画的一幅，是慈禧太后和卡尔最满意的。
(扬仁风)。
乐寿堂的西跨院名为扬仁风，其典故出自《晋书·袁宏传》里谢安赠扇的故事：东晋时，谢安与袁宏是一对挚友，后谢安出任扬州刺使，袁宏出任东阳郡守。两人走马上任告别时，谢安取出一扇赠予袁宏，袁宏答谢说：“辄当奉扬仁风，慰彼黎庶”，意思是我一定用此扇扬仁义道德之风，以安慰黎民百姓。
院内建有一座平面呈扇面形的殿宇，殿前地面用汉白玉嵌砌扇股、扇轴，整座建筑好似一把打开的折扇。故此殿又称“扇面殿”。慈禧太后居住颐和园时，常在此院落观赏禽鸟。
大家在乐寿堂院内简单照几张相，然后我们去参观被《世界吉尼斯大全》评为全球画廊之冠的，驰名中外的，颐和园长廊。
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游颐和园感受一句话篇七
颐和园，作为北京最具灵气和魅力的古代皇家园林之一，吸引了无数游客的目光。近日我也有幸游览了这座历史悠久的园林，下面我将分享我在颐和园游玩的心得体会。
首先，颐和园的自然景观给我留下了深刻的印象。进入园门，我就看到了广阔的昆明湖，湖面波光粼粼，呈现出一派宁静美丽的景象。湖边有着碧绿的草坪和蓝色的天空，我仿佛置身于仙境中。此外，颐和园还有着丰富多样的植被，参天古树、各种花草和苍翠的竹林，使整个园区呈现出一种生机勃勃的气息。在这片环境优美的园林中漫步，我仿佛与大自然融为一体，心情也变得无比轻松和愉悦。
其次，颐和园的建筑艺术给我留下了深刻的印象。游览园内的建筑群，我惊叹于它们的壮丽和精美。比如万寿山上的“佛香阁”，它是仿佛了南京夫子庙的建筑，又带有佛教文化的熏陶。其建筑风格独特，富有庄严肃穆之感。又如位于画舫桥附近的“十七孔桥”，整座桥连同小桥两岸的亭台楼阁，都是精美的仿古建筑，走在桥上，感受到了古代建筑艺术的魅力。颐和园的建筑富丽堂皇，每座建筑都有其独特的风韵和故事，让人不禁赞叹古人智慧与创造力。
第三，颐和园的文化底蕴给我留下了深刻的印象。颐和园作为一座古代皇家园林，自然充满了皇家文化的气息。在园内，我还看到了一些古代文物和艺术品，如山水画、瓷器等。其中最有名的就是享有盛名的大石舫，它是世界上最大的仿古藻井木结构建筑，是古代中国船舶文化的瑰宝。游览这些文化遗迹，我仿佛穿越时空，感受到了古代皇家生活的风采，也更加了解了中国的传统文化。
第四，颐和园的游览体验给我留下了深刻的印象。作为一个热门的旅游景点，颐和园的管理相当严格。游客需要购买门票，遵守游览规定，并遵循游览线路。尽管有这样的限制，但园内却没有拥挤和喧嚣的感觉。游客们有条不紊地游览，井然有序地排队。同时，颐和园的环境卫生也做得极好，干净整洁，为游客提供了良好的游览环境。整个游览过程中，我心情舒畅，愉悦而放松。
最后，颐和园的游览使我收获了许多乐趣和启发。我在游览中不仅欣赏到了美丽的自然景观和精美的建筑，还深入了解了中国古代皇家文化。我认为，颐和园是一座值得一游的园林，不仅可以享受美景，还能沉浸在古代文化的氛围中。颐和园的游览经历将成为我珍贵的记忆，并激发我对中国传统文化和建筑艺术的兴趣。
在颐和园的游玩过程中，我深深感受到了中国古代文化的博大精深和独特魅力。颐和园不仅是一座园林，更是一座历史的长河和文化的宝库。我希望有更多的人能够到颐和园游览，走进这片古老的园林，感受中国传统文化的魅力，同时，也希望颐和园能够继续保持其独特的文化底蕴，让更多人能够欣赏到这里的美景和独特之处。
游颐和园感受一句话篇八
1．本册第五单元教材以我国的世界文化遗产为专题，《颐和园》是义务教育标准实验教材第七册第五组的第二篇精读课文。本组共三篇课文，两篇精读课文《长城》、《颐和园》，一篇略读课文《秦兵马俑》，介绍的都是我国的“世界遗产”。《颐和园》这篇课文描述了北京颐和园的美丽景观，按照游览的顺序记叙了长廊、万寿山、昆明湖的景色。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
学生已有的认知水平和能力基础：四年级学生在识字写字方面已有一定的基础，但在词义句意的理解上还欠缺，他们在三年记忆学过参观游记的文章，对这一类问题并不陌生。
二、学生在学习本课时可能遇到的问题和困难：通过语言文字去想象画面、感受美景的能力不够完善。
三、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：课前查阅相关资料借助工具联系自己的实际生活，与同学老师交流讨论。
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、学习(zh09)课文写景状物的叙述顺序，以及抓住特点描写事物的表达方法。
3、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
4、培养学生搜集材料，整理材料，想象作画，学写广告词，编写顺口溜等综合能力。
感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。
了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
游颐和园感受一句话篇九
颐和园位于中国北京市，是一座古老而宏伟的皇家园林，也是中国历史文化的瑰宝之一。作为一名游客，我有幸参观了颐和园，在这里度过了愉快而难忘的时光。以下是我对颐和园游玩的心得体会。
第一段：颐和园的历史和文化。
颐和园是中国古代皇家园林的代表之一，是清朝时期皇帝们的避暑胜地。这里充满了悠久的历史和丰富的文化内涵。来到颐和园，仿佛穿越时光，进入了古代帝王的世界。园中的建筑、雕塑、园林景观等都展现了中国传统建筑艺术的精髓，令人叹为观止。
第二段：独特的园林景观。
颐和园拥有独特而精美的园林景观，以其绝妙的艺术构思和精心的布局而闻名于世。从入口进入，首先映入眼帘的是宽阔的湖面和岸边的山坡。湖水平缓而宽广，与山势和谐呼应，形成了山水相依的美景。游船在湖上穿梭而过，让人感受到了中国古代文人雅士们的浪漫情怀。园内还有各种精心设计的亭台楼阁，每一处都彰显着中国传统园林的智慧和精巧。
第三段：丰富多样的文化活动。
颐和园不仅是一个风景如画的园林，而且是一个举办各种文化活动的场所。在我游玩颐和园的时候，正好赶上了一场传统的中国戏曲表演。戏台上的演员们娓娓道来，他们的表演技艺和台词演绎引人入胜，让我对中国传统戏曲有了更深入的了解。此外，园内还有不定期举行的传统音乐、舞蹈和武术表演，让游客们感受到了中国丰富多彩的文化底蕴。
第四段：热闹的人气和独特的体验。
作为北京市著名的旅游景点，颐和园每天都吸引着大量的游客。尽管园内人气十分旺盛，但由于颐和园的广阔面积，游客们并不会感到拥挤和局促。宽敞的路径和合理的游览秩序使游客们能够舒适地参观每一个景点。这里的游客们来自世界各地，交流互动的氛围让整个园区充满了热闹和喜悦。
第五段：颐和园带给我的感动和启示。
参观颐和园给我留下了深刻的印象。这里的美景让我感受到了中国古代艺术的博大精深，也让我更加珍惜生活中的美好。在园内漫步时，我沉浸在宁静的氛围中，心情愉悦，烦忧消除。颐和园教会我懂得欣赏生活中的美，提醒我要注重内心的宁静和平衡。这次游玩成为了我与自然和历史文化亲密接触的机会，也让我对中国的传统和独特的文化有了更深层次的了解。
总结：颐和园是一处值得一游的名胜古迹，游客可以在这里领略到中国古代皇家园林建筑的魅力，感受到丰富多样的文化活动，体验到独特的园林景观。这里不仅能够让游客们放松身心，享受大自然的美景，还能够让我们更加了解并感受中国丰富的历史文化底蕴。颐和园的游玩经历让我难以忘怀，也激发了我对中国传统文化的深刻兴趣。
游颐和园感受一句话篇十
1．抓住重点词句理解课文内容，有感情地朗读课文。
2．感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，积累背诵自己喜欢的段落。
3．学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。
1．抓住重点词句理解课文内容。
2．学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。
1．学生课前收集颐和园相关资料。
2．教学课件。
一、复习生字词
听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，读词语纠正错误。
二、从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。
（一）从词入手，了解课文描写的主要景点和游览顺序。
2．学生自读课文，勾画文中表示游览顺序的句子。
（二）从句子入手，掌握文章的结构，了解课文的主要内容。
1．学生自读中3—9段段首表示游览顺序的句子，从中感受移步换景的游览观察顺序。
2．给表示游览顺序的这几句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的结构形式，并根据段落提纲掌握课文的主要内容。
（三）师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要求：这就是文章的段落提纲，它能帮助我们更好地学习课文。现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去领略颐和园这个皇家园林的独特之美。
三、抓住重点词句边读边想象，从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点，体会颐和园是一个美丽的皇家园林的同时，学习作者简洁准确的表达方式。
（一）“游赏”长廊。
1．进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。出示课文三、四段文字，试着从不同观察角度去欣赏长廊，发现长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。
2．根据学生的自学情况，老师重点指导学生通过填词练习，边读边想象，理解“每一间的横槛上都有一幅五彩的画……”这个句子，体会长廊所包含的中华文明，感受作者抓住特点简洁表达的写法。
3．配合由此段文字看到的景象图片，学生练习做导游介绍长廊。男女生各派一名代表比赛。
4．背诵本段句子，体会表达顺序，达到段的积累。
5．小结：作者移步换景，从不同的角度写出了景物不同的特点。让我们继续随着文字去感受。走完长廊，就来到万寿山脚下。这一次，作者又是从哪个角度去看万寿山？又赏出些什么呢？自己读一读吧。
（二）“游赏”万寿山。
1．学生自读第五自然段，抓重点词语体会万寿山的美丽。从“抬头一看”、“耸立”、“金碧辉煌”、“金光闪闪”等词想象仰望万寿山建筑群的感受，体会皇家园林的宏伟气势。
2．抓住重点词，通过朗读表达感受，体会作者用词准确。
3．小结：这一次，我们跟着作者从抬头一看这个观察角度赏到了颐和园华美、宏伟的特点。
（三）学生自读自悟，从不同角度“游赏”昆明湖景区（6—9段），感受昆明湖的特点和作者的表达方式。
1．占颐和园总面积2/3的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去欣赏它呢？请学生跟随一组图片从不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色。
2．学生选择自己最喜欢的观察角度，练习边读边想象，通过朗读表达自己的感受。
3．学生交流分享朗读及感受。老师通过对比组词等语言训练，重点引导学生理解“滑”与“划”的意思差别，从而理解作者准确的用词以及生动的比喻。
通过和学生一起想象不同狮子的形象，读好描写十七孔桥的句子，体会精湛的艺术和劳动人民的智慧。
4．今天这堂课我们按游览顺序，依次从不同的观察角度游赏了颐和园，你觉得移步换景究竟有什么妙处？（引导学生自己感受从不同角度抓住景物特点的写作方法。）
四、总结全文。
1．为什么说颐和园“不愧为世界著名的皇家园林”？结合课文和你所搜集的资料说一说。
2．你还可以说（ ）的颐和园？
五、拓展作业。
把文中自己特别喜欢的句段读一读，记在读书笔记上，积累背诵。
六、板书设计
长廊 长、美、奇
佛香阁 闪闪发光 按顺序、
颐和园
游颐和园感受一句话篇十一
颐和园，位于中国北京市海淀区，是一座融自然山水和人工建筑为一体的皇家园林，也是中国四大名园之一。作为一位游客，我有幸游览了这个世界文化遗产，颐和园给我留下了深刻的印象。在这里，我不仅欣赏到了迷人的景色，还感受到了中国古代皇家文化的魅力。以下是我对颐和园游玩的心得与体会。
第一段：震撼人心的壮丽景色。
游览颐和园的第一印象是它的广袤和秀美。园内的最大湖泊，昆明湖和耳鸣湖，清澈见底，碧波荡漾。湖中还有小岛，如十七孔桥、万寿山。湖边是青山绿水，树木葱茏。在这里，我仿佛置身于一个迷人的仙境，感受到了大自然的恩赐。
第二段：历史文化的浸润。
颐和园是中国古代文化的典范之一。园内的建筑群，如寿皇殿、宜芸馆、排云殿等，融合了中国传统建筑艺术的精髓。这些建筑以其华丽的装饰和精雕细琢的木雕石刻而闻名于世。在园内漫步，我仿佛进入了古代皇家宫殿，感受到了皇帝的威严与尊贵。
第三段：人文历史的底蕴。
颐和园不仅有着丰富的自然景观和历史文化，还有许多蕴含着深刻内涵的人文历史。如万寿寿山石刻、颐和园长廊的壁画等纪念物，记录了清朝的兴衰历程，以及历代皇帝的智慧和担当。在观赏这些历史遗迹时，我更加深刻地感受到了古代文化的底蕴。
第四段：文化交流的契机。
作为世界文化遗产，颐和园吸引了来自世界各地的游客。在园内，我结识了很多国内外的朋友，通过交流与合作，我们一起探讨了园内的历史和人文，并分享了各自的文化传统。这次交流不仅增长了我的见识，也为我打开了一扇了解世界的窗口。
第五段：感悟与启发。
颐和园游玩的心得与体会也让我得到了一些启发。首先，自然是宝贵的，我们应该保护好环境，让子孙后代也能够享受美好的自然景观。其次，历史是血脉，我们应该传承发扬文化，保护好历史遗产，让后人也能够了解和珍惜历史。最后，文化交流是创新的源泉，我们应该尊重并欣赏不同的文化，通过互相交流，使自己的眼界更加开阔。
总结起来，颐和园是一座集自然山水和人工建筑为一体的世界文化遗产，它以其亘古不变的魅力吸引着无数的游客。在这里，游客们可以欣赏到壮丽的景色，感受到中国古代皇家文化的博大精深。游玩颐和园的过程中，我体验到了大自然的恩赐、古代文化的底蕴、人与自然的融合，这些丰富的体验让我受益匪浅。在未来，我将继续传承并发扬颐和园蕴含的历史文化，同时也会尊重和欣赏其他文化，促进不同文化间的交流与合作。
