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教师资格证作文常见题目分析篇一
1.吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。
a.综合组织各领域教学内容
b.创设与教育相适应的物质环境
c.维护每一个幼儿的人格与权力
d.培养幼儿的初步生活自理适应力
2.活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为()。
a.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯
b.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
c.恰当，教师应当关注每个幼儿发展
d.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
3.吃午饭时，孩子们抄抄囔囔，不能好好吃饭，李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他们请出去，别打扰我们吃饭”，孩子们听后变安静地吃饭。李老师的语言具有()。
a.教学性
b.趣味性
出处 Www.kAOyaNmIJi.cOM
c.鼓励性
d.示范性
4.郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是()。
a.环境创设的能力
b.随机教育的能力
c.教学反思的能力
d.教学生成的能力
5.明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法()。
a.合法，教师有批评教育幼儿的.法定权力
b.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯
c.不合法，侵犯明明的隐私权
d.不合法，侵犯明明的名誉权
6.王某是某集团公司的老总，举办了一家民办幼儿园。下列关于王某举办幼儿园行为说法不正确的是()。
a.幼儿园应依法接受监督
b.幼儿园可以以营利为目的
c.幼儿园应该维护幼儿合法权益
d.幼儿园可以自行决定收费标准
7、某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全，活动中也一直在旁边组织、观察、保护，但是意外还是发生，小明在跳跃时摔伤手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是（ ）
a．幼儿园
b．教师王某
c．小明的监护人
d．幼儿园和小明的监护人
8、公办幼儿园教师张某多次申报职称未果，认为是幼儿园领导故意为难他。此后，张某经常迟到、早退，教学敷衍了事，园长对其进行批评教育，但张某仍然我行我素，幼儿园上报教育主管部门后将其解聘。该幼儿园做法（ ）
a．正确，张某行为给教学造成损失
b．正确，应同时追究张某教育教学权
c．不正确，侵犯张某教育教学权
d．不正确，事业单位的人员不能解聘
9、依据《幼儿园工作规程》，下列说法不正确的是（ ）
a．健康检查不合格的幼儿，可以拒绝其入园
b．幼儿一日活动组织应动静交替，以动为主
c．幼儿的每日户外体育活动不得低于一小时
d．幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班
10、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（ ）
a．小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上
b．幼儿园网站上刊登小张在运动会上比赛照片
c．照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里
d．为发泄不满，小强将小明的照片当做投掷靶子
11、我国不少地方已形成为校车提供最高路权、路人自觉礼让校车良好风者。这对未成年人的保护是（ ）
a．家庭保护
b．社会保护
c．学校保护
d．司法保护
12、依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》，下列关于学前教育发展任务说法不正确的是（ ）
a．建立政府主导、社会参与、公办为主、民办为辅的办园体质
b．着力保证留守儿童入园，努力提高农村学前教育普及程度
c．制定学制教育办园标准，建立幼儿园准入制度
d．到2010年，有条件地区普及学前三年教育
13、华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二天园批评范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（ ）
a．合理，表明她不掩饰自己情绪
b．合理，表明她善于转移负面情绪
c．不合理，表明她缺乏心理调适能力
d．不合理，表明她缺乏教学组织能力
14、兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对比，兵兵老师应该（ ）
a．尊重其他幼儿交往选择
b．引导其他幼儿多与幼儿园交往
c．责怪其他幼儿不应该冷落兵兵
d．责令家长加强对兵兵动作训练
15、唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经
教师资格证作文常见题目分析篇二
解析：本题考查的是教学原则。科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。题干中把知识的讲授和居里夫人献身科学的精神相结合，体现了这一原则。
a选项，理论联系实际的原则强调的是在教学过程中我们要在讲授理论知识的同时也应该多与当地的实际情况相联系，让学生能够运用知识去解决问题，最后达到学以致用。
c选项，启发性原则强调在教学过程中作为教师应该多注重引导学生进行独立的思考，让学生独立自主的去发现问题解决问题，自主地进行学习。
d选项，发展性原则又称量力性教学原则，强调教学活动要适应学生的发展水平，主要是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出来的。
a、c、d三项均与题意不符，故此题选b选项。
教师资格证作文常见题目分析篇三
2022年上半年面试考试网上报名时间在4月15号-18号，下半年教资面试考试网上报名时间在12月9号-12号，每年只有两次考试时间，报考人员注意把握报名时间，免得错过报名，错过报名时间不能进行补报名。
教师资格证面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。遵循《中小学教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
(1)提前去一趟考试地点。
在考试之前有机会可以提前去一趟考场，看看路程车程，掌握好时间。明天提早半小时到达，别让这些杂事影响了考试的状态。
(2)可以带上教材和教具。
一支新的笔(考场有笔但是可能不好用，在备课的时候要节约时间)，考前教材或者真题，教具(尺子)、手表等辅助工具。考前资料可以在候考室里看，但是入场就要收起来了，教具万一不允许也可以收起来，有备无患。
(3)带好准考证、身份证(学生证)。
这个就不用强调了，一定要带的，不然没办法考试。准考证之前说了多打印几份，放在不同的地方，免得丢失。
(4)抽题。
考试顺序：候考、抽题、备课、结构化答题、试讲、答辩、结束。使用身份证抽题，随机抽取结构化问题和试讲题目。幼儿园试题从抽的两道中选一道，中小学只能抽到什么题就试讲什么题。大家抽到题要记得前后翻看一下，以免漏题，另外在去备课室的路上有机会可以快速浏览一遍题目或者试题大概内容。
(5)备课。
备课可以拿出你准备的新笔，看看墙上有没有钟，记一下开始时间。如果没有就看看手表，一般备课是要预留点时间练习的，考官也可能在18分让你停笔，所以要注意时间，早点写完教案。
(6)进入考场。
记得要敲门，关门时侧身将门带上。面对考官鞠躬示意并做简单的自我介绍，不要说自己的考号和姓名，只要说面试序号就好。比如自己是第几组第几号什么学科的考生。
(7)结构化问答。
可能会一次性读两道题或者读一道完成一道，需要仔细听。听完可以思考一下再回答。不要没听清楚题目就马上答题。
(8)其他。
关于考场上其他知识点回答，动作上大方得体，表达的口齿清晰，流利以及控制时间就不需要再过多赘述啦，相信大家都明白的。面试完毕记得擦拭黑板然后鞠躬，并说完“谢谢”等礼貌语即可离开。
(9)注意。
大家考前尽量放松心态，忌食辛辣、油腻的食物，以免第二天身体不适。
教师资格证作文常见题目分析篇四
广东省将实行教师资格证考试改革，教师资格证不再实行终身制。改革后原本由地方性组织的考试统一改为国考，考试难度增加，中小学教师准入门槛提高。此外，考试合格取得的教师资格证要实行注册制度，每五年定期注册，注册不合格的将取消教师资格证资格。
教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定，教师资格考试实行全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。
据了解，目前的教师资格考试仅考查教育学和心理学知识，改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查，突出对教育教学实践能力的考查。“明年广东参加国考之后，考试内容增加，难度也加大 。”市教育局有关负责人表示，按照教育部的.要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围。以前，师范类学生毕业时就能拿到教师资格证;非师范生及社会人员如果想考教师资格证，要到当地教育部门报名申请，考核通过才能拿到教师资格证。
“改革后， 师范专业优势似乎已经不存在了，毕业后还是要跟其他专业的学生一起考证。”岭南师范大学大三的吴川籍学生陈晓晴说，大四的师姐就幸福了，赶在末班车直接毕业拿到证，而我们15年毕业还得参加考试，虽然学校没正式通知，但听说难度大增，估计到时候又要花时间学一些课程了。
教师资格证五年一审，对于新政策，一线的教师们又有什么看法呢?近日，笔者针对这个教师资格证“五年一注册”问题，先后采访了市四中、麻章一中、市八小、市二十四小等学校老师，他们都表示事在人为，对考核并不担忧。
市24小的郑老师老家是茂名水东的，前年通过考试获得教师资格证，本来这张证在新政没出台之前是终身有效，但从明年起，新政策要求 “五年一注册”，到时她又要重新通过考核才可以继续教书。她说，五年一考核，压力虽然有，但有信心，即使难度比以前加大了，但也不会担忧，没做教师前，大大小小的考试都能闯过来，这点更难不倒我们这些有教学经验的在职老师，只不过为了应付考试，可能要花更多时间去应付考核了。
对于教师资格证全面改革，我市众多市民纷纷“点赞”。“改革总比不改革好，作为一名家长，我希望自己的孩子能在高素质的教师名下学习。”市民黄元浩说，教师作为神圣的职业，入行门槛越高，对教学质量提升就越明显。
市民张伍金说：“早就应该改了，教师承担着为国家培养未来接班人的重任，如果简简单单就能拿证，教师队伍的整体素质肯定会下降，教学质量也自然得不到保证。”
教师资格证作文常见题目分析篇五
有人说，集中教学没有游戏教学重要。对此你怎么看?(幼儿)。
【解析】。
幼儿阶段，认知发展还不完备，还不具备系统接受学科知识的能力。因此，在教学活动中，选择适合幼儿的教育方式很重要，根据幼儿的身心发展特点，游戏教学的方式更易于他们感知和理解。在《幼儿园工作规程》中也明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”所以，“集中教学没有游戏教学重要”这句话是非常有道理的。集中教学作为学校教学中应用最广泛、最基本的一种教学形式，有其积极的意义，但也存在一定的不足，比如孩子们学习的主动性和独立性受到一定程度的限制，不利于培养孩子们的探索精神、创造能力和实际操作能力。而游戏教学的作用则体现在：其一，能够活跃课堂气氛，激发孩子们学习的兴趣。孩子们的思维比较活跃，游戏教学可以集中大家的注意力，使孩子们在兴趣盎然、自然松驰的状态中感受、理解、练习、掌握新知。其二，游戏教学能够培养孩子们的良好习惯。在游戏比赛项目中，孩子们通过进行不同角色的.扮演，在遵循一定的游戏规则下培养了自身良好的竞争意识和集体主义精神，且通过组内合作学会团结互助，养成良好的纪律习惯;同时，在游戏互动中，孩子们能以他人为参照，取长补短，完善个性。
正如德国教育家福禄培尔所说：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，使得儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。”为了让孩子们充分地感受到游戏教学的乐趣，一方面，老师在设计游戏时，不能脱离教学，不能让游戏教学法流于形式，应该让游戏与教学内容紧密相连;另一方面，在运用游戏教学时，老师要注意全体性原则，如果游戏过难，或者涉及面过窄，就会大大降低孩子们参与的积极性。因此，老师可以根据孩子们的具体情况，适当地协调他们在游戏中的分工，或者在设计角色时，有难有易，从而充分地激发孩子们的天性。
教师资格证作文常见题目分析篇六
导语：关于教师资格考试的内容大家知道多少?百分网小编为大家整理好了相关的案例分析题，需要了解的朋友们可以一起来看看相关的考试内容哟。
案例分析题：某中学初二年级的体育课中，王老师在教授五步拳连贯动作的过程中，不断地用鼓励性语言比如“下一个动作是什么?大胆喊出来!”“做得非常好，我们可以代表学校比赛去啦!”“如果探马，先提不说(预弓弹马，歇提仆虚)”、夸张性表情和动作来对同学们进行动作引导，使的全班同学学习热情高涨并很快地进行连贯动作。试分析：
1.从体育心理学的角度，王老师用了什么样的教学方法?
2.请简单阐述一下武术套路教学的基本步骤。
1.从体育心理学的角度，王老师用了什么样的教学方法?
王老师主要运用了暗示训练法当中的语言暗示，体态动作暗示，表情及情绪暗示。
1.体育教学与训练中暗示的作用
(1)激发动机，调动内需力;(2)诱导情绪，促成积极心态;
用于暗示的.言语必须结构简略,是省略的口语或单词、字。
暗示语应采用中音或低音进行,而且要求发音清晰,节奏缓慢,音调要适当拖长。
暗示的言语应带有鼓励、信任的语调,使运动员接受时感到亲切愉快。
(2)体态及动作暗示
体态暗示是心理暗示最常用、最基本的方法。所谓体态暗示,是指体育教师运用眼神、表情、姿势、动作和距离等体态语言对学生加以暗示,从而起到传递、感染、调动、激励等作用。
人的表情是一种无声的语言,较之有声语言更具有形象性。表情暗示往往能使暗示者达到心领神会的境地。
第一步：主要任务是使学生掌握动作的方向路线。通过教师的正确示范和简介要领，使学生弄清动作的方向路线。对于动作姿势可作一般要求，否则易引起学生的疲劳，分散学生对方向路线的注意力，从而降低了学习效率，影响了教学任务的完成。
第二步：主要任务是使学生完成动作的姿势达到准确与工整。在学生掌握了动作的方向路线之后，教师要按正常的速度进行正确的示范，并组织学生反复练习，不断纠正错误动作，严格要求，强调动作的细节和手型、步型、身型的准确与工整，克服紧张、僵硬、不协调等反应，使正确的动作逐步成型。
第三步：主要任务是使学生连贯完整地完成动作。教师要根据套路的节奏进行正确连贯的完整示范，使学生明确动作之间衔接的技巧与方法，并严格地组织练习，强调动作协调、完整统一、用力顺达。
第四步：主要任务是使学生掌握武术动作的特点与演练风格。主要是通过教师对动作的性质、劲力、风格、节奏的分析，进一步讲解精神、意气与形体动作的结合，在教师的指导下，使学生体会“形神兼备”“内外合一”的演练技巧，突出所学项目的特点与技术风格。
教师资格证作文常见题目分析篇七
教师资格认定考试的复习，既要有扎实的复习，进行充分的知识储备和能力提升，又要掌握必要的应试技巧，提高考试得分。考生一方面要掌握各类题型特点及解题技巧，另一方面要在复习应考中总结适合自己的解题方法和技巧。
选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。
从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：小学课外活动的基本特点是什么?课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么?教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者(教师)和学习者(学生)是两个最基本的要素。
掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。
：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。
【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?()。
a.学生有固定的修业年限
b.教师对学生讲授相同内容
c.学生的年龄和知识程度都不相同
d.学生的年龄相同但知识程度不同
古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉b，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次，排除掉a，固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性，d虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。正确选项就是c。
：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?()。
a.巩固性原则
b.启发性原则
c.因材施教原则
d.循序渐进原则
解答好这个试题，首先要理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而不能去蒙答案。这句话的意思是说：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走;教师要积极督促，但不要强制和压抑;教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为b。
选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地进行选择。还是以上题的例题为例。如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中三个“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我们肯定知道“牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就知道启发。故答案选b。对有些选择题实在回答不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。实际上命选择题时，出题的人已把猜测的可能性估计在内了。
在试卷中，填空题是另一类重要题型.一般来说每小题留有一个填空，这是填空题形式的主要特点。从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考查学生的记忆能力。这是填空题题型的特点。
1.填空题本身有文字描述，实际上给你提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。
【例】教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。
在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围,举一反三，比授课课题范围大的是学期授课，比授课课题小的是课时授课，因此可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。
2.原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。
【例】教育过程的基本规律之一是组织学生的，统一的过程。
这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，只需把规律复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
3.教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而这些内容又要求你必须掌握，则最可能命为填空题，复习时应当注意，这样的内容就只能记忆。考生可以结合考纲进行一一落实。
【例】综合课的结构包括：组织教学、复习过渡、、巩固新教材和布置课外作业。
答案应填“讲授新教材”。这五个知识点，可任意抽掉一个变为填空题，并且在考试中经常出现，值得考生重视。
其次，凡是含有两个知识点的问题更容易被命为填空题，这是由填空题的出题形式特点决定的。
【例】两种对立的教学方法思想为和注入式。答案：启发式。
教师资格证作文常见题目分析篇八
面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。
二、面试的特点。
1.以试讲、答辩为主要手段。
面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。
2.双向沟通的过程。
面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。
3.面试内容的全面性。
教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。
4.时间的持续性。
面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。
5.评价的主观性。
笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面・由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中・在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。
三、面试的性质。
中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
四、面试的目的。
教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
五、面试资格的取得。
教师资格考试笔试合格者，进入面试。面试资格的取得，需要满足下列条件：
1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态要得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
教师资格证作文常见题目分析篇九
导语：结构化面试能帮助面试官发现应聘者与招聘职位职业行为相关的各种具体表现，在这个过程中面试官可以获得更多有关候选人的职业背景、 岗位能力等信息。跟着百分网小编一起来看看相关真题吧。
1.小朋友玩完玩具后总是乱扔，既不利于其良好习惯的养成，也会影响其身心健康成长。作为幼儿教师，我会及时引导其改正不良的生活习惯。
2.我会和这个幼儿一起商量，共同制订几条“规矩”。如玩具用完后要物归原处，收放玩具要轻拿轻放，收完后要检查一遍等。另外，我还会教给幼儿收拾玩具的方法，如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子，然后再送回原处等。
3.积极引导其改进。我会通过讲述布奇《送玩具回家》的故事，或是创编一些整理收拾玩具的歌谣等方式，让幼儿在日常活动或游戏中，逐步树立起收拾玩具的意识。
4.为了使幼儿记住玩具的位置，我会在玩具上标上便于记忆的有趣标记，让幼儿实现有意记忆。同时，我还会明确不同玩具的负责人，通过责任分配的方式，调动小朋友收拾玩具的.积极性和主动性。
1.幼儿离开妈妈后哭闹，主要是对父母过度依恋，是典型的幼儿分离焦虑。作为幼儿教师，我会正确引导，帮助幼儿适应幼儿园生活。
2.营造愉快的幼儿园环境，我会开展丰富、有趣的小活动。例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等，并适时地给予幼儿鼓励性评价，以帮助幼儿减少消极情绪。
3.提高幼儿的生活自理能力，我会仔细观察幼儿的一日生活表现，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等，鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。
4.与家长保持密切联系，我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式，从家长那里了解幼儿的各种情况，共同帮助孩子健康成长。
1.明明不和其他小朋友玩，长此以往的话，既不利于其良好性格的形成，还会影响其成年后的社交能力。作为幼儿老师，我会高度重视此事，并及时解决。
2.询问了解，查找原因。一是我会在教学活动中深入观察明明的行为表现，并询问明明不愿与其他小朋友玩的原因。二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。
3.采取措施，解决问题。一是如果明明是刚入园不久，害怕陌生的环境和人，那么我会对其充满热情和爱心，在言语、态度上做到和蔼、亲切，消除他的害怕心理，让他愿意和我亲近。二是如果明明是性格内向，那么我会在组织活动时多鼓励和引导他，帮助明明在活动中体验成功与快乐，使其认识到自己的价值，愿意主动参与到活动中来。三是鼓励其他小朋友共同帮助明明，主动与其接触。
【参考答案】
1.如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。
2.及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。
3.安抚被抢玩具的小朋友，我会及时安抚他的情绪，比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的注意力。
4.主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况，引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。
【参考答案】
1.有的幼儿教师说幼儿园的工作简单又枯燥，我认为这是其缺乏对幼儿教师职业科学认识的表现。
2.幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。如果教师要做好幼儿教育工作，就需要不断思考，根据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个环节的活动。
3.幼儿教师每天的工作并不只是相同内容的简单重复，幼儿教师应该摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业发展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业能力。
教师资格证作文常见题目分析篇十
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)。
1.我国封建社会官学的最显著特点是()。
a.封闭性。
b.垄断性。
c.等级性。
d.阶级性。
2.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()。
a.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神。
b.培养其压制情绪冲动的能力。
c.培养其当机立断的性格。
d.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们。
3.认为动物界也有教育，且把教育看作生物学的过程的观点是()。
a.神话起源说。
b.心理起源说。
c.生物起源说。
d.劳动起源说。
4.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。
a.洛克。
b.斯宾塞。
c.赫尔巴特。
d.杜威。
5.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
a.示范性。
b.复杂性。
c.创造性。
d.劳动方式个体性。
6.教育心理学研究的核心内容是()。
a.教学方法。
b.教师。
c.学生。
d.学习过程。
7.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了()对人的发展起影响作用。
a.教育。
b.环境。
c.遗传。
d.主观努力。
8.认知结构迁移理论的提出者是()。
a.桑代克。
b.贾德。
c.奥苏伯尔。
d.布鲁纳。
9.西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是()。
a.布鲁纳。
b.康德。
c.杜威。
d.卢梭。
10.迁移的实质是()过程。
a.新旧经验的整合。
b.新旧知识的同化。
c.新旧知识的顺应。
d.新旧经验的重组。
教师资格证作文常见题目分析篇十一
解析：本题考查教学原则的应用。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段一般分为实物直观、模象直观和言语直观三大类。
题干中描述罗老师给学生播放钱塘江大潮的视频，属于模象直观，因此本题选a。
b选项，科学性和思想性相结合是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
c选项，循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。着教育的质量。相对于生产力发展水平来说，人口对教育的发展规模和速度的影响不大。
d项，社会意识形态指社会意识在社会现实生活中的表现和表述形式，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学。
b、c、d三项均与题意不符，故此题选a。
教师资格证作文常见题目分析篇十二
答：请考生本人携带身份证到省内就近的市级教育考试机构申请复核。确认是有人恶意注册的，报教育部考试中心申请注销。
2.个人基本信息填写错误，怎么处理?
答：未审核或审核未通过的，考生可以自己修改后再次提交报考信息;审核已经通过的可先缴费再申请修改;已经缴费的，请考生本人携带身份证在报名截止日期之后一周之内到市级教育考试机构申请修改。身份证号一经注册，不得修改。姓名、身份证号与考生本人居民身份证上的信息不一致的，将不得参加考试。
3.报考考区、科目错误，怎么处理?
答：未审核或审核未通过的，考生可以自己修改后再次提交报考信息;审核已经通过或已经缴费的，不得修改。
4.网上注册、填报时间已经截止了，还是等待审核，怎么办?
答：审核截止时间之前，已经提交报考信息但还未审核或审核未通过的，还可以修改报考信息，再次提交审核。审核通过后，考生不能再修改报考信息。由于报考人员较多，请考生耐心等待审核结果。
5.网上注册、填报时间已经截止了，还能再报考吗?
答：网上注册、填报时间已经截止后，未注册或只注册没有提交报考科目的，不能再报考;未审核或审核未通过的，还可以继续改报，等待审核。
6.在外省考过的笔试成绩，在安徽还能用吗?
答：笔试合格成绩在有效期内都是认可的。
7.笔试成绩在这次面试期间到期了，还能用吗?
答：在面试报名时间之后到期的，面试可以报考。
8.填报报考信息或缴费环节有问题，提示错误，不能缴费等，怎么办?
答：请用较新版本的windows操作系统，尽量用ie浏览器，清除历史记录，退出系统后重新登录操作。还是不行的，可以换一个上网环境，或换一个时间上网。实在处理不好的，请在报名规定时间内到市级教育招生考试机构寻求帮助，逾期不予处理。支付问题也可以咨询客服。
9.照片上传不了，怎么处理?
答：把照片用windows自带的画图软件打开后另存一下，再打开ie浏览器重新登录，清除历史记录后重新上传。
10.已经审核通过或已经缴费后，发现少报了，怎么办?
答：本次考试不得补报，下次考试再报。
11.申请音体美专业的教师资格证，公共课只能报考带a的吗?
答：申请音体美专业的教师资格证，公共课既可选报带a的，也可以选报不带a的。两者的区别是：选择带a的公共课，只能申请相应级别音体美科目的面试，不能申请其他科目面试。
答：初中、高中、中职文化课类别的“心理健康教育”“日语”“俄语”学科，笔试科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核，笔试时只需报考301、302。
教师资格证作文常见题目分析篇十三
根据教育部工作部署，2010年我省教师资格的申请实行网上报名的方式。根据山东省教师资格认定指导中心的统一部署，在淄博市范围内符合教师资格证申报条件的各位申请人请登录“中国教师资格网”（）填写有关申请教师资格的相关信息。填报信息和现场确认需提交的材料详见淄博市教育人才网教师资格栏目（）。网上报名结束后，申请人须按规定时间到现场确认，未按规定时间现场确认的，视为自动放弃申请。
一、网报范围。
按照属地管理原则，户籍或工作单位在淄博市范围内的各类教师资格申请人员。根据我市实际情况，山东理工大学、淄博师范高等专科学校2010届师范类毕业生直接认定教师资格人员不参加本次网上报名。
具体包含：
2、至2010年期间取得山东省教育厅颁发的教育学、教育心理学两课（以下简称“两课”）合格证且体检、教育教学能力测试通过的人员。
二、受理权限。
本次网报试点工作中，我市各级教师资格认定机构的受理权限分别为：
区县级教育行政部门负责受理认定幼儿园、小学和初级中学教师资格；并受市级教育行政部门的委托，在权限范围内对在本地申报高级中学、中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格申请人的申请材料进行初审。
市级教育行政部门负责受理认定高级中学、中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格；同时，对各区县教师资格认定机构受理认定工作进行监管。
三、受理机构及地点。
市级教育行政部门在各区县级教师资格认定机构设立高级中学、中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格认定的网报现场确认点。各区县级教师资格认定机构除受理幼儿园、小学和初级中学教师资格申请外，具体负责属地内申请高级中学、中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格人员的体检、教育教学能力测试报名和网报现场确认工作。市级教育行政部门不在本级教师资格认定机构设立网报现场确认点。
申请人到户籍或工作单位所在地区县级教师资格认定机构进行体检、教育教学能力测试报名和网报现场确认。
四、工作步骤。
本次试点工作共分四个阶段进行：
（一）前期准备（4月20日―6月20日）。
4月30日前，市教育局组织召开各区县教育局有关人员参加的网报试点会议，进行动员部署，全面掌握各项政策和试点工作要求。
5月25日前，各区县教育局合理安排时间和人员，做好申请人员的体检、教育教学能力测试报名准备工作。
5月25日，考生到山东省教师资格认定指导中心网站（）查询“两课”考试成绩。
5月31日―6月4日，2010年“两课”成绩合格者、2006至2009年通过“两课”考试但未通过教育教学能力测试人员以及往届师范类毕业生拟申请认定教师资格人员及时与属地区县教师资格认定机构联系，领取《教师资格认定申请表》、《教师资格申请人思想品德鉴定表》；同时进行教育教学能力测试报名（往届师范类毕业生除外），缴纳测试费，提供教育教学能力测试所需现行教材1本（封面注明姓名、申请教师资格种类、任教学科，具体情况由各区县认定机构确定）、近期1寸免冠照片1张（办理准考证）。并按照各区县安排进行体检。
6月10日，参加教育教学能力测试考生到属地区县教师资格认定机构领取教育教学能力测试准考证。
6月12日，考生到测试准考证指定地点参加教育教学能力测试，同时领取《教师资格申请人网上申报须知》。
6月16日，考生到测试准考证指定网站查看教育教学能力测试成绩公告。
（二）申请人网报（6月20日―6月23日）。
申请人登陆中国教师资格网（），按照网站提示进入教师资格网报系统，根据系统提示和《教师资格申请人网上申报须知》如实填写申报信息，并确保网报信息与手工填写的《教师资格认定申请表》一致。
申请人网报时，务必选定认定机构和现场确认点。申请认定幼儿园、小学和初中教师资格者，选定认定机构为属地区县教育局，现场确认点为属地区县教师资格认定机构（与申请人教育教学能力测试报名点一致）。申请认定高级中学、中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格者，选定认定机构为淄博市教育局，现场确认点为属地区县教师资格认定机构（与申请人教育教学能力测试报名点一致）。
申请人一次性填写申报信息，确认无误后提交。提交成功后，系统返回此次申报生成的报名号，申请人务必牢记网报所填写的姓名、身份证号、密码及报名号，以备修改信息和现场确认时使用。
（三）现场确认（6月24日―6月25日）。
申请人携带以下材料，到各区县现场确认点进行网报现场确认：
（1）网上报名的报名号及现场确认信息打印件一份；
（2）《教师资格认定申请表》2份(贴上网报上传时的同一底版照片)；
（3）身份证原件、复印件（需正反面复印在同一张纸上）；
（4）符合相应条件的.学历证书原件、复印件；
（5）普通话水平测试二级乙等及以上等级证书原件、复印件；
（6）《申请人思想品德鉴定表》1份（须有填写人签名、单位盖章）；
（7）一寸照片一张（与网报上传时的同一底版）。
现场确认点工作人员对申请人网报信息与书面材料进行核对审查，打印受理凭证。
（四）认证（7月1日―7月5日）。
（五）领证。
申请人登录区县教师资格认定机构网站查询证书领取时间，由区县教师资格认定机构及确认点发放教师资格证。
五、其他说明及要求。
（一）网报期间，各级教师资格认定机构安排专人，解答申请人网报过程中出现的疑问和困难。
（二）网报结束后，申请人须按规定时间到现场确认点进行现场确认，未按规定时间现场确认的，视为自动放弃申请。
（三）申请人须牢记网报时设定的登陆密码，忘记登陆密码不能登陆的责任自负。
（四）本次试点工作时间紧、任务重，各级教师资格认定机构要高度重视、周密安排，严格按照本方案确定的时间，认真组织实施。要规范教师资格认定行为，采取有效措施，严格工作纪律，杜绝各种不正之风。相关工作人员要明确责任，分工负责，严禁用户密码外泄，确保如期高质量地完成本次网上申报试点工作。
二一年四月十二日。
教师资格证作文常见题目分析篇十四
根据省教育厅办公室苏教办师[]47号《关于做好20面向社会认定教师资格工作的通知》的精神，现将南京市年面向社会认定教师资格工作的具体事项公告如下：
一、总体安排。
南京市2010年面向社会认定教师资格工作，将按照网上信息采集、准备申请、现场受理申请报名、审查认定、证书发放等阶段实施。网上信息采集阶段，12月1日―7日由教师资格申请人按要求在网上填报有关信息；准备申请阶段，网上填报信息并已被确认的申请人，于月20日―25日上网下载通知及表格，按“现场受理通知”的要求准备申请；现场受理申请报名阶段，2010年4月上旬（具体时间、地点详见“现场受理通知”），教师资格申请人递交申请材料，办理相关报名手续；审查认定阶段，2010年4月下旬―5月上旬（具体时间及要求详见“现场受理材料凭证回执单”），由教师资格专家审查委员会对有关申请人教育教学基本素质和能力进行测试，并对所有受理的申请材料进行审查认定；证书发放阶段，2010年5月20日教师资格认定机构公布认定结果及审查认定人员的领证事项（详见“南京市教师资格申请简易流程”）。
二、申请报名要求。
1、南京市教育局负责全市高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格认定工作；南京市鼓楼区教育局负责全市初级中学教师资格认定工作；南京市玄武区教育局负责全市小学教师资格认定工作；南京市白下区教育局负责全市幼儿园教师资格认定工作。
2010年普通高校应届师范教育类毕业生以就读学校为单位，按申请资格的种类分别到白下区、玄武区、鼓楼区教育局或市教育局集体报送教师资格申请人员信息；其余申请人均应按规定时间在网上填报信息。
2010年各类成人高等教育毕业生须在取得毕业证书后上网填报信息。
同一申请人每年只能申请一种类型教师资格。高级中学与中等职业学校教师资格相互融通，不须重复申请。申请学科应在市教育局公布的学科目录中选择一个填报。
2、教师资格申请人在填报信息前，应仔细、全面了解我市面向社会认定教师资格办理流程，认真解读教师资格条例、相关政策规定和常见问题解答。
3、教师资格申请人应在规定时间登录“南京教师资格网上申报”，按要求如实、完整填报相关信息。
今年，教育学、心理学考试，我市实行网上报名，现场确认的办法。根据省教育厅办公室苏教办师[2009]47号《关于做好2010年面向社会认定教师资格工作的通知》的规定：2009年12月1日―9日，组织网上考试报名，2010年2月27日，省举行教育学、心理学统一考试，3月21日前公布考试合格人员名单。
详细查看南京市2010年教育学教育心理学考试报名。
四、普通话水平测试。
申请教师资格当年年龄不满50周岁的.申请人，须参加普通话水平测试。在取得经省级普通话测试中心验印的达到“二级乙等”及以上水平、其中语文教师、幼儿园教师应达到“二级甲等”及以上水平的等级证书，方可申请报名。
各区县普通话测试站负责普通话培训工作，南京市普通话培训测试站负责接收全市教师资格申请人的普通话培训测试报名（“南京普通话培训测试网”网址：）。
五、体检。
南京市教师资格体检指定医院为南京市第一医院，（地址：秦淮区长乐路68号）体检接待时间：周一至周六上午7：30―10：30，联系电话：52271004、52217740。教师资格申请人应在2010年1月1日―3月25日期间，自行安排时间参加体检。体检不合格者，申请不予受理。逾期不参加体检者，视作自动放弃。
南京市2010年面向社会认定教师资格申请条件、申请人应向教师资格认定机构提供的申请材料目录等内容，详见“南京教育信息网”，网址：/jszg/。
二00九年十一月二十六日。
教师资格证作文常见题目分析篇十五
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、为什么学生会偏科？
学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！
个人认为师德、人品及个人的修养。良好的.表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。（教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。）
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
一、动机的诱发——培养记忆能力的基础
二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提
三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
教师资格证作文常见题目分析篇十六
同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
回答：简要的描述你的相关工作经历以及你的一些特征，包括与人相处的能力和个人的性格特征。如果你一下子不能够确定面试者到底需要什么样的内容，你可以这样说：“有没有什么您特别感兴趣的范围?”
回答：我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。
点评：这个问题也是较难回答的，它考察你的应变能力的成分多于问题答案的本身。一个人的最大的缺点可能对你的家人和朋友来讲更清楚一些，自己可能有时会意识不到，所谓不识庐山真面目，只缘身在此山中。但是对一个大学生来说，应该能够意识到自己性格中的缺点。聘方知道你的优缺点就可以知道你是否能够适合某个职位。
我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强的亲和力，所以我觉得教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。
回答：没问题!这虽然较难，但是我会想办法做好的!对我来说这是一个新的挑战，我相信能够战胜它。
我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
7、幼儿教师如何处理孩子间的纠纷和过错幼儿间发生纠纷时，可以让孩子们自己解决，而不是由教师一味的说理训教;毕竟要教会他们自己处理问题的能力。老师要注意他们不要发生过激的冲突就好。如果教师只盯住幼儿的过错，那无疑是加重疮疤的疼痛，对于孩子幼小的心灵是一种侵蚀，是一种伤害。
从保姆到专家的角色，能照顾孩子的生活，站起来会讲(执教)，坐下去会写(写论文等)，琴、画、唱、跳、手工样样精通!有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师的最理想的标准。
孩子，总有那调皮的天性，大人不能用自己的规则管教孩子，否则教出的孩子，比较老成、世故，缺乏孩子的童真、无邪。现在都提倡爱的教育，我可以尝试一下用爱去感化身边每一个调皮的孩子，让孩子真正的认可我，喜爱我。
教师和幼儿做游戏，可以增加幼儿对教师的一种情感交流，在游戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标，懂得游戏的常规。当然在游戏中，教师应多给每个幼儿一些身体上的接触，如抱一抱，摸一摸，楼一楼，让每个幼儿幼儿感到“老师喜欢我”，总的说来，在游戏中，教师的地位是非常重要的。特别对一些性格内向，自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动。
应该在幼儿教师的直接指导下进行。幼儿游戏应该在游戏的过程中教导孩子优秀的做人品格，如勇敢、爱心等。
把自己当成孩子，把孩子当成自己!用他们的思想来和他们相处!多夸夸他们!和他们亲近去和他们玩!加油哦!四个字，不骂小孩，最难的是这个，人都是会有心烦和脾气不好的时候，就看怎样控制这样的情绪了，不过我相信我能做到的。
应该具有爱心，冲他微笑。幼儿有一定我是主角的感觉，一切以我为主，所以幼儿的话，你先要跟他的父母聊聊，看看幼儿是什么性格，怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行。幼儿也有一定攀比心理，你尽量不要在他面前表扬或批评其他幼儿，你要给予他适当的表扬和批评。
要努力保证我们教师的姿态，用你亲切的口吻去告诉他，为了孩子的一切，一切为了孩子
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要看是什么情况了。如果是孩子在校生活学习问题，你就要实事求是，但是表达过程中也要以积极地元素为重。毕竟是为了孩子健康成长为主，孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的行为，都要让家长心知肚明。如果是孩子在学校的安全问题，你就要诚恳的，道清事情原委，争取让家长与老师之间不要留下心结。如果是其他的问题，就酌情考虑。与家长的沟通做到一点：真诚，有效。
我觉得应该学会微笑，但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑，要让小朋友觉得你有亲和力，能和她们玩到一起去。最好还要知道和理解和掌握他们喜欢的什么兴趣爱好?才能让他们佩服你!喜欢你!
小孩子本来的天性就是很好动，你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在你们自己的教案上要下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要给他们知识。但最重要的是要他们主动参与。
专业理论和专业技能，专业理论包括《教育学》和《心理学》等等，学习这些知识有助于教师掌握学前教育规律，提高工作目的性计划性和工作效率，也有助于教师树立正确的教育观念;专业技能包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力以及自身的技能等。
责任心、耐心、专心、道德心。心理素质是从经验中得来，不段的总结经验，心理承受能力就越强……其实当幼儿教师心理素质不是最重要的，最重要的是爱心!
一、思想品德素质：热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重集体和家长。
二、基本文化素质：广博的文化基础知识，有扎实的幼儿教育理论基础，发挥幼儿家庭和社区的教育力量。
三、教育技能素质：观察和评估的能力(对待优秀生要发现其不足，对待后进生要发现闪光点)，组织能力，创设和利用环境的能力，于幼儿交往的能力，开展家长活动于社区工作的能力，自我发展的能力。
四、个性心理素质：理智、刚毅、进取、灵敏、乐观、热情、勤勉、自尊、自主、广发的兴趣。五、身体素质。你能够做到这些就是一个优秀的幼儿教师了。
1为什么要选择教师这个行业？
我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因：第一，我热爱教师这个行业，我最大的愿望就是当一名优秀的教师；第二，我适合做一名好教师，我所学的专业是师范，在大学期间我做了许多的准备，有扎实的专业知识，过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号；比较有爱心和耐心；第三，现在国家越来越重视教育，作为一名教师有很大的发展空间。
2你最尊敬的教育家是谁，为什么？
我最尊敬的教育家是我国著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，毕生从事大学基础物理、实验物理和中学物理教学，以及教学方法的研究。为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所敬仰，他严格要求自己，以致上课时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。他认为，教师的某种不良习惯，会给学生带来长久的坏影响。第二渊博的学识。第三他提出"坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验"的主张，并致力于培养学生动手能力和创造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，渊博的专业知识，严谨的治学思想，征服了我，我将秉承他老人家的思想和态度，在未来的物理教学之路上，默默奋斗，勇敢向前。是我学习的榜样！
3你赞同"教学有法、但无定法、贵在得法"这种提法吗？为什么？
赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，因人制宜；灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
5现在常常提的"以学生为本"或"以学生为主体",你怎样理解？
我的理解是这样的，从大的方面来讲的话，就是国家，政府的相关政策，学校的一切活动的根本出发点应该是以学生为中心，有利于学生的全面发展，成长成才。从再具体一点来讲的话，就是指教育教学活动应以学生为本，注重学生的主体作用，教师的主导作用，以及处理好这二者间的关系：教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境；追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。最终做到"一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生",切实构建"以学生为中心"的主体观。
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6你最赞赏的教学方法是什么？
首先我想说一下的是，现有的教学方法是很多的，他们各有各的优缺点，教师应根据学生，教学内容等的实际情况来选用。
那么我最赞赏的教学方法是启发式教学法所谓启发式教学，因为他要求我们要根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心全面发展。他不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外，我认为教学最重要的特质还有以下一些：1 乐业2高尚的师德，人品，个人修养3良好的表达能力，为人处事能力。
8你平常看的`教育教学类的书籍和杂志有那些 ?
9你平常看的教育类电影有那些？
《一个都不能少》《我的教师生涯》
10一堂好课的标准是什么？
其中最重要的是要学生学有所得，在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。能促进学生的提高和发展。
1. 你不喜欢什么样的学生?
答：不喜欢不求上进和屡教不改的学生
不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。
2. 教师这个职业有发展前途吗?
答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。
3. 如果学生当面指责你，你会如何处理?
答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。
4. 你对学校有什么要求?
答：学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀教师的生活
5. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师?
答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生。
6. 什么情况你会辞职?
答：目前还没有辞职的打算。
7. 你觉得老师的收入多少比较合适?
8. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
答：人都是有感情的，只要你真心对你的学生，他们也都会感觉得到。
教师资格证作文常见题目分析篇十七
引导语：教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试。以下是百分网小编分享给大家的2017教师资格证申请常见问题解答，欢迎阅读!
首先来看政策是否允许。由于教师资格只是对申请人能力、水平、条件的'认定，而且是开放性的，因此一个人可以具有多种教师资格。
根据政策规定，同一自然年内，一个申请人只允许申请一种教师资格。若在当次申请认定期间已经注册申请过一种教师资格，则不能再注册申请另一种教师资格，需等到第二年再申请认定另一种教师资格。
一、我已经通过中学教师资格考试的笔试和面试，并拿到合格证。笔试成绩还在有效期内，如果我想考其他学科的教师资格证，可以考吗?只需考学科知识，还是三科都要考?”
二、我还想再考一个小学科目的教师资格证，笔试两科在有效期内，可不可以直接报另一科目的面试?”
教师资格证原则上是专证专用的，也就是说在参加教师编制考试时，持有某一等级的教师资格证只能参加相应层次的教师招聘。当然，目前各地教师招聘政策并不统一，具体的还需参考该岗位的招聘要求。
最后，需要提醒各位准教师的是，进入教师岗位后，因学校调整、合并或升格等原因，需要具备其他种类教师资格的人员，应依照法定程序及时申请认定与其新的教学岗位相应的教师资格。
教师资格证作文常见题目分析篇十八
教师资格证一年一般是可以考2次。教师资格考试每年3月和11月各举行一次，其中，上半年报名时间一般为1月份，下半年报名时间一般为9月份。面试一般在每年的5月和12月。
教师资格证有幼儿园，小学，中学等不同学段，考试科目是不同的，具体如下：
幼儿园笔试科目是《综合素质》和《保教知识与能力》，面试内容是教育教学实践能力;。
中学考试科目是《综合素质》和《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》，面试内容是学科知识与教学能力和教育教学实践能力。
考教师资格证如何报名。
1、登录。考生登录“中小学教师资格考试网”()，查看所在省报名公告，按照导航页面指引进入所在省报名入口。
2、注册。考生须认真阅读、充分了解本省报考要求后方可进行。注册时要求考生填写报名公告规定的证件号码、姓名、手机号码、登录密码等信息，并在网站认真阅读《诚信考试承诺书》(电子版)，确认承诺后方可进行后续操作。
3、填报个人信息。考生本人须如实填写户籍所在地、居住证申领所在地、是否在校生、是否师范专业、毕业学校、在校生学籍学号、最高学历及证书编号等信息，并按照格式要求上传证件照(免冠、正面、彩色、白底，jpg/jpeg格式，不大于200k)。
4、填报报考信息。考生按照本省公告要求选择考试类别、考区、科目(所报科目须一次性勾选，一经审核通过，不得增加或更改)。提交信息后，考生报考状态变更为“待审核”。考生报考有关信息在审核前均可以自行修改。
5、接受审核。各省考务工作人员将在规定期限内对考生报考信息进行审核，是否需要考生到达现场详见各省报名公告要求。审核通过的考生状态变更为“待支付”。未通过审核的考生，可在报名截止日期前修改、完善报名有关信息，重新提交报考信息，重新接受审核。
6、网上缴费。各省考生均可通过网上缴纳考试费。完成缴费考生的状态变更为“报名成功(已缴费)”，完成报名。通过审核，但逾期未缴费考生，报名无效。一旦报名成功并完成缴费，概不退费。
7、打印准考证。考生考前一周可通过报名网站自行下载、打印准考证。
1、中华人民共和国公民;。
2、拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度;。
3、无犯罪记录。
4、原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求：申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
5、应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。
教师资格证作文常见题目分析篇十九
近些天来不断收到考生们关于教师资格证考试的提问，针对这些提问也有人作出了相应的回答。下面是应届毕业生小编收集整理的报考教师资格证考生常问问题汇总，心中还有疑问的考生快来看看吧!
1.“在籍学习证明”如何开具?
学生须在省招生考试网下载“在籍学习证明”空白表格，到本校学籍管理部门进行审核盖章即可。
2.在下次笔试报考时，其他合格的笔试单科成绩是否有效?
考生笔试单科成绩有效期为二年，如考生在2013年参加考试，则其单科合格成绩可保留到2015年，2016年及以后参加笔试时则须重新报考。
3.考生因户籍变动(仅指跨省变动)后，在原籍已考过的单科合格成绩是否有效?
教师资格考试是由教育部统一组织的全国性考试，考生户籍变动(跨省)后，在原籍已考过的单科合格成绩在二年有效期内仍然有效。
4.初中或高中考生变更报考专业时，如何报考?
初中或高中考生变更报考专业时，无论是否同一学段，原来考试合格的两门公共科目在有效期内不用重考，只需报考新专业中的专业科目即可。
5.提交报名信息后多久才能通过审核?
实行网上审核的省份，由人工后台审核考生信息，具体审核通过时间要根据当地安排，考生需及时保持关注。
6.如果有些省份为现场审核，还需要等待网上审核通过再去现场吗?
答：不需要。实行现场审核的省份，考生在网上提交信息后，即按规定时间前往现场审核，审核通过后工作人员会在后台更改你的审核状态。
7.教师资格证是全国通用的吗?
教师资格证全国通用。
8.听说教师资格证是永久有效的?
听说要5年一审?怎么审核?
教师资格目前长期有效。部分地区正在试点教师资格定期注册，要求每5年注册审核一次，但仅针对已走入教师岗位的持证人，未进入教师岗位的持证人不受定期注册影响。
9.教师资格证网上报名为什么一直待审核状态?
网上报名一直待审核状态的说明，网上报名采用现场审核的方式，不直接进行网上审核，所以网上会一直显示“待审核”状态。考生报名完成后，无需理会待审核状态，可携带相关材料直接到选择的现场确认点进行资格审查和现场确认即可。现场审查通过后，网上才会显示审核通过，即笔试报名阶段完成。
教师资格证作文常见题目分析篇二十
第一，培养学生的学习动机。学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面积。
第二，培养学生的学习兴趣。学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。挖掘数学知识内在的魅力吸引学生。运用直观教学，激发了学生的求知意识。第三，培养学生的竞争意识。
你如何处理班上的问题学生?
“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善待问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。
你认为该如何指导学生进行朗读?
教师资格证作文常见题目分析篇二十一
2017年教师资格证报考常见问题解答（汇总）
2017年下半年的教师资格证考试很快就要开始了，下面整理了一些报考常见问题解答，希望对大家有所帮助!
1哪些条件可以报考教师资格?
中华人民共和国公民;拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度;无犯罪记录。
原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。
应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。
2在校大学生大几才能报考教师资格证?
一般各地区要求大三及以上才可报考，具体情况以各地区公告为准!
3在读研究生可以参加教师资格证考试吗?
在读研究生及以上学历可以报考教师资格。
1教师资格证考试对所学专业有要求吗?
可以跨专业报考教师资格考试吗?
可以。报考条件中的相应学历仅指报考不同类别教师考试所需的学历，不是指专业。考生可以选择跨专业报考。
3申请任教学科与所学专业不一致可以吗?
根据教育部的规定，所有符合学历报考条件的考生，不限专业报考教师资格。
1上次考试未通过科目本次能否换一个地市报考?
可以。如考生上次考试在某市通过一门课程，本次可到同省另外某市报考未通过课程。
2上次报中学，这次报小学，已经通过的科目可以免考吗?
更换考试类别后，需重新报考对应的笔试所有科目，不能免考。
3学科知识与教学能力科目没有通过,可否改考其他科目?
可以。在中学综合素质和教育知识与能力合格成绩两年有效期内，考生可根据自身需要在学科知识与教学能力中选择不同科目参加考试。
4改革后还需要考教育学和心理学吗?
不用再考教育学、心理学，直接报考新的科目即可。
5国考后申请认定还需要说课或试讲吗?
不需要，提交申请材料即可，国考是把原有后续的说课/试讲放在考试阶段的面试里。
1没有普通话可以报考教师资格考试吗?
普通话证书在后期认定现场确认时才需要，笔试、面试时不需要提供。
2如何参加普通话水平测试?
高校和各地一般都设有普通话测试站，在校学生可以到所在高校测试站测试，未设普通话测试站的高校的师生及其他人员到户籍所在省辖市测试站就近测试。申请教师资格人员原则上应在工作、生活或学习地参加普通话测试。
3普通话等级证书有效期是多久?
市教育局进行明确界定：教师资格认定中普通话有效期执行语委规定，即2003年6月以前考的普通话证书，有效期是5年，2003年6月以后的，无时间限制。
应试者经过测试，成绩达到60分以上者，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》。《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内记录应试者的测试成绩和相应等级。
普通话水平测试等级证书全国通用，无有效期限制。
1教师资格证报考信息有误怎么解决?
考生的报考信息在报名截止后统一由省级考试机构进行审核，在未通过审核前可以考生可通过报名网站登录后自行修改报考信息(考生姓名和证件号码信息除外);在考生报考信息通过审核后，考生所填报所有信息内容不得更改(包括照片)。
考生的姓名和证件号码是考生身份的重要特征，完成注册后不能修改。如考生姓名和证件号码书写有误，可按照正确的信息重新注册即可。
1持小学教师资格证可以教幼儿园吗?
持有小学教师资格证是不可以教幼儿园的。因为幼儿园教育与小学教育有很大的区别，幼儿园教师需要有幼师证的。根据(第188号)第五条规定：“取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是，取得实习指导教师资格的公民只能在职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。”因为幼儿园教师资格认定在体检标准和幼教技能掌握方面与小学学科教师有所不同，您如果想在幼儿园从教，建议您按照有关政策规定申请幼儿园教师资格。一般情况下，小教，中教，高教是高级兼容低级的，但幼教是独立出来的。
2持初级中学教师资格证可以教小学吗?
目前的教师资格条例规定，教师资格证高管低，高中与中职通用，取得初中资格可以教小学。教小学的条件当然一是取得小学及以上教师资格，但最主要的是参加公开招聘教师考试，取得正式编制。公招考试在各地人力资源网上有发布，当然你得具备简章规定的报考条件。
1教师资格证可以考两个吗?
教师资格只是对申请人能力、水平、条件的认定，而且是开放性的，因此一个人可以具有多种教师资格。
2同一年内可以申请认定两种教师资格证吗?
根据政策规定，同一自然年内，一个申请人只允许申请一种教师资格。若在当次申请认定期间已经注册申请过一种教师资格，则不能再注册申请另一种教师资格，需等到第二年再申请认定另一种教师资格。
3申请认定其他科目时笔试可以免考吗?
如果考生申请同一类不同科目的教师资格，其原有的仍在有效期内的笔试成绩无效，需按新生流程重新报考所有笔试科目，并通过面试考试。
4报考教师资格证有年龄限制吗?
教师资格证的取得时没有年龄限制的，只有学历限制。
报考幼师教师资格证的考生必须是幼师专业毕业的中专以及以上学历的考生，报考小学教师资格证的考生必须持有中专及其以上学历证书，报考初中教师资格证的考生必须持有大专及其以上学历证书，报考高中教师资格证的考生必须持有本科及其以上学历证书，每个考生要选择符合条件标准的'教师资格证等级进行报考。
持有不同等级的教师资格证人员可以任职的学校层次也有一定的分级，持有幼师教师资格证人员只能从事幼儿教育层次的任职，持有小学教师资格证人员只能从事小学教育层次的任职，持有初中教师资格证人员可以从事初中及其以下教育层次的任职，持有高中教师资格证人员可以从事高中及其以下教育层次的任职，希望考生们在选择的时候多加注意。
注意：凡是考教师编制的，一般要求年龄在30或35周岁以下，若是研究生等以上学历，条件会适当放宽。
5需要哪些材料才能报考教师资格证?
(一)社会考生笔试报名需递交的材料
本人的居民身份证原件和复印件、户籍材料原件和复印件。
户籍不在当地，人事档案在当地的考生须补充递交保管考生人事档案的单位证明、工作单位在职证明、企业劳动合同三种材料中的任何一种材料。
(二)全日制普通高校学生笔试报名需递交的材料
当地全日制普通高校在校三年级以上(含三年级)学生，需递交本人的居民身份证原件和复印件、就读学校出具的证明材料。
户籍在当地，在省外全日制普通高校就读的在校三年级以上(含三年级)学生，须递交本人的居民身份证原件和复印件、户籍材料原件和复印件、考生就读学校出具的证明材料。
(三)考生报名材料原件现场审核后退还给考生，复印件存档备查。
教师资格证作文常见题目分析篇二十二
导语：教师资格证笔试结束以后，考生们开始筹备面试了，为了让大家更好的'了解面试，下面是小编给大家提供的资格证面试常见问题解答，大家可以参考阅读，更多详情请关注应届毕业生考试网。
答：可以的，在申请教师资格认定之前通过普通话水平测试即可。
答：可以的。笔试单科成绩有效期为两年，两年内通过面试即可。下一次面试时间为2017 年5 月。
答：面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
答：幼儿园教师资格考试面试不分科目。小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。
答：面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
答： 中小学和幼儿园教师资格考试面试教材链接https:///?userid=337618928。
答：抽题备课准备20 分钟(幼儿园活动准备20 分钟)，回答规定问题5 分钟、试讲(展示)10 分钟、答辩5 分钟。
答：考生不得携带任何教材资料进入考场，试讲必须要脱稿。
教师资格证作文常见题目分析篇二十三
根据自己所报的教师资格证学科和学段，将一个月的时间具体分配各个教师资格证考试科目里面去。然后具体根据教师资格证每个学科不同章节内容的多少来分配时间，对于知识点繁多，比较难的章节，可以适当的对分配时间。
以备考小学英语教师资格证为例，可以用一周的时间来学习综合素质，再用两周的时间来梳理教育教学知识与能力。还有一周的时间可以将前面的教师资格证知识进行一个整合。要了解哪些知识点是重点，哪些是次重点，哪些是常考点，从而构建教师资格证考试各科目的整体框架。
2.理论知识与做题相结合。
有了前一阶段对教师资格证知识点的整合之后，对各科目的知识点有了大致的了解，但是要加深理解和记忆还需要与教师资格证题目结合起来，避免出现知道知识点却不会做题的现象。在这个时候可以选择教师资格证模拟题和真题相结合的方法。
教师资格证做题时要认真，切忌马马虎虎对待，只有保持认真的态度，才能养成良好的习惯。做完题在看答案解析的时候，不仅要去看正确错误。还要分析教师资格证所考察的知识点和涉及的相关的知识点。将教师资格证知识点再回到书本上来，将知识点再复习一遍。
3.保持做题量，定时模拟。
在第三个阶段，主要是巩固前两个阶段学习的效果。除了每天要保障时间来回顾大脑里的教师资格证知识框架，还要进行定时的教师资格证模拟，提高教师资格证应试技巧。当然，在这个阶段，主要以练习真题为主。保持良好的做题状态，才能在考场上应对自如。。
