当代社会中，人们对环保意识的重视越来越明显。写总结时，我们应该注重用词准确，不偏离主题，表达清晰。接下来，让我们一起来领略以下总结范文，它们都是作者经过深思熟虑后的表达。
大学教务管理解析篇一
叶强教授很想给他们解答，但说心里话，他也不敢保证自己给家长们的答案就是准的，给孩子们选的专业就是适合的。
叶强教授找来学院的杨洋老师，“咱们给高考的孩子做个数据分析吧，看看各专业毕业几年后工作得如何。”
杨老师曾在美国宾夕法尼亚天普大学，从事商业智能和人力资源信息科研与教学工作4年多，去年刚通过我省相关人才引进政策回到国内。
这一问问到了杨老师的心里，他回想起当年本科志愿选择了光电专业，毕业后才发现并不适合自己，往后的多年，他付出了很多努力，才在大洋彼岸找到热爱的研究方向。这次，他要用数据不让孩子们再重演“悲剧”。
所谓“悲剧”只是玩笑，但确实是所有过来人的.心声，上大学选专业有多重要，谁都不想等毕业后才知道。两个“数据控”碰到一起，就用数据说话。今年1月1日起，哈工大商业智能(bi)实验室发出100万份调查问卷，至5月20日回收数据。为确保调查结果更贴近考生需求，他们以本科毕业后7年为条件，筛选出其中27万份有效数据开始分析。
调查对象覆盖813所高校及分院，其中“211”院校为98所，非“211”本科院校为715所，共调查了本科专业506个，调查覆盖了全国31个省(市、自治区)，本科毕业生最常就业的49个行业，以及最常从事的672个职业。
“在此之前也有调研机构做过类似调查，但我们这次调查的数据量和信息量都更丰富。”杨洋老师说，这份《2013年中国高校各专业就业状况调查报告》终于在考生挠头苦问的时候出炉。不过，他提醒考生，数据样本仍有限，难免有偏差，结果仅供参考。
在这次调查中，就业率最高的专业是航空航天，超过96%，就业率最低的是“草学”(农业方向)，为69.46%。航空航天专业位列第一名，身为哈工大教师难免有为本校做“广告”之嫌。杨老师说，看看“神舟”每次飞天的幕后人员，哈工大的身影数不胜数，这并非为本校说话，而是来自实实在在的数据，更来自于现实。
从调查数据看，有些专业谈恋爱要费点周折。航空航天就业率高，但该专业男生占89%，想找女朋友可不能“窝里斗”。还有更惨的交通运输专业，男生占91%。
不过，这两个专业的男生们大可放开眼界，可把护理学、财经学、外国语言文学专业的女生作为爱情的主攻目标，这三个专业，女生分别占91%、71%、71%。想做老板？立志做ceo的考生可选择金融、外语、经济专业，几率还是蛮大的。紧随其后的是公共管理类、经济与贸易类、计算机类、新闻传播学类。
大学教务管理解析篇二
日本文理大学创立于1967年，位于北九州的大分市(人口45万余人)，现在学生4,500余人。日本文理大学是一所私立大学，自创校以来一直遵行产学一致的精神，是一座以培养专门技术人才为宗旨的大学。
工程学系：智能机械系统工程、电气电子工程、建设都市工程、建筑设计、环境材料、航空宇宙工程、情报(信息)媒体等学科。
商经学系：商学科、经济学科。
大学院介绍：工程研究科、航空电子机械工学专攻。
本课程是针对想进入大学或日本其他大学而日语能力不足的.外国留学生为对象，进行教授大学课业内容所需的日语及日本情况等教育。每年招收4月和10月两期学生，每期40名。小班教育是本校别科最大的特征。我们根据学生入学前的日语能力，将其编成五个班。别科编成的五个班全部采用指导员制度，从学生的学习以至生活等各方面进行指导和建议，对学生进行无微不至的关怀。
工学部(机械和电器工学科、建筑学科、航空宇宙工学科、情报媒体学科)、经营经济学部(经营经济学科)、大学院有工学研究科(硕士课程：航空电子机械工学专攻、环境情报学专攻)。
大学教务管理解析篇三
东北师范大学的优势学科有生物学、教育学、历史学、数学、汉语言文学、化学和经济学。下面是对各个学科的`详细介绍。
生物学
东北师范大学生命科学学院在国内学术界有较高地位的优长学科。细胞生物学、生态学被列入国家高等学校重点学科，草地生态学、细胞生物学是国家 211工程重点建设学科，草地生态工程实验室是国家级专业实验室，植被生态学科被列入教育部重点实验室建设计划，细胞生物学获准建立教育部农业与医药基因工程研究中心，学院建有生物学博士后科研流动站。1996年生物科学专业被国家教育部批准为国家理科基础科学研究和教学人才培养基地。学校从两个专业当年新生中选拔部分学习优秀者入基地班学习，基地班实行学士-硕士-博士逐级分流连续培养。
教育学
教育学现有9个博士学位授权点，分别是教育学原理、课程与教学论、教育史、教育技术学、教育经济管理、发展与教育心理学、农村教育、教师教育、比较教 育学。其中，教育学原理为国家重点学科，是东北师范大学的优势学科之一。1986年，由著名教育学者王逢贤先生牵头创立并获批教育学原理博士点。2001年被评为国家重点学科，同年获批教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所。2003年设立博士后科研流动站。
历史学
东北师范大学历史文化学院又是国家文科基地及教育部世界文明史重点科研基地。东北师范大学历史文化学院设立历史学博士后流动站，并从2004年开始接收博士后研究人员进站工作。目前，本站可接受博士后的专业包括：世界史、史学理论及史学史、中国古代史、中国近现代史、专门史等。欢迎国内外笃学之士申请。其中，世界史是国家级重点学科。
数学
数学与统计学院从1981年开始培养硕士研究生，1992年开始培养博士研究生，2004年建立数学博士后科研流动站，2006年获数学一级学科博士学位授予权。有博士专业5个：基础数学、概率与数理统计(吉林省重点学科)、应用数学(吉林省重点学科)、运筹学与控制论、课程与教学论(数学)。
汉语言文学
文学院现设有中国语言文学系、新闻系、汉语国际教育学院、古籍整理研究所共四个单位，办有社科类核心期刊《古籍整理研究学刊》，建有中国文学研究所等11个院级专业研究机构。拥有汉语言文学一级学科博士点，中国古典文学、中国现当代文学、文艺学、汉语言文字学等四个二级学科博士点，建有国家中文学科人才培养和科学研究基地、中国语言文学博士后科研流动站和2个省级重点学科。
化学
化学学院拥有化学一级学科、课程与教学论(化学)专业博士学位授予权;拥有化学一级学科及材料物理与化学、课程教学论(化学)硕士学位授予权。现设有化学一级学科博士后科研流动站和多酸科学教育部重点实验室。其中，无机化学、物理化学为省级重点学科。
经济学
经济学院拥有区域经济学和世界经济博士学位授予权(2011年研究生专业综合排名分别为第6和第8)，并设有应用经济学博士后流动站。学院设有经济研究所、国际贸易研究所、金融研究所、财政与税收研究所、企业发展战略研究所、资源型城市研究中心和区域经济研究中心。
大学教务管理解析篇四
马来亚大学(um)是马来西亚20所公立大学之一(世界最高排名89位)，于1962年成立，前身为莱佛士学院(成立于1949年)，下设14所学院、4个学术中心、4所研究院及2个文体中心，提供100多种学士学位、硕士学位和博士学位课程，有来自60多个国家和地区的近1600名留学生。
在校学生近30000名，资格及学术水平广受世界承认，教学媒介语为英语。大学有40多年的教学经验，教职员素质高，工作积极负责，教学质量一流，是马来西亚公认的首屈一指的名校。
百年名校马来亚大学是一所文科、理科和医学兼有的综合性大学，是马来西亚规模最大和最著名的大学之一，也是一所全马历史最悠久的学府。它的前身是1905年成立的爱德华七世王学院(kolejkingedwardvii)和1929年成立的莱佛士学院(kolejraffles)。爱德华七世王学院主要是培养医学人才，莱佛士学院是培养教育方面人才的。1949年10月8日这两所学院合并成立了马来亚大学。它主要是为当时的马来亚和新加坡培养高级人才。这所大学发展很快，于1956年在新加坡和吉隆坡分别设立了两所分院。1960年由于新、马两国分离的原因，原吉隆坡的分院被政府接纳为国家大学，马来亚大学于1962年1月1日正式成立。现任的名誉校长是马来西亚霹雳州的苏丹，即马来西亚上任最高元首阿兹兰沙，现任校长是阿卜杜拉萨努西阿哈迈德博士。
出自 KaOyANmIji.COm
目前马来亚大学有近3万名学生，2000名教师和2500名工作人员，是马来西亚最大的大学。它的口号是“科学是进步的根本”。它激励着人们努力攀登科学高峰。马来亚大学座落在首都吉隆坡，占地304公顷。它有两个院、十个系、五个中心和一所高级院，还有先进的教学和研究设备和马来西亚最大的大学图书馆，藏书量十分丰富，大约有100万册语文藏书，其中包括7万册中文图书。另外，其工学院、法学院、医学院等都设有图书馆，其藏书量均有4千至10万册之间不等。它的中文系是全马大学最大的，也是马来西亚最有影响的。有的华人部长和副部长就是从这里毕业的。马来亚大学为马来西亚社会造就了一批人才。该校共有八间学生宿舍，大约可容纳4千560名学生。但还是不能满足需要，有不少学生需要在校园外租用宿舍。
马大有86个注册团体。马来亚大学的学生理事会是一个主要的团体。它代表全体学生与校方磋商有关学生事务和福利问题，学生组织中已有校外寄宿生学会，主要是协助校外寄宿生解决住宿及交通等福利问题。校园内还有马来亚大学华文学会和佛学会。马大华文学会成立于1986年12月11日，是马大最大的华人学生组织，有1千多名会员，也有马来族和印度族的同学。它在推广华文和促进各民族学生之间的交流方面发挥着作用。
1996年马来亚大学开始实行学期制度，除医学科目外，大部分科系改为三年制。马来亚大学是最后一所实行学期制度的政府大学，因此，到目前为止，马来西亚的政府大学全部改为学期制度。
马来亚大学的中文系是马来西亚大学里最早开办中文的大学之一。它的中文系是于1963年开办的，当时只有四名教师和两名主修的学生。有趣的是，人们在谈到马来亚大学中文系的时候，总会提起一位德国著名的汉学家――傅吾康教授。他是马大中文系的创办人之一，以后又多年在马来西亚和东南亚地区进行华人文化和历史研究工作，并取得了一定的成果。
傅吾康教授生于1912年。他的父亲是汉堡大学中文系的创始人，也是第一任中文系主任教授。他的父亲是一位汉学家，对他从事汉学研究起了一定的影响作用。1930年他进入汉堡大学中文系学习，后转到柏林大学读取东方语言学院中文系学位，以后又在汉堡大学攻读了博士学位，他的毕业论文写的是著名的历史事件《康有为及其学派的政治改革运动》，以后他又多年在中国和德国生活并在大学任教。1963年至1966年他受聘为马来亚大学中文系的客卿教授。在马来西亚、德国和中国都有他的学生。
大学教务管理解析篇五
1.罗格斯大学在usnews公布的公立大学排名上排第25名，该校的工程学专业排名前50，本科商学专业毕业生的企业雇主青睐度排名全美第3。
2.每年有4000多个实习机会向罗格斯大学学生开放，这些实习工作帮助学生获得有价值的工作经验和行业相关的一手市场资料;另外，学校还为学生提供合作教育经历，这个项目能够让学生得到学分和工资并在课堂外获得实践经验。
3.罗格斯大学提供多于100种的专业，这为中国学生定制学习计划提供了很大的灵活性。因此，学校拥有数一数二的中国校友网络。
4.例如普华永道、安永会计师事务所、花旗集团这样的公司，每年都会参加学校举办的多达12次的职业介绍会，在校内为学生提供4,450个工作面试机会。
5.学校的申请截止日期是12月1日。学生需要提供sat成绩，并提供不低于79分的托福成绩或不低于6.5分的雅思成绩。
6.罗格斯大学位于纽约和费城中间的一座城市，学生们可以很方便地访问这两个美国最著名的城市。
大学教务管理解析篇六
所在位置：日本，北区。
学校设置类型：
创建时间：1926年。
学历：本科研究生。
学校性质：
学生人数：0人。
院校地址：
学校中文网址：/school/6483。
东京成德大学，英文名称：tokyoseitokuuniversity。是于1926年建立，1993年开设大学教育的日本私立大学。大学的简称为tsu。
校长致辞(摘选)：东京承德大学是以培养有得有为的'人材为建学精神，于1993年由东京成德学园设立的拥有大学院的大学。为了将建学精神在现代具体化表现，我校将共生和沟通交流作为教育理念。并且现在以培养理解他人，理解多样文化，能够表现丰富自我的人为教育目标，关注每一名学生，实行少人数教育，培养学生将来踏入社会之后所必备的能力。
专业设置。
人文学部(日本传统文化学科、国际语言文化学科)。
应用心理学部(福祉心理学科、临床心理学科)。
儿童学部(儿童学科)。
心理学研究科(临床心理学专攻)。
大学教务管理解析篇七
大学祭，就是日本大学或者短期大学(以下统称为大学)的课外活动，以学生为主体。有的大学也叫学园祭。
概要。
并没有规定说只有以学生为主体的课外活动才可以被称为大学祭，但是，大学祭一般要满足以下条件。
由学生组成的实行委员会主办。
大学祭的运营基本都是经过学生之手举办的，大学的事务局和学生委员会的老师们只是配合学生的活动给予批准和帮助。
一般来说会以各个系的老师还有职员、学生还有管理大学祭(学园祭)的学生部老师为中心，给予批准和帮助，宣传，财务，设施等相关部门给予支援。
为了避免混乱的情况，有的大学的大学祭采取学校举办的方式。
为筹集资金和强化团结而外出摆摊，以及大学举办教育研究等活动的场所。
筹措资金也有由学生自己筹措的，也有由学校代理征收的，届时会从和学费一起收上来的学友会费中抽出一部分(不到一半)当做文化祭的费用。
还有在政法大学，学生们拒绝大学的宣传和支援，自己组织了负责企划和运营的自主法政祭。
另外还有像东京六所大学学园祭联盟那样的大学之间相互结盟，制定合作制度的例子。
大学祭中一般包含以下企划、活动、节目:。
外联企划。
某领域权威人士的演讲或专题小组讨论会。
名人访谈。
歌手的现场演出或演奏。
笑星的现场演出。
以学生为主体的企划:。
misscampus之类的比赛。
表演系社团的公开演出。
电影系社团的公开放映。
音乐系社团的现场演出或演奏。
介绍社团活动的文字图片展。
社团摆小摊。
以宣传大学为中心的企划:。
招生说明会(开放校园日)。
大学老师模拟授课。
经常上电视的老师的演讲。
演示大学教育活动的语剧(东京外国语大学的外语祭)。
大学教务管理解析篇八
培养目标：本专业培养地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方向的科学思维和科学实验的训练，只有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具备初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能；
3．了解相近专业如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法；
4．熟悉国家科技政策、知识产权等有关法规；
5．了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主要课程：自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等。
修业年限：四年
授予学位：理学学士
培养目标：本专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习资源环境与城乡规划管理方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究和资源开发、规划管理的基本技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握资源环境与城乡规划管理的`基本理论和基本方法；
3．了解相近专业如地理科学、生态学、环境科学和管理科学的一般原理和方法；
5．了解资源环境与城乡规划管理的理论前沿、应用前景和最新发展；
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主要课程：地质学、自然地理学、经济地理学、国土规划、地图学遥感应用、管理科学、环境科学、土地评价与土地情理、水资源计算与管理、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、城市总体规划、区域规划等。
修业年限：四年
授予学位：理学学士
培养目标：本专业培养具备地理信息系统与地图学的基本知识、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，只有较好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；
3．了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程等的一般原理和方法；
4．了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规；
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主要课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、地图学、遥感技术、数据库技术、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用等。
修业年限：四年
授予学位：理学或工学学士
培养目标：地球信息科学与技术专业是新兴学科，是面向
地球科学，以遥感、全球定位系统、地理信息系统为核心的计算机应用专业，本专业以地球空间信息工程、3s集成(gps, gis、rs)、空间数据无线网络传输、数据信息可视化等为方向，突出学科间的交叉。本专业面向21国民经济建设和发展的需要，培养基础理论扎实，系统掌握现代信息科学与技术的理论和方法，能从事地球空间信息工程、3s集成(gps、gis, rs)、空间数据无线网络传输、数据信息可视化等领域科学研究、应用研究、教学和运行管理等方面工作，有较强的独立工作能力和创新精神、德智体全面发展的高级科技人才。学位授予：理学或工学学士学位。
培养要求：掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；具有数据库应用、面向对象程序设计的能力和初步的系统软件设计的能力；掌握遥感、地理信息系统、全球定位系统和地图学的基本理论和应用技能。要求学生具备空间信息的分类与采集、传输与分析、成像与图像处理、空间信息系统的设计与应用等领域的研究与开发的基本技能。掌握海洋资源与环境信息管理、海岸带信息综合管理、城市地学信息与管理等方面的基本知识及应用；了解相邻专业如地理学、地质学、勘察技术与工程、海洋学、资源环境、城乡规划管理、测绘工程等的一般原理与方法；了解遥感、地理信息系统和全球定位系统的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及产业发展现状。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．具有扎实的自然科学基础，较好的人文素养、良好的文字表达能力；
4、了解地球空间信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态；
5、熟练掌握一门外国语；
6、具有一定的归纳、整理、分析、设计、撰写论文的基本能力、进行学术交流的能力、较强的创新意识和创新精神。
主要课程：数学、物理学、地球动力学、空间测地学、地球物理学、工程设计学、信息工程学、遥感学、全球定位系统、数字地形模拟、卫星摄像与空间摄影测量学、地理信息系统、计算机与信息传输与处理、系统工程管理学。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士
大学教务管理解析篇九
大学开学没几天，正在接受入学教育的新生中，却有不少已经开始咨询转专业的事宜。
因为考分不够高而错失第一志愿，被调剂到了一个“陌生”专业；因为高考填报志愿时父母越俎代庖；进了大学后才发现自己被专业名称“误导”了，顿时感到前途渺茫……每年这个时候，总有不少大学新生抱憾自己错选了专业。
与此同时，高三应届生的家长们也开始关注志愿填报。目前，我国一千多所大学中，本科生专业设置超过六百多个，林林总总，让人看得眼花缭乱。
一、
比起文科，理工科的一些专业往往让很多学生和家长“迷失”：看上去专业名称相差无几，但其实研究领域却隔得很远，堪称风马牛不相及。
很典型的一个例子就是“材料”。新材料应用前景广阔，每年都会吸引一些理科学生填报，一些学生先根据自己的高考实力选择学校，然后看到有“材 料”的专业就填。很多大学都设有材料科学与工程学院，但是具体的学科设置，其实大相径庭。比如，一些大学的材料专业，其实叫“材料成型与控制”或是“材料 加工”，这类专业虽然研究的对象与材料有关，但主要研究的方向领域是材料铸造、焊接、模具以及锻压。在一些理工科院校，这类专业都由过去的冶金系或者铸造 系更名而来，历史悠久，虽然不能算是“新兴”学科，但随着产业升级，这些专业的研究应用领域十分广阔。而目前备受关注的纳米材料，在一些学校被归入高分子 材料专业，而另一些高校的材料专业则设有无机材料以及复合材料等专业。
与“材料”差不多让人容易误解的，还有“能源”。随着环保理念深入人心，无论是“节能减排”还是实现“可持续发展”，让新能源领域备受关注。但 翻开国内大论是“节能减排”还是实现“可持续发展”，让新能源领域备受关注。但翻开国内大学专业设置，除了极个别学校近年来增设了“新能源专业”外，多数 工科院校开设的和能源有关的专业，其实都有别名。有的大学设有热能与动力工程，但专业有细分，有的偏向汽车动力，有的涉及制冷空调智能控制，还有的是热能 专业，由过去的锅炉专业演变而来。而建筑节能、电力节能，更多的与能源管理有关的专业方向，则依据各校专业设置，各有分属学院。
类似的专业还有“海洋”。沪上不少大学开设有海洋管理、海洋工程、海洋科学等专业，很难让一名高中生或者家长从很技术的专业角度去理解，虽然不能说它们彼此之间差别巨大，但学习的内容和目标确有不同。
二、
不少大学招生老师由此感慨道：国内高中生及其家长填报志愿的思路具有明显的“中国特色”，绝大多数是先选学校再定专业，不太考虑各个学校之间同 名专业的差异，包括学科排名，专业优势等等。加之沪上“985”、“211”院校不少，对于一些同名专业，要作出合乎自身情况的选择确实不易。
仍以复旦和上海交大的电子工程为例，两者到底有啥区别？记者采访“圈内人”后才获知，虽然学校档次不分伯仲，专业名称相同，学的内容也大同小 异，但是两校授予的学位却有略微差异：同样一个本科生，读复旦后拿到的文凭是理学士；而如果读了交大，毕业后被授予的则是工学士。
不过，还有一些同名专业在不同的院校，有截然不同的研究领域。典型的是交通。尽管名字里带着“交通”两字，但是上海交大其实没有交通工程专业，只有与交通相关的船舶海洋以及航空航天专业。在沪上院校，同济大学和上海海洋大学都设有交通工程专业，但前者研究的是陆上交通，而后者研究的是海上交通。而若要谈及空中交通，这一专业在中国民航大学可以找到，同样也叫“交通工程”。
更需要提高警觉的是，同一所大学不同学院的专业，居然也有重名出现！同济大学的汽车学院设有车辆工程专业，但该校轨道交通研究院也开设了车辆工程本科专业，差别何在？其实前者的研究方向是汽车，而后者研究的是轨道交通车辆。
三、
无论是每年针对高中生及其家长的招生咨询会，还是大学生提出的转系申请，这两类群体虽然一个在大学门外，一个在大学门内，但选择专业或要求重选专业背后的逻辑是一致的：以就业情况和薪水高低为主要参考标准。
但实际上，社会上的很多行业分工和工作岗位，跟大学的专业设置并不呈现一一对应的关系。比如，今年一所高校的医学院举行现场招生咨询会时，一位 学生家长就提问：孩子喜欢医学，但今后要当外科医生，而不要当皮肤科等科室的医生，专业应该怎么填？医学院老师只能苦笑，因为大学医学院招生时只有临床医 学专业，有区别的只是学制不同，而具体的专业方向则要到学完所有的基础专业课后才会分。
当然，还有一些专业和职场的行业划分之间有必然的联系，但是又有专业差别。例如“建筑工程”和“建筑学”这两个专业，考生和家长也难分两者之间 的差异，但内行人士肯定知道它们的区别：前者涵盖建筑工程施工以及工程设计中的若干技术性问题，而建筑学专业则侧重建筑的功能及美学设计。
四、
国内大学很多学科和专业在设置上划分过细，也是导致专业难选的原因之一。一位“海归”教授告诉记者，在美国，计算机科学专业被统称为计算机科学 (computer science)，不管学的是偏硬件还是偏软件，都被统设在这个专业下。而目前国内的专业设置中，就有计算机硬件、计算机软件、计算机工程、计算机应用等 类似的专业名称。与此类似的是电子工程专业，在国外都统称为electronic engineering，但国内则细分为信息工程专业、通信工程专业、电子工程专业、微电子专业等。
这位教授还告诉记者，在国内大学，一些专业本来有鲜明的特色，但挂靠的“婆家”却在客观上给考生填报志愿带来麻烦。最典型的要数动漫专业，把它 归入艺术类招生或者归入创意学院、设计学院都情有可原，但在沪上个别院校，动漫专业却被划入了软件学院。“如果动画、漫画设计是靠计算机教授们能够培养出 来的，那这个专业大概叫‘动漫辅助设计技术’更为合理。”
为此，招生老师给高三生和有志于转专业学生的建议是：切忌对专业名称望文生义，详细地通过互联网查找一些与学科专业培养方向相关的信息，包括课程设置、重点学科、毕业生就业领域等，如果对于专业有疑问，可以进一步咨询学院招生老师。
为了帮助高中生对大学专业有一个清晰认识，避免填报志愿中出现决策失误，从下期开始，本版将开设“详解大学专业”专栏，邀请高校专业教师、招办负责人深入分析各个专业的名称、内涵、课程和就业前景，厘清不同高校专业之间的差异。
大学教务管理解析篇十
日本的学园祭，更接近于学生的祭，而非学校的祭，学园祭的一切活动都是由学生亲自策划完成的。学生的手中掌握着更大的支配权和自由度从一开始的筹备企划、到场地布置、内容安排以及活动的实施等都由学生自己动手、全程参与。可以说是学生起到了主导性的作用，学校则扮演一个协助、支持的角色。
学生的能力得到了极大的锻炼，学园祭成为日本学生施展才华、进行自我宣传的极好舞台，每个人、每个社团在此时无不使出浑身解数。
才艺大比拼。
学园祭的主场上，各个班级或社团展示自己,可以按自己的兴趣多人组团，有的演出、有的现场画像、有的办鬼屋、还有模拟女仆咖啡厅、饭馆、茶馆等等活动，完全是学生自己创办的.,同时还会请一些有名气的搞笑艺人或乐队来演出，相当的热闹!
各国美食大集合。
学生们在校园里搭建临时路边摊点，贩卖学生们自制的各类小吃，各国留学生，就会拿出自己的家乡本领，做自己国家特色小吃。
日本的烧烤也清淡，没有国内的好吃，而且烤鸡肉，猪肉，基本不烤羊肉，牛肉。
大家一起才够high。
虽说是校园节日，但学园祭却不只是学生们的节日。这一天学校是对社会开放的。学园祭外来的客人有很多，父母朋友小孩，想来的都可以来。如果学校是小中高一贯制，那么游客年龄也是各个年龄段都有。总之是非常热闹的。
大学教务管理解析篇十一
英国东伦敦大学(uel)是一所现代化的面向世界的大学，位于伦敦市区，其校园毗邻伦敦市中心(乘坐火车从两处校园前往伦敦均仅需大约20分钟)，同时又距离风景如画的埃塞克斯乡村地区不远。伦敦市内有许多著名的旅游景点，铁路干线上的车站，有开往英国各大城市的列车。从盖特威克和希思罗国际机场乘坐火车经过大约1个半小时即可抵达伦敦。下设四所学院：设计、工程与建筑环境学院、东伦敦商学院、社会科学院和科学与保健学院。可提供学士、硕士、博士学位等课程。
学术实力。
东伦敦大学有许多享有盛名的学科专业;其中包括：心理学、传媒研究、历史、时装和文学。这些学科在由英格兰高等教育资助委员会(hefce)最近进行的教学质量评估中都被评为优等。东伦敦商学院也同样具有良好的声誉。它所开设的会计、商业或管理课程，特别是这些科目的研究生课程，深受留学生的欢迎。多媒体教学使用最先进的设施，包括在多克兰兹(docklands)新校园专门设计建造的媒体实验室。
东伦敦大学一共有2个校园。第一个是在启用的多克兰兹校园(docklands)，这是50年来在伦敦建设的第一个新大学校园。学生宿舍紧靠泰晤士河，从校园可以很方便地到达伦敦市中心，校园内还有一个火车站，这使该校园成为一个很受学生欢迎的学习场所。斯特拉特福德(stratford)校园是三个校园中历史最悠久的，始建于18，至今已有一百多年的历史。它提供丰富多彩的文化生活、校园宿舍以及便利的交通条件。
校园生活：
校园内商店、咖啡屋、酒吧以及食品店比比皆是。每个校区都有它自已的运动和健身设施。活动包括足球，篮球，网球，曲棍球，骑马，潜水，柔道。如果你喜欢运动，那你就找对地方了!学生会还组织成立了许多令外国留学生感兴趣的俱乐部与协会，例如：中国留学生协会、马来西亚留学生协会、非洲以及加勒比海国家留学生协会。
学费与奖学金：
语言：600英镑/月。
大学预科：工程(电子，制造，计算机技术)3250英镑。
奖学金：东伦敦大学能够为外国留学生提供奖学金，并且为此而引以自豪。奖学金分为两种：大学奖学金，面向所有的系与专业，提供给在普通教育证书高级水平考试中成绩优异的.外国留学生学院奖学金，只提供给某一个系或者专业的外国留学生。
英国留学生活费最新资讯。
1、英国学生签证月度生活费新标准。
ukba(英国边境管理局)已提高在英国留学生活所需费用标准，且申请普通学生签证和青少年学生签证所需生活费据签证类别及学生在英国学习区域不同而有所差别。
自4月6日起，申请普通学生签证需出具：
伦敦及周边地区总计9个月的课程，每月生活费至少需1000英镑。
伦敦以外地区总计9个月的课程，每月生活费至少需800英镑。
例如，首次申请普通学生签证赴英于伦敦以外地区就读3个学期(9个月)本科预科的学生需具备存期通常为28天金额至少为7200英镑的银行存款。
自204月6日起，申请青少年学生签证需出具：
伦敦及周边地区总计9个月的课程，每月生活费至少需900英镑。
伦敦以外地区总计9个月的课程，每月生活费至少需700英镑。
例如，首次申请青少年学生签证赴英于伦敦以外地区就读3个学期(9个月)本科预科的学生需具备存期通常为28天金额至少为6300英镑的银行存款。
若学生可证明其之前已在英国安顿则其无论在英国境内亦或其护照签发国申请普通学生签证或青少年学生签证，则均可按以上标准提供最多2个月的生活费银行存款即可。
存款方式及存期要求保持不变。
(略)。
大学教务管理解析篇十二
面试过程中，面试官会向应聘者发问，而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要依据。对应聘者而言，了解这些问题背后的“猫腻”至关重要。本文对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，并给出相应的回答思路和参考答案。读者无需过分关注分析的细节，关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式，达到“活学活用”。
问题一：“请你自我介绍一下”
思路：1、这是面试的必考题目。2、介绍内容要与个人简历相一致。3、表述方式上尽量口语化。4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。5、条理要清晰，层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：“谈谈你的家庭情况”
思路：1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。2、简单地罗列家庭人口。3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。4、宜强调父母对自己教育的重视。5、宜强调各位家庭成员的良好状况。6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。7、宜强调自己对家庭的责任感。
问题三：“你有什么业余爱好？”
思路：1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。2、最好不要说自己没有业余爱好。3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四：“你最崇拜谁？”
思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。2、不宜说自己谁都不崇拜。3、不宜说崇拜自己。4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。您现在阅读的文章来自“中国人才指南网”，请记住我们的永久域名：
问题五：“你的座右铭是什么？”
思路：1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。2、不宜说那些易引起不好联想的座右铭。3、不宜说那些太抽象的座右铭。4、不宜说太长的座右铭。5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。6、参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”
问题六：“谈谈你的缺点”
思路：1、不宜说自己没缺点。2、不宜把那些明显的优点说成缺点。3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
问题七：“谈一谈你的.一次失败经历”
思路：1、不宜说自己没有失败的经历。2、不宜把那些明显的成功说成是失败。3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，4、所谈经历的结果应是失败的。5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
问题八：“你为什么选择我们公司？”
思路：1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。3、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”
问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”
大学教务管理解析篇十三
哈佛的杰出成就，还表现在校史上和今天还在校任教的教师中，曾出过许多诺贝尔奖的获得者。依时间排序，他们是：
理查兹，因确定化学元素中原子重量的研究成果，于1914年获诺贝尔化学奖;。
爱德华·珀西尔，因发现测量原子核中磁场的核共振法，于1952年获诺贝尔物理学奖;。
朱利安·斯温格，因研究量子电子学的贡献，于1965年获诺贝尔物理学奖;。
罗伯特·伍德华，因在实验室合成络合物的分子，于1965年获诺贝尔化学奖;。
沃尔特·吉尔伯特，因创造了制备dna的方法，于1980年获诺贝尔化学奖;。
卡罗·鲁比亚，发现和研究了新的逊原子粒子及其特性，于1984年获诺贝尔物理学奖;。
约瑟夫·默里，因为成功地开发了一种器官移植的前方法，与前华盛顿大学的唐纳尔·托马斯合得1990年的诺贝尔生理学和医学奖。
全校共设有13所学院。其中本科生院两所，即哈佛学院与拉德克利夫学院;研究生院11所，即文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院及大学扩展部等。
大学教务管理解析篇十四
上面有提到卫报上某类排名萨里赶超lse。帝国理工ucl被莱斯特赫特福德大学追赶，爱丁堡times上甚至前10都进不了的情况。真正的缘由却只和所想和所得的差异感有关。
“名校学生入学前往往期待值较高，而现实不一定会符合他们的高期待，最后学生可能会倾向于不满意。”在各种大学排名中，除了不同学科，老牌与新兴高校的沉浮也不断上演，一些排名结果比较符合所谓“主流期待”，而另一些则被认为具有“颠覆性”：因为其中常有一些新兴大学常常异军突起，而一些老牌名校却泯然众校矣。
对此，马特·赫里-雷纳回应称，“《卫报》排名的目的不是对大学在一个学科领域的实力进行比较，我们只想展示本科生的主观体验和满意度”。他并不否认学生的主观体验受很多因素影响，并不必然体现学校在一个学科领域的表现，也不一定能够与大学的声誉一致。“期待值、课程难易、学校设施等等都可能影响到学生的体验，比如名校学生入学前往往期待值较高，而现实不一定会符合他们的高期待，因此，最后学生可能会倾向于不满意。”
与《卫报》相比，the世界大学排名和ref因为没有“学生满意度”指标，而更多倚重其他如科研与声誉的指标，因此它们的评价结果往往更符合“主流”的预期。
但是“大学声誉有时候是不可靠的，很多时候，名校作为一个群体是一个封闭的、自我选择的集团，它更像一个利益集团，它并不能保证学生一定能获得良好的体验，甚至不能保证集团内的高校都有与其名声相符合的表现”。
没有给谁谁谁洗白的意图，有一句话你们好好揣摩一下，“没有任何排名能做到绝对客观、完全科学。不要完全依赖于一个排名，因为每个排名有自己的侧重，不可能展示出一所大学的全景”。
大学教务管理解析篇十五
思路：1、这是面试的必考题目。
2、介绍内容要与个人简历相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
思路：1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、简单地罗列家庭人口。
3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4、宜强调父母对自己教育的重视。
5、宜强调各位家庭成员的良好状况。
6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、宜强调自己对家庭的责任感。
思路：1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、最好不要说自己没有业余爱好。
3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的.爱好。
4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
5、最好能有一些户外的业余爱好来"点缀"你的形象。
思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。
2、不宜说自己谁都不崇拜。
3、不宜说崇拜自己。
4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。
6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能"搭"上关系。
7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
思路：1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。
2、不宜说那些易引起不好联想的座右铭。
3、不宜说那些太抽象的座右铭。
4、不宜说太长的座右铭。
5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
6、参考答案--"只为成功找方法，不为失败找借口"。
思路：1、不宜说自己没缺点。
2、不宜把那些明显的优点说成缺点。
3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。
4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。
5、可以说出一些对于所应聘工作"无关紧要"的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
思路：1、不宜说自己没有失败的经历。
2、不宜把那些明显的成功说成是失败。
3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，
4、所谈经历的结果应是失败的。
5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。
6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。
7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
思路：1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。
2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。
3、参考答案--"我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。"。
思路：1、不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。
2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度--"工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。"。
问题十："如果我录用你，你将怎样开展工作"。
2、可以尝试采用迂回战术来回答，如"首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。"。
大学教务管理解析篇十六
据马特·赫里-雷纳介绍，《卫报》排名集中于学科层次，但也在所有学科取平均分的基础上提供学校层次的排名。
具体参考：
最后一年的本科生对教学情况(10%)。
教师评价与反馈的满意度(10%)。
最后一年本科生的整体满意度(5%)。
课程附加值(即入学新生以及毕业生的学业表现比较)(15%)。
教职员与学生之间的比例(15%)。
校方为每名学生所支付的费用总额(15%)。
本科入学分数(15%)。
“学生满意度”、“课程附加值”与“本科入学分数”是《卫报》排名的特色所在。学生满意度根据nss全国调查的数据，课程附加值算法较复杂，基本理念就是如果你进某个大学时门槛低，但是最后拿到一等二等一比例超过预期，此项的得分就会高，很大程度上会帮助排名的提升，本科入学分数仅仅以a-level成绩为基准，其他一律不考虑。。
ref的研究方法被认为则是诸多排名中最复杂的。它涉及所有的研究领域，细分到36个学科。每个学科被称为评估单位。学校可以选择评估单位提交研究材料，其中包括一系列标准化的证明材料，例如每名受评教师最多可提交四份研究成果，案例研究的影响以及为达到影响目的制定的策略细节，包括研究策略、学生、收入、设备和协作方面的信息和数据。
《泰晤士高等教育》(the)世界大学排名方法论中的指标众多，但方法论本身并不复杂。尽管其评估领域涉及被认为是现代高等教育的所有核心使命，但从指标的比重上来看，the还是更加重视教学、学术研究和论文引用。
具体而言：
经济活动与创新(即科研收入)占2.5%，
论文引用占30%。
