意识形态工作绝不是一些人所说的虚的、软的、可有可无的，而是极端重要的，起到“思想防线”的重要作用。下面小编在这里为大家精心整理了2024年学校第二季度意识形态分析研判报告，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
2024年学校第二季度意识形态分析研判报告
我中心按照上级部门的要求，高度重视意识形态工作，牢牢把握正确政治方向，结合当前工作实际，始终把意识形态工作摆在重要位置，现将第二季度有关情况汇报如下：
一、意识形态工作开展情况：
（一）强化组织领导。充分认识意识形态工作的极端重要性，守好意识形态这块“责任田”，高度重视意识形态工作，把意识形态工作纳入网络中心综合目标考评中，并认真落实党支部书记意识形态工作述职制度，实行“一把手”负总责，班子成员各负其责，每月进行意识形态领域风险隐患排查，定期分析研判意识形态领域突出问题，分清主流支流，对重大事件、重要情况中的苗头倾向性的问题，有针对性的进行引导。
（二）抓学习教育。将意识形态工作纳入学习计划，及时传达学习党中央和省、市委关于意识形态工作的决策部署及指示精神，认真学习全国两会精神与学习贯彻总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，大力培育和践行社会主义核心价值观。牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，坚决维护中央权威，在思想上行动上同以xxx同志为核心的党中央保持高度一致。
（三）加强思想政治工作。扎实推进学习型党组织建设。认真开展党纪学习教育，逐条学习《中国共产党纪律处分条例》，突出理想信念教育，提高政治鉴别能力，不断推进思想政治工
作的进一步深入。
（四）坚持正确舆论导向。一是加强舆论引导和舆情监控。重要时间节点关注学校舆情信息，做好舆情零报告工作。专项排查网站内容，及时关注校园网站中的宣传内容，进一步唱响主旋律，传播正能量，传承中华优秀传统文化，弘扬时代精神，增强宣传的吸引力感染力。二是维护网站内容，利用校园网站进行党纪学习教育的宣传，提高全体师生的政治素养。
二、网络舆情监测情况与处置建议：
（一）网络舆情监测情况
监测主题相关内容信息236条，20篇相关评论，其中敏感25条，敏感占比9.76%，非敏感230条，非敏感占比89.83%，中性8条，中性占比3.12%。
（二）处置建议
对于舆情信息中具有潜在危害的事件及情况应给予关注并积极处理，防止不良影响产生及扩散。此外，密切关注此前敏感预警事件的发展情况，及时制定有效应对措施。鉴于监测结果中负面舆情时有发生，应吸取相关经验教训，做好预防和处理工作。
三、意识形态工作中存在的问题及问题产生原因：
（一）思想观念、思想意识存在偏差。部分党员干部对意识形态工作的重要性认识不足，没有将意识形态工作摆在重要位置，往往把意识形态工作作为一项软任务，存在“重业务轻思想工作”的倾向，没有真正认识到意识形态工作是基层工作的重要组成部分。片面认为只要把各项业务工作完成了就是尽职尽责。
（二）工作机制不够健全，工作机制尚未完全理顺。对意识形态工作缺乏深入研究和统一部署，缺乏组织性和指导性，任务交办不明确，责任目标不清晰，出现错位和缺位的现象，工作常常处于被动状态，整个意识形态工作显得较为疲软和被动。加上基层工作事务繁重，对意识形态工作认识不足，理解不透，导致从事基层意识形态工作难以顺利开展。
（三）阵地建设有待进一步加强。现有的广播站、宣传文化阵地等方面设施较为落后，而网站、微信平台、宣传牌板等新兴媒介需要有充分的利用起来。
（四）工作抓得不到位。工作上存在很多的薄弱环节，安排部署多，督办检査少，缺乏条理性，工作力度不够。缺乏深入调查研究的精神。对有些难点问题解決办法不多，缺乏解决实际问题的力度。
四、下阶段工作安排：
下ー阶段，主要要做好以下几方面工作：
（一）要高度重视意识形态工作。意识形态工作是党的一项极端重要的工作，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。在面临重大考验时，尤其是能够体现我们的道路优势、理论优势、制度优势、文化优势，更应该重点加以宣传教育，引导广大党员干部职工提升认识，坚定信念。
（二）要明确当前工作重点。一是网络舆情方面。网络舆情监控工作不能放松，职工教育引导、网络舆情引导，都必须要进一步加强，而不能削弱。尤其是网络舆情上，要吸取网络舆情处理经验，进步完善制度，提升应急处置能力。二是学校发展方面。今年双高建设任务紧迫而繁重，必须要高度重视，为学校的发展提供坚实的后备力量。
三是抓好阵地建设。在巩固广播、网站、微信平台、宣传牌板、电子屏等宣传阵地之外，我中心的每一名职员，都应该起到宣传的阵地和支撑作用，始终把握好意识形态工作主导权。四是落实工作职责。部门的各个职员要分工负责，抓好责任落实，确保责任落实到位。尤其要强化监督检查，坚持有错必纠、有责必问，强化问责刚性，严肃追究问责，让制度成为带电的高压线，真正把规矩立起来，确保意识形态工作责任落地生根。
