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大班留守儿童谈心记录(四篇)

格式:DOC 上传日期:2024-03-25 13:58:17
大班留守儿童谈心记录(四篇)
    小编:zdfb

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大班留守儿童谈心记录篇一"对象:黄大明(黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记)

地点:黄大明家

时间:20xx.1.27

我:黄书记您好,在忙呢?

黄:在锯柴,你们什么时候放的假啊?

我:腊月初九。黄久洋现在在您家住吗?

黄妻:是的。他在十堰他舅舅家住了几年,现在寄住在我们家里。

我:那他爸妈平时不回来吗?他们多久联系一次啊?

黄妻:一般没什么要紧的事就不回来。他(黄久洋)自己有手机的,他爸妈隔几天就给他打电话。

我:这样啊,不过小学生现在就带手机会影响学习吗?

黄:方便一些吧,其实也没什么的啊!对了,听说你们现在做一个活动,是什么性质的呢?

我:您也听说了呀!我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。到时候可以教教他们英语、课外知识什么的。

黄:这是好事啊。

黄妻:对啊!你们也可以教教他们唱歌、跳舞什么的。

我:阿姨这个建议很好。

黄:那你们现在是在宣传还是……

我:我们现在只是想让家长了解一下这个活动,获得你们的理解和支持。

黄:这是一定的。

我:到时候希望黄久洋可以参加,你们家离学校也蛮近的。

黄:好的。那些初高中生也可以参加吗?

我:嗯,如果他们愿意当然可以啊。

黄:其实你们不必这么费力的,你们可以给家长写一封信,然后让孩子带回去啊。

我:确实,这是个很好的建议。到时候希望您们多多支持。

黄:一定,一定。

我:再见!再次感谢您们的理解和支持。

小结:叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的建议,也让我们的家访容易展开了许多。

大班留守儿童谈心记录篇二"对象:黄九洋。

地点:龙王沟小学。

时间:20xx.1.28,中午十二点。

我:小朋友叫什么名字啊?

黄:黄九洋。

我:上的几年级啊?

黄:六年级。

我:爸爸妈妈在外面打工吗?

黄:恩。

我:那他们现在回来了吗?

黄:还没有。

我:他们大概什么时候回来呀?

黄:大概二十五、六吧!(农历十二月)

我:他们现在在哪里打工啊?

黄:在温州。

我:就是在那些鞋厂里?

黄:是。

我:你觉得他们在外面打工累吗?

黄:累。

我:去过爸爸妈妈打工的地方吗?

黄:去过。

我:他们带你们出去玩吗?

黄:去玩。

我:那里好玩吗?

黄:好玩。

我:在家会想爸爸、妈妈吗?他们多长时间回来一次啊?

黄:会,他们每年回来一次,并且很晚,过了元宵节就走了。

我:今年暑假回来参加我们的活动吗?

黄:会。

小结:孩子有点内向,不太爱说话,不过通过我们简单的交流,我们已经成为较好的朋友了。

大班留守儿童谈心记录篇三"留守儿童姓名:谢同学

谈话时间:年月号

谈话地点:办公室

1、询问孩子家庭状况:在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?

2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?

3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。有没有课外书,业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。

谈话效果:沟通师生联系,增进了孩子与教师感情,

更好地促进孩子的健康成长。

大班留守儿童谈心记录篇四"访谈时间:xxxx年x月xx日

访谈地点:学校x楼办公室

参与人员:调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx

1)同学甲情况简介:该生自控力差,上课常常坐不住,注意力涣散。学习成绩偏下,学习不主动,作业时常不能按时去做,需要老师家长的督促。

2)同学乙情况简介:大脑反应灵活,基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性,自尊心强,特长在数学方面有所体现。

3)同学丙情况简介:该生有向上进取的趋向,但家庭处于单亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。

访谈记录

(一)

师:甲同学,能说说你现在的学习情况吗?

甲:我现在的成绩上升了很多,并且很稳定。老师最近经常表扬我,说我各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格,现在每次考试都能保持中等的水平。

师:变化这么大,是不是你的自控力提高了,能主动的学习了?

甲:嗯,老师和同学们都是这样评价我的。说实话,我以前也知道我的控制能力特别差,我也想改啊。可就是对学习提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住,作业也不能按时完成,总觉得自己不是块学习的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力,甚至规定我坐半个小时不准动。越是这样,我就越反感,更加反抗。后来,x老师每天中午都找我谈心,鼓励我,给我信心。并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式,这些方式会让我们喜欢上学习的。说实话老师的话,我是不太相信的。枯燥的学习生活我最讨厌了!我还记得那是一节语文课,我懒洋洋地打开书,老师面带笑容说:“同学们,咱们今天来一个现场的配乐朗诵比赛。每位同学都要锻炼一下好不好?”朗诵?配乐?每个人都要参加?我的普通话并不差,可我从没在这么多人面前朗诵过啊。老师让我们每个人准备十分钟,不得已我选了朱自清的《春》。轮到我了,老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起,我仿佛一下子找到了感觉,和着音乐,居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌,说我的声音和着音乐声特别动听。一节课下来,我居然都没有走神。就像老师说得,我会越来越喜欢学习的。原来每个老师上课都是这么有意思啊。我真的开始喜欢上了学习。

师:你喜欢老师上课用这些多媒体,课件等手段吗?

甲:嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成绩也提高了,我很开心啊。我现在作业都是独立完成呢,以前可是想都不敢想的啊。

访谈记录

(二)

师:能给我介绍一下你以前的学习情况吗?现在都有哪些变化呢?

乙:大家都说我很聪明啊,我的数学经常考满分呢!可我英语特别差劲,我一张口说英语我就觉得别扭,单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有老师都很着急,后来老师上课用多媒体的次数越来越多,让我们跟着软件学发音,可我总是不敢开口,怕同学们笑话我发音不准。老师鼓励我说要相信自己,多读几遍就好了,老师将我的发音录下来,前后作对比,很明显多读几遍我的发音就标准多了。可以说是让我信心大增。慢慢地我每天都跟着软件认真练习,英语成绩提高很快,我的学习兴趣又回来了!

师:那么老师的这种信息化教学方式,对你的其他课程有帮助吗?

乙:有啊。比如数学,现在很多几何方面的题目,老师通过多媒体让我们感知更直观了,以前很多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢!

访谈记录

(三)

师:听说你以前有很多让老师头疼的问题?

丙:老师帮我分析过,可能跟我的生活环境有关系吧。我跟爷爷奶奶住,爷爷奶奶都宠着我,什么事都满足我。记得有一次奶奶生病了,我放学回家奶奶没有做饭,我竟然冲着奶奶大吼了一顿,奶奶当时就哭了。可我也不知道我错在哪里。第二天老师知道了这件事,在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲,我是流着泪看完的,奶奶年纪那么大了还要照顾我,什么好吃的都留给我,尽心尽意地照顾我。我竟然认为这些都是理所当然的,不但不回报爷爷奶奶,还经常惹爷爷奶奶生气,我真是太不懂事了。下午放学,我主动向奶奶承认了错误,奶奶原谅了我。这以后,老师经常让我们观看视频,谈体会,发表演讲。现在,大家都说我比以前懂事多了。

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