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爱因斯坦曾说：只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。确实如此，学习如此，事业亦如此。
作为一名教师一定要从内心深入热爱教育事业，热爱自己的学生。雷夫老师对教育事业的热爱到了近乎疯狂的地步。他放弃自己的休息时间为学生做辅导，引导学生读书，演课本剧，带学生去参加各种利于学习和提高的集体活动。而这些书籍和活动的费用全都是雷夫老师自掏腰包提供的。为了满足这些开销，他下课后就去做兼职，常常累到筋疲力尽。试想，若不是心中对教育、对学生有着无比的深爱，一个普通教师怎能做到这些呢?
“成功没有捷径”，这似乎是每个人都明白的道理。可是现实的工作、学习、生活中还是常常有人处处寻找捷径，甚至会不讲原则、运用手段。雷夫老师通过实际行动告诉人们，成功是没有捷径的。他和他的学生们付出的时间得是其他人的好几倍，无论春夏秋冬，不管白天晚上，学生们在加班加点的复习功课，老师也在精心的辅导。他们所付出的精力，花费的心思也是远远超出旁人的。他们在阅读、数学等各方面所取得的突出的学习成绩，全都是自己的劳动所得。他们用实际行动证明，只有踏踏实实的付出，才有实实在在的收获。
老师要因材施教，教师的教育管理要人性化。因材施教，是我国古代教育家孔子最先提出的，从古至今一直适用。不同的学生性情不同，兴趣爱好不同，学习习惯不同，家庭状况也不一样。在教学中应根据不同学生的实际情况进行具体分析，给出适合学生的指导性意见、学习内容和要求，这样对学生的身心发展更有益处。雷夫老师最初就是秉持为学生好，为学生着想的原则，对所有学生提出一刀切的硬性要求。他的好心，他的无条件付出，却被少数学生看作是霸道、不近人情、自以为是。引起了少数学生反感，也对老师造成了很大的伤害。这样的事情对雷夫老师的打击非常大，曾一度心情跌落到谷底，人生进入低潮期。他甚至开始怀疑自己，开始茫然无措，不知道接下来自己该走向何方。
教师要不断反思自己。在教育教学过程中，不断反思，才能取长补短，总结经验，才能有真正的成长和进步。雷夫老师也是经过一系列的思想斗争，在深刻的反思过程中才重新认识了自己，认识了教育的真正意义。所以他从最初单纯的强调读书，到后来兼顾学生的身心健康和长足发展，经历了教育思想的蜕变。
热爱是最好的老师，一个好老师首先要热爱教育事业、热爱学生。只有热爱，才能做到一直坚持，历尽艰辛而痴心不改。教育之路漫长而坎坷，需要我们不断的去探索实践，不断的进行反思和总结。
