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总结是归纳经验、提炼核心的重要工作。总结应该具备客观、准确、简洁、有深度的特点。以下是一些优秀教育者的故事和经验分享，希望能够激发你对教育的热爱和思考。
记承天寺夜游阅读题篇一
1．《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。
2．下列加粗的词解释有误的一项是（）。
a．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）。
b．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）。
c．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）。
d．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）。
3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
（一）阅读下列文段，完成4——8题。
答谢中书书。
陶弘景。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。
5．找出统领全文的句子。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1）高峰入云，清流见底。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7．本文分_______层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
（二）阅读下列文段，完成9——12题。
苏轼。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
10．把全文划为三层，并写出各层大意。
11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？
12．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
二、试一试人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。
参考答案。
一、1．《东坡志林》苏轼子瞻东坡居士文学书画苏洵苏辙三苏。
2．c（户：门。与：参与，此指欣赏）。
3．（1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。
（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
（4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。
4．信给谢中书的信。
5．山川之美，古来共谈。
6．（1）对偶（2）对偶，借代。
7．三（1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。
（2）具体描绘各种美丽的极致。
（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。
8．通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
10．（1）点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。
（2）运用比喻描绘庭院月色。
（3）抒发了作者壮志难酬的情感。
11．借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。
12．何夜无月？……两人者耳。略。
二、（只要能写出松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨等意思即可）。
记承天寺夜游阅读题篇二
[甲]丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
(选自《水调歌头》)。
[乙]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1、解释加点的字。
把洒问青天()。
2、下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()。
a.不知/天上宫阙。
b.我/欲乘风归去。
c.遂至承天寺/寻张怀民。
d.相与/步于中庭。
3、请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。
4、下列说法不正确的一项是()。
a.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
b.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的.境界;乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
c.甲中的“婵娟”指月中的仙女;乙中的“闲人”指无所事事之人。
d.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
5、仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
记承天寺夜游阅读题篇三
（山西课改）。
比较阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。(10分)。
[甲]水调歌头。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3.解释句中加点的词语。(2分)。
(1)把洒问青天()。
(2)念无与为乐者()。
4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()(1分)。
a.不知／天上宫阙b.我／欲乘风归去。
c.遂至承天寺／寻张怀民d.相与／步于中庭。
5.按要求回答下列问题。(3分)。
(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。
6.下列说法不正确的一项是()(2分)。
a.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
b.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
c.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
d.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)。
答案：
3、(1)端起洒杯(2)考虑或：想着。
4.b。
5.(1)起舞弄清影，何似在人间。
(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。
6.(c)。
7.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
记承天寺夜游阅读题篇四
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
柳宗元《小石潭记》。
【乙文】。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
小题1:解释下列划线词的意思。（4分）。
（1）心乐之（）（2）其岸势犬牙差互（）。
（3）凄神寒骨（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）。
小题2:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
小题3:甲乙两文在写景上比较注意突出景物的特点，生动细致，请结合两篇文章的第二段内容，说说各自用了什么手法来展现景物特点的。（4分）。
小题4:两篇文章都记录了作者当时生活的片段，抒发了内心的真实感受，请说说两篇文章各侧重表达了作者怎样的情感。（4分）。
参考答案：
小题2:（1）潭中鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有。
（2）月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
小题3:甲文：第二段正面写鱼，侧面写水，表现水的清澈乙文：这三句话是写月光的高度传神之笔，“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明；“藻荇交横”来比喻月下竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
小题4:甲文：本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者贬官失意后的`孤凄之情。
乙文：对月夜的景色作了美妙的描绘，真实记录了他当时生活的一个片断，透露出他贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。
记承天寺夜游阅读题篇五
两篇文章，都放在苏教版八年级上册第四单元。它们均写景，一文摹写潭中景色，一文摹写院中月光。两篇文章，都在景中寓情。它们借景抒情，抒写着自己的切身感受；它们托物言志，都因贬官，排遣着自己内心的郁闷。两人这些较为特殊的心境，都是我们能感受得到的。文中的写作手法，较为相似。两篇文章都运用了描写、衬托等手法。《小石潭记》一文，描写的是小石潭，以潭中的石、潭中的水来衬托，以潭四周的环境气氛来衬托心情；《记承天寺夜游》一文，描写的是月光，用积水空明与竹柏影来衬托此月光，当然最主要的是用来衬托作者在贬谪中感慨微深而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
接着再来说说两篇文章的不同吧。
1．两篇文章的心情感受有微殊。如，在《小石潭记》中，文章最后写到潭上的气氛，借景抒情，抒写了作者悄怆悲凉的心绪。文章的结尾处，就以其境过清收尽全篇。因为景物稍有差异，故心情感受也有所不同。你看，《小石潭记》描写了小石潭景色及其周围环境，而《记承天寺夜游》描写的是承天寺周围环境及其月色。柳宗元身处潭边，苏轼步入庭院，都因被贬，各自产生的复杂感情大抵还是有所差异的吧。虽然两篇文章都是情景交融，可《小石潭记》的写景方式是寓情于景，《记承天寺夜游》的写景是写景抒情的有机结合。
2．两位作者所处的时代不同，造成他们的文化心态是有所不同的。
柳宗元所处的朝代是唐朝。
他因参加王叔文的革新集团而被贬为永州司马。
柳宗元在永州整整过了的放逐生活，虽然被剥夺了从事政治活动的权利，但却使他有机会直接了解人民的痛苦生活，进一步认识黑暗的社会现实，潜心致力于文学创作。
他的主要作品基本上都是在被贬后，特别是在永州时期产生的。
因长期在政治上受迫害，就寄情山水之间，刻画荒远地区秀丽奇特的自然风景，叹息它的被埋没，寄托自己愤懑不平的苦闷心情。
苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。
四个多月后，贬为黄州团练副使。
官衔上还加了本州安置字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。
这篇仅有80多字的《记承天寺夜游》就是在贬斥黄州的困苦境遇中写的。
作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。
它好象一首清冷的.月光曲，每一个音符都闪耀着银色的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。
社会现实后，潜心着自己的创作。
可43岁的柳宗元，等待着他又是苦痛。
元和十年（815），这时他正好43岁，大有作为之时，被召回长安，但很快又被派到柳州当刺使，去的地方更僻远了（今属广西）。
两次流放，长期抑郁，健康状况恶化，年仅47岁的柳宗元终于在柳州病逝。
苏轼为人旷达。
试想，一个被抛出喧嚣的功名利禄之场的闲人却能有这份闲情来欣赏大自然的美妙景色，许是较为旷达的吧。
这样的闲人，从官场仕途的失意者，变为大自然的骄子，投身于大自然的怀抱，在大自然的抚慰中治愈政治斗争的创伤，从大自然的神奇秀美中获得精神的复苏和心境的安宁。
是啊，苏轼他的情怀很豁达，在这篇《记承天寺夜游》中，他含蓄表达的就是在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心情。
他的文风在此文中，就有所反映。
4．文章的格调不同。柳宗元的文章凄寒，苏轼的文章闲旷。文如其人，此言用在他俩身上，真是再恰当不过了。联系两个人的其它文章，就更能佐证了。所比较的两篇文章，它们的感情基调就是很不相同的。用文章的句子就可说明了。《小石潭记》中，写道，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去。《记承天寺夜游》一文中，这样写道：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。其余文章所及作者的格调，这里，笔者就不多展开详述了。
最后，笔者想用两句话两篇比较的文章作结，描写衬托较相似，心情感受有其殊。看来，在学习的过程中，我们有比较的必要了。以前，笔者教两篇文章时，不作过多的比较，现在想来，让学生比较一回，这两篇文章文章的学习，印象不是更深了吗？效果就更不用多说了。
记承天寺夜游阅读题篇六
《小石潭记》写潭水、写岩石、写树木、写游鱼，宛如一幅优美风景画，通过刻画优美的景色，着力渲染了凄冷幽深的环境，借景来表达自己在贬官生涯中孤寂凄凉的心境。下面是《小石潭记》《记承天寺夜游》比较教案，希望能对你有所帮助。
一、教学目的要求：
1.通过两篇文章的学习，比较两位作者的心情感受。
2.学习两篇文章的写作手法，说说它们的异同。
二、教学重难点：
1.教学重点：教学目的要求1。
2.教学难点：教学目的要求2。
三、教学课时数。
一课时。
四、教学内容与过程：
1.导入课文：
两篇文章都是“记”，记下的是两位作者的心情感受;两篇文章都是“记”，记下的是作者的行踪，读课文时，我们感受着两位作者独特的心境。
2.说说两位作者的心情感受。
3.比较两篇文章的异同。
先由学生谈谈两篇文章的异同，只要说出其中的一二。
可从两篇文章的内容、结构、语言方面作比较。
参见教案后面的小论文《心情感受格调有其殊。
描写衬托较相似——〈小石潭记〉〈记承天寺夜游〉导读比较》。
4.品味语言。
请同学可选择两篇文章中的字词、句子、段落，品味它们的妙处。
5.质疑。
请有疑问的同学说出还存在的疑问。然后学生讨论。最后老师作点拨，总结。
6.探究。
在中国历史上，被贬官或远调的人很多，请你说说他们的心情感受，以及他们的文化心态。
7.布置作业：选择其中的一篇文章，写一篇赏析的文章。
记承天寺夜游阅读题篇七
文言文阅读。
［乙］明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
1．解释下面加粗的词语。
（1）庭下如积水空明（）。
（2）但少闲人如吾两人者耳（）。
（3）高处不胜寒（）。
（4）千里共婵娟（）。
2．用现代汉语翻译下面句子。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
3．时间都是朗月之夜，请找出两篇（首）文、词中直接描写月亮的句子，并指出分别运用了什么写法。
4．词人两夜未眠，起因均是遭贬谪。一次漫步叹月叹两人，“闲人”隐含作者的情感（心情）；一次饮酒悟月悟人生，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”揭示了__________的道理。
参考答案：
1．（1）形容水的澄澈（2）只（3）受得住，能承受（4）月亮。
2．（我）想到没有可以（与自己一起）交谈取乐的'人，于是到承天寺，找张怀民。（意思对即可）。
3．［甲］庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
写法：比喻，间接描写，静态描绘等。（写出其中一个，意思对即可）。
［乙］转朱阁，低绮户，照无眠。
写法：拟人，直接描写（动作描写），动态描绘等。（写出其中一个，意思对即可）。
4．悲凉，感慨，欢喜，悠闲，失意，旷达等。（写出其中两个即可）。
人生是缺憾的，自古以来世上就难有十全十美的事；人生应该乐观而旷达等。
记承天寺夜游阅读题篇八
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，[17教育网]遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释句中加点的字。（4分）。
（1）落英缤纷。
（2）阡陌交通。
（3）月色入户。
（4）念无与为乐者。
2．下面句子加点的“于”的用法与其他三项不同的一项是（）（2分）。
a.相与步于中庭。b.皆以美于徐公。
c.骗死于槽枥之间d.公与之乘，战于长勺。
3.翻译下面的句子。（4分）。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4.【甲】【乙】两文的画线句子分别有什么作用？（4分）。
1.（1）花（2）交错通达（3）门（4）想到。（每个1分，共4分）。
2.b（2分）。
3.（1）老人和小孩都心情舒畅，自得其乐。
（2）庭院里像是积满了水，澄清透明，其中水藻和荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。（每句2分，共4分）。
4.【甲】突出了桃花源的美好，表达了作者对桃花源的向往之情。（2分）【乙】文描写了月色下竹柏之影，衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。（2分）。
记承天寺夜游阅读题篇九
阅读下面的文言文，完成问题。
苏轼。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释下面句子中加着重号词语的意思。
（1）解衣欲睡解：____________________。
（2）相与步于中廷步：____________________。
2．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加着重号的词。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句）．并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
能体现友情的句子：
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同的意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此。
参考答案：
1．（1）脱掉（2）散步。
2．院子被明月照得就像一池清水，明净空阔，还好像长满了纵横交错的水草，这是竹子、柏树的影子。
3．（1）念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）但少闲人如吾两人者耳。理由：两个句子都表现出二人的默契。
4．“略”。要点：表现了苏轼被贬后的失意和对当局的不满。
记承天寺夜游阅读题篇十
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
小题1:解释下列句中划线的词。（4分）。
（1）欣然起行（2）念无与为乐者。
（3）怀民亦未寝（4）但少闲人如吾两者耳。
小题2:下面句子中与“相与步于中庭”中的“于”字用法相同的一项是（）（3分）a．公与之乘，战于长勺b．万钟于我何加焉c．直通豫南，达于汉阴d．其受之天也，贤于材人远矣小题3:用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
小题4:本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了哪些微妙而复杂的感情？（3分）参考答案：
小题1:（1）高兴的样子（2）考虑，念及（3）睡觉（4）只是。
小题1:a。
小题1:月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
小题1:贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的'特殊用法。
小题1:本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。a项中“于”和例句中“于”的意思都为“在”的意思。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查理解作者情感的能力。结合文章的主要内容以及文章的写作背景来分析作者那复杂的思想感情即可。
记承天寺夜游阅读题篇十一
阅读下面的文言文，完成1-3题。
1．下列加粗的词解释有误的一项是（）。
a．月色人户（窗户）。
b．念无与为乐者（想到）。
c．怀民亦未寝（睡觉）。
d．相与步于中庭（一起）。
2．下列句子翻译有误的一项是（）。
a．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
b．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
c．何夜无月？何处无竹柏？——哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？
d．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
3．下列对文章的赏析不恰当的一项是（）。
a．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
b．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
c．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记）中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
d．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
1．a。
2．d。
3．c。
记承天寺夜游阅读题篇十二
1.《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。
2.下面对加点词解释不正确的一项是(a)。(2分)。
a.念无与为乐者(思念)b.遂至承天寺(于是，就)。
c.怀民亦未寝(睡觉)d.相与步于中庭(共同，一起)。
3.选出句子阅读停顿正确的一项(d)(2分)。
a.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。
b.怀民亦未寝，相与步/于中庭。
c.但少闲如吾/两人者耳。
d.水中藻荇交横，盖/竹柏影也。
4.翻译句子。
(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
翻译：想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。
(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。
(3)但少闲人如吾两人者耳。
翻译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
5.填空：
(1)文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景，同时也抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
(2)描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
(3)这篇文章主要表现了作者旷达(答“豁达”也给2分;答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给1分;答“闲适”、“热爱自然”不给分)的心境。
6.简答：
(1)文中描写月光的句子是，描绘了一个空灵澄澈、宛似仙境的美妙境界。
(2)文中表达作者感情的句子一是月色入户，欣然起行。二是何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾二人耳。
(3)文章结尾流露出作者怎样的情绪?
答：有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。
7.下列说法有误的一项是(a)。
a.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
b.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
c.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
d.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
8.对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是(c)。
a.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
b.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
c.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
d.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
记承天寺夜游阅读题篇十三
阅读下面的文言文，完成问题。
苏轼。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释下面句子中加着重号词语的意思。
（1）解衣欲睡解：____________________。
（2）相与步于中廷步：____________________。
2．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加着重号的词。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句）．并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
能体现友情的句子：
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同的意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此。
1．（1）脱掉（2）散步。
2．院子被明月照得就像一池清水，明净空阔，还好像长满了纵横交错的水草，这是竹子、柏树的影子。
3．（1）念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）但少闲人如吾两人者耳。理由：两个句子都表现出二人的默契。
4．“略”。要点：表现了苏轼被贬后的失意和对当局的不满。
记承天寺夜游阅读题篇十四
《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，整理了《记承天寺夜游》练习题及答案，欢迎学习!
(1)表现作作者感叹知音稀少的心里话的句子是。
(2)显示与好心有灵犀的喜悦的句子是。
(3)描写月色的句子是。
(4)文章中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是。
2、“月色入户”运用了拟人手法，写得很有人情味，请说说这样写的好处。
3、“月色入户，欣然起行”八个字，写出了作者怎样的心情。
4、“藻荇交横”比喻的是什么?给人的感觉是什么?
5、对于月色的`描写，含蓄地抒发了作者怎样的心情?
6、文章结尾惋惜无人赏月，暗示了什么?
9、作者在本文中所流露出的胸襟，在他的诗词中也有所表达，请你写出能表达此意的诗句，并标出处。
10、作者出找张怀民，“怀民亦未寝”句中的“亦”可否去掉，说说你的看法。
[参考答案]。
1、(1)念无与为乐者(2)怀民亦未寑。
(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(4)但少闲人如吾两人者耳。
(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2、月光似乎懂得作者寂寥无聊的心境，悄悄地走进门来与他作伴。
3、高度地概括了作者在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋。
4、“藻荇交横”比喻月光下摇曳的竹柏影子，给人感觉是水草摇曳的动态之美。
5、庭中上下一片皎洁，透明，正像作者光明磊落的胸怀。作者处在其中摆脱了被贬谪的沉重，忘记了人世的得失，进入了一个透明清澈的世界。
6、时时有月，处处有竹柏，但是很少有人能有此闲适之情来欣赏，暗示世人热衷于名利，为世俗所累。只有我们两个清闲无事之人有此雅兴，既有偷得闲情来消遣的窃喜，也透露出作者因贬职而有一丝淡淡的失落。
7、“闲人”本指闲情雅致的人。作者把自己列为“闲人”，表达了作者虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。因是闲人而可赏月，又表达了作者的自慰。
8、贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、悠闲的自慰等多种感情交织在一起。
9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。《水调歌头·明月几时有》。
10、不可去掉。怀民与作者同被贬到黄州，“亦”表现了二人同样的境遇。否则就不会有下文二人共同的感受与情趣。
写作背景。
苏轼的《记承天寺夜游》是选自《东坡志林》卷一。
苏轼的著名词还有《江城子密州出猎》，《定**》等。
苏轼是父亲苏洵的第五个儿子，嘉祐二年(1057)与弟苏辙同登进士。
授大理评事，签书凤翔府判官。
熙宁二年(1069)，父丧守制期满还朝，为判官告院。
与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。
迁知密州(今山东诸城)，移知徐州。
元丰二年(1079)，罹“乌台诗案”，责授黄州(今湖北黄冈)团练副使，本州安置,不得签书公文。
哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州(今山东蓬莱);4个月后,迁为礼部郎中;任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡举。
元祐四年(1089)出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。
元祐八年(1093)宋哲宗亲政，被远贬惠州(今广东惠阳)，再贬儋州(今海南儋县)。
徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年(1101)卒于常州(今属江苏)，年六十六，葬于汝州郏城县(今河南郏县)。
本文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。
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