无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级自我介绍卡片篇一
显然，我指的是我自己。今天我就好好自我介绍一下。
我属于老虎，老虎是百兽之王。我在家里，当然就像国王一样。但是，我希望我在学习上也是王者。小时候挺胖的，大怒。我快12岁了，希望有点成年。
我有很多爱好。比路画画。唱歌。下棋，做小发明，等等。我最喜欢看课外书。我觉得我读书比什么都多。
我的缺点是什么？我最大的缺点之一就是爱忘事。每次交钱的时候总是忘了交钱。我还是有点马虎，每次考试都是粗心大意出错题。以后一定要改正。
我的优点是我努力学习，按时完成作业。在家。我比较听话。
我有很多愿望，突然就换了一个。谁知道我长大后能做什么？随它去吧！
这就是我。我了解自己而不自卑。我佩服自己而不觉得骄傲。我自信但不骄傲。我就是我自己。我现在最大的希望就是成为一名非常合格的中学生。
一年级自我介绍卡片篇二
大家好，我叫赵鸿铮，我今年6岁了，我在高新一小一年级13班上学。我喜欢旅游，今年暑假爸爸妈妈带我去了香港，在迪士尼玩儿得很开心，就是在玩“飞越太空山”的时候有点害怕，因为它的速度很快还有急速转弯，我以后要胆子再大一些。
我还非常注意环保，有一次，在小学教室里，我看到地下有个塑料袋，没有人捡，我把它捡起来，扔到垃圾桶里，杨老师看到了，给我竖起了大拇指。我以后还要让更多的同学和我一起保护环境。
我还喜欢汽车，这是我最喜欢的玩具了，我现在认识了很多车标，每次上街都要和爸爸玩“找车标”游戏，每次我都能赢。
我长大想当飞行员，因为天上的风景很好。但是妈妈说开飞机必须学习好，所以我现在要认真学习。
我希望我和同学们都能成为好朋友!
一年级自我介绍卡片篇三
我，是一位人见人爱，花见花开，车见车爆胎的大帅哥——黄帅哥。哦！说错了，是黄大帅！
每次在镜子前，我都必须照个七八遍，然后，沾点水抹在头上，哇！太帅了，全世界第一大帅哥非我莫属。如果世界上有评比谁更帅的话，我一定要评比一下，要知道，全世界，不不不，“全宇宙帅哥”的称号可不是白当。
哈哈，我太厉害了。我竟然发明了钢铁侠，我是人们的大英雄！肯定是我又在做白日梦了。我啊，太喜欢做白日梦，我只要没事干，就喜欢开始做梦，有时能做梦一个小时，有时甚至会发呆一整天。我常常做梦：我是马云，有钱得很。我是国家总统，底下千军万马。我是科学家，发明了很多稀奇古怪的东西。
我虽然长得比较“圆润”，但我这个胖不是白长的，是有特殊原因的。我每次爸妈做完饭，我必须第一个尝，拿起筷子，细细评味，这道菜要多点酱油，那道菜要多点辣椒，然后评个分，虽然我要求甚高，但爸妈的菜至今都没有最差的分。为了家人能尝到美味的菜肴，我的点评可是功不可少呀。
这就是我，一个自恋，爱做白日梦，爱评美味的小男孩。
一年级自我介绍卡片篇四
课题名称 我的拼音卡片 核心设计 教师的 教学 目标及重难点 1、让学生学会装饰美化拼音字母。
2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片外形。
重点、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
难点、复习巩固拼音知识。
学生的 学习任务 任务一：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的 ？ 任务二：看一看，欣赏有趣的拼音字母形象。
任务三：学一学，制作拼音卡片。
检 测 工 具 检测方式：自评 互评 师评 过程检测：学习态度 课堂表现 设计制作 想象创造 作业检测：用绘画、剪贴等方法制作拼音卡片，玩玩拼音游戏。
过程设计 激 情 导 课（一）导入课题 采用小魔术的形式出示两张卡片（一张没装饰、一张装饰）
谈话：小朋友，这两张卡片你喜欢哪一个，为什么？（二）明确目标 我们今天就来玩一个给字母化妆，制作拼音卡片的游戏，好吗？ 板书课题：我的拼音卡片（三）预期效果 希望大家能做出漂亮的拼音卡片。
民 主 导 学 民 主 导 学 任务一：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？（一）任务呈现 创设情境，激发学生学习兴趣。
（师）我们现在来到拼音王国，这里正准备开化妆舞会呢！你们想不想去看看?注意大家要仔细观察，看看谁最聪明，一眼就看出它们是哪些字母变身的？ 〈出示课件〉（二）自主学习提问：猜一猜，拼音字母是怎样化妆的？ 学生自由回答。
（三）展示交流 〈出示课件〉 小结：外形不变，外形像什么就变成什么，然后用花纹装饰。
任务二：看一看，欣赏有趣的拼音字母形象。
（一）任务呈现（师）老师这里还有一些有趣的字母照片，他们可是高级化妆师的作品，想不想欣赏一下？（二）自主学习师生互动欣赏拼音字母图片。
（师）这些照片很有趣吧！那么现在四人一小组讨论：你想给哪个字母化妆，想把它打扮成什么样子？（三）展示交流 请学生谈谈自自己的想法。
（师）请想好的小朋友跟大家来分享，谁大胆地说一说？ 任务三：学一学，制作拼音卡片。
（一）任务呈现 通过课件学习拼音卡片的制作方法。
（师）有了想法就要把它实现，所以我们要认真的学一学拼音卡片的制作方法。
〈出示课件〉（二）自主学习〈出示课件〉 1、教师与学生提问互动，探究制作方法。
a将卡纸的边和角修剪好。
b用铅笔写字母，尽量顶天力地。
c用油画棒（或水彩笔）勾出双线。
d用油画棒（或水彩笔）描绘字母的花纹和颜色。
e在字母周围画出简洁花纹衬托字母。
2、辨析拼音卡片，找出容易失误的地方。
（师）小字母都想打扮的漂漂亮亮去参加舞会，可是刚才有几张拼音字母找老师提小朋友的意见了，说他们太精心了，小朋友帮忙看看小字母不满意在哪里？ 3、出示图片，让学生观察交流。
图1：字母写得很小；
图2：字母写得很瘦弱；
图3：字母周围的花纹太醒目；
图4：卡片形状修剪太多。
4、提出作业要求，自主创作拼音卡片。
请安全使用剪刀等工具，并注意保持环境卫生。式做1—2张拼音卡片，然后和小朋友玩玩拼音游戏。
（三）展示交流 先做完的学生到前面展示。
（师）舞会开始了，全体起立，带着你的拼音卡片随着音乐跳起来吧，老师邀请谁，请到前面领舞！检测 导结 1、将作品有创意、装饰美观、修剪精致的学生请到讲台前面来领舞。
2、学生自评 说说自己制作拼音卡片时的想法。
3、学生互评 评出本次化妆舞会的“字母之星”。
剪→写→勾→画→涂→饰 练习与 作业 选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友玩玩拼音游戏。
一年级美术上册教案《12.变脸》湘美版
