最新大班趣味活动教案(实用9篇)

大班趣味活动教案篇一

活动目标：

1.练习投射3米内的靶标，学习单手全侧身、转体向前挥臂投远5米左右的动作。

2.体验打中靶标的成功和快乐。

活动准备：

活动过程：

一、开始部分。

1.教师带幼儿做课前热身活动：扩胸、振臂、体转等运动。

2.变魔术：飞镖，激发幼儿的兴趣。简单介绍：飞镖是一种国际的体育比赛项目。

二、基本部分。

1.请幼儿扮演“小小飞镖师”，自由探索飞镖的玩法。

2.请几名典型的幼儿做飞镖的玩法示范，让幼儿说一说哪种玩法更好一些。

3.请幼儿探索怎样才能投中靶标。

(请个别动作正确的幼儿进行示范)。

4.小结飞镖的正确使用方法以及投标的技巧，教师进行示范。

5.请幼儿练习投掷飞镖，采用正确的姿势与方法。

6.游戏：我是小小飞镖师。

(1)让幼儿分成红、黄、蓝、绿四队，教师讲解游戏规则及玩法。

四组进行比赛，实行记分制。投中靶标的1分，投中靶心的5分，分数最高及为获胜队。

(2)请没对推选出一名信任的幼儿做评委，一名幼儿记录分数，教师监督。

(3)游戏开始，教师适当进行指导。

(4)游戏结束，教师带领幼儿为获胜组祝贺。

7.延伸活动：投毽子。

(1)请幼儿每人一个毽子，自由练习投远。

(2)请投的远的幼儿说说自己是怎样投的。

(3)教师示范并讲解投远的动作要领：在投飞镖的基础上，前后双腿的距离在分开一些，整个上身要转体，从后向前转至正前方时将手中的毽子投掷出去。

(4)请幼儿反复练习投远的动作，教师指导。

三、结束部分。

师幼一起收拾材料回活动室。

大班趣味活动教案篇二

设计思路:。

活动的灵感来源于篮球中的传递配合，在nba中被称作传递成功和快乐的运动，在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点，必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。该活动通过球体不断传递过程，在完善幼儿手腕；腰腹肌协调锻炼过程中，在与同伴的互动中传递情绪和欢乐，最后传接的环节力求勾勒出活动的内涵，为了传递最“轻”的情谊和快乐，我们往往需要最“重”的耐心与细心去分享彼此的快乐，需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。

活动目标：

1.发展幼儿传、接球的能力。

2.培养幼儿团队协作，谦让有序的'品质。

重点：促进幼儿传球、接球的能力。

难点：突出相互间的合作,培养幼儿团队协作的意识。

活动准备：

环境创设：篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个，水壶一个。

活动设计：

热身准备：

一、诱导活动：

幼儿四散于场地中，自由玩球2分钟，教师鼓励幼儿多样性玩球。

诱导练习：手腕左右拨球（手指灵活性）、手掌左右搓球（肩关节和肘关节）、

手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋转（身体控制、大小腿协调）。

二、趣味传球。

快慢节奏左右传球：幼儿背靠背2人一组，通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴。

三、欢乐传递：

通过球不断传递，完善手腕和腰腹肌协调用力过程，并在与同伴的互动中传递快乐。

向心圆圈传球：

1、幼儿手拉手成适宜大小圆形，根据适宜的节奏；通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（2球——4球，音乐适中速度）。

2、离心圆圈传球。

幼儿列队圆形，根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴。

（4球——6球，音乐适中速度）。

3、离心圆圈传大小球：

幼儿列队圆形，随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴。

（4球——6球，音乐适中速度）。

4：传递“欢乐”：

大班趣味活动教案篇三

我们组织大班的小朋友进行了一次野营活动。从前期自己做野营计划，到自己为野营活动做心理和物质上的准备(因为要离开家人在外过一夜)，再到亲身经历，孩子们始终有着高度的热情。野营中，一系列有趣的.活动都深深留在他们的心底。

1．能以绘画的的形式，表现野营活动中有趣的事。

2．会和同伴分工合作围绕一定的主题绘画体验合作成功的乐趣。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1．幼儿已参加过野营活动。

2．每组一张大的铅画纸，铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒若干。

3．准备一首合适的背景音乐。

1．交流分享，引出课题。

回忆交流对野营的印象，讲述野营中有趣的事。

2．确定绘画主题。

选择几件有趣的事，幼儿为绘画主题取名。

(经过讨论，最终确定了以下主题：《到水库滑草喽》《我要睡觉啦……》《拔呀拔拔萝卜》《快乐的焰火晚会》《心连心手拉手》。)。

3．幼儿组画。

(1)幼儿选择感兴趣的主题，自由分组。

(2)各组讨论绘画的内容。

鼓励幼儿以小组为单位讨论：如何构图、每个组员的不同分工。

在此过程中体现小组成员之间相互交流、倾听、吸纳。

(3)播放音乐，幼儿作画，老师巡回指导。

绘画流程：铅笔构图一一勾线笔勾线一一水彩笔涂细节部分、油画棒涂底色。

教师巡视指导，提醒幼儿注意合作组画的布局，并要考虑别人画的位置。

4．评价、展示各组作品。

《纲要》中指出，“要丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。生活中，孩子们对新奇的事物总是有浓厚的兴趣，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发现了这种有趣的绘画方式，相信孩子们也和我一样乐于尝试。

大班趣味活动教案篇四

设计意图：

接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。

重点：

了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

难点：

1、孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。

2、操作中的`前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。

解决策略：

1、逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。

2、资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。

活动目标：

1、了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

2、尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动过程：

第一环节：以“舞龙”引出课题。

幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。

教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。

第二环节：观察并寻找接龙卡规律。

这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？

教师目标：通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。

第三环节：分层操作：接龙和补缺。

（四类不同难易的操作材料）。

教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。

第四环节：小组合作——数物接龙卡。

教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。

活动反思：

幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。

大班趣味活动教案篇五

1、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2、在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

二、准备。

1、塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3、夹子若干、小鼓一面。

三、过程。

扮演角色活动身体d提供材料自由探索d难点练习重点指导d游戏结束放松身体。

1、扮演角色，活动身体。

（1）教师启发：“我们来做一个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师旁观察指导。

2、提供材料、自由探索。

（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的'方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3、难点练习，重点指导。

（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

4、游戏结束，放松身体。

（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

大班趣味活动教案篇六

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园健康活动《趣味跳马》大班体育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

在一次偶然的机会，我们观看到了日本小朋友跳马的视频，孩子们觉得非常新奇和崇拜，孩子们也很想试一试幼儿园里的跳马，于是我们开展了本次活动，满足孩子们的好奇心和求知欲，同时通过体育活动锻炼幼儿身体，发展幼儿体能。

1、在跑跳游戏中，练习双脚连续跳和开合跳，灵活协调地控制身体，跳过跳马。

2、掌握助跑撑跳的动作要领，锻炼身体爆发力，及手臂支撑能力。

3、在活动中克服胆怯、树立自信，并体验成功的快乐。

活动重点：在各种跑跳游戏中，能灵活地控制身体。

活动难点：掌握腾空、推手两个阶段的动作要领，并在跳马后平稳落地。

物质准备：塑料垫子九块、皮质软垫两块、皮质跳马两组、木质跳马一组、音乐、幼儿分组胸贴标识。

经验准备：

1、幼儿掌握《出来啦》的游戏玩法。

2、幼儿掌握双脚连续跳和开合跳的方法。

一、游戏《出来啦》导入，锻炼幼儿下肢力量及反应能力。

教师和幼儿一起玩热身游戏《出来啦》。

二、通过游戏激发幼儿活动的兴趣，巩固已有动作经验，锻炼下肢及手臂肌肉力量。

（一）兔子火车

1、教师示范游戏玩法：双脚并拢连续跳过“轨道”（垫子），迅速回到本组后，双手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。

2、场地布置：幼儿站在垫子两侧，观察教师的示范。

3、幼儿进行游戏。

教师：火车开动啦，让我们快速穿过“轨道”吧！

（二）巩固练习双脚开合跳，锻炼幼儿下肢力量，为跳马做铺垫。

（三）通过玩《力量大比拼》游戏，锻炼手臂肌肉力量及身体灵敏性。

1、游戏玩法：

幼儿分两队，每队三人成一组，两队各小组听哨声逐一争夺垫子。

两队幼儿3人一组分开，同时站在比赛位置，听哨声，争夺三块垫子。

反复3次后，教师与幼儿共同进行游戏总结，分析成功经验。

2、场地布置

三、趣味跳马，掌握腾空、推手动作要领，并在跳马后平稳落地。

教师分开讲解跳马动作要领，逐渐提升难度，缓解幼儿胆怯心理。

（一）跃上障碍：双脚连续从垫子上跳过，跳上两层垫子停稳后，跳下跳马，平稳落地。幼儿依次尝试。

（二）撑上“马”背：自然从垫子上走过，双臂绷直放在4层跳马上，双腿打开跃起，手臂保持支撑，坐到“马背”上。幼儿依次尝试。

（三）跳马：助跑到适当位置，双臂绷直放在4层跳马上，双腿打开跃起，手臂保持支撑，跳跃过“马背”，平稳落地。举起右手，示意动作完成。幼儿依次尝试。

四、终极挑战：增强游戏难度，巩固跳马动作，激发幼儿运动潜力。

（一）展示木质跳马，激发幼儿挑战欲望。

教师：除了软跳马，老师还带来了幼儿园里难度最大的跳马，谁想来挑战？你想挑战几层？

（二）幼儿进行挑战，教师保护其安全。

（三）教师根据幼儿情况，调整跳马高度，进行1-2次新高度的尝试，树立自信，感受成功的喜悦。

五、通过“时钟在说话”游戏，放松身体

教师边说边做动作：刚才小朋友们玩的很累了，现在我们听着音乐一起放松你的身体（拍拍腿、捶捶肩），音乐停止后，你就变成小钟摆的样子坐在地上（教师演示），看看谁最坚固。

在本次活动中，我在重难点把握上采取多种策略，引导幼儿主动参与游戏、主动探索、团结合作迎接体能上的挑战。

在各个环节我利用层层递进的方法引导幼儿突破活动的重点和难点。

我用游戏贯穿整个体育活动，首先利用小游戏《出来啦》让孩子们进行热身，有趣的儿歌、多变的内容深深的吸引着孩子们。

接着我利用“火车开动啦”这一情景游戏，和孩子们一起进行了双脚开合跳和双脚连续跳的练习，锻炼了孩子的下肢力量。

双脚开合跳这一动作，也为跳马的动作要领进行了铺垫。

我利用“力量大比拼”这一游戏，锻炼了孩子的上肢力量，孩子们在宽松、欢乐的.气氛中，感受团结合作的重要性，也感受了游戏成功带来的喜悦。

最后我通过，跃上障碍、撑上马背、跳马这三个环节，让孩子们掌握了跳马的基本动作要领。

层层递进的难易程度，让孩子们突破体能、掌握动作要领的同时也能感受运动的乐趣和成功的喜悦。

基本环节结束后，孩子们意犹未尽，在幼儿熟悉跳马方式并掌握基本动作要领后，我们又挑战了幼儿园最高、最难的木质跳马。

孩子们通过不断地尝试和练习，再次突破自己体能的极限。

大班趣味活动教案篇七

a、幼儿理解反义词的含义，能够正确使用反义词，并初步掌握积累一些常见的反义词。

b、幼儿愿意参加游戏，体验语言游戏的快乐。

c、能够在活动中遵守游戏规则进行游戏，发展幼儿思维的敏捷性。

4、活动难点。

本次活动的难点是《警察与司机》游戏的组织与实施。在游戏中幼儿是活动是主体，如何激发幼儿对于游戏的兴趣。幼儿对于游戏有了强烈的兴趣之后，是否有遵守游戏规则的自觉性，能够服从“交通警察”的指挥，完成任务，顺利的进行游戏呢。这些才是本次活动的难点。

5、说教学准备。

经验准备：幼儿已有简单反义词的积累。

教具准备：警察标志三份、红绿灯标志三套、司机方向盘若干。

二、说教法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师已游戏玩伴的身份引导孩子，用自己的语言启发孩子，激发孩子大班发言，以及交流的兴趣。在整节课的活动过程中，已游戏贯穿始终。主要采取以下教法：

1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法。引起幼儿的思考，启发他们的发散思维，让他们在老师的提问帮助下，更好的参与到活动中。

2、直观法：本次活动的开头，老师就采用的这个方法，让幼儿通过观察书本，观察木棍，引起幼儿的互动兴趣，更引发幼儿思考。

3、循序渐进，由易到难：幼儿已在各种感官的基础上对反义词的概念有了初步认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计了做一做等游戏，让幼儿通过动作激发出更多的反义词词汇。

4、发展想象思维，举一反三：幼儿通过观察教师准备的材料认识了反义词，我就让幼儿通过思维想象说出活动中没有认识的反义词，不仅达到掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿勇于探索，敢于尝试的精神。

此外，我还适时采用了设置悬疑法和情景模拟法对活动加以整合，激发了幼儿的参与活动的兴趣并更好的为幼儿提供了丰富多样的语言环境。达到了趣味性、健康性、愉悦性与教育性的和谐统一。

三、说学法。

以幼儿为主体，采用多种活动，紧紧围绕幼儿喜欢的游戏化方式层层深入的开展活动。这样不仅使幼儿学习到了新的知识，更升华了幼儿的情感。是幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到游戏的快乐。本次活动中幼儿的学法有：

1、多感官参与法：新《纲要》语言领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官感知问题，并乐于积极的表达自己的观点”因此，活动中我引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉中加固了幼儿对于反义词的进一步理解与运用。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中，我层层深入的去引导幼儿。先观察尝试去发现反义词，尝试去理解反义词，进一步尝试说一说反义词，最后尝试着运用反义词来玩游戏。

3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。为了让幼儿加深本节课的知识，我并没有只是让幼儿坐着说，而是通过做一做，警察与司机等的游戏，通过幼儿的实际体验来巩固幼儿知识。

与此同时，我还通过幼儿间的合作交流，自由表达等方式，体现着“以幼儿发展为本”的教育理念。

四、说活动过程。

我采取环环相扣组织此次活动，活动过程为：

(一)活动导入。

1.游戏：口香糖粘哪里(通过游戏熟悉幼儿，拉近与幼儿的距离)。

2.初步理解反义词的含义。

幼儿通过实物观察，在老师的引导下自己总结出反义词。

_反义词是指意思相反的词语。比如说：坐下——起立，能不能说“不坐下”对，不能。

3.进一步理解并运用反义词。

发散思维幼儿举手说一说自己知道的反义词。

(二)说反话，做相反的动作。

1.说相反。

2.做相反。

(三)游戏“警察与司机”

1.请出神秘客人(用这样的方式让游戏的主角出场可以增加神秘感，引起幼儿参与游戏的兴趣)。

都想呀，那让我们数三个数，请他出来，好不好?

他是谁?他不仅是警察还是一名交通警察。为了能和小朋友愉快的做游戏，他还带来了一些道具，让我们看一看。有司机用的方向盘，还有红绿灯。

大班趣味活动教案篇八

1、喜欢参与数学活动，在操作中体验探索的乐趣。

2、巩固对常见平面图形的认识，初步感知平面图形之间的关系。

3、学习寻找和发现图形拼搭的不同的方法，感知与理解图形中共用边。

1、《趣味拼搭》教学具。

2、火柴若干、卡纸、记录单和彩笔。

1、游戏“变魔术”导入，激发幼儿参与的兴趣。

（1）教师：老师今天要来变魔术，你们想不想来学一学呀？

（2）出示两个三角形。

教师：仔细看一看老师的幻灯片中有几个三角形？两个三角形由几根火柴棒拼搭成的？

（3）教师小结：两个三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6条边。

（5）请幼儿大胆的讲述自己的想法。

2、教师讲解“公用边”。

（2）请个别幼儿找出“公用边”。

教师：原来这条边即使上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边。上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边。这条边有个好听的名字，它叫“公用边”。

3、幼儿操作。

（1）教师：那现在老师请小朋友用“公用边”的这个魔法来变魔术了哦！

（2）第一次操作：用6根火柴棒拼搭出一个三角形和一个正方形。

教师：请小朋友在操作框中取出6根火柴棒在卡纸上拼搭出一个三角形和一个正方形。

（3）第二次操作：用7根火柴帮拼搭出一个长方形和两个正方形。

（4）第三次操作：拼一拼、画一画、记一记。

教师：什么是拼一拼呢？就再重新搭一搭，搭五个正方形。什么是画一画，就在记录单上将你拼搭出来的`五个正方形画在记录单上。什么是记一记表示什么意思呢？记一记多少根？记一记，数一数你一共用了多少根火柴棒，将数量记录在记录单上。

教师：请你说一说你有了几根火柴棒？数一数你拼搭了几个正方形？有没有比他用的要更少的火柴棒？原来5个正方形可以用不同数量的火柴棒拼搭出来。这两种方法，那个方法是最棒呢？个别幼儿上台演示。

4、结束活动。

大班趣味活动教案篇九

活动目标：

发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿创造性思维。

培养幼儿合作精神，体验集体活动的乐趣。

活动准备：

绳子若干。

活动过程：

1、教师带领幼儿开着直升机进入活动场地，围成圆圈站好。

2、热身活动：《绳操》上肢——下蹲——体侧——跳跃。

幼儿自由探索玩绳子的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索，并仔细观察、发现与众不同玩绳的幼儿。

4、请个别幼儿展示探索结果。

1）把绳子围成圈玩跳圈。

2）把绳子拉直放于地面玩走钢丝。

3）拉住绳子的一端用手不停地抖动，玩踏浪。等等。

5、师：小朋友真聪明想出这么多绳子的玩法，我刚才发现小朋友他们的玩法与别的小朋友不同，我们来看看。

6、个别幼儿展示自己与同伴合作的新玩法。

7、师：我们也来试试他们的新玩法，自己找个朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。

幼儿探索合作玩绳的方法，教师自己观察，发现玩绳方法有创意的幼儿。

8、请有创意玩法的幼儿展示。

9、情景游戏。

10、结束。