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最新二年级班主任工作总结存在问题(四篇)

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最新二年级班主任工作总结存在问题(四篇)
    小编:zdfb

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。

二年级班主任工作总结存在问题篇一

(2017—2018学年度第二学期)

年 级

教 师 时 间

二年级

赵新宇

2018年6月

本学期我担任二年级的教育教学工作,兼任班主任,班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的二年级学生,所以一个学期下来给我最强烈的体会是:班主任工作既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境, 提高学生素质,促进学生全面发展,做了下面几点工作:

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用下午课学习《小学生日常行为规范》,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天放学后,我协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想着为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、加强与家长联系。

平时,多关心爱护班里的每一个学生,对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

班主任工作在许多方面还存在着很多不足。

1、缺少观察。对学生的观察度不够,总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较冲动,不能控制住自己的情绪,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成,何况是这些二年级的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个长期的适应过程,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切为了孩子,为了孩子的一切出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!

二年级班主任工作总结存在问题篇二

工作总结当多写写问题和教训

《工作总结当多写写问题和教训》是一篇好的范文,觉得有用就收藏了,希望对网友有用。当多写写问题和教训

王向荣

小时候读书,老师让我们每人准备一个“差错记录本”,用于将自己考卷上的差错记录下来,并按照“不懂不会”、“答非所问”、“看错题目”、“演算正确,答案写错”、“粗心大意”等若干类型对号入座,以期引起警觉和注意。也别说,这看似原始的方法却收到了少犯错和不犯大错的效果,因而直到现在还记忆犹新,并把它作为一条经验一直沿用下来,进而把它与列宁关于“最好的学习是从自己的痛苦经历中学习”的教诲联系起来,深感获益匪浅。

回到现实生活中,却发现真正认真对问题和教训作总结和反思的情况并不多见,明明发生了严重的问题和失误,却轻描淡写地称之为“缴学费”,而所有的都毫无例外地详细列举取得的成绩,对存在的问题则说得很原则、很抽象,似乎实在找不出什么问题,不说又不行,才不得不违心地拼凑几条。这种情况现在已司空见惯,由此产生的危害十分严重,这迫切需要我们从思维方法、思想观念上来一个转变——重看问题,轻看成绩。

以安全生产为例,近年来,只要打开报纸、电视,煤矿爆炸、娱乐场所大火、轮船沉没、工程塌方、桥梁垮塌等等事故,可谓塞耳充眼,频率之高令人吃惊,重复性失误更是让人扼腕叹息。

范文top100奇怪的是,某些人却要千方百计地加以隐瞒和掩盖:或用抢险救灾的壮烈场面掩盖事故本身,或用事后的补救措施来冲淡损失的惨重,甚至把真相捂起来,并美其名臼“避免负面影响”。这样做,不仅自身不能真正吸取教训,而且为日后引发更大的失败和失误埋下了祸根,最终害人害已、误党误国。

出现错误、挫折、问题和失败当然不是好事,但其中蕴藏着的丰富的有价值的信息,既可作为资源来开发,又可当成一门学问来研究。关键是要善于挖掘,把以往出现的错误、挫折、问题和失败分门别类加以整理,从中找出带规律性的东西,转化成“失败知识”、“问题学问”,并活用到今后的生产科研实践和社会生活中去。这对帮助人们汲取教训,减少失误,尤其避免犯重复性错误大有裨益。

手头就有这样的实例。广西日报传

媒集团以勇于自曝家丑、主动承担责任的精神选择旗下发行量和影响力最大的《南国早报》“开刀”,将近几年来新闻报道中的失实案例集中起来,编辑出版了《我们错了》一书,收录了57个报道差错案例,每个案例都列出稿件差错部分的原文、造成差错的原因、差错引起的后果、报社的处理决定,并以“教训”的形式作出分析和点评。同时,还以“总编辑手记”的形式,收集了9篇总编辑关于如何避免失实报道和报道差错的,使之成为集团编辑记者学习的警示教材。这样做既表明了他们闻过即改的决心和勇气,也彰显了在错误中反省、在反省中收获的诚实守信精神。它启示我们,总结错误、剖析错误,不仅仅是为了不再犯错,更是为了提高媒体的舆论引导水平,更好地担当起总结的社会职责。

我们正在从事前人未曾开创过的伟大事业范文写作,正在走前人未曾走过的道路,“摸着石头过河”,所摸的“石

头”难免会有大小、深浅、明暗、高低和性质、种类的不同,在“过河”中难免会碰到许许多多的问题和麻烦。这些问题和麻烦在一定意义说也就变成了某种“失败资源”,充分利用好这些“资源”,让它发挥应有的作用,远比讳莫如深、遮遮掩掩要好得多。

特别需要强调的是,对问题和教训不光要“写”,还要像一项项具体工作那样搞好交接,让新接手的同志更快更好地吸取前任的教训,尽可能减少工作损失,少走弯路,把问题和教训当成隐患来预防,避免重犯同类错误,让那些用人民生命财产为代价换来的教训确实起到“教”和“训”的双重作用。

(作者单位:武汉市晒湖中学)

二年级班主任工作总结存在问题篇三

工作总结当多写写问题和教训

王向荣

小时候读书,老师让我们每人准备一个“差错记录本”,用于将自己考卷上的差错记录下来,并按照“不懂不会”、“答非所问”、“看错题目”、“演算正确,答案写错”、“粗心大意”等若干类型对号入座,以期引起警觉和注意。也别说,这看似原始的方法却收到了少犯错和不犯大错的效果,因而直到现在还记忆犹新,并把它作为一条经验一直沿用下来,进而把它与列宁关于“最好的学习是从自己的痛苦经历中学习”的教诲联系起来,深感获益匪浅。

回到现实生活中,却发现真正认真对问题和教训作总结和反思的情况并不多见,明明发生了严重的问题和失误,却轻描淡写地称之为“缴学费”,而所有的工作总结都毫无例外地详细列举取得的成绩,对存在的问题则说得很原则、很抽象,似乎实在找不出什么问题,不说又不行,才不得不违心地拼凑几条。这种情况现在已司空见惯,由此产生的危害十分严重,这迫切需要我们从思维方法、思想观念上来一个转变——重看问题,轻看成绩。

以安全生产为例,近年来,只要打开报纸、电视,煤矿爆炸、娱乐场所大火、轮船沉没、工程塌方、桥梁垮塌等等事故,可谓塞耳充眼,频率之高令人吃惊,重复性失误更是让人扼腕叹息。奇怪的是,某些人却要千方百计地加以隐瞒和掩盖:或用抢险救灾的壮烈场面掩盖事故本身,或用事后的补救措施来冲淡损失的惨重,甚至把真相捂起来,并美其名臼“避免负面影响”。这样做,不仅自身不能真正吸取教训,而且为日后引发更大的失败和失误埋下了祸根,最终害人害已、误党误国。

出现错误、挫折、问题和失败当然不是好事,但其中蕴藏着的丰富的有价值的信息,既可作为资源来开发,又可当成一门学问来研究。关键是要善于挖掘,把以往出现的错误、挫折、问题和失败分门别类加以整理,从中找出带规律性的东西,转化成“失败知识”、“问题学问”,并活用到今后的生产科研实践和社会生活中去。这对帮助人们汲取教训,减少失误,尤其避免犯重复性错误大有裨益。

手头就有这样的实例。广西日报传媒集团以勇于自曝家丑、主动承担责任的精神选择旗下发行量和影响力最大的《南国早报》“开刀”,将近几年来新闻报道中的失实案例集中起来,编辑出版了《我们错了》一书,收录了57个报道差错案例,每个案例都列出稿件差错部分的原文、造成差错的原因、差错引起的后果、报社的处理决定,并以“教训”的形式作出分析和点评。同时,还以“总编辑手记”的形式,收集了9篇总编辑关于如何避免失实报道和报道差错的心得体会,使之成为集团编辑记者学习的警示教材。这样做既表明了他们闻过即改的决心和勇气,也彰显了在错误中反省、在反省中收获的诚实守信精神。它启示我们,总结错误、剖析错误,不仅仅是为了不再犯错,更是为了提高媒体的舆论引导水平,更好地担当起总结的社会职责。

我们正在从事前人未曾开创过的伟大事业,正在走前人未曾走过的道路,“摸着石头过河”,所摸的“石头”难免会有大小、深浅、明暗、高低和性质、种类的不同,在“过河”中难免会碰到许许多多的问题和麻烦。这些问题和麻烦在一定意义说也就变成了某种“失败资源”,充分利用好这些“资源”,让它发挥应有的作用,远比讳莫如深、遮遮掩掩要好得多。

特别需要强调的是,对问题和教训不光要“写”,还要像一项项具体工作那样搞好交接,让新接手的同志更快更好地吸取前任的教训,尽可能减少工作损失,少走弯路,把问题和教训当成隐患来预防,避免重犯同类错误,让那些用人民生命财产为代价换来的教训确实起到“教”和“训”的双重作用。

(作者单位:武汉市晒湖中学)

二年级班主任工作总结存在问题篇四

二年级班主任总结小学二年级班主任工作总结

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。为此,根据班级实际,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,我和孩子们一起制定了班规,确立了为之奋斗的目标。在此基础上,我还充分利用晨会、品德课进行行之有效的教育,从而规范了孩子们的言行。一学期来,孩子们的行为规范方面有了很大气色:放学排队有秩序,集队做操快静齐,见到老师很有礼,教室里面很整齐,温馨班级月月是,习惯养成乐一生。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。因此,我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。这学期,学校德育处狠抓了《小学生日常行为规范》,特别是教育孩子们

“不能随地乱扔纸屑”,我针对班中有个别同学不自觉的现象,就让大家开展一个小小讨论会,让大家一起来谈谈为什么不能乱扔纸屑的原因,谈谈其中的利与弊,让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么,从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯,并让所有的同学都明白什么事该做,什么事不该做。

三、实行班级管理 *、细致化。

有句话说:”抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。有些教师老是担心二年级小朋友太小,这样不会做,那样不放心让他去做,于是乎:样样事情都是老师包办代替,搞得自己很累很辛苦。其实我们忽视了孩子们自觉动手活动的能力。我的班级管理,凡是孩子们能做的事情,一定会设法让孩子们自己争着这个岗位好好去发挥自己,于是一个个适合孩子们锻炼的小小服务岗位就这样诞生了。小朋友们一学期来,自主管理着自己的小岗位,他们的能力得到了锻炼,集体荣誉感也得到了增强。

四、开展丰富多彩有意义的活动。 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。为此,本学期,我根据学校德育处、少先队大队部的要求,根据学生的兴趣、爱好,在班内开展了“中华经典诵读”比赛、“红领巾图书漂流”、“阳光体育冬季长跑活动”、“铅笔字比赛”活动……通过活动,小朋友的兴趣提高了,合作能力得到了锻炼了,同学之间的友谊也增进了。学生对这样的活动乐此不彼,兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去。喜人的是我们编排的《爱莲说》节目在苏州市“古诗文经典诵读”展示活动中荣获了三等奖。

喜爱活动和游戏是儿童的天性。丰富有趣的活动是符合他们生理,心理的一种特有的教育形式,是儿童认识世界,模拟改造世界的一种重要途径和手段,对于二年级孩子而言更是如此。本学期,我根据学校“三五一”工程,积极带领学生充分利用课间开展大课间活动,和他们一起学跳绳,学做广播体操,一起玩游戏,同读一本书,帮助孩子们享受活动带来的乐趣。

在平时的学习生活中,我非常注重对孩子的过程性评价激励,在德育处的领导下,我组织学生在班内开展了“雏鹰争章我最棒!”常规评比活动。我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比,通过加分,贴星星。赠奖品等不同的方式激励学生做一名合格的、优秀的小学生。在班上,从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好。为了发挥这些孩子的榜样作用,促进这些孩子间的互帮互助,同时也为了引领他们更快地更好地成长,我们开展了“一帮一”活动,相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学,这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐,被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步,小小的喜悦时常挂在他们的脸上。

五、注重家校联系,携手共育孩子。

一学期来,在班主任工作方面取得了很大的收获,让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心……,让我真正明白了这几个关键词的含义。当然,工作中还是存在着很多不尽人意的地方,其原因是平时工作中缺少了“会发现的眼睛”,或是做了“半途而废的逃兵”。可以说班主任工作是任重道远。总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待。

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