班主任工作总结问题和教训(实用9篇)

班主任工作总结问题和教训篇一

从毕业到现在一直在底层摸爬滚打，学到很多东西也懂了不少道理。工作到现在几乎天天都在上班，放假的日子屈指可数，常年在外节假日也经常加班，在现在看来自己是付出了很多，可是自己学到的东西却很少。

自己已经将近30了，人们都说三十而立，我到现在还不知道怎么去立，总之现在还差的很远。我想慢慢改变这一切，从自己身上改变。在今后的日子自觉加强学习，虚心求教，不断提高自己的专业水平。认真执行领导布置下来的各项任务，认真对待自己的工作。摆正自己的位置，下功夫好好学习专业技能，更好的适应自己的工作岗位。在与同事的相处过程中处理好各方面的关系，不乱发脾气、不抱怨。调整好自己的心态，领导安排什么就干什么，不乱串不逾越。

希望在各位领导的带领下，自己的水平能不断的提高、不断进步。

杨家帆2014.9.16。

班主任工作总结问题和教训篇二

在十年的教育教学生活中，我最大的体会是:现实生活中，学生们的生活除了七彩阳光，也有沉重和压抑，困惑和不安，痛苦和无奈，教师应该经常换位思考，融如入亲情，架起师生间的“心灵桥梁”，做学生思想的引导者、生活的指导者、心理的疏导者，把爱洒向每一个学生，促使他们的心灵健康成长。

这应该是教育工作的重中之重。

具体工作中的经验教训总结如下：一，从日常生活中寻找教育的素材和契机，现在的德育已远离了学生的实际生活，高不可攀，等于形同虚设。

这就要求德育走出课堂、走出学校、向生活回归，如果和生活隔离开来，教育就成了无源之水，无本之木，只有从日常生活中寻找素材和契机，只有植根于学生生活的土壤之中，德育才具有深厚的基础和强大的生命力。

二，引导学生正确面对失败，正确对待挫折。

青少年时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具有很大的可塑性，由于该时期青少年的心理还处于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇挫折或诱惑，便成为越轨者。

因此心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求，而且是实施素质教育的目标之一。

所以重视中学生的心理问题及心理偏差的纠治，加强对学生进行法制教育，增强他们的法制观念，提高他们明辨是非和抵制错误的能力，显得十分重要，而传统的应试教育，越来越把我们的教育工作引入到了一切为了分数，政治思想、法制教育被忽视，甚至有些学校取消了与升学看似无关的德育课程，或者是名存实亡，学生无法真正从中受到政治思想、法制教育。

而社会上，由于人们只注重发展经济，更是忽视了对学生的教育，致使少数学生道德和法律观念淡薄，盲目追求个人私欲而不惜以身试法。

在这点上，班主任应当做力所能及的事，负应负的责任，尽应尽的职责。

四，让学生学会自我教育。

自我教育是学校德育的最高形式。前人早已说过，教是为了不教，其不教的深层意义就是学生自我教育。试图通过“关”“管”“灌”，迫使学生"就范"的德育形式无疑是对德育的亵渎，也必将阻碍学生的个性健康发展。班主任首先须把学生视为能动的教育主体，将教育的重心放在学生主体意识的激发上。班主任的教育应该以学生为中心，不强制，不灌输和说教，主张通过学生的自主选择和反复探究确定自己的主体价值观。

五，班主任要重视自身品德的修养。

教师的完善人格是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚都不能代替的教育力量。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”现实生活中，我们中的不少教育者以自己的自觉自律给学生们以良好的道德导向，学生就常常会“亲其师，信其道”。一个优秀的班主任应该从转变教育方式入手，构建平等、和谐、民主、互动的师生关系，以渊博的学识、高尚的品行和人格魅力教育和影响学生。

班主任工作总结问题和教训篇三

是应该写点什么的时候了，也是总结最近的生活状态的时候啦，更是对关注和支持我的诸位学弟、学妹们传授经验的时候了。

首先，总结我自去年10月份开始认真找工作到现在暂时在大连文华财经实习的这段经历。

起先，我是主要在网上投简历的，各种招聘网站我都有注册账号，我投的最多的一般是应届生求职网，这个网站不错，能找到个学校宣讲会，各大企业的招聘信息。

然而，网上投简历的最大的弊病是有大量的简历被刷，多数人不能通过网申，因为刚开始学生们投的多，企业有各种学校、学历、户籍限制的要求，所以，在网上投外地的、著名的、要求高的企业大多数是被刷的。

当然，要投就投在自己学校，或附近学校宣讲的企业，和自己专业，相关的企业和工作。

开始的新邦物流和浙江合兴集团我都是在咱们学校面试的，他们也是在咱们学校招聘的，虽然我也跑了工大的数场大型企业的宣讲会，去的人那是相当的多，各个学校的都有（非工大专场的宣讲会，附近学校学生也可以进的），但是多数被鄙视了，连给你面试的机会都没有，最后，我不再去工大了。

接着，就是投银行了，投银行你最好想好去哪工作，那个地方的竞争性较小，不是所有的银行你都投，五大行，邮储录取几率比较大，其他行，虽说开始待遇好，分到地级市，但是要求高，家里有背景、长的形象好、学校各方面表现好的学生的录用比例大。

当时，是银行我都投了，还投了银监会，由于没怎么认真准备，报名费又是那么高，放弃了－可惜大发了。

工行第一个开始投的，我就报一个岗位、一个地方（阜阳柜员）结果被刷了。

其他的我都认真投了，但是多数是家里的，当时想回家孝顺父母，可是，天不遂人愿。

我接着考了交行的笔试，近两周的时间接到中信银行和交行回家面试的机会，时间是周六周日，可是周六周日还有中行和人行的考试，还有大商和均信担保的复试。

我当时挺激动，就回去了，放弃了认真准备的人行还有其他好的单位―――悲哀透顶了。

结果，中信银行一般都是要有关系的，交行初面通过后，我回家了，懒了，不再回哈尔滨了，其实我还有农行哈尔滨的考试，放弃了。

在家等着的邮储合肥的笔试，考了是和贾艳池一起。

可是悲哀的是一周后我接到邮储面试和交行的终面。

同一天邮储是在合肥，交行在淮北，淮北到合肥要四个小时。

我当时想交行待遇好，走到这一步，交行了，其实，面完也有时间去合肥的，可是可是呀，那天还下着暴雪，交通呀交通。

可是被刷了------原因估计是我当时太兴奋了，没认真准备，面试表现不好，家不是淮北周围的，我们学校他们没听过。

后来听说，邮储面试时问能不能去县里，能的话几乎都要了，后悔无意。

又投了一个我们附近县的华安证券内勤柜员待遇3000多，还行啦。

先笔试，接着面试－――面试没怎么准备――-悲剧了。

他们其实是想要能长期在县里发展的人，看到我还比较优秀，想法很多，怕我不能长期留在县里（其实我是想留的）。

最后他们录了一个专升本的学财务的女生当然是他们县的。

这期间我都不想投了，只管过完年再说，偶尔看看有徽商银行的校招，在母亲的建议下，马马虎虎投了，一周后去合肥笔试，期间是和陈帅一起的，还有陈杨森。

在一周后我们接到了面试通知，大约是腊月十几号吧，我和杨森都是阜阳的，我们一起去的，可是呀，可是----由于没事先安排好路线，迟到了几分钟。

他们在上午按姓名排序面试，张姓最后一组，选民，可能是最后一个---只是可能，迟到了要放在组里最后面，陈杨森姓陈他在前面。

轮到我的时候是30人最后一个，八点开始的，我最后一个快十二点了，你是考官你会怎样，走走形式，几分钟过去了（这次我有认真准备）。

悲哀到了春节。

金融财务培训的邀请函，刘老师说可以试试，王导说多半骗人，挣扎了一下来到大连。不能说骗人，安永的各地精英老师来培训，给推荐工作—都是大企业（安永、埃森哲、惠普等），可是工资都2500，大公司要的是流程线上的一个普通员工，干简单的工作，待遇不高。大连也待遇不高，刚毕业也就2500-3000。我就开始急了，狂投简历，认真准备，准备没有成就，无颜见江东父老，他们安永也给极力推荐。还好，通过了各个环节面试考核，暂定文华财经交易技术研究员岗，开始待遇不高，估计半年左右能达到３０００多吧，接着会慢慢变好，我感觉有平台，有前景就准备干了，明天开始实习，实习期间签三方。

最后，同志们不要急，你不能比我还点背，心态放平，不是你有多少证，成绩有多好，在校表现多好就能找个好工作（开始工资高，看起来有稳定有发展），看运气，看个人的坚持毅力和选择。我的同学们，你们的学长学姐有进银监会的，有进广发银行的，有进哈尔滨银行的，有内蒙古银行的，有五大行的等。研究生学姐有进人行的、银监会的、还有看起来没那么强的学姐进了苏州渣打银行――信贷部。还有进海尔的、万达的、德邦的、大商集团、海澜集团的等。坚持住，选择好，你就能得到想要的。

谢谢同志们的关心支持理解，愿我们都有一个好的前程。

班主任工作总结问题和教训篇四

小时候读书，老师让我们每人准备一个“差错记录本”，用于将自己考卷上的差错记录下来，并按照“不懂不会”、“答非所问”、“看错题目”、“演算正确，答案写错”、“粗心大意”等若干类型对号入座，以期引起警觉和注意。也别说，这看似原始的方法却收到了少犯错和不犯大错的效果，因而直到现在还记忆犹新，并把它作为一条经验一直沿用下来，进而把它与列宁关于“最好的学习是从自己的痛苦经历中学习”的教诲联系起来，深感获益匪浅。

回到现实生活中，却发现真正认真对问题和教训作总结和反思的情况并不多见，明明发生了严重的问题和失误，却轻描淡写地称之为“缴学费”，而所有的都毫无例外地详细列举取得的成绩，对存在的问题则说得很原则、很抽象，似乎实在找不出什么问题，不说又不行，才不得不违心地拼凑几条。这种情况现在已司空见惯，由此产生的危害十分严重，这迫切需要我们从思维方法、思想观念上来一个转变——重看问题，轻看成绩。

以安全生产为例，近年来，只要打开报纸、电视，煤矿爆炸、娱乐场所大火、轮船沉没、工程塌方、桥梁垮塌等等事故，可谓塞耳充眼，频率之高令人吃惊，重复性失误更是让人扼腕叹息。

范文top100奇怪的是，某些人却要千方百计地加以隐瞒和掩盖：或用抢险救灾的壮烈场面掩盖事故本身，或用事后的补救措施来冲淡损失的惨重，甚至把真相捂起来，并美其名臼“避免负面影响”。这样做，不仅自身不能真正吸取教训，而且为日后引发更大的失败和失误埋下了祸根，最终害人害已、误党误国。

出现错误、挫折、问题和失败当然不是好事，但其中蕴藏着的丰富的有价值的信息，既可作为资源来开发，又可当成一门学问来研究。关键是要善于挖掘，把以往出现的错误、挫折、问题和失败分门别类加以整理，从中找出带规律性的东西，转化成“失败知识”、“问题学问”，并活用到今后的生产科研实践和社会生活中去。这对帮助人们汲取教训，减少失误，尤其避免犯重复性错误大有裨益。

手头就有这样的实例。广西日报传。

媒集团以勇于自曝家丑、主动承担责任的精神选择旗下发行量和影响力最大的《南国早报》“开刀”，将近几年来新闻报道中的失实案例集中起来，编辑出版了《我们错了》一书，收录了57个报道差错案例，每个案例都列出稿件差错部分的原文、造成差错的原因、差错引起的后果、报社的处理决定，并以“教训”的形式作出分析和点评。

同时，还以“总编辑手记”的形式，收集了9篇总编辑关于如何避免失实报道和报道差错的，使之成为集团编辑记者学习的警示教材。

这样做既表明了他们闻过即改的决心和勇气，也彰显了在错误中反省、在反省中收获的诚实守信精神。

它启示我们，总结错误、剖析错误，不仅仅是为了不再犯错，更是为了提高媒体的舆论引导水平，更好地担当起总结的社会职责。

头”难免会有大小、深浅、明暗、高低和性质、种类的不同，在“过河”中难免会碰到许许多多的问题和麻烦。这些问题和麻烦在一定意义说也就变成了某种“失败资源”，充分利用好这些“资源”，让它发挥应有的作用，远比讳莫如深、遮遮掩掩要好得多。

特别需要强调的是，对问题和教训不光要“写”，还要像一项项具体工作那样搞好交接，让新接手的同志更快更好地吸取前任的教训，尽可能减少工作损失，少走弯路，把问题和教训当成隐患来预防，避免重犯同类错误，让那些用人民生命财产为代价换来的教训确实起到“教”和“训”的双重作用。

（作者单位：武汉市晒湖中学）。

班主任工作总结问题和教训篇五

《班级工作总结经验和教训》是一篇好的范文，希望大家能有所收获。

教学。

生活中，我最大的体会是:现实生活中，学生们的生活除了七彩阳光，也有沉重和压抑，困惑和不安，痛苦和无奈，教师应该经常换位思考，融如入亲情，架起师生间的心灵桥梁，做学生思想的引导者、生活的指导者、心理的疏导者，把爱洒向每一个学生，促使他们的心灵健康成长。

这应该是教育工作的重中之重。

具体工作中的经验教训总结如下：一，从日常生活中寻找教育的素材和契机，现在的德育已远离了学生的实际生活，高不可攀，等于形同虚设。

这就要求德育走出课堂、走出学校、向生活回归，如果和生活隔离开来，教育就成了无源之水，无本之木，只有从日常生活中寻找素材和契机，只有植根于学生生活的土壤之中，德育才具有深厚的基础和强大的生命力。

二，引导学生正确面对失败，正确对待挫折。

遭受挫折，是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象，任何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。

要让他们认真总结失败教训，提高对失败的承受能力。

正确对待挫折，范文写作不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨练学生的意志，使他们最终成为意志顽强、性格坚韧、心理健全的人。

这一点在德育工作中是非常重要的，应该贯穿在整个的教育过程中。

三，要利用休闲时间对学生进行心理卫生教育法制教育青少年时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具有很大的可塑性，由于该时期青少年的心理还处于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇挫折或诱惑，便成为越轨者。

因此心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求，而且是实施素质教育的目标之一。

所以重视中学生的心理问题及心理偏差的纠治，加强对学生进行法制教育，增强他们的法制观念，提高他们明辨是非和抵制错误的能力，显得十分重要，而传统的应试教育，越来越把我们的教育工作引入到了一切为了分数，政治思想、法制教育被忽视，甚至有些学校取消了与升学看似无关的德育课程，或者是名存实亡，学生无法真正从中受到政治思想、法制教育。

而社会上，由于人们只注重发展经济，更是忽视了对学生的教育，致使少数学生道德和法律观念淡薄，盲目追求个人私欲而不惜以身试法。

在这点上，班主任应当做力所能及的事，负应负的责任，思想汇报专题尽应尽的职责。

四，让学生学会自我教育。

自我教育是学校德育的最高形式。

前人早已说过，教是为了不教，其不教的深层意义就是学生自我教育。

试图通过关管灌，迫使学生就范的德育形式无疑是对德育的亵渎，也必将阻碍学生的个性健康发展。

班主任首先须把学生视为能动的教育主体，将教育的重心放在学生主体意识的激发上。

班主任的教育应该以学生为中心，不强制，不灌输和说教，主张通过学生的自主选择和反复探究确定自己的主体价值观。

五，班主任要重视自身品德的修养。

小学班主任工作总结：经验教训总结小学班主任工作总结：经验教训总结转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，百度回报却很少，班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：班级的日常管理应当刚柔并济一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行换位思考，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。

班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。

我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。

所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长！三、民主地处理问题，给学生辩护的权利教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，范文哪里做的不对！如果学生已然知错，就不需要再教育了。

为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己辩护，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。

也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决！四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。

尤其对后进生来说更为重要。、捕捉学生闪光点。

对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。

班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。、选准教育时机。

在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。

五、优等生更需要鼓励，更需要管理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，最全面的范文写作网站在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成！在班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成绩起伏不定！同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩！抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。

六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽与学生成为朋友关系，并不意味着对学生放任自流。

要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样教育才能真正落于实处。

部分年轻教师心理误区：对学生宽容，与学生成为朋友，学生很高兴，成绩始终上不去，弄得老师学生都焦头烂额！有些人常把亲其师信其道挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就一定可以得到学生的理解，严不等于与学生不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候学生感激的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师！因为学生感知到了那份真挚的爱！总之，师道必严，否则很多时候都是徒劳，原因很简单：每个人都有惰性！以上是我本学期工作的一点体会！在今后的工作中，我将继续努力工作，积极向老教师学习请教，不断提升自己的业务能力，争取早日成为一名优秀的班主任！篇3：小学班主任工作总结：经验教训总结小学班主任工作总结：经验教训总结-总结：教训总结转瞬间一又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：班级的日常应当刚柔并济一、懂得，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行&;换位思考&;，关心学生的细微和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。

班主任的能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向之学生是渴望赏识的，很难一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。

我们要培养的是，勇于实现的人才。

所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在中！三、地处理问题，给学生&;辩护&;的权利教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！如果学生已然知错，就不需要再教育了。

为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己&;辩护&;，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。

也容易赢得学生，使他们乐于与你，便于问题的解决！四、看准机会，最佳时机，进行教育在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效，《》()。

尤其对后进生来说更为重要。、捕捉学生&;闪光点&。

对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。

班主任不能只是被动地等待后进生的&;闪光点&;的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。、选准教育时机。

在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。

五、优等生更需要鼓励，更需要管理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的，同时也有助于良好学习风气的形成！在班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成绩起伏不定！同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解的付出，不懂得！抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。

六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽与学生成为关系，并不意味着对学生放任自流。

要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样教育才能真正落于实处。

部分年轻心理误区：对学生宽容，与学生成为朋友，学生很高兴，成绩始终上不去，弄得老师学生都焦头烂额！有些人常把&;亲其师信其道&;挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就一定可以得到学生的理解，严不等于与学生不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每的时候学生感激的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师！因为学生感知到了那份真挚的爱！总之，师道必严，否则很多时候都是徒劳，原因很简单：每都有惰性！以上是我本学期工作的一点！在今后的工作中，我将继续努力工作，积极向老教师学习请教，不断提升自己的能力，争取早日成为一名的班主任！〔小学班主任工作总结：经验教训总结〕随文赠言：受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

在年第一学期即将接近尾声之际，回顾这一学期的工作，有经验、有教训、也有失误，作为一名新教师，班主任这个工作是我第一次接触，对班主任工作没有充分而且具体的认识，因此在工作中也是边学习边实践，现对本学期工作情况总结如下：本学期我以抓学生的日常规范为重点，每星期利用星期三的班会课进行常规教育，抓好学生的纪律、卫生，使行为规范训练经常化、规范化。

通过每星期日、星期三的夜辅导时间，加强纪律教育，使学生形成良好的学习氛围，并到寝室进行检查，落实寝室的卫生问题、就寝问题等。

配合学校做好安全工作：首先抓好放学路上的安全问题，由于我校的特殊位置环境，放回路上车辆较多并且有一段路是需要走路到车站的，因此，在放学路上抓好学生的秩序，防止意外事情的发生，在放学路上做好安全教育工作。

本学期在学生的共同努力下，我们班没有出现安全事故。

抓好学生的学习、纪律、卫生问题：严格控制学生的迟到、早退现象，以及逃课现象的发生，在早自修时，大部分学生在早自修时，能跟着课代表进行早读，基本上能保持良好的学习状态，但是有个别同学在早读时只看书听别人读的现象，需要对个别进行引导。

在晚自习方面，全班同学基本上能遵守自习课的课堂纪律，对个别讲空话、小声聊天的学生进行了严肃教育。

卫生方面学生的保持能力较差，经常在值日生扫完地后又乱扔垃圾，带零食进教室的学生较多，因此，对个别吃零食现象较严重的学生进行不间断的教育，使学生能自觉形成良好的个人卫生习惯。

经过这一学期的班主任工作，我觉得应该尊重学生与严格要求学生相结合，中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，都具有个体独立性，因此必需要尊生学生的个性与差异，但是他们的心性又处于形成阶段，还不成熟，需要老师不断的去严格要求他们，时刻抓紧学生的生活学习状态，尤其是对于高二的同学来说，个性都比较强，又特别在意别人的看法，因此，对于我们班的学生只能循循善诱的教育，并及时与家长进行沟通，在家长的共同努力下不断使学生进步。

某某某．．篇5：为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训班主任工作总结经管系市营班班主任王俊班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

总结这些年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

第一，选拔培养班干部要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

在班干部的产生过程中，我的办法是先民主后集中，即先让学生自愿报名，然后进行投票选举，再由教师权衡。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。

我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，在工作中不断提升工作能力和工作热情。

同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

第二，加强遵守课堂纪律教育工作，教育学生端正学习态度在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

在谈话中要注意技巧，尤其对后进生来说更为重要。、捕捉学生闪光点。

对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。

班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。、选准教育时机。

在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。

如大一第一学期的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。

因此要提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。

第三，分调动和运用学校和家庭力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。

学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。

经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

第四，懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。

班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。

此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。

班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。

没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的架子，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。

另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。

班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。

尤其(:百度)是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。

班主任只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。

第五，民主地处理问题，给学生辩护的权利一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。

民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。

辩护不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。

相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。

一分为二地看待学生出现的种种问题，让他有机会把自己的所思所想说出来，再努力寻找解决问题的办法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐心细致的工作，这是一个班主任最基本的责任心。

第六，多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路每个人都是希望得到别人的赞扬。

学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。

当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的差生更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。

一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。

我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。

例如，对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，可以经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。

对于学习较差的下页班级工作总结经验和教训同学，也不要歧视他们，而是鼓励他们尽量争取多学一点知识，同时尽可能发现他们身上的长处，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。

让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个班主任的职责。

综上，是我个人的一点感触，当然在当班主任期间也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。

(:百度)上页以上就是这篇范文的全部内容，讲的是关于学生、班主任、教育、他们、后进、教训、时机、心理等方面的内容，觉得好就按（+）收藏下。

班主任工作总结问题和教训篇六

转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：

班级的日常管理应当刚柔并济。

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生。

作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路。

学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长！

三、

民主地处理问题，给学生“辩护”的权利。

教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！如果学生已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决！

四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育。

在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

2、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。

五、优等生更需要鼓励，更需要管理。

后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成！在2班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成绩起伏不定！同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩！抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。

六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽。

与学生成为朋友关系，并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样教育才能真正落于实处。

部分年轻教师心理误区：对学生宽容，与学生成为朋友，学生很高兴，成绩始终上不去，弄得老师学生都焦头烂额！

有些人常把“亲其师信其道”挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就一定可以得到学生的理解，严不等于与学生不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候学生感激的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师！因为学生感知到了那份真挚的爱！

总之，师道必严，否则很多时候都是徒劳，原因很简单：每个人都有惰性！以上是我本学期工作的一点体会！在今后的工作中，我将继续努力工作，积极向老教师学习请教，不断提升自己的业务能力，争取早日成为一名优秀的班主任！

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班主任工作总结问题和教训篇七

（2017—2018学年度第二学期）。

年级。

教师时间。

二年级。

赵新宇。

2018年6月。

本学期我担任二年级的教育。

教学。

工作，兼任班主任，班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最强烈的体会是：班主任工作既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境,提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用下午课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想着为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、加强与家长联系。

平时，多关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

班主任工作在许多方面还存在着很多不足。

1、缺少观察。对学生的观察度不够，总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较冲动，不能控制住自己的情绪，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，何况是这些二年级的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。

我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个长期的适应过程，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切为了孩子，为了孩子的一切出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升。

班主任工作总结问题和教训篇八

1不要一味的迁就你的女友，男生要有自己的主见，有时女生想要的并不是一直一味迁就的爱，而是一种互相本性流露的爱，迁就可以，但要有个度。

2要从生活中的一些细节去揣测女友的心思，女友什么都没说，并不代表什么都没发生，有些话女生是放在心里的，她在等你去做，等你去发现。

3不要轻易的说一些打击女友的话，因为她在乎你，所以在乎你的每一句话，或许你认为是一个玩笑，但在她眼中可能会误认为是你对她的失望与不满，生活中需要的是互相鼓励，与支持，或许你是为她好，但要注意表达的方式。

4多陪陪自己的女友，一起悠闲的躺着晒晒太阳，一起幸福的牵着手在细雨如烟中漫步，一起开心的在繁星满天的夜空下小跑…不要总说自己忙,没时间。因为这才是最有意义的事，你该做的事，也必须是你最喜欢的事。

5在女友面前不要害羞，该牵手的时候就不要松开，该亲她的时候就不要犹豫，因为你是男生，所以要学会主动。

6要清楚自己女友的兴趣爱好，你可以不喜欢，但至少要了解，喜欢一个人并不是要喜欢上她的一切，但至少要了解她的一切，这样你们在一起才会有共同语言，会有共同的微笑。

7要处理好你们的爱情，记住爱情是一时的，而事业是一生的，不管你们爱的多深，也不要影响了你们的学习，淡忘了自己的意志。你们可以互相关心，互相鼓励，但不可以互相堕落。

8要与女友身边的姐妹处理好关系，当你们出现危机时，他们会帮你说好话，这是并不是你一个人在挽回你们的爱情，还有他们在帮你。

9学会多给自己的女友制造一些浪漫和惊喜的氛围，因为这样会给她们留下更深的回忆，会更让她觉得你在乎她。

10不要轻易的和某个女生谈恋爱，这是对自己负责，也是对对方负责。但如果你们开始了，那就不要轻易说放弃。

11学习，学习，再学习，有事没事，去书店看看书，关于管理，金融，营销，人际交往，未来趋势等这些，你能获得很多。这个社会竞争太激烈了，你不学习，就会被淘汰。中国2008底，有一百多万大学生找不到工作。竞争这么激烈，所以，一定要认识一点，大学毕业了，不是学习结束了，而是学习刚刚开始。还有，我个人推荐一个很好的视频节目，《谁来一起午餐》。

12无论你以后是不是从事销售部门，都看一下关于营销的书籍。因为，生活中，你处处都是在向别人推销展示你自己。

4、做连锁经营业务，一定要做一套傻瓜版的营销手册与管理手册，只有这样，才能实现远距离的管理。

虚的东西。只有失败的时候，总结的教训才是深刻的，才是真的。

班主任工作总结问题和教训篇九

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

为此，根据班级实际，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我和孩子们一起制定了班规，确立了为之奋斗的目标。

在此基础上，我还充分利用晨会、品德课进行行之有效的教育，从而规范了孩子们的言行。

一学期来，孩子们的行为规范方面有了很大气色：放学排队有秩序，集队做操快静齐，见到老师很有礼，教室里面很整齐，温馨班级月月是，习惯养成乐一生。

二、培养正确舆论和良好的班风。

“不能随地乱扔纸屑”，我针对班中有个别同学不自觉的现象，就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能乱扔纸屑的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、

实行班级管理*、细致化。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

有些教师老是担心二年级小朋友太小，这样不会做，那样不放心让他去做，于是乎：样样事情都是老师包办代替，搞得自己很累很辛苦。

其实我们忽视了孩子们自觉动手活动的能力。

我的班级管理，凡是孩子们能做的事情，一定会设法让孩子们自己争着这个岗位好好去发挥自己，于是一个个适合孩子们锻炼的小小服务岗位就这样诞生了。

小朋友们一学期来，自主管理着自己的小岗位，他们的能力得到了锻炼，集体荣誉感也得到了增强。

四、开展丰富多彩有意义的活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。为此，本学期，我根据学校德育处、少先队大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，在班内开展了“中华经典诵读”比赛、“红领巾图书漂流”、“阳光体育冬季长跑活动”、“铅笔字比赛”活动……通过活动，小朋友的兴趣提高了，合作能力得到了锻炼了，同学之间的友谊也增进了。学生对这样的活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。喜人的是我们编排的《爱莲说》节目在苏州市“古诗文经典诵读”展示活动中荣获了三等奖。

喜爱活动和游戏是儿童的天性。丰富有趣的活动是符合他们生理，心理的一种特有的教育形式，是儿童认识世界，模拟改造世界的一种重要途径和手段，对于二年级孩子而言更是如此。本学期，我根据学校“三五一”工程，积极带领学生充分利用课间开展大课间活动，和他们一起学跳绳，学做广播体操，一起玩游戏，同读一本书，帮助孩子们享受活动带来的乐趣。

在平时的学习生活中，我非常注重对孩子的过程性评价激励，在德育处的领导下，我组织学生在班内开展了“雏鹰争章我最棒!”常规评比活动。

我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比,通过加分,贴星星。

赠奖品等不同的方式激励学生做一名合格的、优秀的小学生。

在班上,从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好。

为了发挥这些孩子的榜样作用,促进这些孩子间的互帮互助,同时也为了引领他们更快地更好地成长,我们开展了“一帮一”活动,相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学,这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐,被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步,小小的喜悦时常挂在他们的脸上。

五、注重家校联系，携手共育孩子。

一学期来，在班主任工作方面取得了很大的收获，让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……，让我真正明白了这几个关键词的含义。当然，工作中还是存在着很多不尽人意的地方，其原因是平时工作中缺少了“会发现的眼睛”，或是做了“半途而废的逃兵”。可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待。

内容仅供参考。