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小班美术玩颜料教案(5篇)

格式:DOC 上传日期:2024-03-24 00:42:32
小班美术玩颜料教案(5篇)
    小编:zdfb

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

小班美术玩颜料教案篇一

活动目标:

1、用水印的方法表现美丽的画面,体验玩色活动的乐趣。

2、了解水的特性,体会玩水的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。

2、幼儿有玩水的经历。

活动要点:

一、谈话导入

1、夏天到了,小朋友最喜欢玩水了,你是怎么样玩水的?

2、哪次玩水最开心?“教案来自:屈;老师教;案网.”(幼儿回忆并讲述玩水的经历)

二、师生共同玩水

1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。

2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上,随意的画上自己喜欢的东西,并且鼓励孩子不断换色)

3、水宝宝也来了,它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上水,把颜料拖出来)

4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴,我们帮他们拍照。(用吸水的纸,轻轻的覆盖在不吸水的纸上,稍等片刻,等颜料渗上来 一副画就完成了。)

三、交流分享

1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏?

2、互相参观作品,你喜欢谁拍的照片?为什么?

活动提示:

1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快,又不容易破。

2、颜料要厚点,拖的毛笔要大一点。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术优秀教案《颜料宝宝做游戏》含反思这篇文章共1625字。

小班美术玩颜料教案篇二

小班美术水印画《颜料宝宝做游戏》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿了解水的特性,体会玩水的快乐,用水印的方法表现美丽的画面,体验玩色活动的乐趣,增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐,快来看看幼儿园小班美术水印画《颜料宝宝做游戏》含反思教案吧。

活动目标:

1、用水印的方法表现美丽的画面,体验玩色活动的乐趣。

2、了解水的特性,体会玩水的快乐。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。

2、幼儿有玩水的经历。

活动要点:

一、谈话导入

1、夏天到了,小朋友最喜欢玩水了,你是怎么样玩水的?

2、哪次玩水最开心?(幼儿回忆并讲述玩水的经历)

二、师生共同玩水

1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。

2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上,随意的画上自己喜欢的东西,并且鼓励孩子不断换色)

3、水宝宝也来了,它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上水,把颜料拖出来)

4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴,我们帮他们拍照。(用吸水的纸,轻轻的覆盖在不吸水的纸上,稍等片刻,等颜料渗上来 一副画就完成了。)

三、交流分享

1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏?

2、互相参观作品,你喜欢谁拍的照片?为什么?

活动提示:

1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快,又不容易破。

2、颜料要厚点,拖的毛笔要大一点。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

本文扩展阅读:颜料是指能使物体染上颜色的物质。颜料有可溶性的和不可溶性的,有无机的和有机的区别。无机颜料一般是矿物性物质,人类很早就知道使用无机颜料,利用有色的土和矿石,在岩壁上作画和涂抹身体。有机颜料一般取自植物和海洋动物,如茜蓝、藤黄和古罗马从贝类中提炼的紫色。

小班美术玩颜料教案篇三

小班水印画创作活动《颜料宝宝做游戏》活动目标:

1、用水印的方法表现美丽的画面,体验玩色活动的乐趣。

2、了解水的特性,体会玩水的快乐。活动准备:

1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。

2、幼儿有玩水的经历。活动要点:

一、谈话导入

1、夏天到了,小朋友最喜欢玩水了,你是怎么样玩水的?

2、哪次玩水最开心?(幼儿回忆并讲述玩水的经历)

二、师生共同玩水

1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。

2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上,随意的画上自己喜欢的东西,并且鼓励孩子不断换色)

3、水宝宝也来了,它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上水,把颜料拖出来)

4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴,我们帮他们拍照。(用吸水的纸,轻轻的覆盖在不吸水的纸上,稍等片刻,等颜料渗上来 一副画就完成了。)

三、交流分享

1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏?

2、互相参观作品,你喜欢谁拍的照片?为什么? 活动提示:

1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快,又不容易破。

2、颜料要厚点,拖的毛笔要大一点。

小班美术玩颜料教案篇四

辽宁中公教育:http://

小班水印画创作活动《颜料宝宝做游戏》

活动目标:

1、用水印的方法表现美丽的画面,体验玩色活动的乐趣。

2、了解水的特性,体会玩水的快乐。

活动准备:

1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。

2、幼儿有玩水的经历。

活动要点:

一、谈话导入

1、夏天到了,小朋友最喜欢玩水了,你是怎么样玩水的?

2、哪次玩水最开心?(幼儿回忆并讲述玩水的经历)

二、师生共同玩水

1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。

2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上,随意的画上自己喜欢的东西,并且鼓励孩子不断换色)

辽宁中公教育:http://

3、水宝宝也来了,它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上水,把颜料拖出来)

4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴,我们帮他们拍照。(用吸水的纸,轻轻的覆盖在不吸水的纸上,稍等片刻,等颜料渗上来 一副画就完成了。)

三、交流分享

1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏?

2、互相参观作品,你喜欢谁拍的照片?为什么?

活动提示:

1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快,又不容易破。

2、颜料要厚点,拖的毛笔要大一点。

小班美术玩颜料教案篇五

小班美术《和颜色宝宝做游戏》

小班美术《和颜色宝宝做游戏》

活动设想:

不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法,还是国内幼儿所创作的细致精美的装饰画,其共同之处是他们在色彩的运用上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主,画面整体明亮、鲜艳,给人以活泼跳跃分外醒目的感觉,这正是孩子们画画的主要特点,也是儿童画较之成人画不同之处。从孩子们五光十色、色彩斑斓的画面中,我们不难看出,儿童对周围事物天真而又充满热情的感受,反映了他们稚嫩而又大胆的想象力。一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰,没有了色彩,孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来,因此,色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要,它是一切美术活动的基础。

儿童认识客观世界是从感知觉开始的。而色彩感知觉(即色觉)在视觉活动中发挥着重要的作用。从小让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、来激发幼儿对美的追求、对美的感受,从而激起表现的欲望。因此,根据幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点,有意识地培养他们的色彩感知觉,对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。

活动准备:

针筒内装彩色颜色水(红黄蓝黑四色)、桌子四张、桌面铺上白色大铅画纸、纸上压上透明互桌垫、白色裁成约16开纸大小的铅画纸、圆筒状白纸。

活动目标:

1.体验用针筒挤压颜色水、细细的水柱洒向纸张留下彩色线网的乐趣。

2.发现颜色水交融产生的新奇变化,能根据颜色印痕进行联想与想象。

3.发现用手涂抹颜料产生的色彩变化,体验用手涂抹颜料的快乐。

活动流程:

一、趣味喷水

1.教师出示针筒——内装彩色水的针筒:

提问:针筒有什么用?这些神奇的针筒有什么用?

2.教师挤压针筒,幼儿看细细的水柱洒向纸张留下的印痕。

提问:像什么?老师怎么把颜色水挤压出来的?要注意什么?

3.幼儿用针筒挤压颜色水,教师巡视指导。

重点提醒幼儿:(1)注意使用针筒的安全;

(2)注意把水洒向白色纸张范围之内;

(3)看看洒出的水留下的印痕像什么?

二、画面联想

集体看完整的画面,引导幼儿展开想象:你看到了什么/

三、拍照游戏

取一个圆筒照片纸,滚印一张彩色照片。

拿一张平版照片纸,寻找自己最喜欢的一块画面,印画—欣赏—联想。

四、色彩交融

教师倡议幼儿用手在塑料垫上涂抹颜料,感受颜色交融产生的新奇变化,体验涂抹颜料的快乐!

延伸活动:寻找自己拍的照片,说说我的感觉?(像什么?变成了什么?让我想到了什么?)

活动写照分享:

“生活中并不缺少美,缺少的是发现”——罗丹

抓住每一次教育契机,从孩子最熟悉,最贴近的东西出发,让孩子感受到:美就在我身边。人生的最大财富莫过于“拥有一颗感受美的心灵、具有一双发现美的眼睛”。孩子们对美的感知力是极强的,只有当他们懂得美,并能欣赏美的时候,他们的心灵就会得到陶冶,他们的情操会变得高尚,才会促使他们去创造美好的事物。在绘画教学活动中,我们更应该创造时机、给孩子欣赏感知的时间与空间。活动中,我留出的“一整段”的时间,让孩子们多角度的去欣赏、去想象„„这有效的激发激发了幼儿创作的欲望与灵感,为整个活动奠定了良好的基础。

玩转色彩 享受快乐

“玩色”游戏就是幼儿利用作画工具将颜色喷涂、拓印于物体上的游戏活动。本次活动我让幼儿以喷射、滚花、压印、涂抹、拓印等方式参与玩色,使他们始终用愉悦的心情保持游戏的心态和对玩色的浓厚兴趣。玩色过程中,鲜明的色彩变化又强化了幼儿天生的色彩敏感性,为今后美术素养的培养打下扎实的基础。各种颜色组合变化产生的丰富的色彩画面,还激发了孩子们对画面的联想与想象。

画面中,每一个孩子专注于自己的“工作”、倾情与自己的创作——沉浸其间,全然不受身边围聚着那么多的老师的影响。可见这个活动是他们想玩、爱玩、乐玩的。

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