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写话教案(大全9篇)

格式:DOC 上传日期:2024-01-12 09:41:02
写话教案(大全9篇)
    小编:zdfb

教案是教师系统思考和指导教学的产物,有助于提高教学效果。教案要运用适当的教学方法和手段,提高教学效果。通过学习这些教案范例,相信大家能够更好地理解和掌握教案的编写技巧和方法。

写话教案篇一

教学目标:。

1.能够看懂图意,知道图所表达的意思。

2.能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。

3.能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。

教学重点:

1.能够看懂图意,知道图所表达的意思。

2.能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的.内容,培养学生说完整话的能力。

教学难点:能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。

教学准备:课件。

教学过程:

(一)练习说话。

1.老师给同学们带来一幅图,看看是不是很熟悉,想一想,这是我们上学期学的哪一课?叫什么名字?(操场上)。

2.谁能用一句话来概括地说说同学们在干什么?(同学们在操场上做运动.)。

3.他们在做什么运动?

4.谁还能具体地说一说同学们在干什么?(适时板书:时间、谁、地点、干什么、怎么样)。

5.你能用一种句式说说图上的同学在做什么吗?(有的有的还有的)。

6.看图写话除了要有这些内容,还要注意什么?要想把一幅图表述完整,还要学会观察。只有按顺序观察了才能使你的表达有序(观察要有一定的顺序。教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下,从下到上;从远到近,从近到远;从左到右,从右到左;从中间到两边,这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析,在头脑中形成总体的印象,再抓住细节观察,最后再回到整体画面。)。

7.请同学说一说,小组内说一说。

8.谁来展示一下,说出几个要点。

(二)练习写话。

1.(出示课件)我们再来看另一幅图。图的旁边有一些文字,谁来读一读?看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,同学们千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。

3.出示课件.请同学对比说一说哪一个更符合写话的要求.为什么?

4.请同学们按要求练习写话.

(1)写时要注意格式。开头空两个格。第一行用完后,顶格写。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。

(2)学生当堂写话。

(3)教师巡视,随时投影展示、讲评。

(4)写完的学生进行展示。同学评议。

写话教案篇二

1、春天来到________________________________。(1)指名学生说一说。

(2)学生动笔写一写。师巡视指导。

(3)学生汇报:春天来到草地上,春天来到花园里,春天来到树林里……。

写话教案篇三

有表达的自信心。

2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性,语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性,语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性,语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。

1、启发学生想象,训练学生勤于想象,乐于想象。

2、口头表达要求仪态大方,口齿清楚,语言完整。书面表达要求怎么说就怎么写,写出自己的特点。

3、学习倾听,吸收别人的长处。

每个学生想象出自己独特的内容。

一、激发好胜心,揭示课题。

2、好,让我们一起大胆想象,快乐表达吧!

二、看图想象说话。

1、当你看到这一个圆,你想到了什么?思考一分钟,用一句完整的话说出来。(板书:语言完整)。

2、你想象的这个东西旁边有一些什么?或者你想起了与这个东西相关的小故事吗?请思考两分钟,想好后举手说吧!起来说话时做到:第一,声音洪亮,第二,仪态大方第三,口齿清楚。(板书)。

小结:孩子们的想象大胆神奇,仪态大方,口齿清楚,语言形象生动,你们不仅能代表云外,还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富,未来的发明家中一定有你们的名字。

为了奖励你们,我还带来了一个非常有趣的故事。请听!

三、听故事,续故事。

1、播放故事的前半部分。

长着蓝翅膀的老师。

小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。

孩子们可高兴了。他们不吵不闹,睁大眼睛奇怪地看着新老师,一对蓝翅膀叠放在她的背上呢!

“你们喜欢我的翅膀吗?”

老师说着,慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风,教室里一下子就充满了透明的五色。

“真美呀!”孩子们说。

“你们想飞吗?”老师问。

“想啊。可是我们没有翅膀呀!”

“所有的.孩子都是有翅膀的,只要想飞就能飞。”老师说。

“真的吗?”

“真的!飞吧,飞吧!”

孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀,一个接一个紧跟着蓝翅膀老师,飞出了教室,飞向。

2、续编故事。

(1)。

让我们一起跟着蓝翅膀(板书课题:蓝翅膀)的老师自由地飞翔吧,我们飞到了哪里?看到什么?听到了什么?或者我们干了些什么事?你都可以想象,请思考两分钟。

(2)站起来大声地说给自己听。

(3)抽生起来说。指导评价说话。

(4)小组合作说成一首儿歌《飞》。

(5)推荐小组内的成员起来说,进行评价指导。

总结:孩子们,你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方,我看到了奇异的自然风光,也看到了你们美好的心灵;你们像一位位小诗人,让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来,向《新纪元》杂志投稿,我相信编辑一定会被你们的童心打动,让我们拿起笔,写下来吧!

四、我手写我心。

1、要求:把刚才说的诗记录下来,也可以自己重新创作。可以合作完成,也可以独立完成。

《飞》。

我们飞到一棵大树上,为树爷爷唱了一支好听的歌,唱得树爷爷哈哈笑。

我们飞到。

我们飞到。

我们飞到。

我们飞到。

2、读一读自己写的儿歌。

总结:孩子们,想象让我们感受了生活的美好,让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞,想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔,于是发明了飞机;我们看见鱼,想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底,于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧,飞过高山,飞过沙漠,飞过大海,飞向天空,飞向我们的未来!

板书设计。

蓝翅膀。

(大胆)(快乐)语言完整声音洪亮。

想象表达仪态大方口齿清楚。

写话教案篇四

让我们一起跟着蓝翅膀(板书课题:蓝翅膀)的老师自由地飞翔吧,我们飞到了哪里?看到什么?听到了什么?或者我们干了些什么事?你都可以想象,请思考两分钟。(2)站起来大声地说给自己听。(3)抽生起来说。指导评价说话。(4)小组合作说成一首儿歌《飞》。

你们像一位位小诗人,让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来,向《新纪元》杂志投稿,我相信编辑一定会被你们的童心打动,让我们拿起笔,写下来吧!四、我手写我心。

我们飞到一棵大树上,为树爷爷唱了一支好听的歌,唱得树爷爷哈哈笑。

我们飞到我们飞到。

我们飞到。

我们飞到。

2、读一读自己写的儿歌。

总结:孩子们,想象让我们感受了生活的美好,让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞,想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔,于是发明了飞机;我们看见鱼,想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底,于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧,飞过高山,飞过沙漠,飞过大海,飞向天空,飞向我们的未来!

板书设计。

蓝翅膀。

1、在感知春天的基础上,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。

2、结合生活展开想象,练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。

3、能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。

二、教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。三、教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。四、课前准备:

教师:歌曲《春天在哪里》、课件。学生:走进大自然去观察春天的景色。五、教学过程:

(一)、情境导入走进春天,揭示课题。

1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈,进入情境。

2、口语表达。

3、从《春天在哪里》这首歌中,你知道春天在哪里?把听明白地告诉同伴。

(二)、回顾春景,感受春天。

1、小朋友们,春天已经悄悄地来到了我们身边,那么大自然有什么变化呢?

师:小朋友,春天的景色美吗?你觉得哪儿美呢?随意点3-5学生说一说。

师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?

预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。

写话教案篇五

读漫画,说漫画,写漫画。

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象,并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

1、打破秧田式座位法,课桌椅按“矩形”摆放,便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

(一) 创设交际话题,辅垫读画主旨

早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?起床后,家长会帮助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?(提示:如衣扣子扣错,裤子穿反了等)

现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?

(二) 指导读画方法,发散读画思维

1、 依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁?在什么时间、什么地点?做什么?(板书:时间、地点)

2、 出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样?他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事?猜猜看。

练说句式:他可能————————————

3、 出示第三幅漫画,揭示谜底

这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉?心里怎样想?后来会发生什么事?

练说句式:原来他————————————

4、 请同学们把四幅画连起来看一看,画面上画的是一件什么事?

自由说一说,要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表,看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言,教师适时点拨,把每幅画说具体)

(三) 畅谈读画感受,自定文题写话

1、看了四幅漫画,你有什么想法?

练说句式:我认为————————————

2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗?

3、请选一个你认为较贴切的题目,把这四幅漫画的内容写成短文。

写话教案篇六

1、观察图画和春天的美景,体验投入大自然的情趣。

2、根据图画和词语范例,学习把春天的景色写得较具体。

3、正确使用标点符号。

1、仔细观察图画,较具体地写出画面内容。

2、准确运用积累的词汇。

1、有关春天的儿歌、图片等。

2、课前布置学生观察春天大自然的景色。

1课时。

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我们一起唱这支歌。

3、我们学了很多写春天的.课文,大家一定非常喜欢春天吧,今天我们也来当一回小作家,夸一夸这美丽的春天。

1、请同学们看看书上的图,谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读?

2、观察景物:

(1)图中画的是什么地方?这里有些什么景物?

(2)再仔细看看这些景物的颜色和形态,然后用书上的词语说一说,如果你能用上自己学到的词语就更棒了。

(3)学生讨论后汇报,教师板书。

3、观察动物:

(1)图中有哪些动物?它们在什么地方?

(2)再仔细看看它们的动作、表情怎样?

(3)想象一下它们会说些什么呢?

(4)学生讨论交流后汇报,教师板书。

三、指导写话。

1、大家说得极好,老师忍不住也想说几句,瞧,我把想说的写下来了。

2、教师出示,有感情地朗读。

3、老师写得好不好?同学们肯定比老师写得更好,拿起笔来,把你们想说的写下来。

4、出示写话要求:

(1)接着总起句“春天真美丽”继续往下写。

(2)写出主要的动物和景物,注意突出春天的季节特点。

(3)语句通顺,尽量用上书上的词语,也可以用自己学到的词语。

(4正确使用标点符号。

5学生习作,教师巡视指导。

四、评议。

出示评议标准。

板书设计。

草地。

鲜花美丽。

春天蜜蜂。

青蛙。

小兔快乐。

小熊。

写话教案篇七

目标:

1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。

3、能看图写一段话。

教学重点:

1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

2、正确使用标点符号。

教学难点:

培养学生观察,想象和运用语言的能力。

课前准备:

多媒体课件 、图画上的六种动物的图片

教学课时:1课时

教学过程:

一、创设情景导入,激发学生的兴趣

二、 整体观察,初步了解图意

1、师:那些动物来了?【播放灯片二】

(孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。)

2、他们在举行什么活动呀?

指名交流:它们在——

生1:表演自己的绝活

生2:庆祝自己的节日

生3:举行运动会

生4:朋友聚会

生5:祝贺大象的生日

生6:今天是狂欢节

……

3、谁能看着图说说在什么时间,什么地方,都有那些小动物,它们在做什么?

板书:时间

地点

小动物

三、细致观察,介绍每种动物的表演

1、这些小动物在表演什么节目呢?(学生看插图,说给同桌听。)

【播放灯片三】我知道:

·漂亮的孔雀在……

·可爱的小狗在……

·长鼻子大象在……

·灵活的海狮在……

·机灵的小猴在……

·黑熊胖胖在……

全班交流,(漂亮的孔雀开屏了,可爱的小狗在荡秋千,灵活的海狮在顶球,长鼻子大象摇铃铛,机灵的小猴抛桃子,黑熊胖胖在玩跷跷板。)

教师随机板书:开屏、荡秋千、顶球、摇铃铛、抛桃子、滚跷跷板。

2.、谁能连起来一起说说?(教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么?)

(1)谁来说说海狮是怎样顶球的。(学生介绍的太概括)

(2)教师示范引路【播放灯片五】:我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球,马上游过去,把它顶起来,又抛向空中,用鼻子顶着,真厉害!

(3)老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀?

(引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象)

板书:样子

动作

表情

写话教案篇八

1、写一件自己喜爱的玩具。写出玩具的特点,体现自己的喜爱之情。

2、小组互动,先说后写,激发写作兴趣。

3、正确使用方格纸,知道常见标点的占格规则。

写一件自己喜爱的玩具。写出玩具的特点,体现自己的喜爱之情。

1课时。

同学们,我们来看一幅图。图上有什么?

玩具。

导入新课:今天我们来聊一聊你最喜欢的玩具。

1、齐读课本要求。

每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?先和同学交流,再写下来。

2、总结要求:

(1)写自己喜爱的玩具。

(2)写出玩具的特点。

(3)表达自己的喜爱之情。

1、你最喜欢的玩具是什么?快来说一说。

展示变形金刚、毛绒玩具、旋风陀螺等,说一说这些玩具是什么样子的,可以从颜色、材质、形状等来说。

2、这些玩具有什么好玩之处?请你说一说。

展示毽子、积木、魔方等玩具。说一说有趣之处,可以从游戏规则、成果、创意、比赛等方面来说。

小组交流一下你最喜欢的玩具,说一说它的奇妙之处吧!

选好你最喜欢的玩具准备写作。

1、写什么?

你最喜欢的玩具是什么,它什么样子,哪里好玩?

2、要表现喜爱之情。抓住玩具的特点,写出玩的过程或者经历,表现出自己对这个玩具的喜爱。

出示方格纸样例。讲解使用规则:

1、第一行的中间写题目。

2、每段的开头空两格。

3、逗号、句号这样的标点符号占一格。

1、小组轮流读自己的作品,看谁写得最有趣,最能体现自己对玩具的喜爱之情。

2、小组成员读完之后才可以评价,中间不要插嘴。

小组评选优秀作品张贴到班级学习园地或者班级圈。

写话教案篇九

1、能根据内容写请假条。

2、能看懂图意,写一段通顺、连贯的话。

教学过程:

1、复习第九课的内容,怎样写请假条。

2、练习写请假条。(总复习六第1题)。

3、教师讲评,指出错误的地方。

4、再练习写一张请假条。

3月25日,王洪生病了,感冒发烧,不能去上学,要向周老师请假一天。

1、看看图,读一读提示,想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论,看图说话。

4、抽生说一说,集体评议。

5、写下来,注意格式、标点符号,不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

1、看看图,想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方,修改一下。

6、讨论一下,怎样才能把看图写话写得更好。

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