最新中班最奇妙的蛋教案设计意图(14篇)

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇一

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.

(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有谁?

故事里发生了什么事?

2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?

3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

2、集体续编童话故事.

三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇二

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

２、集体续编童话故事．

三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）

根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇三

1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2、根据三只母鸡的不同特征进行胆想象，并表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

多媒体课件、图画纸、彩笔

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

师：在你们眼里，我是漂亮还是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?

师：今天来了三位漂亮的朋友，你们听听他们是谁?(播放母鸡声音，幼儿猜测)

二、欣赏故事，理解故事内容。

(一)理解故事第一部分，激发幼儿想象。

1、(图一)认识三只母鸡，并比较它们的特别之处。

幼儿猜测谁是圆圆?谁是琪琪?谁是毛毛?

小结：有最漂亮羽毛的是圆圆，有最漂亮长腿的是琪琪，有最漂亮鸡冠的是毛毛。

讨论：谁是最漂亮的母鸡?(幼儿各抒己见)

小结：他们的奇妙让你们各有各的喜欢。

2、认识封面，你看到了谁?故事的名字《最奇妙的蛋》解释什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

3、(视听结合)听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么?

国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。

过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?

(二)教师有感情的讲述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。

1、仔细观察国王和其他母鸡的表情，猜测圆圆生了一个什么样的蛋?

幼：圆圆生了一个又白又干净的蛋。

国王说什么了?

幼：国王说这是我见过最完美的蛋!

2、比较观察国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?(鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情)

幼：琪琪生了一个最的蛋!连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。

师：国王又说什么了?

幼：国王说这是我见过最的蛋!

3、师：你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

幼：奇妙，因为是圆圆的蛋最完美，琪琪的蛋最。

过渡：圆圆和琪琪生出来家都觉得很奇妙的蛋，都为毛毛有些担心了，你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)引导幼儿想象并创作

1、观察图片，引导幼儿想象，国王和其他母鸡的想象，助幼儿突破束缚思维，毛毛会生出什么更奇妙的蛋来?

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

教师将幼儿的作品展示在磁板上，鼓励幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处。

(四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋。

1、比较观察国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋?

师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局

提问：如果你竖王会选择谁做公主?

幼：我会选择琪琪做公主，因为琪琪生的蛋是最的。

幼：我会选择毛毛做公主，因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼：我会选择圆圆做公主，因为圆圆生的蛋是最光滑的。

师：您王究竟选择谁做公主呢?我们一起来听听看一看吧!

四、欣赏视频，揭示故事结尾。

师：国王的选择满意吗?

小结：每个人都有自己的优点，每个小朋友都是爸爸妈妈最棒的孩子，也是老师最棒的孩子。长得漂亮，穿的好看真的就那么重要吗?其实，一个人的本领才是永远值得骄傲的，别人才会喜欢你对吗?

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇四

1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。

2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。

3、理解新词：“奇妙”。

1、ppt、人手一本绘本。

2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。

一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。

1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗？

师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？

2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！

教师用幻灯呈现ppt2，并进行讲述。

师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？

二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。

1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。

师：圆圆生了一个怎样的`蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察ppt4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！

2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。

师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”

3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。

师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋， 国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）

小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？

三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。

师：谁当上了公主？从哪里看出来的？

四、介绍绘本的名字和作者。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇五

教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

这本书的主要价值是能开发幼儿胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣;胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

一、活动目标

1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2、根据三只小母鸡不同的特征来进行胆地想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动准备《最奇妙的蛋》ppt、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。

师：这是什么?我们见过的鸡蛋是什么形状的?个头是的，还是小小的?

师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么?头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢?我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢?(激发幼儿的兴趣。)2、(1)出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。

师：三只母鸡在干什么?为什么吵架?

(2)教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?

(3)出示图5，了解国王牌。

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人忙，你觉得他们会请谁忙?你从哪里看出来?

(4)出示图6。

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

3、幼儿想象操作。

(1)出示图7，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么?这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢?

(2)出示图片8，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗?国王说了什么?你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看?

(3)出示图9，观看书上的结果。

师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋了吗?

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?

(4)出示图10、11，结束。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

4、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢?我们到教室用撕纸的方法告诉她们!

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇六

欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望.

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

1欣赏童话故事，理解故事情节.

(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有谁?

故事里发生了什么事?

3结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?

4欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

二让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

1小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

2集体续编童话故事.

三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状小等方面加以比较)

四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听.

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇七

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

一、

１欣赏童话故事，理解故事情节。

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有谁？故事里发生了什么事？

２结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

３欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。

１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记。

２集体续编童话故事。

三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）

四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听。

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇八

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1、根据故事情节胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

ppt课件、水彩笔、白纸若干

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色

(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

(一)欣赏故事

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

(四)、最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇九

1.仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。

2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。

3.体会到自身的与众不同、独一无二。

《最奇妙的蛋》ppt

1．出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？

你从哪里看出来的？

2．请幼儿大胆猜想，并完整讲述。

3．教师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。

1．出示三只母鸡的图片，引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。教师：这只母鸡叫圆圆，你觉得圆圆身上哪里最漂亮？

这只母鸡叫琪琪，你们看琪琪在干什么呢？请一名幼儿上前模仿动作，你觉得琪琪哪里最漂亮？

这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

2．出示第三页，了解国王牌。

教师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

3．出示第四页，教师讲述画面内容，幼儿倾听。

教师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。因而，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的蛋。

4．出示第五页:

教师：圆圆下了一个什么样的蛋？国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的？这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢？ 5．出示第六页：

教师：琪琪下的蛋什么样呀？跟你们猜的一样吗？国王和全国的母鸡们的表情是怎样的？我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

6．出示第七页：

教师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋吗？这是一枚什么样的蛋？原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎样办？

7．出示第八页：

教师：国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

师：国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗？为什么没有评出来？因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋，每个鸡蛋都很奇妙，所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。

教师：小朋友，你觉得你的身上哪里最漂亮？为什么？

活动延伸：

幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。

很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的鸡冠。琪琪有最漂亮的大长腿。因为吵了很久都吵不出结果，她们三个决定去请教国王。

国王看了她们三个说：“你们会做什么，比你们谁长得好看重要多了，这样吧，你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到了一旁。这时，大家都静悄悄的，时刻关注着圆圆生下的蛋，那是一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一般，闪闪发亮。“这是我看过最完美的蛋！”国王叫了起来，

其他母鸡也点头附和着。

现在该轮到琪琪了，大家都为她感到有一点点难过，因为她可能没办法生下更完美的蛋了。

十分钟之后，琪琪也咯咯咯地叫了一声，然后站了起来，得意地伸了伸腿。

大家惊呆了，因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋，“这是我见过最大的鸡蛋了！”国王兴奋的叫了起来，其他母鸡也点点头表示赞同。

最后就剩下毛毛了，大家更为她感到难过了，因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。

毛毛谦虚地坐了下来，静静地看着地面。

过了不久，她叫了一声便站了起来，大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋。

那是一颗四四方方的蛋，每一边都像用尺画的那样直，每一面都有不同的颜色，而且什么鲜艳亮眼。

“这真是我见过的最不可思议的蛋！”国王大叫起来，所有的母鸡也纷纷点头。

国王很苦恼，要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难，最后，国王决定她们三个同时可以当上公主。

从此以后，她们三个成了最好的好朋友，继续生着世界上最奇妙的蛋。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇十

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

一、

1欣赏童话故事，理解故事情节。

（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？

2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

3欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。

1小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记。

2集体续编童话故事。

三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇十一

1、根据故事情节胆猜测，并用完整的语言表达自己的想法。

2、胆想象，并将想象用画笔的形式表现。

3、在活动中感受想象的乐趣。

实物：鸡蛋一个;

图片：ppt

一、教师出示鸡蛋导入课题。

1、师：今天老师带来了一个小礼物(出示鸡蛋)

2、这是什么?(对，这是母鸡妈妈下的蛋)

3、今天，老师也给小朋友们带来了几只母鸡，请家来看一看。

二、猜故事角色。

1、师：她们竖王的三种母鸡，名字分别是圆圆、琪琪和毛毛，猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?为什么?(提示幼儿通过外形来猜)

2、师：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠，你觉得谁最漂亮?(幼儿讲述理由)

3、教师小结：她们每个都有奇妙的地方让你们喜欢，那我们一起来听故事，看看国王队她们有什么要求。

三、欣赏故事。

教师根据图片讲述故事。

1、师：国王是怎么说的?(漂亮不重要，会生最特别的蛋才重要)

他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

2、最漂亮、最的、做不可思议的蛋。

师：圆圆生了一个什么样的蛋?

琪琪生了一个什么样的蛋?

毛毛生了一个什么样的蛋?

(幼儿讲述)

讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

四、 猜故事结尾。

师：国王选了谁做公主?

教师小结：其实只要你有奇思妙想，你有创意，你就是最棒的!

五、幼儿创作想象。

1、师：请小朋友们用你们的奇思妙想去画一个最有创意、最奇妙的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流评价：选一个你认为最奇妙的蛋并贴上小红花。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇十二

1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。

2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。

3、有敢于奇思妙想的勇气。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

故事ppt，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。

1、了解故事角色

（1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？

（2）今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。

出示ppt1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？

（3）出示ppt2：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美？为什么？

2、分段欣赏故事

（1）她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是，比赛总是要有结果的。于是，她们决定去请国王帮忙。

（2）出示ppt3，教师讲述。

国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？（理解“奇妙”。）

那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。

（3）播放ppt4~5。教师讲述故事。

①圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？

②你觉得她们的蛋奇妙吗？为什么？

（4）圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢？

①你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。

②幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。

③展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一颗星星。强调今天不夸自己，夸朋友。

④讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。

⑤给优胜的幼儿以肯定，并用贴皇冠、拥抱等方式予以奖励。

（5）那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢？教师播放ppt6，请幼儿讲述。

（6）ppt7展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。

3、猜测故事结局

（1）你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

（2）猜一猜，国王最后选了谁做公主？幼儿先猜测，然后教师放ppt7~9，讲述故事结尾，并揭示故事名称。

（3）原来，每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主，也是爸爸妈妈的王子和公主。

绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。

一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇十三

导读：生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。

生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

⒈引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：

⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。

⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。

⒊安静的标志。

首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。

⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。

⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。

⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。

⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。

⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。

㈥活动延伸

幼儿动手制作安静标志。

中班最奇妙的蛋教案设计意图篇十四

欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．

该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

１ 欣赏童话故事，理解故事情节．

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

２集体续编童话故事．

三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）

根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听．