教案是一份重要的教学参考材料，有助于教师提供有效的教学指导。教案的设计要注重活动和任务的设置，激发学生的学习兴趣。范文中的教学评价能够全面、准确地评估学生的学习情况。
小班教案及课件篇一
1．让幼儿认知最基本的颜色（红色）。
2．并能和同伴一起做游戏。
教学重点。
认识颜色。
教学难点。
分辨颜色。
教学准备。
红色图卡、实物（红色玩具）等。
教学过程。
一、教师带领幼儿唱歌曲《十个小矮人》。
二、教师通过手拿实物带领幼儿认颜色，并以游戏的方式加深幼儿对颜色的认识。
1.教师：教师出示实物红色玩具，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们你们看老师手里拿的是什么呀，（玩具）那你们知道老师拿的是什么颜色的吗？老师告诉你们这是红颜色。
2教师带领幼儿一起识颜色做游戏。
教师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。
教师：把颜色图卡放在空地上，然后请两个小朋友做游戏，教师说出颜色名字，看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称，游戏（2—3）遍，以加深幼儿对颜色的认识。
3.鼓励幼儿自己认颜色。
教师：今天，小朋友学了红颜色那我们课外也找一找，有哪些东西是红颜色的。
小班教案及课件篇二
活动准备：幼儿事先洗好手、每组装有和幼儿人数相同的桔子的一个袋子、每人一块湿毛巾。
活动过程。
1.孩子们，在我们的桌上有个袋袋，里面藏了一个水果宝宝，想知道它是谁吗？
那就请你来摸一摸、猜一猜是什么？不能用眼睛看。（幼儿摸）。
2.猜猜是什么水果？你是怎么知道的？（幼儿自由发言）。
3.那到底是什么水果宝宝呢？我们来看看吧。
4.幼儿每人一个桔子。
1.看看你的桔子宝宝是什么颜色的？
2.闻闻是什么味呀？
3想不想尝尝它的味道呀？桔子宝宝穿了这么厚的一件衣服，我们该怎么办呀？那你们会剥吗？（先让幼儿用湿毛巾擦手，再常识自己剥桔子，教师帮助能力弱的孩子）。
4.什么味道呀？喜欢吃吗？
5.我们把剩下的桔子去送给小小班的小弟弟小妹妹吃好吗？
6.活动结束。
小班教案及课件篇三
设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标：
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备：
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）。
二、导入故事。
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
b、小动物们是怎么唱歌的？
c、你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）。
3、听录音讲述故事第二遍。
a、唱歌比赛谁得了第一名？
b、小猫为什么得第一名？
4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三、结束部分：
小班教案及课件篇四
1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。
2.鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。
3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。
活动准备：
1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。
2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。
一、教学活动的导入——看看说说。
幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。
师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。
二、学习诗歌、创编诗歌。
黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。
师：你们听到了什么?
师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字?
师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?
幼儿分组创编。
三、根据诗歌进行绘画记录。
师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢?
幼儿按颜色分组进行作画。
根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。
小班教案及课件篇五
活动目标：
1.乐意到××班做客，愿意与××班的教师、幼儿共同活动。
2.积累做有礼貌的小客人的经验。
活动准备：
与××班教师作好活动前准备。
活动过程：
1.准备做客。
(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。
师：刚才××班的小朋友来告诉教师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗。
(2)讨论怎样做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;理解同伴的礼物时会表示感激等。
2.组织幼儿去××班做客。
(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及教师问好。
(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自我，品尝××班幼儿准备的食品。
(3)与新伙伴一齐参观××班，共同玩游戏。
(4)引导幼儿与伙伴一齐收拾好游戏材料，并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自我的班级做客。
3.幼儿回班。
自由讨论自我去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。
师小结：今日我们去××班十分的开心结识了很多新的朋友，还明白怎样做一个小客人在以后的生活中我们也能够像今日这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一齐玩的更开心!
小班教案及课件篇六
1．认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。
2．培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3．激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明创造的欲望。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．体验解决问题的成就感。
1．家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。
2．脏手绢每人一条，装水的盆若干。
3．摄录、播放设备等。
1．请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净？
2．幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。
3．出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说出名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗干净。
1．出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。
2．出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说（提醒幼儿不要用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。
3．让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿：这是液体洗涤用品。
4．提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿讨论后回答）。
1．教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。
2．提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？
教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的；有专门清洁人体的；有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。
1．观看录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传（要求说出名称、用途）。
2．讨论如何布置，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。
3、引导幼儿结合生活经验交流讨论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？
小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门清洁厕所的洁厕净，保持色彩鲜艳的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。
4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视，个别指导。
今天，我们认识了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要认真学本领，长大了发明更好的洗涤用品。
提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班教案及课件篇七
1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2．发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设。
1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。2．分类盒、标记卡。四、设计思路。
1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
1/3。
2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
1。区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2。能用语言表述分类的结果。活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：
1。经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2。物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片3。环境创设：创设”小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：
二、游戏“给小兔送花”
2。游戏。
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
2/3。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束。
3/3。
小班教案及课件篇八
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
(一)奇怪的鞋子。
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)。
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
(二)我的鞋子。
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对。
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)。
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)。
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯。
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。
小班教案及课件篇九
山课件www.5ykj.com小班手工活动:撕贴太阳设计思路：
对于小班的而言，在情绪基本有所稳定的庭走向没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓，可能性不大。那么，如何让对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了《撕贴太阳》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合小班的孩子，太阳对于孩子来说又非常熟悉。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定情节的情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验。我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，激发孩子们对美术活动的兴趣。活动目标：
1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。2、尝试随意画圆并添加“光芒”。
3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。活动准备：
1、各种彩纸若干。
2、幼儿作画用纸每人一份，油画棒若干。
1、现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？（晒太阳，运动，穿厚点等）。
5、出示彩纸，告诉幼儿就是用这些漂亮的纸来做的。二、教师示范1、教师示范讲述，先在纸上画上太阳的形状，注意头和尾要连接，然后给太阳添上头发，太阳的头发可多了，可长了，有的还弯来弯去。
1、幼儿选好自己喜欢的油画棒后，鼓励他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发，并及时将油画棒放回原处。
2、提醒幼儿画的时候注意大小适中。（今天太冷了，所以画的时候要把太阳画得大一些，我们就会暖和了，还要留出位置画头发，那么太阳就会更漂亮。）。
3、交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范围外。
4、幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
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设计思路：
在幼儿生活的现实环境中，每样东西都以它一定的形状呈现在幼儿面前，如幼儿见到自己母亲的脸是圆圆的，太阳是圆圆的，车轮是圆圆的，他们对圆充满着好奇，而采用圆形纸片折叠出的各种几何图形所拼搭出的动物、人物、物品等形象生动、妙趣横生的画面更深深吸引了他们想去尝试的欲望，本活动是圆形折叠粘帖系列活动中的一个环节，通过幼儿的操作活动，进一步启发他们的想象能力、思维能力、创造能力和审美能力。活动目标：
1、学习将圆形折叠成正方形，并用正方形演变成飞鸟的身体和嘴巴的技能。
2、学习用辅助材料添画相关的内容，丰富画面。3、培养幼儿对美工活动的兴趣。活动准备：
1、范例两幅。
2、大小不等的彩色圆形纸若干，胶棒，作业纸等操作材料。活动过程：
一、引起兴趣。
出示范例，幼儿观察。二、讲解示范。
1、教师提问，幼儿回答。
图片上有什么？飞鸟身体的各部分分别是什么形状的？眼睛是由几个圆形拼贴成的？（重点讲述飞鸟的嘴巴与身体）。
图片上还有什么？这些形象你们会做吗？（复习已学过的知识技能，丰富画面）。
2、示范飞鸟身体各部分的折法。
提问：图片中什么地方是你不会做的，我们一起来想办法解决。重点学习飞鸟嘴巴、身体的折法。3、粘贴。位。
要求幼儿掌握粘贴的顺序以及各部分粘贴的部位，尤其是鸟尾巴（粘贴在纸的反面）。三、幼儿操作活动。
教师巡回指导，提醒幼儿圆形折成半圆形时要对整齐，折痕要明显。四、结束讲评。
1、展示幼儿作品让大家欣赏。
2、请个别幼儿讲述自己的操作过程（遇到什么困难，是如何解决的），幼儿之间互相交流操作经验。
一、活动：
1、根据已有的经验，大胆想象启发，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。
2、引导利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造各种花。二、活动准备：
1、各种花的图片，鲜花实物2、(各种颜色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。
3、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。三、活动过程：1.材料导入：
a.出示制作所需的材料。
师：瞧!今天我们里来了这么多五颜六色的彩泥朋友!b.欣赏完整的作品范例：
师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起完成的很美丽吧!看看都是些什么花?你会用彩泥做些什么花那?2.幼儿自主操作，教师指导帮助：
师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧!
a.引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。
c.发挥同伴合作协商的精神。四.欣赏评析：
师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦!有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。(集体欣赏，引导幼儿自评互评。)师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧!
：小宝宝们的想象力是我们所估量不到的，瞧，小朋友们捏的花朵多逼真啊，就像是从墙上出来的一样，成为了教室的一道亮丽的风景线，为六一儿童节带来了更多的色彩!：：网友同时还浏览了：
小班教案及课件篇十
一、教学目标：
1、知道锦鲤鱼是观赏鱼类的一种。
2、了解锦鲤鱼身体外部和各部位的名称。（重点）。
3、喜欢探究有关鱼类的知识。
录音机、锦鲤鱼的相关资料、多媒体课件。
1、谜语，引起幼儿兴趣。
2、利用电脑出示锦鲤鱼的生活短片，引导幼儿观察。
1）、按顺序有条理地观察：
a、头——两只眼睛、一张嘴。
b、身体——扁扁的、两头较小，中间稍大，身上有鱼鳞，身后是尾巴，身体两旁有鱼鳍。
2）、讨论：鱼喜欢生活在哪里？它爱吃什么呢？
3）、讨论：鱼对人们有什么用呢？
4)、利用小操作游戏加深幼儿对锦鲤鱼的认识。
3、听音乐模仿小鱼做“网小鱼”的游戏。
4、小结。
5、活动结束。
小班教案及课件篇十一
活动目标：
1．乐意参与活动，体验自己的事情自己做的快乐；
2．能够分清鞋子的正反，学习自己穿鞋；
3．在努力探索的过程中，观察能力和比较能力得到提高。
活动准备：
每人一双正反鞋子、一双成人正反鞋子、小木偶、音乐一首和脚印若干。
活动过程：
1．玩踩脚印游戏，说一说你发现了什么?知道脚的不同之处。
2．出示鞋子，幼儿尝试自己穿鞋子。(没穿对也没关系)。
3．幼儿说一说谁穿对了?(引导幼儿观察鞋子的不同之处)。
1．示范成人鞋子，请幼儿帮助小木偶穿对鞋。
2．教师小结：穿对鞋的时候，就像两个好朋友头碰头一样，中间有个小窝窝，就像他们在咧嘴笑。
3．幼儿再次探索穿好自己的鞋子。
1．游戏“比一比，穿一穿”。幼儿把鞋子脱了，随意放好。听老师口令穿鞋，比一比谁穿对了。
2．游戏“小鞋找朋友”。幼儿把鞋子脱了放好，听音乐去找朋友，找到好朋友后，两个小朋友互相帮助穿好鞋。
小班教案及课件篇十二
目标：
1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。
活动准备：
小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt等。
活动过程：
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？
2、小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？
1、线索一：圆。
请幼儿打开信封取出纸。
师：信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？
将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。
小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
信纸上还有东西，打开看看。小兔子想找一个怎么样的圆？
2、线索二：红色的圆。
小结：小灰兔要找的是又圆又红的东西。
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
3、线索三：红色的圆在天上。
小结：灰兔要找的'是又圆、又红、又在天上的圆。
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
4、线索四：发光。
小结：小灰兔要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。
5、幼儿完整欣赏故事。
师：为什么小灰兔要找太阳？还有谁在找太阳？
小班教案及课件篇十三
1、通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
1、活动的图片若干份。
2、大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
一、活动导入。
1.教师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，
试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗?
2.请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。
如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么?它们一样吗?
教师：对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。
3.请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，
拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。
图片上有什么?它们一样吗?
通过观察，说出相反的词。
如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。
三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。
1.游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。
教师可先示范大和小动作。
2.游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。
如：好-坏、前-后、左-右。
小班教案及课件篇十四
(学习词：枯叶、绿叶。
有没有水)。
并能积极发表自己的意见。3、猜一猜，叶子里面有什么(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。1、教师介绍操作材料及操作方法。2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿交流：1、你发现了什么?2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水3、师生共同总结。幼儿小班教案目标1、能够正够的感知出物体的大与小。2、使幼儿在正确感知物体大与小同时，能够熟练地进行的一一对应。3、能够按照从大到小、从小到大的顺序进行排序。4、能够初步感知大、中、小的顺序排列。准备1、生活经验：玩具，用品。如：成人衣服，水杯，与幼儿的衣服，水杯的对照。2、资料准备：网上下载图片物大象和最小的鸟蜂鸟)。
(如：世界上最大的陆地动。
名称：大与小。
活动目标：一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。准备活动：一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。二、纸做的老鼠若干个同)。
(与幼儿人数。
(后面)发现了老鼠。三、引导幼儿学习正确使用方位词。(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。
(后面)(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。确运用方位词前或后)。
;走到椅子前面来;;妹妹到警长后。
;某些警士在大。
小班教案及课件篇十五
1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。
2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃。
在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。
用碰铃演奏十六分音符。
一、激情导入。
师：小朋友，你们喜欢唱歌吗？
师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。
二、互动学习。
（一）欣赏歌谣，初步理解歌谣。
师：老爷爷手中有几种锤子？（出示大小锤子图片）。
它们发出的声音一样吗？
师：我们再来听一听有什么不一样？
（二）再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏。
1、师：大锤子是怎么敲的？
（出示图谱1）。
师：敲了几下呢？
师：我们一起拍手来试试。
师：大锤子敲得声音重还是轻？
师：我们再来试一试。
2、师：师：小锤子是怎么敲的？
（出示图谱2）。
师：敲了几下呢？
师：小锤子敲得声音重还是轻？
师：我们一起拍手来试试。
3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重。
三、探索交流。
（一）学习看图谱，初步感知节奏。
1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里？
2、跟随音乐看图谱感知节奏。
（二）根据乐器的音色为歌谣选择乐器。
1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。（出示打棒、碰铃）。
师：你们认识吗？
2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？
师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？
3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。（教师巡视检查幼儿乐器的用法）。
4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮。
叮叮叮叮叮。
（三）看图谱完整演奏。
1、教师指图带领幼儿演奏（提醒幼儿说词部分乐器休息）。
2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏。
师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了？
3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸。
师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器。
本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进行此课程设计。
1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的。认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。
1．各种交通工具的图片与玩具若干。
2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
一、创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？
2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？
3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。
二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
三、帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片，黑板上划分成三类（运货、载人、特殊用途）请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
四、谈话未来的交通工具。
1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
五、各领域渗透。
科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》（集体舞）、《大吊车》（音乐游戏），丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。
六、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。
七、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。
八、家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。
因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。
1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片。
1、入场(播放入场音乐）。
师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧！
师：（出示小白兔）小朋友们好！欢迎你们来我家做客，请随便坐！（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。）。
2、师生谈论梦。
师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？
1、欣赏诗歌《梦》。
（播放课件音乐，教师完整朗诵）。
2、理解诗歌内容。
播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）。
（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）。
（2）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。）。
（4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）。
3、学习完整朗诵。
师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
（引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。）。
4、配乐朗诵诗歌。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）。
1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮…）。
师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？
（启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。）。
2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。
师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。
（创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）。
3、诗歌展示。
师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！
（励幼儿当众展示仿编的诗歌。）。
教师模仿小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们听吗？那就坐上公共汽车跟我出发吧！
随音乐退场。（播放退场音乐）。
设计理念：
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标：
1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3、巩固认识五官的名称和位置。
活动准备：
知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏。
物质材料的准备――《小手拍拍》音乐；
图示；
课件。
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐。
1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏（一）。
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏（二）。
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲。
1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限。
1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
故事《雪花》。
1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
1、故事背景图及人物角色。
2、故事磁带。
3、字卡。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！
2、教师讲述故事。
提问：故事中有哪些动物？
小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？
幼儿边说了事边出示相应的字卡。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
1、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经验随意将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和创造力。
2、尝试运用多种材料让毛线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干。
2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料。
尝试运用多种材料让毛线站起来。
一、激发幼儿的好奇心。
小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗？请小朋友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）。
二、了解毛线用途：
幼儿从口袋里摸出毛线，教师提问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？教师总结：
三、玩一玩、变一变。
1、今天张老师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教师将毛线弯曲成“s”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？孩子回答。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今天老师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也可以用毛线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲毛线，教师观察指导。（孩子把毛线变成了o形、s形、w形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等）。
小班教案及课件篇十六
课时：一课时。
一、教学内容：
1、乐清民歌《对鸟》。
2、介绍山歌及特点。
3、创编歌词及表演。
二、教学目标。
1、过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。
2、分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。
三、学重点难点。
重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。
难点：用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词。
四、教材分析：
由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。
五、教具准备。
录音机幻灯片大歌纸道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山）。
六、教学过程。
（一）组织教学。
1、学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。
2、师生问好。
设计意图：创设情景，营造气氛。
（二）基本教学。
1、导入新课。
师：同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢？（温州民歌《叮叮铛》）对，很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢？（………）哦，原来同学们知道的还不少呢。今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌《对鸟》（出示大歌纸）请同学们仔细的听一听，想一想，它是用温州什么地方的方言来唱的。（乐清）那这首歌中那些歌词跟温州话不同。
2、出示歌纸，让学生自己试着去念一念。
“介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大。
a:介姆：乐清方言，什么的意思。
b:天主鸟又名鸡鸟。
c：长尾巴丁：嘴似鹦鹉，尾长似凤凰。
设计意图：通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心，从而调动学生的积极性，为学好歌词做好准备。
3、学唱这首歌。
a师无伴奏范唱。
b师对学生进行口头传唱。唱好下滑音（铜绿鸽夹嘴这几个字）。
c学生学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱。
设计意图;根据新大纲的要求，学生不一定要会唱曲谱这一要求。教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱，充分体现出民歌口头传唱的这一特点，而教师的范唱吸引了学生的注意，激发他们的学习兴趣。
4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别。
a师：同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的`节奏，演唱形式，曲调的特点（出示幻灯）。
劳动号子。
节奏：固定。
演唱形式：一领众和。
曲调：粗犷有力。
b师：通过今天学唱的山歌《对鸟》，你认为山歌是怎样的？它与劳动号子有什么区别，带着这两个问题一起来听《对鸟》和《打夯歌》（出示幻灯片）。
劳动号子山歌。
节奏固定自由。
演唱形式一领众和对唱。
曲调粗犷有力高亢嘹亮悠长。
5、齐唱《对鸟》。
师：我们知道山歌应用高亢，嘹亮，奔放的声音来唱，那么让我们再来齐唱《对鸟》，唱出山歌的特点。（学生无伴奏唱，有教师来指挥）。
设计意图：加深印象，起到巩固的作用。
6、创编歌词与表演唱。
师：我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程，那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样。
a小组讨论，要求在小组中先试唱。
b每组有由两名学生来表演，先问后答的形式。
c汇报时，先演唱，再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点。”
d同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗？我请两位同学登上这两座山进行劳动，用上我们今天所学的《对鸟》和你们创编的歌词，一起来体验山野劳动的愉快心情（先表演《对鸟》，再表演自己创编的歌词）设计意图：培养学生的创造性思维及发散性思维，激发学生的兴趣活跃气氛。同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用，并做到了初步运用。
（三）、课堂小结。
同学们，通过今天《对鸟》的学唱和表演，我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别，还学会了几句乐清话，以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐。
小班教案及课件篇十七
活动目标：
活动准备：
1．各种萝卜的实物、图片若干。
2．每桌一盘切好的各色萝卜块。
3．萝卜雕刻的造型若干。
活动重点：
了解萝卜的特征。
活动难点：
能大胆用语言表达自己的发现。
审美元素：
1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。
2．感受萝卜造型的美。
活动过程：
1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。
5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。
活动延伸：
带领幼儿开展种植萝卜活动。
小班教案及课件篇十八
生成背景：
播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。
这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。
活动目标：
1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
2.与老师共同装饰、制作“爱心”。
3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
活动准备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。
师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?
小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。
小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?
幼儿回答。
教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。
分析反思：
活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最后，在教师的提议下,孩子们一致认同与老师一起共同制作一颗漂亮的“爱心”,由老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。
此活动虽小，但孩子在参与这活动中受到的教育意义却远远胜过这活动的本身，这也正是教师组织此项目活动的意义所在。
小班教案及课件篇十九
喜欢美术的老师们，您知道怎么制作ppt吗?下面可以参考ppt的!
美术课件ppt。
(一)教学目标：
知识目标：通过熟悉范文，运用图文并茂的形式了解书信的一般格式。
能力目标：通过观察模仿，写出一封图文并茂的书信.
情感目标：运用图文并茂的形式写信，加强学生与社会的交流，丰富学生的情感世界。
(二)教学重难点：
教学重点：运用图文并茂的形式了解书信的一般格式，并能正确运用书信中。
教学难点：会用图文并茂的方式写信，在生活中实践。
二、分析学情,说学法。
二年级的`小朋友正处于思维活跃，性情天真的年龄阶段，想象大胆自由,具有一定的绘画基础.根据其特点，发动大家进入图文并茂的书信世界。
本课我采用了自主学习法、合作交流法。
教学流程：
(一)创设情境，导入新课。
1、用两种不同的信文展示给学生看，观察各自的特点揭示主题：用画来写信。
(二)新授。
1、讨论信的一般格式，运用课件展示。
2、阅读范文，确定信文内容。
3、大胆想象，动手绘画写信。
4、制作装饰信封。
5、课堂小结,布置作业。
小班教案及课件篇二十
1.通过观察，感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我们每个人都离不开鼻子。
2.懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法:。
活动过程：
出示ppt：导入课题引出话题了解鼻子的基本特征。
鼻子有两个什么呢？
2.了解鼻子的作用。
（1）闻气味。
师：鼻子是用来干什么的呢。
老师喷香水，问小朋友你们闻到了什么气味？
老师再次喷香水，和孩子们一起深呼吸。闻气味，小朋友我们再来闻一下。
师：小朋友们，你们除了闻过香水是香的还闻过什么香味的?(幼儿谈)，小朋友们说的真好.
幼儿自由结伴来到桌子边体验各种气味。
师：小朋友们我们用小鼻子闻闻桌子上面杯子里的东西，告诉你身边的小朋友，你闻到了什么气味，它是什么东西。
老师作总结。
（2）感知鼻子是呼吸的重要器官。
师：小朋友除了闻味道还可以还有什么作用。
师:我们来做个游戏好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面会感觉到什么，（热气）那我们再手把鼻孔捏起来紧闭嘴巴，老师倒数五个数，谈谈你们的感受。(老师先闭上嘴巴，再捏鼻子，老师也夸张的做呼吸困难，难受。师幼一起深呼吸，真舒服呀)。
小结：我们的鼻子不光能闻各种各样的气味，还能呼吸与透气。
师“图片上的小朋友在干吗？这样做对吗?这个小朋友怎么了？
师：老师发现有个别小朋友，经常用手抠他们的小鼻子，他们的鼻子呀经常流血，你们说这样好不好呀？也不能撞到自己的鼻子。
流鼻涕的时候我们应该样呀？(小朋友们说出很多种擦鼻涕的方法)。
幼儿用餐巾纸学习擦鼻涕的正确方法。
3.师幼一起做鼻子操。
师:来，我们来做做鼻子操好不好（师幼一起做）。好舒服呀，孩子们，现在让我们一起到外面去用鼻子畅快的呼吸吧，和老师们再见。
