作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
制作活动日历教案反思篇一
制作活动日历
课题 制作活动日历 课型 新课
教学目标
1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。 教学重点 制作年历的方法 教学难点 制作年历的方法
教具准备 整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。教 学 过
程 教 学 设 计 教 学 反 思
一、学前准备
1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？
（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。（3）思考：这些日历都是怎样做的？
（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？
2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历
1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流
1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
制作活动日历教案反思篇二
三下数学《制作活动日历》教学设计
张湾小学 鲍秀梅
教材p90教学内容以及意图
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。体现了年月日之间的内在联系。这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。
教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。1.明确要完成的任务。教材一开始就提出“你能用像下面这样4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？ 2.聚集关键问题，展开探究活动。
3.展示作品，分享经验。
根据以上3点，本课时的学习目标如下：
⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。⒊增强学生的动手实践能力。学习重点：日历的制作方法。
学习难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。教学设想：
这节活动课材料准备相对简单，但对学生的思维要求较高。教师要通过问题引领，关注学生的全程参与，让学生经历一个从分析问题的相对完整的学习活动。因此，需要注意以下几点。
1.活动目标的拟定——强调联系与综合 ，但需要依托具体的数学知识。
2.活动过程的设计——实践与体验，但需要有探索空间的“大问题”。
3.活动时间的安排——课内外结合，但课外延伸要适度和适量。
教学准备：小正方体木块，彩笔等。教学过程：
一、创设情境，回忆旧知 想一想：我们生活中，见过什么样的日历？ 学生根据生活经验回答。
总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的日历呢？今天，我们就来学习如何制作活动日历。出示板书：（制作活动日历）
二、小组合作，共同制作 ⒈出示2018年年历卡。⒉小组讨论、交流。
⑴ 细观察2018年年历，发现了什么？ ⑵ 年历卡上有几个月？ ⑶一年12个月怎样排放？ ⑷你知道有哪些重要的日子？
（如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日）
⒊制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
⑴准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。⑵我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
⑶用另外两个木块表示1—31天。提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来）
小组同学开始动手制作活动日历。⒋展示交流。
你是喜欢哪件作品？它的优点在哪里？
三、拓展练习
感受活动日历的实际运用。
小组开展问答游戏：学生提问年、月、日有关的问题，看活动日历回答。
四、延伸实践
你会制作明年2019年的年历吗？
板书设计：
制作活动日历。
制作活动日历教案反思篇三
活动目标：
1.学习制作漂亮的五彩寿司，了解寿司是日本和韩国的美食。
2.能有创意的将制作的寿司进行装饰和摆盘，丰富美感经验。
3.愿意把做好的寿司送给家人，表达对家人的感恩。
活动准备：
1.范例：教师制作好的五彩寿司。
2.材料：水果网套、粉彩纸、纸盘、装饰物品、透明胶带、剪刀、双面胶。
活动过程
一、谈话导入，引出“寿司”话题。
1.师：今天老师带来日本的一样好吃的食物，一起来看看师是什么？
2.出示寿司范例，观察做好的寿司。
3.师：你知道这是用那些材料做成的吗？
小结：这是用水果网套、粉彩纸做成的，我们一起来做寿司吧。
二、制作五彩寿司
1.教师示范讲解操作步骤
将水果网套剪成长方形，先把白色网套贴在褐色粉彩纸跳上，再贴上黄色网套。
将不同颜色的粉彩纸剪成段状纸片，再贴上黄色水果网套上。
把黑色纸条卷起来，包住段状纸片和水果网套。
用透明胶带黏贴固定住卷边口。
用装饰物品装饰纸盘。
摆放五彩的卷纸寿司。
三、幼儿制作寿司
1.幼儿能按步骤制作寿司，教师巡回指导。
2.完成制作寿司，教师引导幼儿创意摆盘。
3.“我的寿司秀”教师帮助幼儿及他做的寿司拍照。
四、送寿司表达感恩
1.请幼儿表达自己最想感谢谁，并说出理由。
2.幼儿把自己做的寿司送给最想感谢的人，表达自己的感恩之情。
制作活动日历教案反思篇四
第6课时 制作活动日历教学设计
【谈话导入】
师：同学们，日历在我们的日常生活中作用可大了，它可以告诉我们有关年、月、日的时间，知道哪一天是星期几。你们见过哪些日历？
根据学生的发言，课件出示几种不同的日历：
(1)翻页式挂历(2)单张挂历(3)立式台历(4)书样台历
2．你觉得日历有什么用处呢？想自己做一做吗？(揭示课题：制作活动日历)【新课讲授】
1．了解制作日历的步骤。
日历要能同时表示出月、日和星期几，怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？
先组织学生在小组中讨论，充分发表见解。
小组讨论后，教师可请小组组长发表本组讨论的结果，最后作总结。同时各小组也可以根据交流的情况发现自己的不足，修改本组的制作方案。汇报后，教师总结：
(1)用一个木块表示1～12个月，因为1个木块只有6个面，所以每个面要表示出2个月。(课件演示6个面的表示方法)(2)用一个木块表示周一～周日，其中一个面要表示2个星期几。(课件演示6个面表示的星期几)(3)用剩下的2个木块表示1～31天，其中一个木块上的6个面分别写上数字
1、2、3、7、8、9，用两个木块合起来表示1～31日(课件演示两个木块表示1～31日)。
(4)最后把木块放入底座。
几月几日星期几，我们就翻动我们的活动日历。
在制作日历的活动中，教师要注意对各小组进行辅导，引导学生合理地分工合作。【课堂练习】
用制作的日历表示出今天是几月几日星期几，5天后是几月几日星期几。【课堂小结】
通过这节课的制作、交流、欣赏，你们一定有好多收获，请大家畅所欲言吧。【板书设计】
制作活动日历
用4个木块分别表示出12个月、31天、星期一到星期日。
制作活动日历教案反思篇五
大班数学活动教案《认识日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解日历在生活中的运用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性，快来看看幼儿园大班数学活动《认识日历》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
多种不同的日历
活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历
师：日历里面有什么？（数字、文字等）
二、深入认知
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（2012年）
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸
小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明
在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
本文扩展阅读：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。
制作活动日历教案反思篇六
《制作年历》教学设计之一
创设情境，引入新课
1、谈话引入
师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？ 生：看2013年的年历。
2、揭题：是的。今天这节课我们就来研究如何制作2013年的年历。（板书：制作年历）
二、观察年历，发现特征
1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中2012年的年历，它有什么特点？ 把你的发现在四人小组里交流一下。
生1：一年有12个月。大月31天，小月30天，二月有29天。师：还有什么发现？
生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期
一、星期二……排到星期六。 师：还有不同的发现吗？
生3：年历中有不同颜色的标记。假日和节日用红色标记。其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？
生4：数字下面还有小字，初
七、初八……；冬至。师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。
（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）
2、观察一个月的日历。
师：现在我们再来看6月份。这一列数字有什么规律？ 生：相差7天。
师：看（指着说）4日到11日相差7天。这一列呢？ 生：也是相差7天。
师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？ 生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。（请2名学生说）师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？
三、小组合作，共同制作
1、师生共同制作1月份日历。
师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作2013年1月份的月历。
你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）（1）表格的最上面一行填写星期。（喜羊羊给大家一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。（2）1月1日是星期二。追问：你是怎么知道的？
生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。（板书：确定每月第一天是星期几）
（3）写到31为止。（接着写还要注意什么？）追问：为什么？
生：因为1月是大月，有31天。（板书：想这月有几天）
2、独立尝试制作2月份日历。
师：现在请你拿出表格，完成2月份的制作。（独立制作）
师：好，停下笔，我们一起来看看。在制作的时候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，写到28。）
3、分工合作，制作年历。
师：我们已经会制作2月份的月历了，现在四人一组一起来制作年历。听清楚要求：
（1）请你找到有用的信息，来完成制作。（2）制作3个月的日历。开始！
4、展示交流。
（1）现在请放下笔，我们一起来听一听这一组（1、2、3月份）是怎么制作的？
你选择了哪条信息？在制作过程中你觉得要注意什么？（2）请这一组（4、5、6月份）的同学来说一说要注意什么。还有补充的吗？
（3）请同学们仔细观察这3个月（7、8、9月份）的月历，他们制作得对不对？（圈出这几个月的第一天和最后一天，看星期是否正确）（4）我们来看最后一组（10、11、13月份），观察一下，制作正确吗？你是怎么观察的？（看10月1日、12月31日是星期几，是否正确）
四、应用知识，拓展延伸
1、师：好，把同学们制作好的月历装订在一起，就是完整的2012年的年历了。请你来找一找 2013年6月1日是星期几。老师的生日是8月3日，谁能告诉老师是星期几？这本年历还能帮大家找到自己的生日是星期几呢！它的用处可真大啊！
2、我们来回顾一下，通过这节课的学习，你有什么收获？
3、欣赏不同的年历。（挂历、台历、单张年历、书历）
师：你觉得这些年历美不美啊，我们也可以将制作好的年历来装饰装饰，进行美化。下面的时间就留给大家来美化美化。（星期
六、日用红色标示出来，写一写重要的节日，画一些小图案）
五、板书设计：
过程： 一．创设情景，导入课题 同学们喜欢过生日吗？你知道今年自己的生日是星期几吗？你是如何 知道的？谁知道明年自己的生日是星期几？有什么办法？可是现在没有明 年的年历怎么办呢？这节课我们就来学习制作年历？ 二．自主观察归纳制作方法
1． 年历是怎样制作的呢？请大家仔细观察收集的年历，你有什么发现？ 小组之间互相说一说。
2．学生汇报，谁来汇报一下，你们组的观察结果。
生 1：年历上有 12 个月的日期
1、3、5、7、8、10、12 有 31 天，4、6、9、11 有 30 天，二月有 28 天，（是不是每一年二月都是 28 天）
生 2：我发现年历上每个月的日期都按星期日、一、二、三、四、五、六顺序排列（是不是每个月的第一天都是从星期日的？）生 3：每一月上配有图画。生 4：节假日用其它颜色表示。三．动手制作月历，归纳月历制作方法
同学们真聪明，能从年历上发现这么多的知识，现在老师想请同学们帮 忙（出示挂历）这是一幅缺少二月份日期的年历，谁能帮老师把二月份制 作出来呢？
生制作，能说一说你的制作过程吗？ 为什么要把二月一日写在星期 的下面（因为二月 1 日和 1 月 31 相连，1 月 31 日是星期几，二月一日就要往后排一天）2006 年是平年，二月是 28 天。小结：制作月历时必须知道每月 1 日是星期几。老师这儿有 1 份明年每月 1 日的星期数，可是少了几个，你们有办法把 它补充完整吗？请同学们独立计算后在小组中交流。一月一日 一 七月一日 日 二月一日 四 八月一日 三 九月一日 六 三月一日 四月一日 日 十月一日 日 二 五 日 日 五月一日 二 十一月一 十二月一 六月一日 四．制作年历 同学们真了不起，能够自己计算出每月 1 日的星期数，现在我们就一起 动动手制作 2007 年的年历（小组为单位制作年历，每组制作 2 个,月，比一 比看哪个小组制作的又快又好）生动手制作后汇报 谁愿意上台来展示一下，你们组制作的年历 师生进行评价，对于这些年历你有什么好的建议。
五．应用 看到同学们制作的年历这么精美，老师真为大家感到骄傲，那么我们能 用这份年历做些什么？（生：查找生日是星期几 制订学习计划）
六：拓展 看来年历的作用还真不少，这一节课经过大家共同努力制作出了 2007 年的年历，课后，请同学们独立制作一付 2007 年的年历，下周五我们将举 办展示会，评出最佳年历。
《做年历》教学设计之二
教材内容：人教版课标实验教材小学美术四年级上册第十课 教材分析： 《做年历》选自小学美术教材四年级上册。这一课向我们 展示了年历的相关知识及用途 ,引导学生要珍惜时光 , 利用各种材料 , 运 用多种方法制作设计年历的图案。通过年历的设计和制作 ,增进学生间相 互协作的精神。
学生分析：本课是小学四年级的美术课。学生对于美术方面的专业技能掌握的相当不 错了，各种绘画类和手工类的形式表现的相当熟练。同时具有一定的观察 力和想象力，能够体验到合作学习的乐趣。设计理念：以国庆 62 周年契机，引导学生进入设计主题。课堂以多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，启发和引导每个孩子都积极的参与到课堂中来，提 高学生创新自主的学习意识，培养学生创新精神、获取新知识的能力，以 及相互交流合作的能力。教学目标：
1、知识与技能：了解年历的相关知识。
2、过程与方法：通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉 和触觉经验。
3、情感态度与价值观：加强学生的爱心，互相协作的精神，热爱生活。
教学重点：通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉经验。教学难点：运用不同的材质、方法来制作。
教学资源： 2011 年历表、音乐、图片 学生学具：剪刀、颜料、胶水
课时：1 课时 课型：综合课 教学过程：
一、激情导入：
1、师：同学们，你知道今天是几月几日星期几吗？ 生：答
师：你是怎么知道的?生：(看年历)1 师：请大家看老师手里拿着的是什么啊？
生：年历。同学们都好聪明啊，这个是年历，也就是我们常说的日历。老师这里 还有几个年历可漂亮了，大家想看吗？ 生：想。
2.师：(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什 么知识,有什么用途?(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排 好自己的生活、工作……)3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。2011 年即将过去,虽然我们可以留住 2011 年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗? 看着这一本本年历,你有什么感想?(我们应当好好珍惜时间)4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买 的,父母单位发的或者朋友送的 ,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢 ?那我们这 节课就来学习亲手做年历。
二、新课：
时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:(一)年历上一般有些什么内容:
1、请同学们观察一下老师手中的年历，你们有没有发现在这个上面有一个圈 啊？（道具在年历上圈上父母生日），那你能读一读这个圈里的日期吗？啊！你读的 非常正确，可是你只读了一个日期，你看这里有两个数呀？你能来说一说有什么不同 吗？哦对了啊，阿拉伯数字是阳历、汉语数字是阴历。
2、那下面我们就分别来认识一下阳历和阴历，阳历又叫公历，是国际通用的，一年有 365 天，12 个月，大月 31 天小月 30 天，在这个当中还有一个特殊的月份就是 二月，它只有 28 天和 29 天。（补充：地球绕太阳转一圈的时间定做一年，共 365 天 5 小时 48 分 46 秒。）
3、那我们再来看一下阴历，阴历又叫农历，相传起源于我国夏朝，它是按照全 年的自然日（月亮的圆缺）划分为四季、二十四节气。一年有 12 个月和闰年 13 个月，大月 30 天小月 29 天。现在只有少数几个亚洲国家还在使用阴历，如韩国、新加坡。
4、同学们在观察一下老师手中的年历除了阴阳历外上面还有什么？ （还有星期、图案和年份）这也是一个年历不可缺少的部分。一个星期的第一天不是星期一而是星 期天。
5、同学们，我们都知道了年历有那么多用处，真好。怎样做一副与众不同、有 2 特色的年历呢? 1）从年历的外形上创新:(出示一副年历)看看这副年历和一般年历的外形有什 么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……)2)从年历的制作方法上创新:除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台 历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像 3).从图像的制作方法上创新 :(出示一副用剪纸做图像的年历)你在图像的制 作方法上还有什么建议 ? 同学们可以商量一会 ,告诉大家 :(用自己从出生到现在的几 张有特别意义的相片记录自己的成长过程 ,用漫画的形式表现有特点的同学做图像 , 剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像 ,用一组同学以前的美术作业做图像,用 书法作品做图像……)
6、但在制作之前我提几点要求： （1）小组分工合作；
（2）每一个小组只做一个 月的；
（3）讲一下简单的制作步骤：大家只需要把年历打扮漂亮，年历的日期是准备 好的，只需要找一个合适的位置贴到 8 开纸的上就可以了。然后写上年份（2011 年）。
（4）在制作的过程中可以采用绘画、剪贴、拼贴的方式来进行。（5）大家在制作过 程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。
7、欣赏作品，同学互评。好的作品表扬，差一点的鼓励。边把日历串起来。
8、有没有哪位同学知道在 2011 年我国有一个非常重要的事情要发生啊，那你 知道是哪一天吗？啊你真的是很关心国家大事啊，国庆 62 周年是我们国家的一件大 事，也是我们作为中国人值得骄傲的事情，那下面呢我们就把这一天用笔把它圈下来。
三、总结： 大事圈完了那我们就来圈一下我们自己父母的生日，（同时放世上只有妈妈好）。
四、拓展：同学们回家后自己做一个更漂亮的年历，挂在家里。并且可以圈上父 母的生日，可别再忘了，到爸爸妈妈生日的那天，为爸爸妈妈沏杯热茶，捶捶背，哪 怕是乖一整天，自己主动完成了家庭作业都是给父母最好的礼物。现在呢我们把我们用了的垃圾都捡起来扔到垃圾桶里去，养成良好的卫生习惯。
【教学反思】: 个人在美术教育中的点滴体会:在多年的美术教育生涯中,我逐渐开始实行创新 性美术教育,根据现有资源不足的客观条件,将剪纸,素描等不需要高级美术材料也能 创作的美术课程提到主要位置 ,并将其拓展为不同的教学模式 ,以期达到现阶段最好 的效果。并在课堂上多方面调动学生积极性,让学生多方位参与教学过程,让学生小组 3 合作探索,学会动手、动脑,自己去发现问题,解决问题,使学生始终处于一种积极探索 知识、寻求答案的最佳学习状态。如在教学中出示剪纸挂历以引起学生兴趣 ,提高学 生的学习欲望,开启学生的创新意识,使整堂课充满生机活力。
制作年历教学设计之三
（一）观察年历 1.展示年历
从大小不同、式样多不同、内容不同（有年历、月历、周历等）多方面去说明年历的类型和特征。2.你能从年历中收集到哪些信息？
如一年按几个月分布，星期的排列、日期的填写等。3.教师预设的问题：（1）星期是怎样排列的？（2）排版中为什么用不同的颜色？（3）有农历和公历的编排。（4）有节气标注。
4.小结：你真会观察，从中收集了这么多的信息。
（二）制作年历 1.用多媒体课件展示年历 2.讨论制作步骤
（1）师：要制作年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？（2）小组讨论（3）明确步骤
①确定格式，日期是横着排列还是竖着排列。②确定制作年历的1月1日是星期几，它有多少天。然后确定整体布局的形式－每行4个月、排3行，最后用颜色区别出休息日。③填写日期。3.动手制作（1）合作要求
师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，同学们要根据各自的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。（2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。
（3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2009年的年历让小组同学进行核对。4.展示与交流
各小组完成后，将本组制作好的年历按顺序贴在展示板上，小组派代表上台说说自己制作年历的过程和想法，要说出自己独到之处。5.运用
（1）让同学们到展示板前用彩笔找出自己的生日，并说出明年生日是几月几日星期几？
（2）把代表自己生日的标志贴在生日月份的统计表中？
（3）出示丰富多彩的节日图片，猜猜这是一年中哪个值得纪念的节日?在这一天的日子里，你最想说些什么?
制作活动日历教案反思篇七
手工制作社团活动教案1 教学内容：
1、召开全社社员员会议，制订活动纪律
2、准备所需材料
教学目标：
1、让每位社员都明白集体的意义，都获得集体荣誉感。
2、让每位社员都知道团体纪律的重要性，自觉遵守团体纪律。
教学过程：
1、介绍手工制作社团
2、介绍社团指导教师张新校长、石倩老师
3、强调社团纪律，并宣读《手工制作社团管理制度》 手工制作社团管理制度
第一章、总则
1、本社是驻马店市第十九中学师生共同组织；
2、本社在张新校长、石倩老师的指导下，组织开展活动；
3、本社维护中国共产党的领导，遵守党的宣传法规，一切活动在基本原则下进行；
4、本社在团结我校手工制作爱好者的同时与其他社团共同学习进步，提高自身素质；
5、本社团全体社员团结友爱，不得搞有损于本社团形象和荣誉活动，有重大违纪者做出退出社团处理，并报社团指导中心备案； 第二章、权利
6、凡我社成员有选择与被选择权；
7、社团有权参加本社组织的一切活动；
8、社员在任务与内容不清楚、有疑难的情况下有主动要求负责人在宣布的权利；
9、社员有权监督指出社团负责人的错误； 第三章、义务
10、本社团成员必须遵守学校一切规章制度，勤奋学习，全面发展；
11、社团成员要按时按量完成社团交给的各项任务；
12、本社成员要积极收集相关资料；
13、本社成员必须要做到热爱祖国，谈吐举止文明，尊敬师长，乐于助人，关心集体，维护社团公共利益；
14、本社团成员两次无故不到，多次找不正当理由请假者，本社有权劝其退出；
15、本社成员由于一些特殊原因须退出本社团，必须写申请书，一式三份；
16、本社成员不得互相打闹，产生矛盾及时化解；
17、本社成员不得借社团活动而旷课；
18、本社成员不得违反社团一切规章制度。
