2025年排球教学设计思路(7篇)

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排球教学设计思路篇一

学校少年宫（排球）双手正面垫球的教学设计

2012——2013学年度第二学期

幸福街小学学校少年宫排球教学设计

一、指导思想

本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，树立“健康第一，以学生发展为本，重视情感体验”为指导思想，根据小学六年级的心理和生理特点，从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，使每一位学生都积极主动参与运动的全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，利用一些生活资源，充分发挥学生的能动性和创造性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼，培养学生自主学习和相互合作学习的能力。激发学生的学习兴趣和丰富的情感意识，满足其生理、心理需要和亲身体验欲望。二设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，学生在合作中学会谦让、学会了助人。而教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

1、首先带领学生做操，熟悉球性，再做简单的讲解、提示，让学生模仿，培养学生的动手、动脑能力。

2、在教授正面双手垫球时，先从击球的部位开始，引申到全身协调用力。分步教学 ①教师出示挂图式示范正面双手垫球动作，学生观察模仿。②集体式分组做正面双手垫球，模仿练习，重点体会“一插、二夹、三抬”动作。③分组式分散练习固定球式教师抛球。

3、教学方法上强调学生学法的指导，力求从学生学法入手，教法组织围绕学法展开，本课以学生自主学习，探究学生为主，教师只起到了引导、调控作用。课堂上创设多种不同的场景，留给学生更多的时间和空间。自主选择器材，方法去练习，营造轻松、和谐友好的学练氛围，从而提高自学、自练的能力。真正体现学生为主体的理念。为学生创新精神的培养，组织能力的发挥提供了机会。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...4、灵活运用各种教学组织形式，友伴分组、随即分组、散点相结合，使课堂教学组织“形散而神聚”

5、关注学生心理发展和社会适应能力的提高，并提高学生的学习兴趣。通过能力展示，体验成功快乐，保证心理健康学习目标的实现。通过组间交流，合作学习确保社会适应学习目标的实现。

三、教材分析与学情分析

小排球是小学体育活动的基本教材，这个教材的基本特点是趣味性强，是学生十分喜爱的体育项目之一，它既与学生过去的生活经验有密切的关系，又能对学生的未来产生积极的影响。反复练习，可有效发展学生的综合素质，并为学生的终身体育打下基础。但正规的竞技性排球教材较难提高学生（特别是女生）的学习兴趣，因此，本课从激发学生兴趣出发进行设计，教学过程自始至终在排球游戏中展开，在合作、创造、玩耍的情境中进行，使学生兴趣盎然，热情高涨，积极主动地参与其中，在“学中玩，玩中学”的过程中对排球运动产生兴趣。小学六年级学生篮球基础差，正处在身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。但是他们具有活泼好动和想象力丰富的特点，因而淡化技术要求让学生在玩耍中学练，在想象中学连是本课的设计基调，可以充分有效的调动学生的学习积极性。

四、教学目标与教学重难点

身体健康：发展学生的上肢能力，灵敏度和身体协调性。运动技能：使学生能掌握正确的“正面双手垫球”的技术技能。心理健康：培养学生自主学习的能力和创新意识，使学生在“玩中学，学中乐”。运动参与：让每个学生都乐于进行排球的练习，积极参与体育活动。社会适应：在排球垫球练习中，与同学团结互助，相互合作，形成良好的团队精神。

教学重点：正确做正面双手垫球动作，力度适中，方向准确。

教学难点：击球部位准确，用力柔和，垫球中全身协调用力。

五、教学过程

1、直观性引导阶段

2、自主性练习玩球，看谁玩的方法多、花样多。再简单介绍排球正面双手垫球动作让学生进行模仿练习，可以组织一抛一练，培养学生动手、动脑的能力。

3、领悟性学练阶段

针对小学生好玩、好动、好奇的特点，让学生大胆想象，展示出排球

各种玩法及在练习中相互配合的方法，进而引导他们有选择性进行自主学练。在教授正面双手垫球时采用先从准备姿势开始，引申垫球技术的学习。第一步：垫球前的准备姿势。第二步：手型，击球部位。第三步：上肢、下肢的用力顺序。重点提示插、夹、抬动作重点。

4、自创性学练阶段

在学生自主学练的基础上，启发学生想象排球的其他的练习形式，自我创编垫球动作的学习环节，步骤。引导他们进行《保护家园》的游戏。利用游戏有效巩固本节课的学习内容，也为今后的跨一步垫球打下坚实的基础，体现了学以致用的原则。把思想品德教育贯穿本节课，教育学生尊重他人，团结协作，乐于助人。

六、稳定情绪身心放松

为了让学生在高度兴奋的学练状态中，身心得到合理的放松，安排学生进行互评和放松舞蹈，师生交流说说各自在垫球活动中的心理感受，同伴之间相互评价。组织学生唱歌并伴奏《幸福拍手歌》，学生身体得到放松的同时，本节课也在轻松、愉快的气氛中结束了。

排球教学设计思路篇二

体育课教学设计 一、教学内容

1.排球:垫球 2.身体素质

二、教学重点难点

垫球:垫球要点身体素质得快速移动,反应快,移动快速

垫球:协调用力,插、压、蹬、送。

三教学目标

1.认知目标:全班建立垫球技术表象,说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。

2.技能目标:a 基本掌握垫球技术,使50~60%的学生能协调的自垫5次,发展灵敏与协调能力。

b 提高快速移动的能力,发展腿部力量,培养创造思维能力,训练快速反 应能力。

3.情感目标:渗透爱国主义,发扬团结协作集体主义精神。

4.负荷目标:平均心率130~140次/分,课的密度40~50%

四、教学程序

一)课前导入 2 1.整队待命

2.导入新课3.明确内容、目标

3.师生问好

4.情景:排球比赛"五连冠" 5.宣布本课内容、要求 6.安排见习生

要求： 体育委员整队 快、静、齐 集中注意力

声音洪亮 见习生随堂看课

二）熟悉球性 4

1.情景:现我国排球现状,积极健身

2.介绍击球的几种方法

3.巡视指导、参与

1）.用排球玩"打猎"游戏

2）.模仿练习

3）.自创练习

要求 ：1.充分活动各关节 2.启迪心智

组织：先密集站立,后男女分两组围成圆站立

三 模拟排球赛4

方法:不使球落地 思考:如何控制好击球的方向

1.情景:苦练本领,立志再夺冠军

2.讲解方法

3.提示:采取哪些方法把球击出

4.巡视指导、参与

1.学生自由发挥把球击起

2.练中想

3.听哨声停止

（听口令抱团结合8人一组，练习中探索8人一组围成圆形1）

四

归纳要领3 击球部位,移动,用力方向

设疑:为什么控制不好球的方向、落点?怎样控制

1.典型学生示范

2.反思归纳

1）、引入最佳学习状态

20、培养观察分析能力

五

巩固练习: 12

1、两人一组一抛一垫

2、两人一组对垫

3、8人一组4对4移动垫

4、自垫

5、总结1）.讲解示范

2）.巡视指导、参与

3）、提问:排球的基本知识。起源、球的要求等

要求：

1、对准来球移动快。用力协调,柔和

2、跑动积极

3、认真体会动作

4、回答、评定 1）、体会动作要领

2）、两手臂伸直、加紧、提肩 3）、腕关节以上小臂处击球 4）、击球时腿蹬地,身体重心前移

5、两人自由组合距2-3米面对站立

6、4对4

六 自我升降评价 3 方法: 能连续自垫10次的同学围成圆,以下围成一圆互垫

1.讲解 2.巡视指导 3.分层次练习 4.客观评价

2.男女比赛 3 :围成圆看那一组球先落地

3.情景:万众一心夺冠军

2.讲解示范(要求掌握要领配合紧密)

八 素质练习7

1、两人一组互摸对方脚跟

2、两人一组移动抛接球游戏

3、看老师手势前后左右快速移动

1.讲解方法、规则,强调注意事项

2.示范 按要求活动 积极、认真

身体成半蹲姿势

看老师手势移动2分钟,2组

1.遵守规则 2.注意安全

九 身心恢复放松练习2 1.评定:各类优胜

2.布置作业

3.收回器材

4.在轻松愉快中结束

场地器材: 排球30只

预计心率:130~140次/分

运动密度40~50%

排球教学设计思路篇三

在初级中学《体育与健康》课程中，排球课一直是学校体育课程体系的重要内容。在初级中学也就是义务教育7—9年级的《体育与健康》课程中具着重要地位。以下是小编分享给大家的关于初中排球教学设计，希望能给大家带来帮助！初中排球教学设计篇一

一、指导思想：

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课以“健康第一、以人为本”的宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

二、教学对象：

初二年级

三、教学内容：

软式排球下手发球、运球接力比赛

四、教材分析：

软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。

初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会尊重对方。

排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的，是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球技术中如何掌握正确的击球动作，解决好用力方向和击球部位是教学的关键。

本课时为单元的新授课，学生初次接触发球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学。教学重点：击球手法正确。教学难点：协调力量击球。

五、学情分析：

1、学生心理特点：初二年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。

2、运动技能基础：初二年级学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。

六、设计思路：

激发兴趣、活跃情绪

通过音乐下球操热身，陶冶学生情操，表现学生朝气蓬勃的精神状态。用语言直接导入课题：发球。在教师引导下积极尝试各种发球方法，起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的，为以下内容做好铺垫。

合作探究、发展能力

新课程标准以“学生发展为本”，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念，因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。

一、设疑。通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。

二、探疑、解疑。通过练习、游戏、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成探疑、解疑的过程。

教师为学生提供多种排球游戏方法，给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现的机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术，在小组的合作中体会团结协作的精神，在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。

稳定情绪、积极评价

集体放松，相互帮助。通过自评、互评等评价手段，让学生对自己的体能、技能、态度、行为等方面有一个正确的认识，以便发扬长处，弥补不足。

七、教学目标：

1、通过软式排球的学习和游戏，使大多数学生初步掌握下手发球的方法，并掌握软排游戏的一至两种方法，达到健身、娱乐作用。

2、积极参与，通过先练后学，先学后教，边教边学的方法，教学和游戏的紧密结合，指导学生对发球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。

3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

八、学法指导：

1、采用游戏竞赛学练法：

提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。

2、采用讨论学习法：

教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

4、采用分层教学法，满足学生的个性发展。

5、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

九、场地和器材

1、排球场2块。

2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

十、安全措施：

1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

2、课中注意巡视及时制止不安全动作，并提示学生。

学习阶段：七年级

教学内容：排球正面双手垫球

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣与练习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生主体作用及自主学习能力，让学生在游戏及比赛中快乐轻松掌握排球正面双手垫球技术和联系方法，达到掌握一定运动技能，增强体能，增进健康水平的教学目标。

二、教材的选择

排球垫球单元共4次课，本次课是第1次课。在教材选择上，根据新课标要求及学生身心特点，以排球正面双手垫球为主教材，接力游戏为辅教材。

三、教学目标

1、通过教学，使70~80%的学生能初步掌握排球正面双手垫球技术动作，激发学生对排球运动的兴趣。

2、通过学练发展学生的协调性、灵敏性，增强上下肢力量。

3、培养学生自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。

四、教学的重难点

教学重点：垫球的正确手型，击球动作。

教学难点：插、夹、抬、蹬连贯完成，协调用力。

五、教学程序

障碍跑→球操→导入→掌握技能→评价提高→接力游戏→放松。

六、教学器材

录音机1台排球41个标志物8个

任课教师：农九师166团中学周国军任课班级：八年级（3）班

上课时间（本单元共9课时，本课为第7课时）

教学内容

1、排球（垫球、上手传球）

2、游戏（跟我学与跟我比赛）

教学目标

1、通过复习与进一步学习排球中五大技术垫球、上手传球技术，激发全体学生积极参与排球运动的学练，使80%——85%以上的学生能较熟练掌握排球技术；70%———85%以上的学生能学会上手传球的正确手法，自我练习上手传接球动作技术。

2、通过跟教师学动作、与教师共同比赛等多种游戏形式，调动学生积极学练的情感，培养学生终身参与体育锻炼的习惯。

3、在整节课的教、学、练过程中发展学生的灵敏、速度、力量等身体素质。

4、培养学生良好的思想素质，为适应社会打下坚实的基础。

教学重点

1、良好素质的培养。

2、排球垫球的次数，上手传球的手型。

教学难点

1、垫球中控制球的能力。

2、步法与手法的协调配合。

排球教学设计思路篇四

排球发球（8—

3、4）正面上手发球

设计思路

一、指导思想：

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材分析：

根据高中课程标准中关于选项学习的精神，对排球运动感兴趣的学生会把排球运动作为他们选修学习的内容。高中的排球教学在初中教学的基础上强化排球基本技术的掌握，并在练习中加强基本技术的运用。针对教学中针对学生排球技术参差不齐的情况，将学生划分不同的教学小组，充分发挥技术较好的同学的传帮带作用。在教学内容的选择上将教学的重点放在基本技术的掌握和练习方法的多样化上，通过比赛的形式激发学生们的兴趣，并在比赛前、后讲解比赛规则，让学生能全面了解排球运动的相关知识。发球时比赛的开始，也是比赛中的第一次进攻。有威力的发球可以直接得分，或破坏对方的战术组成，起到先发制人的作用。

三、学生分析：

高中学生的排球基础较差，手臂的鞭打动作很难做到位，所以在教学中比较难掌握上手发球，建议在平时的比赛中采用侧身下手发球。高三男生的力量稍微好一点，掌握正确的上手发球动作后应该可以发出效果不错的球来，对于侧面下手发球则相对容易些，在教学中更加强调下手发球的落点。

四、教学重点、难点： 重点：抛球稳定、击球点准 难点：落球的控制

五、教学目标：

1、理解发球的意义和初步建立发球的动作概念

2、发展学生上下肢力量、身体耐力、灵敏和柔软等体能，促进身体全面发展。

3、80%的同学初步掌握上手发球的基本技术，90%的同学能够完成侧面下手发球技术，并能体会全手掌击球和鞭甩动作。

4、培养同学们认真练习的态度和不服输勇于进取的顽强品质。

五、教学流程及策略：

1、课堂常规：学生整队，向教师报告情况；师生问好，教师宣布上课主要内容；教师指挥学生队列练习，要求规范统一，精神饱满。

2、教师统一指挥，进行慢跑，哨声指挥，学生快速到达指定区域集合，并迅速做好站位，全体学生进行排球球性练习。

3、全班分成四列横队并适当距离散开，将球放于地上，进行原地的鞭打练习（思考：用鞭子打人的时候，被哪里打到最疼？）

4、直臂抛球练习。要求：将球平稳抛向右肩前上方，强调球稳、垂直。要点：抛球的过程中手指尽量不要拨到球，减少球的旋转甚至不转。

5、排球场地上发球练习，两人一组一球，面对面发球练习。要求：不要用力发球，主要完整的完成技术动作将球击出。击打出去的球有一定的弧线，方向要正。

6、发球比赛，以小组为单位发球比赛，看哪组能发球过网并且落点在指定的位置多者获胜。

7、放松小结：气息调整---拉伸肢体---身心放松

排球教学设计思路篇五

排球课教学设计

指导思想：

在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校场地器材等实际情况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。

学情分析：

高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部分女生(转载于:气排球教学设计)对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。

教材分析：

排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。

教学目标：

运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。

运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。

身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。

教学内容：复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球

教学重点：学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形

教学难点：正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。

教学方法：讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。教学策略：

一、创设情境导入新课

活动热身 教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、侧并步的跑动练习）的热身活动。感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。

二、揭示课题

将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。

三、学习发展 学习排球技术

正面双手上手传球：１.介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。２.介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。３.分组练习上手传，一般采用自传方式练习。４.教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。５.教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误，６.学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。７.学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。

四、合作发挥

排球接力传垫球 1.教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。2.教师评价游戏过程及结果。３.学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

五、恢复身心

1.身心放松2.课堂小结３.器材回收

教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。

预计心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）

练习密度：35%（±5）

附：教学场地：排球场 器材：音响１个，排球４０个篇2：气排球教案 1 场地：篮球场； 器材： 气排球若干，排球若干，标志物若干个； 2 篇3：排球课教学设计

排球课教学设计

一、指导思想：

1、根据男生的特点选编教材的内容。

2、通过教学手段充分调动学生学习和练习的积极性，使学生学有所得，练有所获。

二、教材内容

1、排球：学习正面双手垫球技术

2、速度耐力跑：复习途中跑技术（重点是蹬摆结合技术）

三、教学目的任务

1、通过对正面双手垫球技术的学习，使学生建立正确的技术概念，并初步掌握技术动作。

2、通过对途中跑技术（蹬摆结合技术）的复习，使学生进一步巩固、提高技术动作，并从中提高学生耐力素质，从中培养学生不怕困难、吃苦耐劳的精神。

四、课的结构与教法

（一）开始部分：通过集合的整队、队列练习来集中学生的注意力，为后面的教学打下好、的基础。

（二）准备部分：通过慢跑、徒手操、游戏使学生能充分地准备活动，以防止运动伤害事故的发生。

（三）基本部分：

1、排球：

⑴首先，教师示范动作，使学生有一个完整的动作概念印象，然后再讲解技术动作要领，使学生建立完整的动作概念。

⑵接着体会触球部位，和发力顺序，使学生开始学习动作。练习后，两人一组，进行一抛一垫练习，让学生自行体会动作要领。⑶此后两人进行对垫球练习，让学生继续学习体会动作要领。教师来回巡视，对错误和不正确的动作进行纠正。

2、速度耐力跑：

⑴首先，进行跑的专门练习，让学生把注意力从排球上转移到长跑上来。⑵接着讲解蹬摆技术的重点和难点，以及进行变速跑的要求，在直道上采用快速跑，弯道上则采用慢跑。

⑶练习一组后，教师集中讲解纠正错误动作，使学生了解自身存在的不足。然后再进行一组变速跑练习。

（四）结束部分：

1、利用整理活动对运动后的机体做充分的放松。

2、让学生闭目养神，听一段抒情的音乐，使学生感觉犹如走进宁静的大自然，轻松愉快地呼吸着大自然的新鲜空气，使学生的心理上也得到充分的放松。

五、场地器材 田径地跑道上进行，排球、录音机一台。1 2 3 篇4：公开课气排球教案

体育与健康课教篇5：气排球教案[1] 气气排球正面上手发球教案 1 2 场地：篮球场； 器材： 气气排球若干，气排球若干，标志物若干个。

案

排球教学设计思路篇六

排球正面双手垫球教学设计

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》为依据，《体育与健康》人教版七—九年级全一册的内容刚要，树立“健康第一”的指导思想，遵循运动技术动作形成规律，结合七年级到九年级学生的认知能力和技能水平，进行了本内容的教学设计。培养学生对排球的运动爱好，逐步养成锻炼身体的习惯，提高学生的健康素质。

二、单元计划

排球共10课次，本次课为第8课次。

三、教学内容

进一步巩固、改进、提高正面双手垫球技术动作和稳定性，复习课。

四、教材分析

七年级学生排球的正面双手垫球动作可分10课次进行教学，本次为第8课次，教学内容为两人配合完成正面双手垫球的动作。该动作的学习要求学生对球的飞行速度、方向、路线、在瞬间作出判断后，有效地站位、准确地击球。本课让学生完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生的运动能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长，并为中考打下基础。因此，正面双手垫球技术具有较强的可学性与可教性。

五、学情分析

1、学生的基本情况：

本次课是在初一年级的两个男生班进行教学的，学生共48人。学生理解技术概念是有差异的，并且掌握动作的水平也是不平衡的。

2、可能存在的问题：

由于排球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪，此时教师要正确引导，及时鼓励。

六、教学重难点

教学重点： 垫球的正确手型和击球部位。

教学难点：插、夹、提、移、蹬、跟协调配合发力，全身协调用力。

七、教学目标

1、认知目标：学生进一步掌握正面双手垫球的基本技术方法，并做出更正确的双手垫球的基本动作。

2、技能目标：通过巩固、改进、提高，使85%数学生进一步掌握正面双手垫球的技术动作和稳定性。

3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、团结协作、拼搏进取的精神。

八、教学过程

本次课的内容是：进一步巩固、改进、提高正面双手垫球技术动作和稳定性。在教学过程中，根据“自主探究、合作学习”的教学模式，把教学重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生要学、会学。根据不同水平的练习让学生自主尝试练习、完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩、玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。具体过程如下：

（一）、引起注意阶段（2—3分钟）即课堂常规；

（二）、激发兴趣过渡阶段（7—9分钟）

1、跳绳操——学生四列横队成体操队形散开，在教师口令指导下集体做跳绳操练习。目标：充分活动全身各个关节，避免运动损伤；

2、排球基本技术要点讲解——学生四列横队成体操队形散开，在教师讲解下，学生进行练习。

（三）、传授知识阶段（17—19分钟）

进一步巩固、改进、提高正面双手垫球技术动作和稳定性：

1、击固定球练习：体会击球感觉，明确击球部位。

2、一抛一垫练习：学生二人一组，一人抛球，宇人垫球，相距3—4米，再轮流交换抛球，主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。

3、二人对垫：保持合理的位置进行垫球，注意全身协调用力的配合。

（四）巩固知识阶段（8—9分钟），通过竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，提高学生的技术技能，锻炼学生的协作能力。

注：以上练习均采用①教师提示；②学生分组，自主学练、相互探讨；③学生自评和互评，教师讲评，练习。

（五）、身心放松及小结阶段（4—5分钟）

1、放松练习——静力拉伸练习；

2、小结——师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。

九、教学特色

1、教学设计合理，由浅入深，层层推进，能帮助学生更好地学习、掌握技术动作。

2、注重学生个体的发展，课堂上给不同的学生提供相应的展示平台。

十、预计负荷

平均心率：110-130次/分 练习密度：±35% 十

一、场地器材

1、排球场三块；

2、竹节跳绳50根；

3、硬排50个；

4、球车两个。

排球教学设计思路篇七

排球教学设计

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养，利用游戏和相互合作来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，在乐趣中学到更多知识，从而喜欢各种体育运动，感受体育运动所带来的快乐。二、教材分析

排球运动是由移动、接球、扣球、拦网等动作组成，是在快速、激烈、的情况下通过传递、垫接、扣杀，最终把球击入对方场地的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生移动、接球、用力协调等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是排球运动中的正面双手垫球。正面双手垫球是排球运动中最主要的基本技术，是全队防转攻的重要手段，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。三、学情分析：

本次课的授课对象是八年级的学生，共二十二人。学生体育的运动技能有差异，但学生总体身体素质还可以，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创新能力，善于学习，加上初中学生有较强的创新能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、图示、竞赛等教学方法。循序渐进充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学设计

本课采用循序渐进的教学的方式，运动学生之间相互合作、学生自我评测的教学方法，充分调动学生学习的积极性。通过教师的引导，让学生自由组合、启发练习、自主体验、发展练习，为学生创设最大的自主学习的空间，以求学生在练习摸索中发展身体活动能力。

排球课教案

人数：22人

教1、正面双手重点：垫球时正确的触球位置

学 垫球 难点：准确的判断的合理用力顺序 内 2、快速跑

容

运动参与：激发学生积极参与排球的兴趣，并在练习中逐渐

教 运用科学的方法；

学 运动技能：使80%学生能掌握正面双手垫球的动作要领 目 身体健康：增强学生自我保护和自我调整的意识，提高改善标 身体健康状况的能力

心理健康和社会适应：通过尝试、合作练习，使学生不断获取成功的体验，培养机智自信的优良品质和集体主义精神。培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。顺教学内教师活学生活组织要求及预感 序 容 动 动 1：课堂常规

2：明确导 学习目入 标 1：集合 2：师生问好 3：宣布课的内容

4：检查服装，安排见习生 1：教师讲解游戏规则和跑动路线 2：要求学生在游戏中最好把球拖在手腕上去10里面左右的地方 3：与学生一起玩球

1：体育

♀♀♀♀♀ 委员整

♀♀♀♀♀ 队

★ 2：师生问好 3：见习生随堂听课

达成领域目标

集合：快静齐

建立良好的师生关系和学习氛

围

热 身 活 动

自 主 学习

击球游戏规则：两人一组，各托一球进行相互的击球，手臂要伸直夹紧，在保证自己的球不被碰到前提下，多击对方的球，次数多的为优胜。

学生自主的垫球练习

1：学生 认真讲 解

遵守规则 2：认真参与游戏

3：在游戏中注意拖球的位置，手臂要伸直、夹紧

1：让学生达到热身的效果，同时能增强学生之间的凝聚力。2：让学生感受正确的双手触球点

1：要求学生把刚刚固定在手上的球向上垫 1：把固定在小臂上的球向上垫起 2：在教 自主垫球时学生 1：培养散点练习学生的自主学

讲解时为四列横习的能队，中组织 力

2：能够 ♀♀♀♀♀

自 起

2：学生一人一球进行各种方式的向上垫球练习3：教师记时，看学生在规定的时间，谁垫的最多

4：利用学生垫球时候垫不稳球的特点，引入到下个环节

师规定 ♀♀♀♀♀ 的区域 ★ 内进行各种方式的向上垫球练习3：认真积极的参与到小比赛和测试中

4：让学生发现自己垫球中存在的小问题

学会评价与自我评价 3：培养学生尝试和探究的能力

4：能在小比赛、测试中获得成功的喜悦 学

两人垫 1：讲解习固定球并示范练习动作

2：让学

生面对

面进行垫固定球的练习

3：在垫固定球中引出垫球的：蹬、伸、夹、抬、的动作顺序。4：展示图片，让学生们去观察，纠正自我错误 5：再次让学生进行练习

1：两个学生垫固定球的练习。一人固定球另一人垫球 2：同学之间相互帮忙合作，更好掌握技术动作 3：可以观察图片来纠正动作 4：了解动作的顺序 5：认真参与到练习中

♀♀♀♀♀

★

♀♀♀♀♀

1：通过垫固定球让学生更加清楚触球的部位和触球的手型2：让学生了解垫球时候双脚要半蹲3：通过图片来提高 学生学习的兴趣 1：在练习抛垫

一抛一前先让垫练习学生练习几次互抛动作，让他们找准抛球的位置和力度 2：讲解练习的规则和要求并加以示范，并规定两人的间距 3：教师在巡视中纠正其错误的动作 4：提示那些垫的比较稳的学生可以拉长之间的距离、也可以相互对垫

1：学生散点练习按照教师要求进行互抛练习，注意抛球位置 2：认真观察教师的示范动作 3：两人间距2-3米的一抛一垫练习

4：两个学生在垫的时候相互交流提高水平5：水平较好的同学拉大两人之间的抛球距离、同时也可以相互对垫 1：利用 现学的知识，进行自我的评测

2：认真

1：让学生相互帮忙、学会团结合作 2：从固定球慢慢转到抛送的球，让学生进一步的体验如何在运动中把球接准、动作做正确

3：采用分层教学方法，让学生学会自我的评价

1：在场地放置

自我小一张自测试 我评测表

2：让学

生观看

1：采用分层教学方法，让学生学会自我的评评测表 3：教师巡视，表扬优秀的学生同时鼓励后进生

1：教师

讲解游

快速戏的规跑： 则和要抓住时求并加机 以示范

2：组织学生分别站入规定位置

3：观察场上动态，宣布获胜队

自我评测

3：对照自己是属性哪个等级的 1：学生 认真积极的参与游戏 2：遵守游戏规则

3：同学之间相互合作。

价和测试

1：集合 放松身整队 心

放

松身心 2：归还器材

师生再见

场地 排球作垫球练习

若干业

个，图片2张 放 放松及松课后评身 价 心

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

★

1：愉悦身心 2：让学生们相互合作，同时又要遵守游戏规则

3：感受成功的喜悦 4：培养学生团结合作热爱集体的良好品质

在安静的气氛中，使学生在生

理和心理得到放松

平均练习密度：心率：

25%左右 120

次/分