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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人民和历史的选择网课 人民和历史的选择 政治大题篇一
课 时 教 学 笔 记
第 1周 第 1 课时 授课时间:年月 日
篇二：六年级美术下册教案
六年级美术下册教学计划
金轮小学 张玲芝
一、教材分析
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
四、措施：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己 美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
五、教学进度
周次 教学内容 课时安排
始业教育欣赏《人民和总理》
第1课《追寻文明的足迹》1 2 第2课《探访自然的奇观》1 3 第3课《装饰色彩》2 4 第 4 课《装饰画》 2 5 第 5 课《彩球的设计》2 6 第 6 课《城市雕塑》 2 7 第 7课《用各种材料来制版》2 8 第 8课《装饰柱》 2 9 第 9课《精彩的戏曲》2 10第 10 课《戏曲人物》 2 11第 11 课《画故事》2 12第 12 课《动画片的今昔》2 13第 13 课《拟人化的动漫形象》
14第 14 课《留给母校的纪念》 2 15第 15 课《我的成长记录》2 16第 16 课《剪纸中的古老记忆》
17第 17 课《绣在服装上的故事》 18第 18 课《复制与传播》 1 19综合练习1 20第19课 《滚灯》 1 21第20课 《成都宽窄巷子》1 22第21课 《漂亮的藏刀》 1 23第22课 《四川青花瓷》 1 222 第1课追寻文明的足迹
教材分析
一、教学内容与目标
1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
二、教学的重点与难点
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产
教学难点：培养学生保护文化遗产的意识
教学过程
一、组织教学
二、导入
地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹
三、新授教师
播放课件《古代文明异国风光》
1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！
3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公 元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？
三、课外拓展
其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资
料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。
第2课 探访自然的奇观
教材分析
一、教学内容与目标
1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
二、教学的重点与难点
教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：课件、图片、资料。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题：探访自然的奇观。
三、讲授新课
（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
（二）、小组交流研究：
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
2、自然奇观美在哪里？
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括
板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美
四、学生实践
要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。
五、小结，布置下节课准备材料。
第二课时
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。
二、作业展评
欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。
三、研究景点及相关资料
请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你
篇三：六年级上册美术教案
第三学段（5～6年级）课程标准
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标 造型·表现
▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计·应用
▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏·评述 ▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合·探索
▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。2010—2011学年第一学期教学计划
年级：六年级教师： 学科：美术
教师教学进度表 2010年3月—2010年7月
篇四：2016年春季学期六年级美术下册(全教案)六年级美术下册教学计划
一、教材分析
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
四、措施：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己 美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
五、教学进度
周次 教学内容 课时安排
首页教育欣赏《人民和总理》1 2 第1课《追寻文明的足迹》1 3 第2课《探访自然的奇观》1 4 第3课《装饰色彩》2 5 第 4 课《装饰画》 2 6第 5 课《彩球的设计》2 7 第 6 课《城市雕塑》 2 8 第 7课《用各种材料来制版》2 9 第 8课《装饰柱》 2 10 第 9课《精彩的戏曲》2 11 第 10 课《戏曲人物》 2 12第 11 课《画故事》2 13第 12 课《动画片的今昔》2 14第 13 课《拟人化的动漫形象》15第 14 课《留给母校的纪念》 2 16第 15 课《我的成长记录》2 17第 16 课《剪纸中的古老记忆》18第 17 课《绣在服装上的故事》19第 18 课《复制与传播》 1 20综合练习1第19课 《大江的船》 1 21第20课 《高铁时代》1 22第21课 《车城的车》1 222 第1课追寻文明的足迹
教材分析
一、教学内容与目标
1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，篇五：人美版美术第十一册教学设计
人美版第十一册教案
全册教材分析
一、教材分析：
主要内容分析：
1、从整体结构上看，注重知识的延续性。本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，如：线条系列的《线描画中的黑白对比》；国画系列的《戏曲人物》、《有特点的人脸》；色彩系列的《色彩的调和》，《画一幅色彩和谐的画》；泥塑系列的《故事里的人》；版画系列的漏印版画《箱板上的新发现》。欣赏系列的《凝固的音乐——建筑》、《神州风采》,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
2、从学习领域上看，强调综合性。全册共有19课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学相对比较薄弱，“综合·探索” 领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：《神秘的礼盒》中剪贴画相结合，体现了学科内的综合。再如：《家乡的„„》系列是历史文化、地方课程学科与美术活动的结合；体现了跨学科的总和。
3、从主题选择上看，突出多元化与趣味性。“美术与自我”主题，为0课，“美术与社会” 主题有5课占总数29.4% ,“美术与自然”主题有2课占总数的11.8%，“纯学科表现”主题有5课《 肖像艺术》、《画人像》、《绘画中的透视现象》、《美术中的比例知识》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，体占总数的29.4%，在其他主题方面（包括生活用品、机械等）共有6课，占总数的35.3%。从以上数据可以看出本册教科书淡化了“美术与自我”主题, 而“纯学科表现”主题比前几册有了强化, 体现了知识的基础性。同时注重传承地方传统文化，编排了《家乡的老房子》、《家乡的小吃》、《家乡的艺术》；内页大开本介绍了国画人物作品《人民和总理》，后面的国画学习《美有特点的人脸》、《戏曲人物》继续国画人物的学习。《自制小相框》《神秘的礼盒》《笔的世界》等课紧密联系学生的生活，体现了教材的趣味性。
教学重点、难点：
1、培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。
2、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
3、认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象），在绘画中运用透视知识。
4、把字与绘画很好的结合在一起。用国画工具即表现出汉字的特有的美，又能与绘画结合得恰到好处。
5、培养学生的创新精神，感受制作的快乐，增强他们的环保意识。利用废旧物品的形状进行设计。
6、学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。了解比例在美术作品中的关系，分析美术作品,提高学生的审美能力。学习比例关系, 从比例的角度考虑提高设计能力。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
1、培养学生的观察能力和表现用国画技法人物的能力。在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。结合人物的外表和神态向同学描述自己喜欢的肖像作品。
2、学习、掌握国画人物方法、技巧和传神的表现。
3、学习美术中的设计知识,培养学生的创造精神。
4、了解色彩调和在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。
过程与方法：
1、欣赏用国画绘画工具画出的肖像作品，感受它们的不同。
2、通过观察生活用品的设计，并在平时的设计中加以运用。
3、通过查资料，知道家乡的房子，小吃等艺术，并了家乡的历史和发展，感受家乡的美。
4、通过利用废旧材料制作版画，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们版画的技巧。
情感态度价值观：
1、通过学习活动，激发学生对家乡的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对传统文化的学习兴趣。
2、体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施
合作的学习方式：
分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：通过查资料，知道汉字的由来，并了解家乡的历史、发展过程，感受家乡的美。这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：
1、第10课《参观券的设计》
在学习了本课之后，让学生们设计一幅参观咱们学校的参观券
2、第19课《提线纸偶》
学习之后，鼓励学生进行一次调查活动，了解一下家乡的历史和发展情况，并通过创作画表达自己对家乡的热爱。
创造性的培养：
在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。如：通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力
电教辅助教学：
1、多媒体电教设备
2、电子课件
评价的改革：
由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。
全册教学进度
教学进度 第一课 凝固的音乐——建筑
课时： 2 课 时
课业类型： 欣赏?评述
教材分析：
《凝固的音乐——建筑》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）六年级上册中的第一课，属于“欣赏·评述”学习领域。建筑，是与孩子们距离最近的艺术，然而正是每天生活在其中，他们对建筑缺少了惊异和震撼，建筑的审美功能几乎被使用功能所淹没。这一课是要通过课堂教学活动，拓宽孩子对建筑的认识内涵，让建筑在他们心中活起来，流动起来，感受建筑的内部空间，观看建筑美的造型，聆听建筑的节奏和旋律，呼吸建筑蕴涵的文化气息，启发孩子们用心灵触摸建筑，把他们领入到一片艺术的新天地中。
教学目标 ：
1、知识目标：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方宫殿建筑、教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、技能目标：能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点
欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料
教学过程
第一节
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。做好上课准备。
二、导入新课
1.请学生乘坐“魔幻飞船”去参观世界各地著名的建筑。2.伴随着奇妙的音乐欣赏古今中外的著名建筑。3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题《凝固的音乐――建筑》 学生闭上眼睛想象乘着飞船参观世界著名的建筑并聆听。
设计意图：本环节从一开始就调动学生的积极性，改变原有的欣赏课的枯燥感，让学生感受到建筑作品的魅力，增强学生的美感。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课
（一）、中国古代建筑欣赏
1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。a、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。b、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙 1.学生欣赏分析。
（学生知道的要请学生回答。）
二龙戏珠精美异常。c、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。d、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。
e、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
1、分析小结故宫的建筑风格。
2、你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
3、故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
4、小组交流讨论。
（本环节从学生比较熟悉的中国古建筑开始，让学生欣赏到自己以前见过的建筑，产生一种亲切感，让学生从自己熟悉的建筑开始可以更好的吸引学生的注意力）
（二）外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 3.教师分析这几种建筑的风格特点。a.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。b.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
c.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受）
乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
（让学生欣赏外国的建筑，找出比较著名的建筑作品，让学生感受外国建筑的魅力）
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？
中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
四、学生实践
1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收
获。
2.学生交流本课的感受。3.教师加入讨论，交流感受。
第二节
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。做好上课准备。
二、复习导入
1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
学生回忆，回答。
三、讲授新课
1、欣赏著名现代建筑
2、请学生说说对这些建筑的感受。
3、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。
4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
5、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？
6、在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。
学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。
里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。
继续完成作业。
建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。
四、完成作业
1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。2.教师巡回指导。
3.展示有创意的作品。完成作业。
五、课堂评价：
介绍自己的作品。学生间互提意见。
人民和历史的选择网课 人民和历史的选择 政治大题篇二
《历史的选择》读后感
昌乐实验小学 胡文峰
历史无声，转眼之间，中国共产党已经迎来了他的九十年，而中国，也已经经历了六十余载。或许，人们已经淡忘或者从未记得近百年的沧桑与磨难。当我拿起这本《历史的选择》，那种久违的澎湃与激昂，又重新回到了心里。这时，我才猛地察觉到，原来，这才是支撑着新中国坚定向前的精神力量！
没有共产党就没有新中国。中共成立，将中国的历史升华至新民主主义革命。一步步艰难，一次次跌倒，一点点摸索，但中共在艰难中坚强，在跌倒中站起，在摸索中明朗，直到找出正确的道路，迎来光明的前途。对于中国建国前的一切，这不只是历史，这更是中华民族奋斗精神的所在，我们从中学习到的，不只是历史的真实，更重要的，是现实的奋斗。从中找出我们的民族精神，与先烈共勉，为了新中国的更加辉煌，民族的复兴而勤劳工作，奉献力量。
只有社会主义才能救中国。一九四九年十月一日，中华人民共和国成立，这个时候的中国，迎来了建设的时代。昂扬与奋发是那个时代最鲜明的特征，艰苦与自立是那个时代最可敬的精神。中国人民，正是凭着这股狠劲，将一无所有的中国建成了社会主义的中国。而今，面对着如今的中国，我们所要做的，不只是贪图享受，不能因此而毫无斗志，无所事事，而应当在先辈的基础上，为了新中国的更加富强与美好而努力。
中国特色社会主义道路，一九七八年，十一届三中全会，打开了
中国新的历史大门，中国，继往开来，迎来了新的飞速发展。新的时代，有骄傲的泪水，也有感动的欢呼，新的时代有着新的时代模范，为我们的人生方向提供了价值依据——为了国家，为了人民！
新中国，有着共产党的领导；新中国，有着中国人民的奋斗。在新的历史中，必然有中华民族的复兴与奋起，必然有中华民族的光彩与骄傲。因为，这些都是——历史的选择！
人民和历史的选择网课 人民和历史的选择 政治大题篇三
鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋，因为它有一条能够游水的尾巴；骏马选择了驰骋千里，因为它有矫健的身姿；历史选择了中国，因为他的民族有团结的力量。
中国，一个具有五千多年的古老民族，现在巍然屹立在世界的东方。是何原因让他如此强大？那是因为他选择了中国共产党！这是历史的选择，人民的选择。
为什么历史选择中国共产党？为什么人民选择共产党？那是因为为了挽救国家的危亡，为了实践国家的富强，多少志士仁人曾经上下求索，寻找救国救民的真理、道路和力量。然而，一个一个办法都试过了，都不灵，这才找到了中国共产党。
果然，从此中国的面貌，中国的命运就开始了翻天覆地的大改变。中国人民站起来了，实现了独立自主。这是一个漫长的过程。在这个过程中，中国共产党也曾经犯过不少错误，然后又不断自己改正错误，开创新的局面，夺取新的胜利。它的领导地位却始终没有其他政府能够取代。
这就是为什么历史和人民都选择了中国共产党。
六十年过去了。六十年，光辉岁月弹指瞬间，六十年，中华大地沧桑巨变。沿着黄河与长江的源头，漂流而下，看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看千帆竟发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰的祖国。沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国的崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……
六十年过去了，共产党给了国家真正的解放，给了人民尊严和幸福，这些无不源于党的成熟，党的进步和责任感。而我，作为一名二十一世纪的小学生，祖国未来的希望，将会把六十年后的祖国建设的更美好，因为“少年强则国强”！
1949年，中华人民共和国成立了！饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了！中国像一只巨龙，以一个大国的身份重新屹立于世界东方！那时的中国，民生凋敝。曾经的民不聊生，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，都已成了过去。如今这片热土早已是天翻地覆、龙腾虎跃！正是这千千万万的赤子，才撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望；正是他们，才使得中华人民共和国的国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。
弹指挥间、沧桑巨变。60年前，开启了中国历史的新纪元。在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义的发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民、民族复兴的百年梦想。当今之中国，到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上，中国特色社会主义事业显示出强大的生命力。改革开放，使中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。
97年香港回归，99年澳门回归；1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害，面对让人措手不及大地震。中华儿女没有气馁，我们众志成城，手挽手将一个个磨难踩在脚下。
2008年，神舟七号载人航天卫星发射升空，炎黄子孙的千年的奔月梦现实了！中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！
2008年，北京奥运会铸造辉煌！我们的体育健儿一举夺得51枚金牌，100枚奖牌。取得位具金牌榜第一的骄人成绩。
2009年，我们伟大的祖国迎来了她的60岁生日。60年的风雨无阻，60年的沧桑巨变，我们的祖国必将继续书写不朽的传奇。
回首这60年。这就是我们，一个不屈的民族！
回首这60年。这就是我们，一个腾飞的民族！
翻开中国的历史，回到到八十五年前，中国共产党开始编织鲜艳的党旗——这是一面代表中国人民红火岁月的旗帜，这是一面代表真理与光明的旗帜，这更是一面渗透着无数党员为追求真理和民族希望洒下献血的旗帜。
有多少红军，从没有什么豪言壮语，也没有向组织要求过什么。总以自己真诚的心履行为党奉献了一生的承诺，以自己无私奉献的精神，将自己的命运同党伟大的理想绑在了一起，为革命实业奉献青春甚至生命而无怨无悔。他们是党员的一份子，是为民族解放而浴血奋战众多优秀中华儿女的一份子。回顾八十五年的沧桑与光辉，多少中国人和革命战士在这面鲜艳的党旗下，历尽艰辛，改造着我们伟大祖国的岁月山河。
历史的烟尘掩盖不住岁月的风雨，当年的星星之火发展成燎原之力。无数的革命先辈将我们新一代的种子撒向了人间，绽开了一片绚丽的色彩。还记得在那个血色弥漫的岁月里，他们在风雨中生存。此时，是中国共产党以傲然之气担当天下之大义。在血与火的考验下，在烽火连天的战场上，前赴后继、英勇战斗。是中国共产党领导全国人的封建中国，走向一个人民当家的新中国。是党领导人民在苦难中撑起一片蓝天，使我们民族的希望重现在世界的东方，使中华人民共和国巍然屹立。
翻开新中国的史册，一步波澜壮阔的画卷跃然纸上。党一直带领人们在振兴中华的道路上坚持不懈。类似的马克思毛泽东思想、邓小平理论和代表我们国家的重要思想，像绽放于灰色天空下的明星，引导着我们。在党的带领下，中国发生了天翻地覆的变化：祖国从一穷二白，人民几乎吃不饱穿不暖，直到改革开放，全国实现小康进步有力的向更好的生活迈进。在这其中出现在多少优秀的中国共产党员，又出现了多少一心为民的人民公仆。他们像蜡烛点燃自己照亮别人，为党和人民奉献自己的的一切。以自己的实际行动体现了党的光辉，感动着我们的内心，点燃了我们心中对党和祖国的热爱。
战争年代如此，和平建设年代也如此。今天和历史同样都告诉我们：“没有共产党，就没有新中国”！
回味历史，心潮随我们的党走向更好的明天。是历史的选择让我们新一代展现更美好的未来。是历史的选择让我们明白了新中国的光辉，所以我们要从我做起，好好学习，以便以后为国家和社会做出贡献。
历史选择了你，我的中国
历史如同波涛澎湃的大海，可吞没在海面上的船只，而我们的祖国，曾经就是这大海上的小船，在左摇右晃中有过几次翻船的危险。后来呢？
最近我读了一本书，叫《历史的选择》，在祖国这只小船饱受风吹雨打时，神州大地上出现了一线曙光——中国共产党诞生！他带领着人民推翻了帝国主义，打倒了卖国贼，创建了新中国，最终带领着中国走向了富强，也将祖国——原来的小船变为了坚硬无比的军舰。读完这本书后，我感到了中国共产党的伟大与人民的力量是强大的。还有那些为创造祖国美好未来而努力‘含辛茹苦’甚至鞠躬精粹献出了自己宝贵的生命的人是多么高洁伟岸，他们无私奉献的精神事多么感人。当读到这些英雄事迹，有谁会不被他么所感动呢？
在这本书描绘的英雄中，我最喜爱的是钱学森。钱老先生可谓是功勋卓著，他为祖国发明了导弹、火箭、卫星……使得中国不再被看不起。钱老先生的才华与智慧不得不令人感到赞叹，而他一生为祖国不辞劳苦的奉献，为探求富强的道路而努力奋斗，最终毕其一生精力的精神实在令人感动。他是当之无愧的英雄，是祖国的功臣，人民的公仆，也是科学的奇才。
书中不仅有科学上的英雄，还有见义勇为、为人民服务的战士，那就是家喻户晓的雷锋同志。他处处为别人着想，从来不顾自己的利益。不管在何处，只要有需要帮助的人，他都会伸出援助之手。雷锋的精神是人们心中的世外桃源，而这个世外桃源，是用雷锋那高洁伟岸的精神与在生活中他人点点滴滴的赞扬与感动搭建而成的。他的精神与行为确实是可贵的，所以至今为止，还一直有雷锋精神的传播，这种精神感染着世人，也深深感染了我。其实，雷锋精神就在我们身边，在我们的生活中，或在点滴小事中，他不会离开岁月的史书，不会消失在神州大地上，也不会消失在人们的心中与记忆中……
历史选择了你，我的中国，永远的中国。
人民和历史的选择网课 人民和历史的选择 政治大题篇四
《历史的选择》读后感
邢台市临西县吕寨校区曹村小学五年级一班：张明月
辅导教师：杜素华
在遥远的历史长河中，有一颗星星冉冉升起，她就是---中国。《历史的选
择》这本书主要讲述中国从古到今经历的风风雨雨，以及不同时期的爱国英雄事
迹。看了这本书，我感触很深。
中国，一个曾被称为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强侵略的国家，一个
曾饱经风霜的国家，但它并不懦弱，它选择了“千磨万韧还坚劲”，选择了“粉
身碎骨全不怕”。正是这种精神，让历史选择了它——东方一只永恒的雄狮。《历史的选择》里有许许多多英雄人物为新中国做出过巨大的贡献，历史选
择了中国，人类并不惊讶，因为今日的中国仍是那座山，一座永远推不倒的山。例如：董存瑞在危难时刻为战友开辟了一条安全通道，而自己却因为炸弹爆炸而
牺牲了，那时他年仅十九岁。再比如：雷锋，他终生爱党，在他的一生中帮助了
许许多多的人，雷锋在日记中写道：把有限的生命投入到无限的为人民服务之中
去！可是后来因为发生了事故而丧生了，那时他年仅也只有二十二岁。
《历史的选择》这本书不仅让我了解了祖国的英雄人物，还让我学到了很多
精神，我们要学习英雄的爱国主义精神；学习英雄坚持不懈，有永不言败的精神。既然历史选择了中国，我们应该把这些精神发扬光大，使生活更加美好！
当“春天的故事”响彻了大江南北，随着党的“十七大”召开，中国已经完
全融入到了国际大家庭里。如今，我们的祖国国力强盛，无论是在民生、外交、科技、工业与经济上，中国的声音已响遍了世界。祖国，真正的强大了！
少年富则国富，少年强则国强。我们是中国的少先队员，我们应牢记党和人
民的重托，跟随着共产党前进的脚步，当好接班人,做一个热爱祖国的好少年，撑起祖国的明天！
联系电话：0319---8582071
人民和历史的选择网课 人民和历史的选择 政治大题篇五
历史和人民的选择
历史和人的选择
在中国近代史的课上，我们了解了许多的我们以前所不知道的事情，了解了我们国家的历史。历史和人民选择了中国共产党是必然的选择，中国人在进行各种不成功的反抗之后，只有起来革命一条路了。伟大的民主革命先行者孙中山在1894年创立兴中会时，提出了“振兴中华”这个振奋人心的口号。1905年，他发起成立中国同盟会，开始了真正意义上的反对帝国主义和封建主义的资产阶级民主革命。1911年10月10日，武昌起义爆发。由于这一年是辛亥年，所以由此引发的这场革命被称作“辛亥革命”。辛亥革命推翻了中国历史上最后一个封建王朝——清朝，结束了统治中国数前年的封建君主专制制度，并于1912年元旦宣告建立中华民国。
辛亥革命在中国近代历史上有着不可抹煞的伟大功绩。它的意义首先在于打乱了原有的反动统治秩序，使它再也无法重新稳定下来，从而为此后革命斗争的发展开辟了道路。它的意义还在于从此使民主共和国的观念深入人心。试想，至高无上、神圣不可侵犯的皇帝被推翻，那么，还有什么陈腐的东西不可以怀疑，不可以打破？于是，中国人从这个事实中产生了信心：人民可以推动历史前进，中国的命运并不是由帝国主义和封建势力任意摆布的。进步的闸门开启了，思想解放的潮流浩浩荡荡，势不可挡。这对于推动社会进步和人的解放所起的作用是不能低估的。辛亥革命是20世纪中国人民在前进道路上所经历的第一次历史性的巨大变化，孙中山因领导这场革命而成为20世纪站在时代前列的一位伟大人物。但是辛亥革命还是失败了。为什么辛亥革命会出现这样的结局呢？这是因为，领导这场革命的中华民族资产阶级及其政党在经济上和政治上都太软弱。这就决定了它必然不能提出明确而彻底的反帝反封建的民族民主革命纲领，必然脱离中国社会最广大的劳动群众特别是农民群众，必然形不成一个能够胜利地领导革命的坚强有力的革命政党。因此，辛亥革命的失败是必然的。辛亥革命的失败说明，农民不能承担的历史使命，资产阶级同样不能承担。要在中国完成反帝反封建的民族民主革命任务，必须要有新的阶级充当领导力量。各种救国的方案，各种惨烈的斗争，都相继划上了痛苦的句号。旧的路已被证明是走不通的，必须寻找新的出路。历史呼唤一个新的政党的出现。
就在这时，中国共产党出现了，历史和人民选择了中国共产党是必然选择。历史的呼唤1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会宣告了一个崭新的工人阶级政党的诞生。20年后，1941年6月30日，中共中央发出指示，规定把7月的第一天作为党的诞生纪念日。
为什么在20世纪20年代的中国要建立一个共产党？这是历史选择的结果，是人民选择的结果。
