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教案可以帮助教师把握教学进度和课堂管理，提高教学效率。教案的编写需要合理安排教学时间和教学步骤，确保课堂秩序和时间分配的合理性。教案是教学活动的重要组成部分，它对于帮助教师合理安排教学内容和方法起到了关键作用。要写一份较为完美的教案，首先需要明确教学目标和学生的学习需求。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
盐怎么消失了教案篇一
如果我突然消失了，你会不会发疯一样的找我，然后因为找不到我而难过。
如果我突然消失了，你会不会无数次的点击我的空间，看看我留下的痕迹。
如果我突然消失了，你会不会认真的用心的看我空间里的每篇文章，然后理解我当初是多么的珍惜你。
如果我突然消失了，你会不会每天开着qq等我，当你们看见好友上线时心中一阵紧张，以为是我。
如果我突然消失了，你会不会看那无聊的肥皂剧流泪，然后狠狠的想我。
如果我突然消失了，你会不会在最快乐时想起我，想让我和你一起分享你的快乐。
如果我突然消失了，你会不会觉得其实你是想我的，其实你也很在乎我。
如果我突然消失了，你会不会一直等我，会一直相信我会回到你身边。
如果我突然消失了，我一定不会再回头，而你们要忘了我继续幸福生活。
是不是我真的消失了，你才会发现身边有个我？
是不是我真的消失了，你才会想起来很想珍惜我？
是不是我真的消失了，你才会感觉到当初我是多么的珍惜你？
是不是我真的消失了，你才会舍得给我一丝可怜？
是不是我真的消失了，你才会明白你们真的失去了我？
是不是我真的消失了，你才会懂得什么是真正的爱？
突然好想抱着你哭。突然感觉到自己好没用。
除了给你添麻烦，我不知道自己能为你做些什么？
泪很安静的流下来，自己对着手机屏幕很安静的哭。
不想让你知道，不想被别人发现，就这样静静的，安静的消失………。
我傻笑，伪装的掉下泪水。我装傻，掩盖了我和你的故事。我装爱，修饰我对你的容忍，我爱你，难以自拔。
盐怎么消失了教案篇二
“下了课，郝益嫌和崔圣远换一下吧。”老师在下课前5分钟说。
后来，我无意中发现他总是把他的东西，放到我的桌子上！真是够让人讨厌的！还有，他下课老缠着我，问长问短！我每次都冷漠他，还分了一道“华丽”的“三八线”：他那边空少一点，我这边空大一点。我恶狠狠的.对他说：“不许超这一条线！还有，下课不要老缠着我！”他的嘴巴微微张开，好像要说什么，但是，他沉默了。然后，他乖乖的照做了。
每次，他的东西超线了，我就看他，他就把手放回去。这招还真管用！
有一天，考试了。老师一发试卷，我马上做题。太好了！这些题我全部都会！我便奋笔疾书，开始绘制我的“杰作”。我写着写着，竟写不出！我狠狠的在草本上划了划，还是不出墨。我心里十分着急，想：“这下糟了，为什么在关键时刻没墨？”我只好眼巴巴地望着别人，又想：“向同学借也行呀！可是，这让我怎么开口？不借吧，这样比较有面子，可这样，考试呢？”我伤心极了，要是我没那么讨厌他就好了！同桌看了我一眼，马上从笔盒里拿出一只崭新的笔，我心里立刻流出一股暖流，立即做了起来。
第二天，老师发卷了，谢天谢地，考了个97分。这让我还怎么…。
下了课，同学们都走了，只有我在狠狠地擦那道“三八线”……。
盐怎么消失了教案篇三
硬盘分区都“消失”了。
该软件的“工具”菜单中有一个重建分区表的功能，主要用于通过未被破坏的分区引导记录信息重新建立分区表。它有“自动”和“交互”两种工作方式。前者保留发现的每一个分区，适用于大多数情况。后者对发现的每一个分区都给出提示，由用户选择是否保留。在分区重建过程中，diskgenius会把搜索到的分区立即显示在屏幕上，但并不存盘。因此可以反复搜索，直到正确地建立分区表之后再存盘。
盐怎么消失了教案篇四
教学目标：
1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、身手等方面的了解，培养同学对生物的爱心，使同学认识到其他生物与人类是平等的，大家一起生活在同一个地球上。
2．协助同学了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以和人类对待其他物种所应持有的态度。培养同学从全局看问题的意识。
教学重点难点：
协助同学了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以和人类对待其他物种所应持有的态度。
教学准备：
收集自身感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
教学过程：
一、导入。
我们人类和许多生物一起生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天，我们一起来解释我们身边的朋友。
二、学习：多么可爱的朋友。
1．同学们走上讲台，介绍自身准备好的某种动植物的资料。
2．请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同的特点。
归类：
同学们找寻动植物的可爱之处，依照“千奇百怪的外观”、“特殊的身手”、“助人为乐的品质”等归类。
3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。
同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。
4．总结并组织讨论51页提出的问题。
有人认为维护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用维护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
三、学习：我们的朋友在减少。
1．接龙朗读52页上已经灭绝或接近灭绝的动植物简介。
这些动植物的.数量发生了怎样的变化？
2．假设自身是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
站在动植物的角度上，发表自身对生存处境的看法。
3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。
4．以小组为单位，自身仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。
5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。
讨论：没有了动植物，人类将何去何从？
四、结束。
安排作业。
盐怎么消失了教案篇五
随着人类大量乱砍乱伐，地球嫩绿的皮肤已经脱去，出现了枯黄色的皮肤，地球已经奄奄一息了，它不行了。
我在玩电脑游戏《保护地球》。突然，从电脑里出来一道光，把我吸了进去。
我突然发现我长高了好几倍，也聪明了很多。
我发现，我站在一片荒原上。一张日历飘到我脸上，一看，啊！2025年，原来这正是后的我；这正是20年后的地球；这正是20年后的包头。
这里一个人也没有。为什么这么荒凉。没有一个人；没有一座高楼大厦；也没有一棵树。20年后应该很繁荣，很高科技，为什么都是荒芜人烟的沙漠平原呢？这时来了一个七八十岁的老爷爷，他对我说：“小伙子，看你还很年轻，快走吧！再不走就来不及了。这里的树因为被人类都砍伐了，而失去了抗风能力，剩下的东西被一股飓风全刮走了。所有的人走的走了，逃的逃了，死的死了，连我老伴也被飓风刮走了，快走吧！这已经没人了，再不走就来不及了！”说完就倒在地下口吐白沫死了。
还没来及让我反应，又一股飓风卷来，把我卷在天上又扔下来。突然，我心一跳，眼睛睁开了，原来是一场可怕的噩梦。
这个梦让我感慨万分，我们不能在砍伐树木了。不然我的梦会实现的，为了不让我的梦实现，我们一定要保护好我的家园“地球”。
地球就要消失了作文450字。
小学生作文（中国大学网）。
盐怎么消失了教案篇六
1．了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。
教科书分析。
参见第82~83页。
教学准备。
1．教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程。
1．导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”
2．识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。
3．阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也给学生。
思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？
4．交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。
5．教师，布置家庭作业。
给教师的建议。
1．要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。
2．要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
家庭作业。
预习与探究关于非洲地区的社会状况。
建议。
就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。
文档为doc格式。
盐怎么消失了教案篇七
我看见那条小巷开始开始消失，越来越模糊，栀子花开满了整条小巷，我的童年随着一卷微风飘走了……。
能从这开满花的地方看见星星，我们就快乐的跳起来。后来有些人路过时，把它称为人们心中的“百花园”。一簇一蔟花在老人的培育下，年复一年的盛开着，我们都长大了，没有太多时间去玩了，每次经过那扇大门时，都只是探探里面的花开了没有，这条小巷渐渐被人们遗忘了。
突然有一天，无意间想起这里的一切，想起那位和蔼可亲的老人；想起那飘满栀子花香的地方；想起那扇很久都没有再回去的童年。忽然有种冲动，脚不听使唤的来到这里，来到这个曾经被遗忘了的童话花园。
小巷不再是原来那坎坷不平，曲折狭窄的小路，它变得宽大了，变成了一条长长的人行道，栀子花消失了，没有了那阵清香。我又走了几步，那扇大门不见了，成了一家工厂，工厂里难闻的汽油味使我不得不离开。看到路过的一位工人，我问：“请问原来住在这里的老太太呢？”他满脸笑容地说：“是那个姓王的老人吗？她可惨了，没儿没女的，一天就知道养花。她上个月得了一个怪病，躺在床上再也没醒来……”我不知道我为什么愣在那里，那位工人看了看我叹了口气，再也没说，直径朝工厂走去。
我的心像被针扎了一样痛。我呆站在那里，没有老人，没有栀子花，没有那扇大门。原来这才发现，我的童年失去的太快，它没等我来的及再看一眼，就随着小巷里的点滴记忆飘走了。
回头，童年逝去。
回头，记忆飘走。
回头，一滚热泪流了下来。
盐怎么消失了教案篇八
今天是周一，是一个难得的好天气。我早早地起了床，整齐的戴好红领巾，准备上学去。
校门口执勤的老师似乎都凭空消失了，门卫也不在了。整个校园里，学生的身影随处可见，但老师们却都消失的无影无踪了。
这是真的吗？是不是老师们耍的“小把戏”？我的脑子里闪过这样一个念头。这时，我的朋友封雨辰突然从教学楼向我跑来，满脸喜气地对我说：“高思语，老师们都不见了！我们自由啦！”一听这话，我举目四望，这才发现：学生们都在校园里开心地追逐打闹，书包扔了一地；有的人拿着钱去超市买来零食，与同学们一起大吃特吃；还有许多人开心地大叫着，一起庆祝这奇特的一天……我立刻便活跃了起来，抱着封雨辰又蹦又跳，开心地喊着：“哦，太棒了！耶！”把书包往草坪上一扔，就和同学们玩儿了起来。
开心的庆祝了好久，我们才发现了一个大问题，就是：既然老师们都不在了，那我们的肚子如何解决呢？早餐不是问题，因为大家光吃零食就吃饱了，晚餐也可以回家解决，可是午餐呢？于是，班主任助理把大家聚集在一起，一起讨论怎么吃午饭。很快，有人就说：“这还不简单嘛！我们叫外卖就是了。”可是，接着就有人抗议说：“你能保证每个人都有钱吗？”最后，大家一致决定：先玩儿一上午再说！
我和几个好朋友回到教室放下书包，然后讨论该玩什么。这时，任阅扬和很多人也上来了，想要搜个电影看。很快，就得到了大家的认可。一个早晨过去了，我看电影看得头晕眼花，肚子也饿的受不了。大家正想去餐厅时，却突然想起来根本就没有午饭！我们来到餐厅，发现有很多班级已经在那了，厨房里还放着成堆的蔬菜面食。这足够我们吃好几天了。一、二年级的孩子也都凑在那里，想要吃午饭。看来，只有靠我们自己了。洗菜、切菜、炒菜、分菜，还要蒸馒头……我们所有人一起努力。终于，在下午2点多的时候，饭做好了。虽然没有汤，而且菜也不是十分入味、好吃，但我们还是吃得津津有味。吃完饭后，大家倒头就睡，当然，是回到了宿舍。毕竟，这一切，实在是太累了！
第二天，同学们都明智了许多，几乎都带来了午饭，有人甚至还给寄宿生带了一份。当然，同学们都把老师消失了的事与家长交代清楚了。这一天，果然不出大家所料，校园里仍是没有一位老师。我回到教室，放下午饭和书包。班里已经有很多同学了。这时，广播里传出一位同学的声音：“请大家静一下，听我说一件事！我在校长室看到一封写给校长的信，里面说教育局周四会来抽测语文、数学，让大家自行做好复习。而且，他们会派专门的监考老师来监考！”一听这话，我们顿时呆掉了。这、这都行？叹气声充满了教室，气氛顿时无比沉闷。过了好一会儿，终于有人打破了沉默，说：“那，既然如此，我们就开始复习吧！”没办法，这也只能听天由命了。于是，班主任助理组织好大家，开始复习，有困难的地方大家一起解决。这一天过得似乎无比漫长。星期三，也是如此。终于，星期四到了，监考老师们拿着试卷进了校园，开始进行抽测。一个早上过去了，我们总算考完了试。待监考老师走出校园后，大家全都长舒了一口气，心中的一块大石头也落了地，便全都开始玩耍了。
一周过去了，当又是一个周一来到时，我来到校园。校园的一切都很正常，老师们也都出现了，像什么也没发生一样，可他们全都喜气洋洋的。抬头一看大屏幕，便一目了然：我校在滨州教育局抽测中荣获第四名！哦，这可是我们自己努力的结果呀！
六年级:睆勍。
盐怎么消失了教案篇九
“水是生命的源泉”，我们都知道水在生活中有着不可缺少的力量，如果世界上没有了水，我们的世界会发生什么样的变化呢？看看下面吧！
如果没有了水，鸟—-人类的朋友，会因为飞行太疲劳找不到水喝而被渴死，世界上就缺少了动听的歌声。如果没有了水，兽类捕捉不到食物，也随着灭亡，活活饿死。哎，好惨！
如果没有了水，海洋会变成一片荒芜的沙漠，鱼儿离开了水，也只能面对着残忍的死神。
我们人类也需要水，如果没有水，人类的农田会干涸，造成庄稼缺水，而没有粮食，食物中断了人类也会随之慢慢灭绝。世界将一无所有，没有生命的存在。
如果世界上没有水，生物就灭亡了，所以我们要保护水源，不让它受到污染，也不能浪费它。如果再这样浪费水源，世界上就再也没有水给我们喝了，到那时候想挽回已经来不及了。
所以“保护水源，人人有责！”只要一杯水就可以换取一个小生命，让我们保护水源从现在做起！
盐怎么消失了教案篇十
有一天，我正在大街上走着，看见大人们正在吵闹，因为一点儿小事，吵得不可开交。我在旁边看着，喃喃自语：“假如大人都消失了那该多好啊！”当我真在想象那个画面的时候，一阵奇怪的风吹俩，耳边也清净了，抬头一看，身边竟然一个大人都没有，都是些小孩。他们和我都愣住了，但没过几秒，又变得热闹起来，因为不会再有大人管着我们了。
会到家中，我高兴极了，连忙邀请同学到家里“做客”。于是，大家开始疯玩，有的站在电视机前面唱歌，有的在客厅里手舞足蹈，大家都高兴地唱啊、跳啊！有几个男生，围成一团玩扑克牌，不争个你输我赢决不罢休。还有的坐在电脑前面目不转睛地玩着游戏。客厅、房间等地都挤满了人，热闹极了，就算在隔壁，也能听到我们的欢呼声、笑声。
同学走后，家里变得乱七八糟，没人收拾。“咕噜”我的肚子饿了，我又不会做饭，只好去买些东西解饿了。在面包店门口，一大群小孩在抢面包，谁也不让着谁，有的甚至打起来了。在超市里，东西全被抢完了，空空的，一点也不剩。
总而言之，大街上全是吵闹的声音，根本不会停歇似的，没完没了。我实在受不了了，大声喊到：“还是大人在的好啊！”
那阵风又吹来了，一切都恢复了原样，我走回家，看到妈妈在做饭，爸爸在看电视，一切都没变。
还是有大人在的日子好啊！
盐怎么消失了教案篇十一
想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。
今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。
课程目标：
1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。
3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。
课程工具：
1，准备足够的小杯子。
2，准备足够的小盘子。
3，准备足够的`筷子。
4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
课程过程：
1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。
2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。
实验过程：
1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。
2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。
3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。
4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。
5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。
课程总结：
这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。
盐怎么消失了教案篇十二
“咚咚咚”，“吱——”“妈妈，我回来了！”“哟，宝贝儿子回来了，快洗洗手准备吃饭。”妈妈微笑着打开门。“好咧！”
“哦，想起来了，昨天你们刚刚考了数学，你考了多少分的啊？”妈妈的话犹如一声炸雷。“嗯……我……我考了……”“快说！”妈妈的声音陡然间提高了八度。“八十几分……”“八十几？！”妈妈的表情由晴转阴，由白转青，像川剧的变脸似的。“八十五分。”“先订正试卷再吃晚饭！”我无可奈何地拿出试卷，叹了一口气，心想，如果没有考试这件事该多好啊！
突然一道金光闪过，我发现自己居然回到了一年级的课堂上。上完课，我就和小朋友尽情地玩耍，完全不用担心玩得太疯而影响成绩，因为老师从不让我们考试。渐渐地，我上到了初中，老师上课讲的知识，我根本就听不懂，可是我丝毫没有在意，一下课，我照样飞一般地冲出教室和同学们疯玩。
正当我胡思乱想的时候，耳边突然传来了妈妈的怒吼声：“你订正完了没有？居然睡着了！快订正，不订正完，别想吃晚饭！”我想到刚刚做的梦，心有余悸，可是又想，考试虽然令人讨厌，却是检验我们学习效果的好方法，我们一定要正视它！
盐怎么消失了教案篇十三
1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。
一、游戏引入主题。
1、玩游戏“做客”。
2、引导幼儿说说水的味道。
二、教师示范小实验。
实验一：观察糖溶解的现象。
师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了!
实验二：观察盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)。
师：老师这里还有盐，你们谁也来试一试?(幼儿操作)。
师小结：通过刚才的实验我们都知道糖和盐能在水里溶解。
三、幼儿实验。
a)认识材料。
师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西?
b)幼儿动手实验。
教师提出操作要求：
老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢?在操作时还要注意互相合作，不要抢。
老师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来，你们做好后啊，在可以溶解的东西下面的打勾，在不可以溶解的下面画圈。
提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化?
c)师小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。
四、教师实验。
五、结束。
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
盐怎么消失了教案篇十四
如果我消失了，谁会在心里一直默念我的名字？
如果我消失了，谁会心痛到无法呼吸？
如果我消失了，有谁会真的在意？
如果我消失了，有谁会拿着我的回忆寻找我的踪迹？
如果我真的消失了，谁的世界会因此沉寂？
如果我真的消失了，你会去找我吗？
如果我是真的真的消失了，你会一直一直记住我麽？
——会吗？
山东省济宁市一中高三：五月天。
