当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
开展批评与自我批评心得开展批评和自我批评心得体会篇一
小后所小学陶之稳 下面，我剖析自己各方面存在的问题和不足，并提出整改措施和努力方向，请大家批评指正。
1、政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马克思列宁主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
3、 业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研;另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
4、 工作作风不够扎实。 工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
5、创新意识不足，缺乏亮点。可能就是个人性格的问题，不会很大胆的表达自己的想法，或者就是不会去重视这个创新问题，觉得总会其他的同学来一起解决问题。而自身不会在问题出现时，想办法解决寻求更好的路径。
6、对新知识、新技术的学习上热情不够。表现没有真正的沉下心认真的学习理论知识，东西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到问题的时候去翻书。
我决心通过这次批评与自我批评，找准原因，捉住产生问题的根源，认清今后努力的方向，要在今后的工作，努力克服自己存在的不足，要按照党章和“六个坚持”的要求来审阅自己，规范自己，严格要求自己。
一是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判定长短的详细尺度。江泽民同志一再号召全党要“学习、学习、再学习”，指出“学习不仅可以增加知识，进步思维理论水平，而且可以充实精神世界，涵养道德情操。” 因此，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，要以我国改革开放和现代化建设的实际题目、要以我们正在做的事情为中央，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际题目的理论思索，着眼于新的实践与发展，要做到理论与实际、主观与客观的真正同一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。详细到实际工作上，就要把自己的思维和步履统一到总体铺排部署上，坚定不移地贯彻执行党支部制定的工作决议计划，立足本职岗位，为本学校的发展做出应有的贡献。
三是进一步改进工作作风。要努力做到善于克服消极思维、恍惚思维年造成的各种束缚，破除暴躁情绪，迎难而上，积极工作;善于对碰到的问题进行理性思索，深挖其中的规律性;善于从事物之间的种种联系去分析和解决问题;善于从政治、全局的高度熟悉事物;善于根据个人详细情况和自身工作特点，不断完善和进步自己，踏踏实实的投入到工作中去。
四是要坚持真理，坚持原则，勇于批评和自我批评，勇于纠正工作中的错误与不正之风，自我批评立场要诚恳，努力从思惟深处挖掘自己的错误观点和意识，精益求精工作方法;虚心接受批评意见;敢于同不良现象和行为作斗争，继续发扬党的光荣传统，牢记“两个务必”。同时要在日常的工作中多与同道们交流，多沟通。要善于和自己有不同意见，或者说是有曲解的同道多谈心，多了解，多体谅。在日常工作中要严于律已、宽以待人，常做宽容之事，以自己的表率作用，促进团结、达到增进情谊，促进工作的目的。
五是要牢固树立全心意为人民服务的思惟。作为一名新时代的共产党员，在今后工作中我要努力做到想为教师和学生所想，急教师和学生所急，尽自己的所能为教师和学生排忧解难，服好务，并在服务中，留意自己的服务方式和服务立场。以实践“三个代表”重要思维的高度，把教师和学生的根本利益放在第一位，切实把工作做好、做深、做细、做实，让党组织放心，让群众满足。
六是要坚持解放思维，襟怀胸襟全局，量力而行，与时俱进，克意进取。就是要通过实践，从大局出发，结合实际，实现学习方式立异、工作理念立异、工作手段立异、工作机制立异，终极实现工作成效的不断进步。要善于发现新问题，积极探索新情况，不断总结新经验，解决在工作中存在的实际问题。
在今后的工作中，我要加倍努力，完成各项工作任务，力争为党为人民多做贡献。
开展批评与自我批评心得开展批评和自我批评心得体会篇二
xx公司在xx集团公司的正确领导下，公司全体职工的共同努力下，落实xx集团公司工作会精神，进一步创新工作思路和工作举措，积极开展各项工作，不断推进xx公司进一步向前发展。
第一，坚持公正、正确的立场，带头树立正气
作为领导班子成员要站在公正、正确的立场，处理问题要先进行实事求是的科学分析，既不夸大也不缩小，更不能捕风捉影，强加于人。严格要求自己，强调树正气，致力于自身政治素质的提高。通过学习，增强对重大问题的决策能力、综合协调能力。正直为人，正确应用手中的权力。在修养方面，做到自重、自省、自律、自立，工作中起好带头作用、任劳任怨、忠于职守。勇于探索、不断进取，树立创新意识、超前意识和效率意识，促进公司各项工作向前发展。
第二、要有正确的态度
共同进步，真正达到团结——批评——团结的目的。
第三，摆正位置，有所为有所不为
古人云“有所为，有所不为”，“有所不为”意指要摆脱"官本位"思想束缚，不把"官"的大小作为自己行为的着力点，不以自身的位置谋取个人不当经济利益，损公利益之事坚决有所不为，争功推过之事必须有所不为，“有所为”意指要在本职工作中由所贡献，把主要精力致力于公司发展。
第四、加强理论学习
要具备与工作相适应的素质、品行、能力，必须坚持不懈的学习。接受正确思想、理论的指导越多、知识越多，思想水平和党性修养才会越高，才会有开阔的视野，坦荡的胸襟。加强学习，丰富头脑，才能正确对待和开展好批评与自我批评，以党员个体的纯洁性保证我党整体的生命力。
第一、企业管理与项目管理水平、政治理论学习和管理知识学习还要不断加强。表现为：1、理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够，自觉主动抽出时间学习不够。平时，自己虽然也重视理论的学习，能够及时、认真的学习有关政策，但不系统，缺乏全面的、系统的钻研精神，仅仅满足于有关安排学习，在学习的自觉性方面还存在着较大的差距，对于学过的东西没有进行反思，没有深刻钻研。2、理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思惟、邓-小-平理论和“三个代表”重要思惟的态度、观点、方法去指导、分析、解决实际工作问题的详细能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有施展理论的指导作用，使学习变得形式化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，对事物的理解不深刻、不全面。3、学习上还不够，特别是理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体工作，闲时学一阵子，忙时学的少，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。
第二、对本职工作业务知识把握得不深不全，工作能力有待进一步加强。全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务或本部分业务出发，对一些关系发展全局的工作铺排理解不透，表现为：1、虽然有时候也学习业务专业知识，但有些实用主义的思惟，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。2、自觉开展调查研究少，只注重于组织安排解决的问题。3、在工作上，没有系统科学全面的认真分析成本及加强成本管理工作。4、对业务知识学习得不够。
第三、工作作风上，性格比较急躁，对下属有时嗓门比较大不留情面。表现为：1、对工作任务存在急于求成的思想。特别是时间紧、任务重的时候，一接到任务时首先想到的是怎样尽快保质保量的完成，有时存在简单的想法，没有时刻坚持高标准严格要求自己及下属;2、对有关政治工作的条令条例及政策研究不够，工作方法简单，对负责具体业务工作的指导和督促力度不够，致使一些工作效果不理想。3、工作方法有时不够恰当，特别是发现一些内部管理上，一些和其他部门的协调上以及对同事们的指导及批评上，有时不够讲究方法，结果使同事们出现比较勉强的现象，对工作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法问题欠缺一些，同事们都会相互谅解的。4、随着经营工作的开展，项目点的增多，到有些项目部的时间相对减少，有时对职工关心不够。
我决心通过这次批评与自我批评，找准问题，认清今后努力的方向，要在今后的工作中努力克服自己存在的不足，规范自己，严格要求自己。
第一、要继续加强党的知识的学习，认真做好读书笔记，写好心得体会，真正用党的创新理论来武装自己的头脑，不断提高自己的政治修养。要加强《党章》及党的相关知识学习，不断增强党的理想信念，加强党性修养，增强大局意识，不断增强政治敏感性和政治鉴别力，进一步充分发挥党员先锋模范作用。认真落实上级有关指示和精神，高标准完成各项任务。
围绕公司的各项指标任务的大局，摆正自己的位置，实现由被动服务向主动服务的转变，认真负责做好各项本职工作。在今后的工作中，要进一步做好社会人力资源成本及内部人力资源成本测算分析工作，做好二次经营，量本利施工过程的核算工作，从而达到有效的工程实体成本控制的目的，为企业获得更大的效益。
第三、经过公司几年来人才培养与引进，技术干部队伍逐步成长，人才梯队逐渐成形，避免人才流失，为人才提供更大平台是公司要努力的目标。如何为员工创造更好的生活环境，解决公司年轻人的个人问题，提升员工的企业归属感是公司进一步向前发展需解决的一个重要问题。在今后的工作中，要和年轻同志们同道们多交流，多沟通。要善于和他们多谈心，多了解。在日常工作中要严于律已、宽以待人，常做宽容之事，以自己的表率作用，促进团结、达到增进情谊，促进工作的目的。
第四、要进一步改进工作作风。要努力做到迎难而上，积极工作，干好在手各工程项目，根据我公司自身工作特点，不断完善和进步自己，踏踏实实的投入到工作中去。在今后的工作中，要进一步提高公司承接工程能力，公司要做大、做强、承接更多工程是基础。要进一步开拓市外市场并站稳脚跟，要力争在市外领域打响品牌。
开展批评与自我批评心得开展批评和自我批评心得体会篇三
开展批评与自我批评不能绕弯子，要开门见山直奔主题，直击要害，防止蜻蜓点水、避重就轻式批评，自我批评要一日三省吾身，将问题扼杀在摇篮中。下面是小编为大家整理党员干部开展批评与自我批评心得感悟3篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢!
随着第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育临近尾声，各级党组织紧锣密鼓筹备召开专题组织生活会。中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组要求，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真检视问题，坚持实事求是，用好批评和自我批评锐利武器，保证高质量开好专题组织生活会。
批评与自我批评是我党解决思想和作风问题的有力武器。敢不敢批评与自我批评、能不能批评与自我批评、愿不愿批评与自我批评，是检验党员干部党性修养、精神境界、工作作风的“试金石”。不可否认，现实中，一些党员干部奉行“好人主义”，开展批评与自我批评“隔靴搔痒”、“蜻蜓点水”，对待领导“放礼炮”，对待同事“放哑炮”，对待自己“放空炮”，以成绩代替问题，以表扬代替批评，组织生活的“辣味”越来越淡，“甜味”越来越浓，批评与自我批评失真失效。
开展批评与自我批评，是为了发扬党内民主，查摆党员干部思想和工作中存在的问题，进一步纯洁党性、改进工作、增进团结。有的党员干部不敢大胆开展批评和自我批评，自我批评怕“丢面子”，批评上级怕“穿小鞋”，批评同级怕“伤和气”，批评下级怕“丢选票”。这种“怕”的心理，实质上还是党性不强、作风不硬的表现。在即将召开的专题组织生活会上，党员干部要放下包袱、轻装上阵，敢于动真碰硬、红脸出汗，做批评与自我批评的“勇士”。
“敢”字当头，从谏如流，直面问题不退缩。在我们党内，党员不分职务大小、地位高低，一律以“同志”相称，这就为开展批评与自我批评、保证组织生活会高质量奠定了基础。习近平总书记说：“开展批评和自我批评需要勇气和党性。”党员同志要拿起批评与自我批评的武器，向“问题”开炮，消除一切思想障碍，大胆开展批评，直面问题，不吐不快。党员干部尤其是领导干部要带头开展批评与自我批评，认真倾听不同的意见，虚心接受他人的批评，营造更加民主团结的氛围。
“真”字为要，实事求是，查摆问题更深入。有道是，灯不拨不亮，问题不摆不明。批评与自我批评的核心就是查摆问题。党员干部要实事求是地查摆问题、客观公正地评价同志。一切以维护党的利益出发、以维护党内团结为重，不参杂个人喜好，不宣泄个人私愤，发现问题要实，剖析问题要深，一是一，二是二，以理服人，以事论事，切忌乱“扣帽子”、乱“打棒子”、乱“抓辫子”，做到对党负责，对同志负责，对自己负责。
“诚”字托底，闻过则喜，整改问题重实效。人非圣贤，孰能无过;过而能改，善莫大焉。共产党人有海纳百川的宽广胸怀和知过能改的坚定意志。毛泽东同志说：“不管是什么人，谁向我们提出都行，只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”党员干部要开诚布公、开门纳谏，摒弃私心杂念，以“闻过则喜、过则能改;有则改之，无则加勉”的心态对待批评意见，用虚心诚肯换取信任，用实际行动落实整改。
党员干部要勇于开展批评与自我批评，才能清除思想之垢、纠正行为偏差，保持党性纯洁，我们的组织生活才更有“滋味”、更有实效。
近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于第二批主题教育单位基层党组织召开专题组织生活会和开展民主评议党员的通知》，要求深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真检视问题，坚持实事求是，用好批评和自我批评锐利武器，保证高质量开好专题组织生活会。
“流水不腐，户枢不蠹。”经常开展好批评和自我批评，就像这常流的水、常转的门，保证了水质不发臭、门轴不蛀蚀。这也是为什么“批评和自我批评”这个锐利武器能成为我们党的三大作风之一，能成为我们党和其他政党互相区别的显著标志。毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，“从团结的愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，从而在新的基础上达到新的团结。”习近平同志强调，“批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。”毫无疑问，开展好批评和自我批评是民主生活会的核心环节。要使批评和自我批评达到“消除分歧、团结奋进”的良好效果，必须讲究方式方法，达到“三重境界”。
第一重境界——要有“知无不言，言无不尽”的开诚布公。
一年工作下来，每位同志的工作表现，大家都看在眼里，心里都有“一杆秤”。“优秀”和“合格”是有差别的，“合格”和“不合格”是绝对不同的。但很多同志在批评和自我批评时往往顾虑太多，批评自己怕“没面子、损形象”，批评上级怕“穿小鞋、被打压”，批评同级怕“伤朋友、损感情”，批评下级怕“得罪人、失人心”。结果就是“睁一只眼、闭一只眼”，奉行“你好、我好、大家好”的好人主义。1921年，中国共产党“一大”党纲中规定：“凡承认本党党纲和政策，并愿成为忠实的党员者，经党员一人介绍，不分性别，不分国籍，均可接收为党员，成为我们的同志。”喊一声“同志”，表明我们是志同道合的人，表明我们都是为实现“两个一百年”奋斗目标一起干事创业的人，表明我们都是为实现共产主义远大理想奉献终生的人。从这个角度出发，从团结的愿望出发，同志间应该敞开心扉、真诚相待，应该有一说一、针针见血，应该真点问题、点真问题，不要轻描淡写、虚与委蛇，不要有“多一事不如少一事”的心态。
第二重境界——要有“言者无罪，闻者足戒”的坦荡胸怀。
俗话说得好，“当局者迷，旁观者清”。很多时候，旁观者发现问题的角度更准确、更犀利、更到位。有些同志不能对自己存在的问题有很清楚的认识和深刻的剖析，对于同志的批评往往嗤之以鼻、满不在乎。总想着如何扯皮推诿、推脱责任，有时甚至会合理化自己的过失过错，把问题转嫁给他人，甚至转嫁给组织，这是很不应该的。《论语·述而》中指出，“君子坦荡荡，小人长戚戚。”批评他人的同志，要本着大公无私的君子心态，不要怀揣落井下石的小人心肠。被他人批评的同志，要有光明磊落、心胸坦荡的君子之风，不要有斤斤计较、患得患失的小人心思。既然同志们真心实意对你批评，说明自身确实做得不到位。哪怕同志们批评得过了些，也要反思自己是否有倾向性的苗头问题。总之，要做到不回避错误、不文过饰非，敢于面对、勇于承认，能居安思危、防微杜渐。
第三重境界——要有“有则改之，无则加勉”的行动自觉。
对于同志间的批评，如果存在，就应该逐字逐句对照党章党规，以共产党员的高标准付诸行动、加以改正。如果没有，就用来勉励自己，深刻反思自己是否有倾向性的苗头问题，警醒自己以后不犯同样的错误。同时，不要在民主生活会上批评和自我批评完了，就感觉“万事大吉”了，感觉“完成任务”了。同志间要本着“惩前毖后、治病救人”的原则，要顺心、走心、入心地尽己所能去帮助同志改正错误。特别是要注意跟自己意见有分歧的、看不起自己的、不尊重自己的，甚至跟自己闹过不愉快的同志，也要不计前嫌、尽心尽力、诚心诚意地去帮助，这样才能形成真正的团结。只有团结了更多的人，团结了同志们的心，这样的班子、这样的队伍才有战斗力，干事创业的阻力便会少的多。只有坚持“批评——团结——批评”的民主方法，同志间才能消除隔阂、解决分歧，才能共议大事、共谋发展，才能心往一处想、劲往一处使，才能凝聚起干事创业的坚强力量。
近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于第二批主题教育单位基层党组织召开专题组织生活会和开展民主评议党员的通知》，要求深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真检视问题，坚持实事求是，用好批评和自我批评锐利武器，保证高质量开好专题组织生活会。
批评和自我批评是专题组织生活会的必备环节，专题组织生活会的质量很大程度取决于批评和自我批评的质量。开展批评和自我批评要有交流交锋。当前开展批评和自我批评过程中，有一种不太好的现象就是没有交流交锋。在这种现象中，往往是一个人自我批评完了之后，其他人对其进行批评，也许有辣味，言辞比较激烈，也许温吞水，用词委婉含蓄，也许指出了症结，说到了痛处，也许浮光掠影，泛泛而论，但是无一例外，以被批评人“我全部接受，积极改正”为结尾。总让人感觉少了点什么?是辣味吗?似乎不全是，毕竟有的人批评起来挺火辣的，被批评的人立即就冒了汗。
真理越辩越明，道理越讲越清。批评和自我批评环节也是如此。没有争辩的批评与自我批评是不完整的，甚至有表演的嫌疑。争辩得越激烈，批评与自我批评的成色越足。批评与自我批评的辣味不仅仅体现在言辞激烈、切中肯綮上，也体现在一来一往的交流交锋中。如何对、如何错、为何犯错、如何改错、我是怎么想的，都要放到桌面上讲清楚讲明白。轻易认错不等于坚决改错，轻易认错更像是违心认错，结果必然是绝不改正。没有交流交锋、触动灵魂的“全部接受，积极改正”很像是“套话”，是敷衍。批评和自我批评不是单向输出，而是“犬牙交错”。不能“当面锣”响了，“对面鼓”还没有响。真正的共产党人都是心胸开阔、光明磊落的人，并不会因为多争辩了几句，就破坏了同志感情和组织生活和谐度。
批评和自我批评不是“话剧”，要坚持问题导向、实践导向。批评有辣味，更要带来行动的汗水味。如何接受、如何改正、如何见效才是“批评与自我批评”的目的所在。交流交锋的过程，也正是不断剖析思想、表明决心、提出举措的过程，是不断把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去的过程。把话说透了，理辩清了，思想就通了，行动就有力了。
开展批评与自我批评心得开展批评和自我批评心得体会篇四
企业必须营造批评与自我批评的氛围，否则，企业难以成长，无法持续!
现实是：越来越多的企业一方面刻意强调企业文化，一方面却对批评与自我批评视而不见、置若罔闻!
缺失自我批评，企业终将一事无成!
缺失自我批评，后果严重!
许多情况下都是一拍脑袋立项做方案、再拍脑袋就有了新创意，经常是把前边的方案推倒重来，然后再不断地加入更多的新内容，增加新内容的同时，他自己的欲望也在膨胀。最终却难免被完美主义的思维方式拌住手脚。
在膨胀的过程中，在权威的领导看来，下属都是“小字辈”，经验与水平都不如我，还拿我的钱，假如再不服我的管，不听我的话，就太说不过去了。
这个道理大家都明白;实际上，这个事实大家都在经历中!
领导带头，内部检讨!
如何解决缺失自我批评这个问题，关键在于领导。
领导带头，做好批评与自我批评。大多数企业之所以难以形成批评与自我批评的良好氛围，一方面在于企业没有充分意识到批评与自我批评的重要性，另一方面在于我们的企业领导有意回避这个问题，推脱自己的责任。
“上行下效”，领导都不敢承认自己的问题，不敢担负起“自我批评”所带来的“自我责任”，下面员工就更不敢承认自己的“错误与失误”，也不敢担负起失职的后果(事实上，下面员工也没有能力担负起失职的后果)。
所以，在这个问题上，关键是领导，带头示范，做好批评与自我批评的表率!
同时，以领导带头做好批评与自我批评为契机，将批评与自我批评纳入到企业的规章制度中去，变成企业文化的一部分。鼓励员工勇于批评与自我批评，勇于承担责任，勇于坦言失职和成长经验，共同为企业的辉煌成长做出更大的贡献。
开展批评与自我批评心得开展批评和自我批评心得体会篇五
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。个人科学发展观心得，班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;做好班主任工作计划，制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。
